八年级下册unit7教学反思 乔金娟
Unit 7 Would you mind turning down the music ?
Section A (1a-2c)
教学反思乔金娟
本课时是人教版八年级下册英语Unit 7 would you mind turning down the music ?Section A (1a-2c)第一课时的内容，本课时的主题是“如何委婉的提出建议”围绕这一主题，安排听、说等形式的活动任务，目的是让学生在多样的任务型活动中掌握和使用“would you mind doing sth?”的交际能力，结合实际生活为人们的日常行为提出建议，做出礼貌答语。
本节课的导入是通过联系学生的实际生活Our classroom is dirty and I want to ask someone to clean the classroom .What can I say ?这种生活化的导入不仅提高了学生的学习兴趣而且学生也容易接受，八年级上册Unit 11学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。
此外，学生已掌握了用祈使句和Can you…?/could you 及Could you please提出请求, 为本单元的学习打下了一定的
基础。
学生具有了学习本单元知识的认知前提，自然的与本单元的话题衔接，很自然的引出了本节课的知识would you mind doing sth。
在教学过程中我发现一部分学困生容易把would you mind doing和cloud you please do 混淆，在回答时学生不知道是肯定还是否定；在这一环节我多例举了一些实例，通过例举实例，学生们完全掌握了would you mind doing和cloud you please do。
在教学中，我带领学生学习正确向别人提出请求或向别人道歉的方法，从而培养学生成为一个有礼貌、有道德的合格中学生。
整堂课都是以学生为主体，把学生变被动为主动。
让学生与学生互相对话，互相交流，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆；课堂上做到了人人都有话可说，人人都有机会发言，充分体现了新课标的教学理念以学生为主体。
我采用多媒体教学，极大地吸引了学生的积极性和参与性、改变了单一的课堂教学模式、教学内容也得到了很好的体现，完成了预期的教学目标，取得了较好的效果。
但是任何一节课都有不足之处，有需要改进的地方。
不足之处：
1、时间把握的不是特别的好，特别是在导入环节花的时间有点多，导致后面的时间比较紧张。
2、课堂节奏快，给学困生的学习带来一定的困难。
2、对学生激励性的评价比较少，在以后的教学过程中要特别注重对学生进行激励性的评价。
3、个别学生的合作意识不强，在今后的教学中要多鼓励这部分学生积极主动的参与到小组合作中。
通过本节课的反思，暴露了课堂上的一些问题，在今后的工作过程中我要更加严格的要求自己、不断的反思自己的教学，多和优秀的教师交流学习，不断改进自己的不促之处，提高自己的专业技术能力。
初中英语_Unit7 Period 4 Section B教学设计学情分析教材分析课后反思
新目标英语八年级下册Unit7 What’s the highest mountain in the world?（Section B 3a Writing）教学设计作者：工作单位：一、教材分析本单元是新目标八年级下册的第七单元（Unit7 What’s the highest mountain in the world？），主题是了解中国以及世界地理知识，Section B在Section A的基础上，通过自然和文化的比较过渡到了动物之一话题。
3a是一个学习版块，其主题是围绕“自然文化和动物”这一话题，材料是关于鲸鱼的一些知识。
系列层层递进的练习和活动引导学生运用简单的英语来描述有关鲸鱼的有关话题,启发学生思考,并呼吁学生保护动物。
语法项目帮助学生学习形容词和副词的最高级。
再通过听、说、读、写等训练，让学生熟练掌握语言知识和技能，对学生最高级的运用能力进行综合的训练，让学生通过活动对自己遣词造句能力及语言综合能力进行自我评价。
所以这部分具有承上启下的作用；是对最高级学习的延伸，Section A部分的活动设计侧重本单元基本的语法与目标语的学习和操练。
而Section B Writing是本单元的第 4 课时，其语言技能和语言知识基本上都是围绕介绍中心话题来设计的。
其中3a是一个学习关于鲸鱼的一些知识。
启发学生思考，系列层层递进的练习和活动引导学生运用简单的英语来描述有关鲸鱼的有关话题，通过本部分的学习，让学生运用本课所学的知识写一篇有关鲸鱼的作文。
二、教学目标（一）Language &Knowledge Goals: 【语言知识目标】1.Learn to talk about the animals.2.Key Grammar：Review Superlative Forms of Adjectives and Adverbs.（二）Ability Goals【能力目标】1.Be able to talk about geography and nature.2.Enable students to write an article about whalesor other animals.（三）Moral Goals【情感目标】1.Let the students know how to talk about some animals.2.Let the students know animals are our friends.We live in the same small world . To love animals is to love ourselves .三、教学重难点1、教学重点：掌握本节课词汇和词组,掌握英语作文的写作格式。
八年级下册unit7-8教后反思
八年级下册unit7-8教后反思八年级下册unit7-8教后反思 1这学期我担任初二年级二个班的英语教学。
在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。
因此，防止两极分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我的教学目标。
由于教材的不断改革，我不敢怠慢，认真学习，研究教法，虚心向别人学习。
不断总结教学的成功与失败的经验。
一个学期过去了，以下是我在这个学期的教学体会。
