三年级英语下册期末考试试卷分析
内容
得分率99.24%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
选词填空
由于题目均为书上的重点句型和练习中的对话，所以大部分学生能顺利答题。基本上学生只要理解了句意，就能填出合适的词。同时学生平时背诵对话也很有利于他们的答题。
个别学生审题不清，把序号写成了词组。另有个别学生出现笔误。新课标第一网
后六小学2012年上半年三年级期末考试（英语）相关数据统计
（一）考务情况统计：
应考总人数
实考总人数
缺考总人数
72
72
0
（二）分数段统计：
分数段
100
85~99
75~84
60~74
60以下
人数
10
59
5
1
/
百分比
13.89%
81.94%
6.94%
1.39%
/
（三）试卷各部分得分率对比统计（各部分实得总分÷各部分应得总分×100%）：
内容
得分率96.97%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
口语运用
由于教师平时重视培养学生的听说能力，贯彻听说领先的原则，所以学生对交际用语掌握得较好，能很快理解句意和文意，并通过上下文之间的联系，通读全文，故得分率较高。
少数学生A类第2、3出现错误，B类也有少数错误，主要是不会联系上下文进行思考、判断，综合运用语言能力薄弱。平时不积极参与课堂训练，不理解对话情景的学生失分。
内容
得分率94.32%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
选择题
该题型是主要考查学生在情景中运用英语的能力。学生对该类题练习得比较多，所以比较能顺利解决。
学生错误较多的主要是第3题，主要还是没能把握“是否喜欢…”该句型，解题方法不灵活，没能学会比较后选择。第8题也有个别错误，没能理解题意。因此以后还是要对学生多进行联系实际的语言运用练习，不要“读死书”。
听力
词汇
选择题
口语运用
选词填空
短文填空
抄写
97.69%
98.27%
94.32%
96.97%
99.24%
85.98%
97.64%
应考人数
72
缺考学生
以及原因
/
实考人数
72
分数段
100
85~99
75~84
60~74
60以下
人数
10
59
5
1
/
内容
得分率97.69%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
2.想方设法激发学生的兴趣，要活用教材，因材施教、寓教于乐，课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3.改进和完善评价机制，调动学生主动学习的积极性。
4.培养良好的学习习惯。
内容
得分率97.64%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
抄ห้องสมุดไป่ตู้
写
大部分学生平时书写习惯较好，因此没有失分。
少数学生有抄错现象，标点没写，单词间距太小。个别学生字母书写不规范。今后书写方面还是更严格要求。
今
后
教
学拟
采
取
的
措
施
1.严格落实课堂常规，继续坚持词汇句型等基础知识的听说读写训练，坚持词不离句，句不离篇，努力提高学生语篇阅读理解的能力。
内容
得分率98.27%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
词
汇
词汇A类大部分学生能认真审题，根据相应的单词和图抄写单词。抄写也非常工整，符合书写要求。说明平时教师对词汇教学和书写抓得比较扎实。B类考查的是找不同类单词，是学生平时所要求掌握的重点基础内容，学生比较熟悉所以不太失分。
A类错误较多，主要是部分学生没有对照相应的图写单词，抄写上也有错误。少数学生书写不规范。B类主要是有个别学生第4小题单词没有准确认读，导致选择错误。
内容
得分率85.98%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
短文填空
本题考查了学生看图写词和语篇理解的能力。内容并不复杂，教师在平时教学中训练到位，学生掌握较牢。
主要错误出现在I canand.这个部分。有一半学生写了ing形式。主要是教师平时对于这个知识点的笔头训练较少，学生掌握得不牢固。还有少数学生run和jog的区别没有搞清楚。还有个别学生three o’clock写成了clock,a Chinese boy写成了a Chinese Liu Tao.主要还是不能很好地理解语篇的意思。这方面的能力有待加强。
听
力
