新形势下高职院校学生管理工作思考
关于高职院校学生管理工作的几点思考
关于高职院校学生管理工作的几点思考随着高等教育的普及和高等教育体系的不断完善，高职院校已经成为我国人才培养体系中的重要组成部分。
而高职院校学生管理工作的重要性也日益受到广泛关注。
学生管理工作的质量直接关系到高职院校教育教学工作的质量和人才培养质量，对高职院校学生管理工作进行深入思考，加强学生管理工作的研究和实践，是当前高职院校教育事业中一个重要的课题。
高职院校学生管理工作需要注重个性化管理。
高职院校学生的特点是多样性和个性化，每一个学生都具有不同的身份、家庭背景、学习能力和兴趣爱好。
学生管理工作不能简单地一刀切，而是要因材施教，注重个性化管理。
学校可以通过对学生进行详细的情况了解和分析，制定个性化的学习计划和成长规划，以满足学生个性化的需求和发展。
学校还可以通过个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高成绩，健康成长。
高职院校学生管理工作需要注重学生自主管理意识的培养。
在高职院校学习的学生，已经具备了一定的自主学习能力和自我管理能力。
学校应该通过培养学生自主管理意识，引导学生自我管理，帮助学生成为独立、自主、负责任的人才。
学校可以通过开设相关的自我管理课程，加强学生的自我管理意识的培养。
学校还可以通过设置学生自治的机构和组织，让学生参与学校的管理，培养学生的管理能力和团队合作能力。
高职院校学生管理工作需要注重心理健康教育。
随着社会的不断发展和变化，学生心理健康问题日益突出，成为制约高职院校学生发展的一个重要问题。
学校应该注重学生心理健康教育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强心理承受能力，提高心理调适水平，促进学生成长和发展。
学校可以通过开展各种形式的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理咨询服务、心理健康宣传等，加强学生的心理健康教育，有效预防和解决学生心理健康问题。
高职院校学生管理工作需要注重家校合作。
家庭是学生成长的第一课堂，家庭对学生的成长和发展具有重要的影响。
学校应该加强与家庭的沟通和合作，构建和谐的家校关系，共同关心和教育学生。
对新时期高职院校学生管理工作的思考
对新时期高职院校学生管理工作的思考【摘要】本文旨在探讨新时期高职院校学生管理工作的重要性及存在的问题。
在建立健全的学生管理制度和规范方面，需要制定具体的管理政策，加强学生心理健康教育，以及加强学生学习和生活指导。
对学生思想政治教育和师生之间沟通互动也需加强，以确保学生健康成长。
结论部分强调了加强对学生管理工作的重视，不断完善管理制度和实施细则的必要性，以促进学生全面发展，培养高素质人才。
通过以上措施，高职院校可以更好地引导学生成长，提升教育质量，为社会培养更加优秀的人才。
【关键词】高职院校、学生管理、建立制度、心理健康、学习指导、思想政治教育、师生沟通、重视、完善管理、全面发展、高素质人才。
1. 引言1.1 高职院校学生管理工作的重要性因为有时候并不会达到2000字，所以需要您根据情况适当补充完善。
高职院校学生管理工作的重要性不言而喻。
在今天社会竞争日益激烈的情况下，高职院校学生扮演着培养未来社会人才的重要角色。
而学生管理工作，作为保障学生全面发展的关键环节，更显得至关重要。
高职院校学生管理工作直接关系到学校的教育教学质量和社会声誉。
一个高效的学生管理工作能够有效地提高学生学习积极性和参与度，从而帮助学生更好地掌握知识和技能。
良好的学生管理也能够有效减少学生违纪现象，维护校园秩序，提升学校的整体形象和声誉。
高职院校学生管理工作直接关系到学生个体的成长和发展。
通过有效的学生管理，学校可以为学生营造一个健康、和谐、积极向上的学习氛围，促进学生全面发展。