一、及时帮忙，以防为主初中英语教学的重点是基础知识和基本技能，所以教学要面向全体学生，努力做到人人基本达标。
教学过程中难免会出现学生学习的落差。
一旦出现，及时和学生谈心，分析他们掉队的原因，动之以情，动之以理，让学生从思想上认识到学习外语的重要性。
同时给予学习方法上的指导，耐心帮助他们补习功课。
对于一些可能掉队的同学，尽早指出，说明掉队的严重后果，防患于未然。
二、讲究教法，因材施教外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。
学生在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。
这就给我提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。
“实”是讲究实际效果，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。
课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮忙学生过关。
平时作业或测验得到好成绩或有进步的，必须在班上进行表扬，给予肯定;对作业错漏较多的当面批改，及时订正。
“活”是侧重听说训练，把外语课由“讲演课”转成“实践课”。
采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。
三、激发动机，诱发兴趣激发学生内在的学习动机，让他们主动学习，是防止分化的一个重要方面。
如果初二学生能听懂老师和同学说的英语，能用英语表达自己简单的想法，阅读简单的书籍，他们会感到有收获，兴趣也会被激发起来。
八年级下册Unit7教学反思
八年级英语下册Unit 7教学反思我所讲授的是八年级下册Unit7 Would you mind turning down the music?第二课时。
本单元的主要内容是通过学习“学会提出请求”及“学会表示歉意”这两个话题，设计了相关的语言情景。
作为本单元的第二课，对话与听力是本单元整体教学的重要环节。
对话与听力的作用首先是为后面的几课时提供话题的语境，又由于整个单元都是围绕一个话题训练，所以对话与听力又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用。
结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为使学生掌握turn down, yard, right away重点词汇的用法，及本课的重点句型would you mind （not）doing sth.? 结构，并能给出正确的答语。
以及怎样向别人有礼貌的道歉，并通过对话注重提高学生的听说能力。
明确教学目标后，本节课我是通过听、说、读、写四大环节的有机结合而体现的，并以幻灯片的形式直观的将知识由感性思维逐步上升为理性思维。
力求创设真实有趣的英语情景，通过生动活泼的英语活动让学生在活动中学会语言知识，体会英语乐趣，激发创新思维，热爱英语课堂。
首先，通过来自美国家长写给孩子的一封信来导入新课，这封书信内容并不完整，学生们带着好奇心来观看视频，进一步分析家长困惑来自何处，再把视频中的问题通过截图来进行深入探讨，进行提问，询问学生对图画的感受，学生自然的联想起相关的短语，学习的兴趣和积极性不知不觉的被调动起来。
接下来，利用幻灯片进一步巩固would you mind doing sth 的句型，导入了本单元的话题：“How to make requests much more politely？”并让学生自己设定场景展示对话。
哪个组最快完成，最先展示的机会就属于哪个小组。
对话课重在培养学生的口语表达能力，因此我选择使用交际教学法。
在具体教学中以情景教学为主，活动教学为辅，将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩。
八下英语unit7作文教学反思
八下英语unit7作文教学反思
本课时教学内容为八年级第7单元要求学生写一篇关于鲸的文章，要求学生从中学会为什么以及怎样爱护珍稀动物。
能够运用核心词汇和句型完成此篇文章。
要求注意时态的用法以及句型的灵活运用。
本节课的教学主要围绕以下几点进行设计。
一、输入阶段：Lead-in、Presentation
设计目的是为后面写作训练中学生能自如地开展写作训练，为语言功能的运用做铺垫。
二、输出阶段：Analyze the question、finish the chart、Writing
设计写作指导的环节，目的是引导学生学习写作要求和注意事项，引导学生关注篇章结构和语篇标记词汇，帮助学生整理写作信息。
提醒学生写作一定要首先考虑时态和人称，理清思路再下笔。
通过引导让学生熟悉写作思路，降低了难度，使不同水平的学生都得到提高。
三、输出阶段：Checking
设计作品展示，让学生纠错，让学生以后不再犯类似的错误，让学生的写作水平有更高的提升。
需改进之处：
本节课对于本单元的知识复习不够，没有做到由旧引新，因此，学生在写作过程中对于时态混淆不清，句式结构不能灵活运用，今后要注意这方面的训练，做到循序渐进，努力提高课堂效率。
初中英语_八下Unit 7教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 7What’s the highest mountain in the world?Section B 1a-1d 教学设计教学目标：1知识目标：1 掌握部分重点单词和短语。
weigh birth adult at birth up to stand on two legs2学会表达事物之间的倍数关系，掌握表达倍数的句型This elephant weighs many times more than this panda.2能力目标：1 会应用比较级的特殊情况来进行对比，学会对事实和数字的比较。
2会对人或物的体态、外观做具体数据的表达，提高听说能力。
3情感目标：.通过对稀有动物的了解，树立保护动物的意识，热爱并保护濒危动物。
教学重、难点：识记并运用表达事物之间的倍数关系的词句；将听力中使用的对比方法移为己用。
Before class:【导学指导】温故知新根据表格完成下面的句子。