本次听力磁带较清楚，前两类得分率较高。学生对于本册的基础知识点掌握得比较扎实，这得益于教师平时对学生的基础知识和练习质量的重视，特别是对于《练习与测试》、《补充习题》和《听读训练》的充分利用，让它们不仅仅是练习，而是变成学生的补充教材。新课标第一网
C类中第6题有错误，还是Shall we…?句型掌握不扎实。D类中第5题有错误，学生没能理解You play the piano,I think.的意思。D类中第6题有少数错误，基本为误听。E类中少数学生单词拼写有错误，还有学生仍然不太会复查，单词漏写都没有发现。www xkb
小学三年级英语试卷分析[5篇]
![小学三年级英语试卷分析[5篇]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/e561b6b8d5d8d15abe23482fb4daa58da0111cca.webp)
小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。
四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。
从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度相宜，形式多样。
着重考察学生综合运用英语的实力。
比拟贴切学生的实际，以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。
从整体上来说，既注意了根底学问的考察，以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。
力求做到源于课本学问，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。
试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个局部。
表达了本学期学习的重点，做到难易适度。
显现了学问的层次性和按部就班的原那么。
3.详细分析如下：听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。
总体包括几大块内容：听音，排序号。
该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。
考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不一样。
第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音，形。
听音判定所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。
这也很好的考察了学生的应变实力。
听音，选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
此题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比拟强。
听音判定对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看，听力局部考察的特别到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。
笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。
主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括单词，重点句型的形和义的考察，重点句型的问答等等。
小学三年级下册英语试卷分析三篇
小学三年级下册英语试卷分析三篇小学三年级下册英语试卷分析三篇【篇二】(一)、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。
(二)、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能以及综合运用能力，包括句的正确运用和写作能力的考查。
共六大块内容，分别为：Ⅰ.单项选择，做题情况较好。
第3小题失分的学生较多,原因是没有读懂题意,AB两个选项的意思也不十分确定。
Ⅱ.连词成句，共5道，大部分的题目在平时得到了充分训练，除个别学生外，做的较好。
第3小题失分较严重，这个题句子较长，里面包含2个词组。
并且therebe 句型也是学生的难点，一些学生仍然摆脱不了汉语的语序习惯，根据字面意思，逐字翻译。
问题有4点：1.马虎，不注意标点，个别单词抄错。
2.语感不行。
3.缺乏做此类题的方法。
4.疑问句式和Therebe句型结构不熟悉。
Ⅲ情景会话，本题重点考察1-3单元句型的综合运用，有些班级的学生能够掌握做题技巧，失分较少。