学生在这样的环境下可以更好地培养自己的品德素养、文化素质和创新能力，为将来的社会生活和工作打下良好的基础。
高职院校学生管理工作的重要性不言而喻。
只有加强学生管理工作，做到规范、科学、人性化，才能更好地实现学校教育教学目标，为社会培养更多更好的人才。
1.2 当前高职院校学生管理存在的问题学生管理制度不够健全和规范。
在一些高职院校中，学生管理制度不够完善，存在漏洞和不规范的地方，导致管理工作不够有力和有效。
关于高职院校学生管理工作的几点思考
关于高职院校学生管理工作的几点思考随着我国高等教育的不断发展，高职院校已经成为我国教育体系中不可或缺的一部分。
与普通高校相比，高职院校学生管理工作存在着一些不同之处。
在高职院校，学生的年龄相对较大，他们更多是来自社会的一部分人群，因此对学生管理工作提出了更高的要求。
下面，我将对高职院校学生管理工作进行几点思考。
高职院校应重视学生的职业素养培养。
相比之下，高职院校的学生更偏向于实践性较强的专业培养。
学生的职业素养培养至关重要。
学校应当加强对学生的职业自觉性的培养，让他们认识到自己所学专业的发展前景，并且在学习过程中注重实践能力的培养。
学校还应当为学生提供更多的实习机会，让他们在实际工作中感受到专业知识的应用，从而提高他们的职业素养。
高职院校应当建立健全的学生管理体系。
学生是学校的主体，对于学生管理工作的重视直接影响到学校整体管理水平。
高职院校应当建立起一套健全的学生管理体系，包括学生奖励和惩罚机制、学生心理辅导系统、学生活动组织等方面的规范化管理。
通过建立健全的学生管理体系，可以更好地引导学生，规范学生行为，推动学生全面发展。
高职院校应当注重学生思想政治教育。
虽然高职院校的学生年龄偏大，但仍然处于青春期的成长阶段，他们的思想观念容易受到外界的影响。
学校的思想政治教育工作显得尤为重要。
高职院校应当根据学生的特点，在思想政治教育中注重启发学生的思维，引导他们正确树立人生观、价值观，增强他们的社会责任感，从而培养出德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
高职院校应当积极加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会。
高职院校的学生主要培养成为社会中的技术技能型人才，因此学校与企业之间的合作显得尤为重要。
学校可以与企业合作，共同制定实习计划和课程设置，让学生在学习之余有更多的机会接触到真实的工作环境。
这种合作不仅可以提高学生的实践能力，还可以促进学校与企业之间的资源共享，达到三方共赢的目的。
高职院校学生管理工作是一项综合性的工作，需要学校和教师共同努力。
关于高职院校学生管理工作的几点思考
关于高职院校学生管理工作的几点思考高职院校学生管理工作是一项重要的工作，直接关系到学校的教育教学秩序和学生的成长发展。
在这个过程中，学生管理工作需要兼顾学生的学习、生活和心理健康等方面，为学生提供良好的学习环境和全面的发展空间。
下面就高职院校学生管理工作的几点思考进行探讨。
一、建立健全的制度和规章学生管理工作需要建立健全的制度和规章，包括学生考勤制度、宿舍管理制度、学籍管理制度等。
这些制度和规章能够规范学生的行为，维护学校的正常秩序。
也需要根据学生的特点和需求，不断完善和调整规章制度，使之更适合学校的实际情况。
学校还需要加强对学生管理规章制度的宣传和教育，让学生明白规章制度对于他们的重要性，自觉遵守学校规定，自觉维护学校的正常秩序。
二、加强学生心理健康教育近年来，高职院校学生的心理健康问题日益凸显，比较典型的有学业压力大、生活压力大、情感问题等。
学校需要加强学生的心理健康教育工作，引导学生正确面对压力，妥善处理情感问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校可以设置心理咨询室，开展各种形式的心理健康教育活动，提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理健康问题。