The Yellow River is long .The Yangtze River is a lot_______ than the Yellow River.The Nile is ___ _______ of all.The Yangtze River is not____ long ____ the Nile.Mount Huang is a little _______ than Mount Tai.Qomolangma is _____ _______ of all.Mount Tai is not_____ high ____ Qomolangma自主互助学习Translate the phrases:1. 多于_________2. 出生时___________3. 活到……岁___________4. stand on two legs__________5. an adult panda ________6. eat 150 kilos of food a day_________Teaching procedures:S tep 1 Lead-inQ1: Do you like animals? What animals do you like ? Why? Can you tell us ?Asksome students to answer.Q2: Which animals are the biggest on land ?Which animals only live in China ?Do you know about them? ?Look at 1aS tep 2 .Words reviewRead and l earn some new words and phrases:weigh birth adult at birth up toS tep 3Free talk(1). Read for pronunciation .(Finish 1a)(2).Talk about the elephant and the panda in 1aFirst ask some students to describe the two animals,then ask and answer in pairs(3). .掌握表达倍数的句型:This elephant weighs many times more than this panda.“倍数+比较级+than…”，表示“……比……(大/小/长/短……)几倍”。
人教版初中八年级英语下册第七单元Unit 7 教案含教学反思
Section A 单词square n.平方；正方形meter（metre）n.米；公尺deep adj.深的；纵深的desert n.沙漠population n.人口；人口数量Asia n.亚洲tour n.＆v.旅行；旅游tourist n.旅行者；观光者wall n.墙ancient adj.古代的；古老的protect v.保护；防护wide adj.宽的；宽阔的achievement n.成就；成绩thick adj.厚的；浓的include v.包括；包含condition n.条件；状况succeed v.实现目标；成功achieve v.达到；完成；成功force n.力；力量nature n.自然界；大自然ocean n.大海；海洋amazing adj.令人大为惊奇的；令人惊喜（或惊叹）的man-made adj.人造的southwestern adj.西南的；西南方向的challenge v.＆n.挑战；考验freezing adj.极冷的；冰冻的短语feel free（可以）随便（做某事）as far as I know就我所知take in 吸入；吞入（体内）in the face of 面对（问题、困难等）even though (=even if) 即使；虽然the Pacific Ocean太平洋protection n.保护；保卫huge adj.巨大的；极多的cm（centimeter/centimetre）厘米endangered adj.濒危的短语at birth出生时up to到达（某数量、程度等）；至多有；不多于walk into 走路时撞着fall over 绊倒or so 大约句型1.This elephant weighs many times more than this panda.这头大象比这只大熊猫重很多倍。
2.Scientists say there are now fewer than 2，000 pandas living in the forests.科学家们说如今生活在森林里的大熊猫不足2000只。
人教版物理八年级下册 第七章第1节《力》教学反思 素材
人教版物理八年级下册第七章第1节《力》教学反思素材人教版物理八年级下册第七章第1节《力》教学反思本节课是人教版八年级下册物理第七章力学的第一节课，本节课包含：什么是力、力的作用效果、力的示意图、力的相互作用一系列相关的内容，起着承前启后的重要作用。
让学生认识到力的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一，是学好力学知识的基础。
然而力的概念十分抽象，要使初中学生真正建立起力的概念不是一件轻而易举的事。
为了提高教学效果，在教学过程中，我采取了以下几点措施：一、用生活中的实例引入新课，激发学生的兴趣力的知识与学生的生活密切相关，学生对力的作用效果有丰富的感性认识，所以在教学中，要尽可能的使学生从熟悉的生活场景中学习新知识。
为激发学生的学生兴趣，我播放了“押加”比赛视频引入新课，接着通过生活中的实例：人推车、人踢球、人提水、推土机推土、压路机压路、磁铁吸引铁钉等实例，充分启发、引导学生思考、探究，引导学生得出力的概念---“力是物体对物体的作用”。
然后提出三个问题，让学生思考：1、一个物体能否产生力的作用？2、相互接触的两个物体是不是一定能产生力的作用？3、不接触的物体能不能产生力的作用？通过观察用矿泉水瓶、弹簧做的小实验，和三个足球运动的视频，引导学生得出力的作用效果。
通过观看滑板上的人推墙后退视频和讲解，得出力的作用特点：力的作用是相互的。
这些生活中的小实验和视频，既能加深学生对知识的理解，又能激发学生的学习兴趣，收到事半功倍的教学效果。
二、引导学生积极探究，体验成功的快乐学生是学习的主人。
在这一节的新课教学中，要注重发挥教师的引导作用，以学生为主体，尽可能地调动学生参与课堂教学，体验成功的快乐。
在讲解力的作用效果时，利用身边实物：矿泉水瓶、弹簧做实验，先让学生探究交流，得出结论。
在讲解力的作用是相互的时，让学生参与拍课桌体验手是否痛。