有些班级的学生失分较多。
Ⅳ阅读理解，有些班级的学生具备一定的阅读能力，失分较少。
有些班级的学生失分较多。
其中阅读(一)第1，5小题错误率较高，学生不认真审题，缺乏综合分析的能力。
阅读(二)2，4，5小题失分较多，第2题出的有问题，第5题好多学生不知道policeman和policewoman的差别，不认真观察。
写作练习，得分率很高，学生能够掌握基本句型，并表达出来，基本不出现大的语法错误。
改进措施如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我们一直思考的问题，也是一直努力的方向，下阶段改进措施：1、努力更新语言教学观念。
为了更好地搞好教学，利用课余时间努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。
三年级英语试卷分析
三年级下英语期末试卷分析一、试卷答题情况分析试卷满分为50分，包括听力和笔试两大部分。
听力部分：从考生的答卷中，我发现听力的第1题得分较高，它考查了学生对于图片的认读能力。
第2题，根据听音内容选答语，这道题失分率较高，说明多数学生缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息。
笔试部分：笔试第一题是根据题意选出正确的单词，此题考查学生对图片的认识以及单词的书写，学生错误率较高，主要是在书写上，很多同学没有区别字母的手写体和印刷体，比如字母“i”的书写，学生错得比较多。
第二题单选题，学生第三题错得较多。
This bird is ___. This monkey is _____. 第三题根据左边句意选出相符的答语，本题出现的句子都是本册书出现的重点句型，出题者也很细心地结合课文，让学生做出选择，既考查了阅读句子的能力，也考查了学生对重点知识的掌握情况，个别学生做得比较细心，但也有多数学生理解得不太好。
第四题判断句子与题意是否想符，主要考察学生对句子的认读和理解能力，第3小题The monkey is behind the box.错得比较多。
二、本次考试不足的地方有以下几点：1．平时练习不扎实。
在平时的训练过程中我们应该扎扎实实，一步一个脚印，考试时就不至于措手不及。
卷面出现的听音选图、听音选答语中，错得比较多，因为在平时的课堂中我们都没有有抽出一部分时间练习，以后需改变教学，做到每个同学都有收获。
2、听、说、读、写基本内容掌握不牢固。
在三年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯穿全部，在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一，可是越到期末就没有时间把他们的关系处理好，所以在升四年级的时候我们要及时做到四个基本原则相互统一，按时督导，及时检查。
三、改进措施1、进行大量的强化训练俗话说：打下什么底，就是什么底。
给学生一定的目标，能增进他们学习的动力。
四年级要求书写与汇话，所以在四年级的教学目标中我们就把“写的能力”作为最基本、最重要的部分在平时的课堂中展开，延续三年级的考单词内容，加入背诵课文，默写重点句型这个环节，让学生有紧迫感，对待英语要认真。
三年级英语试卷分析失分原因和改进措施6篇,小学三年级英语试卷失分原因分析
三年级英语试卷分析失分原因和改进措施6篇,小学三年级英语试卷失分原因分析三年级英语试卷分析失分原因和改进措施1小学英语教学评价的主要目的是通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
次此三年级试题难、易程度适中。
试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。
突出考查了学生的语用能力和交流能力，题型中有对词汇、句型结构的考查，注重学生对基础知识的考查；结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
选材贴近学生实际，贴近学生生活。
此次三年级的.考卷分为听力和笔试两部分。
听力占50分，笔试占50分，听力题包括：1.听录音，选出你所听到的内容。
2、听录音，判断正误。
3、听录音，连线。
4、听录音，给图编序号。
笔试部分包括：5、看图写出英语单词。
6、连词成句。
7、根据情景判断正误。
8、情景匹配。
9、看图完成对话。
其中基础题占70%。
能力题占30%。
二、学生答题情况分析（一）学生答题得分情况：根据这次三年级学生期末考试试卷抽样分析，听力部分做得较好的题型有：2、听录音，判断正误。
3、听录音，连线。
听录音，给图编序号。
