教育名言学习摘录记
教育家名言名句经典摘抄
教育家名言名句经典摘抄
1、“学习使人快乐，而不快乐的学习无异于折磨。
”——伏尔泰
2、“惟有教育能使人们充分发挥自己的潜力，取得成功。
”——安徒生
3、“最好的教育是让学生在热爱之中学习。
”——居里夫人
4、“教育不是灌输，而是唤醒”——伯特拉克
5、“所有真正的教育都是自己教育。
”——查理·斯贝克
6、“没有什么比智力更有价值的东西，也没有任何能够比教育更贵的了。
”——查理·斯贝克
7、“一个学着动手做有用的事情的人，比一个只会用功读书的人受欢迎的多！”——乔治·华盛顿
8、“没有任何教育方法能够一蹴而就，只有在对学生实施各种适当的教育方式，不断地进行修改和改进，才能使其达到最佳状态。
”——布鲁诺·罗素
9、“上帝赐给我们最珍贵的礼物是思想，而教育就是使思想得到最佳发挥的最好方法。
”——埃尔维斯
10、“教育的目的是培养学习的习惯，而不是灌输已知的知识。
”——贝尔佩伊特。
教育的名言名句
教育的名言名句
一、名言：
1、“世界上有些事情，只有学习，才能懂得。
”——泰戈尔
2、“只有努力学习，才能到达天堂。
”——博耳
3、“只有学习，才能达到自己的目标。
”——爱默生
4、“一个人如果不学习，那么他一生就会后悔，直到终结。
”——莎士比亚
5、“学习是一切科学的根源，一个人只要一直学习就可以成功。
”——塞班
6、“没有学习，没有发展，没有进步，这是一项冒险。
”——拉尔夫·埃文斯
7、“成功之路是由勤奋的学习建立起来的，他能够发掘最大的能干，使你受益匪浅。
”——蒙田
二、名句：
1、“学有所方才能得所成。
”——古人
2、“自信来自勤学，成功的基础始于积累”——查尔斯•史特洛
3、“勤奋学习是全能的，懒惰学习是无益的。
”——叔本华
4、“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——孔子
5、“只有一种无声的读书，能够让我们获得真正的智慧。
”——莎士比亚
6、“学习上的成功，将带给你未来无限的希望。
”——爱迪生
7、“不懈地学习，只有真知灼见才能取得成功。
”——佚名。
教育的名言警句摘抄
教育的名言警句摘抄教育的名言警句摘抄篇11.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦教育的名言警句摘抄篇21、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
——马卡连柯2、父善教子，教于孩裼。
——（宋）林逋3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。
一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。
在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。
——何其芳（中国诗人）5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。
因此，具有较高的价值——马克思6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
教育学经典名言的智慧句子摘抄及感悟
教育学经典名言的智慧句子摘抄及感悟1. 智者无需言明，其行为本身即为教育。
2. 教育不在于填鸦，而在于点燃一个灵魂的火焰。
3. 教育的最终目的是培养学生自我学习的能力，而非灌输知识。
4. 教育是一座金矿，需要老师用智慧和耐心去开采。
5. 教育的本质在于启发学生探索和思考，而非仅仅传授知识。
6. 一位优秀的教师能够改变一生，甚至改变整个世界。
7. 教育是为了引导学生找到自己的方向，而非强迫他们走某条特定的道路。
8. 优秀的教师不仅能够给学生知识，更能够给他们勇气。
9. 教育是点燃未来的火把，而不是填饱当下的食欲。
10. 教育的最大价值在于塑造学生成为有品格的人。
11. 老师的一句话，可以改变学生的一生。
12. 教育的意义在于引导学生超越自我的局限，去探索未知的世界。
13. 每一个孩子都是一本未被阅读的书，而教师就是阅读这本书的人。
14. 优秀的教育者是给学生点亮一盏灯而非灌输一滴油。
15. 教育的最高境界是培养学生具有自主思考和创新能力。
16. 教育能够改变命运，改变世界，因为它改变了人的心灵。
17. 教育并非一条直路，而是一片广阔的海洋，需要学生自己去探索。
18. 每个学生都是独一无二的个体，教育者应该尊重他们的个性和特点。
19. 好的教育是给学生一双翅膀，让他们自由飞翔。
20. 教育的最高境界是使学生感受到学习的喜悦，而非学习的压力。
21. 输送知识的老师和启迪思想的老师，前者只教会学生如何生存，而后者教会学生如何生活。
22. 教育不仅是传授知识，更是栽培品格。
23. 教育就像播种一颗种子，需要耐心等待它长成参天大树。
24. 教育者应该成为学生的引路人，而非决策者。
25. 教育需要尊重学生的成长规律，而非强加自己的意志。
26. 精心的教育是让学生在懵懂中发现自我，在困难中获得成长。
27. 教育的本质在于关爱每一个学生，激发他们内心的潜能。
28. 教育是在黑夜中燃起的灯火，给学生指引方向的光芒。
学记里的教育名言警句
学记里的教育名言警句1. “玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”就像一块未经打磨的玉石无法绽放光彩一样，你如果不学习，又怎么能明白事理呢！比如小明，以前调皮捣蛋啥也不懂，后来努力学习知识，整个人都变得不一样了，这就是学习的力量呀！2. “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
”这就好比有美味的菜肴摆在你面前，你不吃怎么知道它的美味呢？学习也是如此啊！你看小红努力钻研一门技艺，最后收获了巨大的满足感，这就是体会到了学习的“美味”呀！3. “学然后知不足，教然后知困。
”哎呀，这不就像你去爬山，爬着爬着才发现自己体力不够，教别人的时候才意识到自己还有不懂的地方嘛！像老师在教学过程中不断发现自己的知识漏洞，然后赶紧去补充，多棒呀！4. “独学而无友，则孤陋而寡闻。
”一个人学习要是没有朋友交流，那不就像在小黑屋里一样孤孤单单啥也不知道嘛！想想看，和朋友们一起讨论学习，互相分享，那多有意思，知识也增长得快呀！就像班级里的学习小组，大家共同进步呢！5. “故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
”好的老师教育学生就像引导而不是硬拉，鼓励而不是打压，启发而不是全都告诉呀！就好像李老师对学生总是循循善诱，让学生自己去思考去探索，学生们都可喜欢他了呢！6. “学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
”这就跟走路一样，有的人走得太快容易摔跟头，有的人走得太慢又到不了目的地。
学习也是这样啊，要找到合适的节奏呢！像有的同学学得太杂，有的又学得太少，不都得调整嘛！7. “记问之学，不足以为人师。
”光靠死记硬背的学问可当不了好老师呀！那不成了只会背书的机器啦！你看真正厉害的老师都是有深刻理解和感悟的，对吧！就像王老师，知识丰富还能灵活运用，多牛呀！8. “善问者如攻坚木：先其易者，后其节目；及其久也，相说以解。