三、积极开展学生自治管理学校的学生管理工作不仅仅是由学校领导和老师来管理，更需要学生自己参与其中。
学校可以通过设立学生会、学生自治组织等方式，让学生参与学校管理中，充分发挥学生的主体性和积极性，共同建设和管理好学校的学习生活环境。
学生自治管理不仅能够提高学生的管理意识和责任意识，还能够锻炼学生的组织能力和领导能力，培养学生的综合素质。
四、推进班主任工作专业化班主任是学生管理工作中的关键岗位，直接负责学生的日常管理和教育工作。
所以，学校需要加强对班主任工作的培训和管理，提高班主任的素质和业务水平。
学校可以定期组织班主任参加各种教育培训，提高他们的管理和教育水平；学校还可以建立班主任业绩考核和激励机制，激励班主任积极开展工作，提高工作效率和质量。
新形势下“高职”学生教育管理工作的思考
新形势下“高职”学生教育管理工作的思考随着时代的发展和社会的变迁，高职教育也不断面临新的挑战和任务，高职学生教育管理工作变得越来越重要。
本文将从以下几个方面探讨新形势下高职学生教育管理工作的思考。
一、高职学生的特点及需求高职学生是指与普通本科大学学生不同，他们具有一些特殊的性格和背景。
一方面，他们大多来自城市的低收入家庭，缺少深厚的文化底蕴和社会资源，较难获得优质的高中教育。
另一方面，大多数高职学生有明确的职业目标和实际的职业需求，需要通过职业技能的学习来满足这些需求。
因此，高职学生教育管理工作需要从以下几个方面入手，以满足学生的需求：1、针对学生的实际高职学生来自不同的地区和文化背景，需要学校关注其实际情况，结合实际情况进行有针对性的教学管理。
例如，一些东北地区的高职院校，面对的就是职业课程与实际脱离的问题，学生们受教育的能力和兴趣相对较低，学校可以根据实际情况为学生提供更加实际的教育培训。
2、注重职业技能培养高职学生的教育目标是为了获取更好的职业技能，而不是单纯为了升学。
高职院校的职业课程设置必须紧密联系实际职业需求，并且鼓励学生参与实践。
例如，对于一些金融类专业的高职学生，他们未来的就业方向很有可能是在银行或证券公司，因此学校应该注重专业知识、技能的培养以及参与相关实践与实习等方面。
3、关注学生的发展和规划高职院校的学生大多来自较低的社会阶层，没有较强的人际关系和资源，因此需要学校对学生的职业发展进行帮助和指导。
例如，学校可以在课程中设置相关的职业生涯规划与发展方案，引导学生按照职业规划，提高自己的自我认识，了解自己的发展方向，避免盲目浪费时间和资源。
二、高职教育管理工作的实践高职教育管理需要紧密结合实际情况进行具体实施，以下从教学质量、学生管理、师资队伍、实践教学四个方面进行实践探索。
1、教学质量管理教学质量是高职教育的重中之重，高职学生缺乏优质的高中教育，因此需要更加注重教学的质量，特别是教师的教学能力和教学内容。
关于高职院校学生管理工作的几点思考
加强学生心理健康教育不仅有利于学生个人的成长和发展，也有利于高职院校的教育质量和管理水平的提升。在学生管理工作中应该重视和加强这一方面的工作。
3.2 提出加强高职院校学生管理工作的建议
一、加强学生心理健康教育。学校应该加强心理健康教育的力度，为学生提供心理咨询服务和心理健康辅导，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
二、加强学生自律意识培养。学校要通过开展各种形式的教育活动，培养学生自觉遵守学校规章制度和社会公德的意识，让他们树立正确的行为概念。
2.2 加强学生心理健康教育
加强学生心理健康教育是高职院校学生管理工作中至关重要的一环。一方面，现代社会的竞争压力较大，学生在学习和生活中或多或少会出现一些心理问题，如焦虑、抑郁等。加强学生心理健康教育可以帮助学生更好地面对压力，提高心理抗压能力。