前面几项约有92%的学生都答对了。
笔试部分做得较好的题型有：6、连词成句。
8、情景匹配。
这两项约有95%以上的学生满分。
（二）学生答题失分情况：听力部分第一和第二大题约有20%以上的学生有错误；而看图写出英语单词、根据情景判断正误、看图完成对话这几大题中，学生由于平时训练不够，约有30%以上的学生失分。
三、失分分析及改进措施：（一）、失分分析1、三年级学生没形成较好的答卷习惯。
做题目不够细心。
如：听力第二题中的第六小题，学生容易将baseball和basketball混淆；第七大题的根据情景判断正误中第一和第三小题，有相当一部分同学没读清题目，因此失分较多。
2、学生对单词的音、形、义容易混淆。
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本三篇
小学三年级英语试卷分析范本
一、确定文章类型
本文是一篇记叙文，主要讲述了小学三年级的英语试卷分析。
二、梳理思路
1、试卷整体情况
2、听力部分
3、笔试部分
4、问题及建议
三、展开情节
1、试卷整体情况
本次英语试卷整体难度适中，注重基础知识的考察，同时也有一定的拓展性。
试题量适中，分布合理，涵盖了听说读写四个方面。
2、听力部分
听力部分共有10道题目，包括听录音选择正确的图片和听对话选择正确答案两种类型。
题目难度适中，考察内容涉及常用单词、短语和
简单的对话。
大部分同学能够较好地掌握听力技巧，答题准确率较高。
3、笔试部分
笔试部分包括30道选择题和2道写作题。
选择题主要考察学生对常用单词、短语的掌握情况，以及简单的语法知识。
写作题分别要求学生根据所给图片写出一句话和根据自己的情况写出一篇小短文，难度适中，多数学生能够较好地完成。
4、问题及建议
在答题过程中，部分学生存在以下问题：听力部分有些单词没有听清楚，导致答题不准确；笔试部分有些单词拼写错误，语法知识点掌握不扎实。
针对这些问题，建议学生在平时的学习中多进行听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。
四、适当总结
本次英语试卷分析表明，大部分学生能够较好地掌握所学知识，但在听力、单词拼写和语法知识点掌握方面仍需加强。
建议学生在平时的学习中注重听说训练，加强对常用单词、短语的记忆，同时注重语法知识的学习和运用。
(完整)小学三年级英语下册期末考试试卷分析
小学三年级英语下册期末考试试卷分析本次期末考试试卷由教育局统一命题，试卷从内容上看，不仅注重学生对基础知识、基本方法、基本技能和基本能力的考查，而且重视学生对单词、句型的掌握情况。
从形式上看试题考查的知识点覆盖面广，重点突出，实践性强。
总体而言,立足课本，重视方法，题量适当，难度适宜。
现对试卷做具体分析：一、试卷分析第一题：抄写单词写汉意，学生只要把单词中的字母书写规范，记住单词的意思，这道题应该不会失分。
第二题：选出不同类的一项，在平时的学习中导学案上经常出现这种类型的题，对于学生来说不陌生，只要单词意思记住，试题不难，学生如果细心，也不会失分。
第三题：快乐三选一，十道题。
其中在第3、4、7、9题中，学生失分会多些，3、4、7这三道题是考察句型，有些学生没有掌握，写题时就拿不准答案，第9题是Let’s do部分中的，教师没有在课堂上强调，大部分学生会失分。
第四题：连线，一问一答连起来，五道题五个单元的重点句子，试题不难，学生细心，应该会做对。
第五题：情景交际，学生在平时的练习中也经常遇到这种类型的题，题目多读几遍，选项多看几遍，答案就能选出来，学生应该普遍做的不错。
二、存在问题从卷面分析看，学生的基础知识与运用部分还存在几个方面的问题：1.学生没有养成较好的答题习惯，审题不清，盲目答题。
2.学生对于单词和句子大部分会读不会认，这就给考试带来很大的困难。
三、改进措施1.平时注重加强学生对基础知识的学习。
2.积极的了解学生，在学习中应该让学生意识到英语的重要性，在生活中学习英语，快乐的学习英语。
3.严格要求学生，养成良好的答题习惯，从一步一步的学习中抓起。
4.教师备好每节课，对学生进行因材施教。
总之，这套试题考查了学生基础知识的掌握，基本能力的运用，为我今后的学习指明了方向。
人教版三年级英语下册期末考试试卷分析
《人教版三年级英语下册期末考试试卷分析》一、试卷整体情况本次三年级英语下册期末考试试卷紧扣教材内容，题型多样，包括听力部分和笔试部分，全面考查了学生对本学期所学英语知识的掌握程度和运用能力。
二、试卷内容分析（一）听力部分（40 分）1.听单词，选择正确的图片（10 分）考查学生对单词的听辨和理解，涉及到本册书中常见的词汇，如动物、水果、颜色等。
大部分学生能准确辨别，但对于一些发音相似的单词，如“cat”和“cap”，部分学生容易混淆。