让学生在参与中体验，在创新中发展，学生不仅获得知识，而且获得获取知识的能力。
八年级下册UNIT7习题乔金娟
Unit7 Would you mind turning down the music?Section A 1a-2c盐池一中:乔金娟一、单项选择< >1. Would you mind ____ down the music.A.turnB. turnedC. turningD.to turn< >2. Would you mind ____ smoking here?A. notB. don’tC. didn’tD.doesn’t< >3. Could you please _____ the door?A. openB. openedC. To openD.opening< >4 .I"ll do it_____ a minute.A. atB. onC. inD.after< > 5. _____ is bad for your health. Please give it up.A. SmokeB. SmokingC. SmokesD. Smoked< > 6.The music is too noisy,the baby is sleeping—Sorry,I'll_______at once.A turn it upB turn it onC turn it downD turn down it< >7. Would you mind doing the dishes ?—___________.A Sorry,I don'tB No,you don'tC No,not at allD That's right< >8. Would you like some bread for breakfast?<中考〕—___________.I am fullA Yes,pleaseB Sure ,I’d love toC No,thanksD That's right< >9.Do you mind my taking this place? <中考〕—___________.It’s for Mr Smith.A Not at allB Yes ,pleaseC Yes,of course notD Better not< >10.Mike ,would you mind not wearing those old jeans? They look terrible.<中考〕—________.A.OK.I’ll put on another pair.B.Sure.I’ll do it right away.C.Sorry.I won’t be long.D.Alright.I’ll do them in a minute.二、根据句意与首字母提示完成单词1. Would you mind c__________ the yard2. Would you mind not p________basketball here?3. Could you please not s_________loudly in the library?4 — D on’t wear those old jeans.—Ok, I’ll put on a__________ pair.5.You’d better c __________your room.三、用括号内所给词的适当形式填空1.Don’t worry about it.I______<go> to see it in a minute.2.Would you mind_________<listen> to the foreign music?3.He said that he had nothing _______<say> about it.4.We just need________<keep> working on it and not to give up.5.Your brother is speaking to quickly, Ask him__________<speak>more slowly.四、用所给词的适当形空1. Sorry, I’ll do it ________.2. I have to _____________ every day.3. Ok, I’ll _____________ another pair of jeans.4. I’ll ______________ in a minute.5. Could you ___________for our pany?6. My mother told me to ___________ after dinner.7. Her aunt asked her to ____________ last Sunday morning.8. Would you please ____________ ? Linda is answering the telephone.9. Would you mind_____________ to me? I want to go to my friend’s party.10.I often_____________ for my parents because I’m good at cooking.五、补全对话.A.__1__you mind __2__up? You have to __3__me in the kitchen.B.OK.I’ll get up right __4__. Do I have to __5__the dishes?A.__6__,and you have to help me__7__dinner.B.OK.__8__I finish, could you help me __9__my homework?A.__10__.1.____2.____3.____4.____5.____6.____7.____8.____9.____ 10.____六、WritingDear ____,My parents and I are going for a May Day vacation. I need your help to look after my house.1.Would you mind _______?2.Would you mind _______?3.Would you mind _______?4.Please ___________.5.Also you have to ________.Thank you so much!love,______。