学生心理健康问题如果得不到及时的关注和帮助，可能会影响到其学习和生活质量，甚至会发展成严重的心理疾病。高职院校应该通过开展心理健康教育课程、举办心理健康讲座、建立心理健康咨询服务等方式，帮助学生了解心理健康Байду номын сангаас识，学会自我调节和及时求助。
建立健全的学生管理制度还需要学校从制度决策、执行和监督等方面加强管理力度。学校可以设立专门的学生管理部门，配备专业的管理人员，负责学生管理工作的规划、实施和监督。学校还应当建立学生管理委员会或者学生代表大会等机构，让学生参与到学生管理的过程中，增强学生的管理意识和责任感。
建立健全的学生管理制度是高职院校学生管理工作的基础和前提，只有建立了有效的制度和规范，才能更好地引导学生，提高学生的素质和综合能力。学校和管理部门应当高度重视学生管理制度的建设和完善，不断优化和完善相关政策和措施，为学生的全面发展和健康成长提供良好的保障和支持。【字数：235】
高职学生管理工作思考(8篇)
高职学生管理工作思考（8篇）1. 高职学生管理中的心理健康教育2. 建立多元化的学生社团体系3. 如何引导学生正确的职业规划4. 培养学生的创新思维和实践能力5. 如何有效地开展职业生涯指导6. 高职学生管理中的性别平等教育7. 制定成熟的学生管理制度与规范1.高职学生管理中的心理健康教育随着社会的不断发展，大学生出现了心理问题的趋势在不断上升，而高职学生更是由于就业前景等压力更大，他们面对的自我知觉、自我调节、自我支付、自我信息处理等能力还未达到成熟意识阶段等原因，更需要加强心理健康教育的引导和帮助。
因此高职学生管理工作中心理健康教育变得至关重要。
在实施心理健康教育时，首先需明确的是学生心理问题的来源和类型，根据这些来实施心理干预。
心理健康教育的主要环节包括：压力管理、情感管理、角色梳理、心理卫生、沟通能力、自我认识与自我发展等，心理健康教育的目的是：让学生认识到压力是不可避免的，同时要教学生如何缓解压力；要教育学生理解情感的作用，及时调节自己的情绪；通过角色梳理帮助学生了解自己的优点和不足，帮助学生建立一个积极向上的自我形象；通过心理卫生教育，提高学生预防心理疾病的意识，并且具有应对突发事件的能力；提高学生的沟通技巧和表达能力，使他们能够更好地沟通交流；让学生认识自己，调整甚至改造自己的价值观，意识到自己的优点和不足，进一步完善自己。
这类环节的最终实现，也可能需要配合心理咨询帮助学生进一步了解和发展。
2.建立多元化的学生社团体系建立多元化的学生社团体系，是高职学生管理中的重点之一。
反映在实际管理工作中，就是要鼓励学生自主参与社团活动，并且将社团的培养纳入到管理工作中。
多元化的学生社团激发学生兴趣，参与社团活动有助于学生发展其领导力、组织能力、协作能力，这些能力对高职毕业生成长具有重要意义。
此外，学生社团还能够承担一些学校的工作，比如校内活动组织，校园文化传承，学生评议委员会。
同时学生社团这一途径还能够帮助学生提高社交能力、拓展视野、扩大交际圈、培养他们的社会关系及组织领导能力。
新时代对高职院校学生管理的思考
新时代对高职院校学生管理的思考1. 引言1.1 新时代高职院校学生管理的意义新时代高职院校学生管理的意义在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
随着社会经济的快速发展和人才需求的不断增加，高职院校作为培养技术技能型人才的重要渠道，其学生管理工作显得尤为重要。
新时代高职院校学生管理需要以促进学生成长成才、提升学校整体素质、维护校园秩序安全为宗旨，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
通过科学有效的学生管理，可以提高学生的学习积极性和主动性，促进学生全面发展，增强学校整体竞争力，为社会培养更多更好的人才，推动国家经济社会的发展。
新时代对高职院校学生管理的意义在于促进学生个体的发展，提高学校整体素质，为社会发展培养更多更好的人才。