”善于提问的人就像砍伐坚硬的树木，先从容易的地方开始，再砍坚硬的关节处，时间久了，不就轻松解开了嘛！这就跟解数学难题似的，一步一步来呀！比如小强遇到难题，先从简单的部分入手，最后不就解决了嘛！9. “善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。
教育家名言摘录
教育家名言摘录
1、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
——马卡连柯
2、建国君民教学为先。
《礼记·学记》
3、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是仅有在团体和教师首先看到儿童心.优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
——苏霍姆林斯基
4、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
——蔡元培
5、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。
如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
他不仅仅应当是一个学生，并且首先应当是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
——苏霍姆林斯基
∴。
教育名言警句格言摘抄
教育名言警句格言摘抄教育名言警句格言摘抄篇11、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
3、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
4、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
6、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
7、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
8、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
10、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
11、老老实实做人，认认真真教书。
12、学高为师，身正为范。
13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
15、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
16、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
17、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?21、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
22、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
24、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
25、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
27、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
教育名言名句经典摘抄
教育名言名句经典摘抄
1、没有比智慧更可贵的财富。
——孔子
2、人无远虑，必有近忧。
——孔子
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子
4、知识就是力量。
——英国哲学家约翰·洛克
5、知人者智，自知者明。
——墨子
6、只有掌握了真理，才能够获得自由。
——爱迪生
7、勤能补拙，有志竟成。
——苏轼
8、学习是劳动，是充满思想的劳动。
——列宁
9、一分耕耘，一分收获。
——苏格拉底
10、青年应当好学，让自己在未来如虎添翼。
——邹韬奋
11、好好学习，天天向上。
——吴冠中
12、善学如春起之苗，不见其增，日有所长。
——佚名
13、用勤劳的力气去挖掘智慧的真理。
——华罗庚
14、今天应做的事没有做，明天再也做不来了。
——歌德
15、遵规矩，循序渐进。
只有此法，才能学有所成。
——歌德
16、只有刻苦学习，才能有出息。
——歌德
17、认真学习，积极行动，主动献计。
——王阳明
18、勤奋是成功的钥匙。
——培根
19、学问是异常珍贵的东西，一个人几乎可以用钱买到一切，但是除了学问，他别无所有。
——贝尔
20、读书破万卷，下笔如有神。
——李白。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。
“校长是一个学校的灵魂”，作为校长，思想要有辐射力，道德要有感召力，决策要有创造力，行为要有执行力。
专注事业，责任为怀
教育是一种责任，是一种使命，更是一种情怀。
苏霍姆林斯基说：“校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政的领导”。
教育是一项特殊的事业，它承载着孩子的明天、家庭的希望、民族的未来，当众多的家长把孩子送到我们面前时，那份信任和托付让我们倍感责任重大，六年时间，我们应该还给孩子、家长和国家一个怎样的结局，值得我们每一个教育工作者深思。
率先垂范，以身作则
李嘉诚说：“想当好的管理者，首先任务要知道自我管理是一项重大责任”。
校长的威信不在于其权力大小，而在于其是否能做到率先垂范，以身作则。
要求教师敬业，自己首先要做到勤政；要求教师廉洁从教，自己首先要做到廉洁从政；
要求教师尊重学生，自己首先要尊重教师。
“德在人前，必受人尊；利在人后，必有人敬”身为学校领导，我们应该以怎样的工作状态来感恩教师，我们唯一能做的就是融入、参与、陪伴和坚守。
权责统一，责任至上
圣人云：“上者为闲、智者在侧、能者居中、专者居前”，要实现“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”的管理境界。
坚持校长室决策，中层科室实施，做到项目到人，责任到位，这样执行力大大加强，办事效率大大提高。
公平公正，积极向上
学校是一方心灵净土，一处精神特区。
公平与正义是最大的和谐，是校长施行学校管理的人格前提，是不断修正管理方向的罗盘，是强化“团队精神”的“凝胶”。
要做到公平公正，就必须优化制度设计，规范制度执行，落实制度评价，让制度来捍卫公平公正。
管理是一门艺术。
管理的精髓是“理”不是“管”。
管理学告诉我们：要想做一名成功的管理者，必须学会超越纷繁复杂，抓住核心关键。
以科学性、可行性为原则，把管与理、控制与协调有机结合起来，做到以理为纲，管而有法，理之有据，管之有度，从而实现管理效益的最优化、最大化。