2.听句子，选择正确的答语（10 分）主要测试学生对日常交际用语的理解和回应能力。
学生在这部分的表现较好，能够根据所听内容做出正确的选择。
3.听短文，判断正误（10 分）短文内容围绕教材中的主题展开，考查学生对较长语言材料的整体理解。
部分学生在听的过程中注意力不集中，导致判断错误。
4.听录音，补全句子（10 分）要求学生能听出关键单词并正确拼写，对学生的听力和单词拼写能力有一定的要求。
部分学生因为单词拼写错误而失分。
（二）笔试部分（60 分）1.选出不同类的单词（10 分）考查学生对单词词性、类别和词义的理解。
部分学生对单词的分类掌握不够准确，导致选错。
2.单项选择（10 分）涵盖了语法知识、句型结构和固定搭配等内容。
学生在一般现在时的第三人称单数形式、介词的使用等方面存在一些错误。
3.情景交际（10 分）考查学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。
大部分学生能够根据情境选择合适的句子，但对于一些不常见的情境，部分学生反应较慢。
4.连词成句（10 分）主要检测学生对句子结构和语序的掌握。
部分学生在句子的排列上出现语法错误，如忘记标点符号、单词顺序错误等。
5.阅读理解（10 分）短文内容简单易懂，题目设置多为细节理解题和推理判断题。
部分学生阅读速度较慢，不能很好地理解短文内容，导致答题错误。
6.写作（10 分）要求学生根据给定的主题写几句话，考查学生的语言组织和表达能力。
三年级下册英语期末考试试卷分析
三年级下册英语期末考试试卷分析三年级下册英语期末考试试卷分析一、学生知识能力现状三年级刚刚接触英语，大部分学生的学习兴趣很浓，对知识的掌握也比较扎实，但是个别学生缺乏学习兴趣，知识结构不完整，成绩很差。
四年级的知识难度明显增大，有些学生学起来比较吃力，但是大部分学生学习劲头很足，并且小组长很负责任，可是还是有漏网之鱼。
五年级问题比较严重，几乎一半学生不能完成学习任务，上课心不在焉，甚至影响他人学习，导致一些基础不错的学生成绩下滑。
六年级成绩比较稳定，大部分学生都勤奋好学，只有个别学生缺乏学习的自觉性。
二、问题的成因分析这次考试失利我得负主要责任。
我没有很好地解决学困生的问题。
每个班都有学困生，我不能及时的让他们认识到自己的不足，不能针对他们的问题对症下药，导致整体成绩下滑。
我之所以会对学困生疏于管理，其实是受我自身观念的影响，我一直认为，学习是自己的事，不能总靠别人督促，老师只能管你一时，不能管你一世。
而现在我领悟了一个为人师的道理，那就是站在学生的角度看问题。
小学生正是习惯养成的黄金时期，他们还没有很强的自律性，还不能深刻地认识到自主学习的重要性，特别是学困生更是缺乏学习的自觉性，就是需要老师反复强调，时刻鞭策。
另外，学生自身也存在一些问题。
很多学生缺乏科学的学习方法，有些知识只是死记硬背，不能活学活用。
三、今后的改进设想想要提高教学成绩，需要更加严格地要求学生，把该掌握的都学会了。
尤其关注学困生的学习，让他们把基础知识扎牢，在此基础上求得更大进步。
与班主任结合，充分发挥小组长的作用，严格实行过关制。
四、对命题的建议希望包含图片的题目能够更加清楚明朗。
另外，能否减少命题错误或印刷错误。
人教PEP小学三年级下册英语期末考试试卷分析
人教PEP小学三年级下册英语期末试卷分析
一、试卷特点
本次期末考试试卷依旧由研训中心命题。
该份试卷能体现小学英语新课程精神，试题内容较有效地结合教材，能基本地检测三年级英语上册期的教学现状。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，注重了学生的基础知识，试卷卷面设计、排版合理，图文并茂，难度、文字量等较适中。
二、存在问题
1、有一小部分学生对英语不够重视，导致了英语基础知识不扎实，特别是留守家庭的孩子。
2、没有养成良好的做题习惯，不能认真读题、理解题目要求，根据题目要求完成卷面。
3、有些学生书写不够整齐。
三、改进措施
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。
3、关注弱势群体，组成帮扶小组。
帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。
4、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解中西方文化的差异，多样形式激发学生的
上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。
5、合理选择课外语言材料，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。