【字数：206】2. 正文2.1 高职院校学生管理现状分析高职院校学生管理是为了培养学生健康成长、全面发展的需要，但在现实中存在一些问题。
部分学生自觉性不强，缺乏自我管理能力，容易受到外部诱惑而偏离正确的学习道路。
学生的思想意识不够成熟，缺乏社会责任感和集体荣誉感，导致集体主义观念不强。
存在学生之间关系复杂，存在欺凌、抄袭等不良行为，严重影响校园秩序和师生关系。
高职院校学生管理的方式方法也存在问题，管理手段单一，对学生的心理健康和个性发展缺乏关注。
针对这些问题，高职院校需要加强对学生管理的研究和改进。
首先要建立健全学生管理制度，明确学校管理机构和学生管理相关规定，明确学生的基本权利和义务，加强对学生的管理。
要注重学生心理健康教育，加强学生心理健康辅导，引导学生正确处理自我情绪和人际关系。
要加强师生之间的沟通和合作，建立良好的师生关系，让学生感受到学校的温暖和关怀。
通过对高职院校学生管理现状的分析，可以更好地指导学校的管理工作，使学生管理工作更加合理和有效。
希望高职院校可以不断改进学生管理工作，培养更加优秀的学生。
2.2 新时代高职院校学生管理的特点1. 多元化管理模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新形势下高职院校学生管理工作思考【摘要】根据学生管理工作实践和结合在校工作的经验，对90后走进大学校园提出了：广泛开展校园人文素质教育；提倡人文精神的实践，并结合90后大学生的综合素质来开展校园文化，丰富校园文化生活；建设特色的高等职业教育是至关重要。
在学生中开展创业教育，树立正确的择业观和价值观；构建符合当今社会的实用性人才，加强学生与任课老师和辅导员的沟通，及时了解学生需要什么，和缺少什么，充分调动学生对大学的重视。
【关键词】高职院校学生管理思想道德教育综合素质
职业院校是以职业教育为主，遵循素质教育工作规律，完善学生管理体系，以提高学生职业技能和综合素质为总目标。
随着国家教育结构的调整、高校的扩招以及民办教育的兴起，加之生源不断萎缩，各高职院校录取的学生的素质也随之不断下降，这一切，给高职院校的学生管理工作增加了很大的难度。
新的形势对高职院校学生管理工作提出了更高的要求，我们必须结合高职院校办学特色，在学生中广泛开展人文素质和创业教育，不断完善符合新时期教育发展需要的学生工作管理体系，进一步提高学生工作管理队伍的积极性，为培养适应社会主义市场经济建设所需的合格人才打下良好的基础。
一、广泛开展校园人文素质教育
在学院中开展文化礼仪教育，不断提高在校学生个人修养。
现
在的大学生因礼仪教育和自身素质差而致“面试失败”以及“言行失礼”，已成为高职院校的学生一种常态。
必须具备多维的优良素质，才能适应社会，才会有较强的社会竞争力，才能增强毕业生的自信心。
开展礼仪教育就是要使学生适应社会，懂得何以要“讲文明、懂礼仪”，以帮助学生自觉加强修养为他们将来在社会争取机遇、顺利求职、构建和谐的人际关系、提高事业成功机率和营造个人的幸福家庭打下基础。
二、在学生中开展创业教育，树立正确的择业观和价值观
随着中国加入wto以及社会主义市场经济改革的不断深入，高职院校毕业生进入人才市场后能否顺利就业，已成为制约学校发展的一个重要因素。
从目前市场调查得出，社会严重缺乏高技能人才，而造成高职院校毕业生就业难的问题，除了专业设置和课程结构等原因外，还有大学生本身对择业观和价值观的认识不到位的因素。
所以在学院中开展创业教育，树立良好的正确的择业观和价值观，是高职院校学生管理工作的一种探索，可以从以下三步进行：（一）通过加强学生对专业的了解和进行就业教育，来提高他们对未来所从事职业的认识。
在专业学习和实习过程中结合各种形式以“专业教育和就业教育”为主题的活动，不断强化和提高学生对敬、乐、勤和精于业的职业道德意识。