初中英语_八年级下册英语第七单元教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 7 What’s the highest mountain in the world？Section B Reading一、教学目标1 掌握以下词汇：awake，excitement , illness，importanceand government.2 掌握阅读技巧（略读、扫读、细读），培养学生的阅读能力情感目标。
3 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学方法1. scanning，careful reading and summary2 小组合作探究三．教学重难点重点：培养学生热爱动物，保护环境意识。
难点：掌握阅读技巧四、教学过程1 Warm up采用视频，观看大熊猫动物园的生活，引起学生的极大兴趣。
Predicting 通过看课本图片推测“What does the passagetalk about？”2 Free talkTalk about pandas3 Scanning快读阅读课文找到数字，并填空10 12 300 20003 Careful reading⑴Read Para.1 and answer questions.At 8:30, _________ are _________ for the baby pandas’breakfastAt 9:00, most of the babies are ___________ .(2) Read Para.2 and 3 , then fill the table.________________________________ A panda keeper________________ pandas._________________(3) Read Para.4 carefully and judge the sentences T or F1.Adult pandas have babies very often.2. There are now more than 2000 pandas living in theremaining forests.3. People are cutting down the trees so pandas havefewer forests to live.4 Play a game.(抢答有关课文问题)5 Groupwork（1）Show a video about Animal.(2) Make a poster about how to protect the endangeredanimals.⑶Show the poster to us6 HomeworkYou have to：Rewrite the passage within 100 words.If you can：Surf the Internet for more information about the animals indanger.21cnjy.coA panda keeper________________ pandas._________________(3) Read Para.4 carefully and judge the sentences T or F.1.Adult pandas have babies very often.2. There are now more than 2000 pandas living in theremaining forests.3. People are cutting down the trees so pandas havefewer forests to live.4 Play a game.(抢答有关课文问题)5 Groupwork（1）Show a video about Jackey Chen.(2) Make a poster about how to protect the endangeredanimals.⑶Show the poster to us6 HomeworkYou have to：Rewrite the passage within 100 words.If you can：Surf the Internet for more information about the animals indanger.学情分析八年级学生学习能力，接受能力比较强，对于阅读课已经养成了良好的阅读习惯，本单元以What is the highest mountain in the world?为中心话题，围绕谈论大自然中的事物，让学生复习学习使用最高级。
部编版2020学年八年级英语下册 Unit 7 What’s the highest mountain in the world教学反思
1、学生的生活经历作为英语交流的素材，可以巧妙展现生活情景，让学生在情境中学英语，给学生创造 英语实践的环境。
2、用课件生动形象，贴近学生的生活 实际，激发学生的学习兴趣，燃起学生的热情和激情。
3、目前语法教学最流行的趋势是多做交流活动，即把语法融入话题，以交流活动为载体，语法就不再是枯燥的条条框框，再加上合理适当的课件，语法学起来也会生动有趣、有创造性。
课堂教学中我始终秉持教师主导，学生主体的教学原则，放手让学生去操练，这样有利于学生活学活用知识，学生兴趣浓厚，积极性高.
What’s the highest mountain in the world
课题
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?
时间
5.26
上完这一单元的课，我更加深刻地体会到：一节课，不管你准备的多么充分，课堂中也会出现你意想不到的意外和缺憾，而缺憾中又有值得一提的成功之处。我反思，这单元比较突出的成功之处有二：
第一，充分调动了学生学习英语的积极性，极大地激发了他们的学习热情学习兴趣。
我充分利用初中生 活泼好动，爱表现的特点。同学们在活动中都学会了用简单的目标语言，简单的口语。在这个活动过程中，我给他们以真诚的欣赏，热情的激励和恰当的鼓励，让他们在密切配合、和谐、民主的课堂氛围中尽情地展现他们自己。
同学们在相互欣赏，互相赞美的氛围中兴致昂然地做着活动。连平时对英语信心不足的那几位同学都有了成就感，他们都积极地参与，都体会 到了说英语的乐趣。