（二）进行职业理想规划和道德素质教育，可根据学院专业特点及社会发展需要来激发学生对专业的学习积极性，提高其专业技
能水平。
（三）进行就业培训。
根据社会发展需要，向学生及时介绍就业形势，提供人才市场信息，提高学生对劳动就业有关法律的了解。
同时建立就业模拟实验室，明确职业定位，针对自身的不足，及时弥补不足之处，为毕业生走进社会创造良好就业心态，从而拓宽他们的就业门路。
三、符合新时期教育发展需要的学生工作管理体系
（一）要建立符合学院办学特色的完善的“学生管理制度”，制定“符合学生综合素质全面考评实施的方案”。
根据新时代素质教育对学生管理工作的进一步新的要求，建立健全的学籍、宿舍管理、班级管理、奖惩等制度。
研究制定“学生综合素质全面考评实施方案”，在院校全面推行综合素质教育，使学生管理工作进一步规范化、科学化。
（二）全面进行“学生班级目标管理”和学院学生评先奖励办法。
院校学生分两种，有三年制大专和五年制高职，而三年制大专又分两种，一种为全国普通高考，另一种是单招考试两条来源，因此我们更加应该根据不同招生的学生来进行不同的管理，制订切实可行的“学生班级管理”及“考核细则”是至关重要的环节，这也是新时期学生管理工作的需要。
四、加强辅导员管理工作
（一）必须做好辅导员的思想和组织建设工作。
高校要从思想
认识上彻底转变过去那种“无需选择”的观念,不断把德才兼备的年轻干部和优秀毕业生充实到学生工作队伍中来,学校应有切实的措施和有效的机制,为他们提供再学习的机会,加强和重视对他们的培养和提高。
[1]
（二）确定科学的辅导员选定标准。
其实辅导员工作是也一门科学，同时也是一门艺术，它要求辅导员能娴熟地运用各种工作规律，掌握富有创新精神的工作方法，这也是辅导员在工作过程中的思想、作风和知识、能力、情感、技巧的一种结合、凝聚和外在表现，也具体地反映了辅导员的全面素质，所以在辅导员选定中，应将此作为标准。
（三）对辅导员进行培训。
管理学生，是教育工作者要在获知学生的情况下运用合理的方法，动用情感因素，来激发学生良好的自觉性和自信心，帮助学生及时地认识、纠正错误，因此要及时对辅导员进行培训，以提高他们分析问题和解决问题的能力。
五、辅导员应改变学生管理理念
现在的大学生大多是90后的，他们这一代大多为独生子女，以自我为中心，并且心理承受能力低，学生管理工作必须顺应时代要求，尤其是辅导员必须改变学生管理理念。
（一）辅导员应树立正确的服务观。
要搞好学生管理工作，辅导员应改变自身观念，要树立“一切为学生利益着想，一切为学生的成才着想”服务的观念。
一是引导好学生，特别要注意引导学生
树立正确的是非观，鼓励学生把个人的成才目标与祖国、社会的需要结合起来，努力实现个人与社会的和谐统一，既奉献社会，又完善自我。
二是积极开展多种有益的活动，丰富学生的文化生活。
丰富多彩的课外活动，不仅可以使他们避免不良影响，抵制社会上各种不良风气的侵袭和污染，而且能够把他们旺盛的精力、浓厚的兴趣爱好，引导到健康发展的轨道上来，满足他们多种多样的精神需求。
通过时政学习、形势报告、演讲和课外阅读等活动，可以满足他们关心国内外大事、思索人生价值的精神需要，帮助他们树立正确的人生观、世界观，提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力。
在课外活动中，学生走出课堂，通过参观、访问，搞社会调查，接触实际，接触社会，能够激起他们革命理想的火花，培养他们热爱祖国和社会主义事业的思想感情。
三是定期开班会，开座谈会，和他们谈谈对学习、对生活、对事业的看法，从而及时了解和解决问题。
辅导员可用用自身经验和他们交换意见，了解他们的兴趣、爱好、个性特征、家庭情况，特别注重要捕捉差生、顽劣生的闪光点，并马上鼓励他们，来增强他们的自信心。
四是以生为“友”。
高职院校的学生内心世界丰富，个性、品格、可塑性很强。
[2]辅导员应该以生为“友”，尊重学生的兴趣、爱好、选择，更重要的是尊重学生的人格，用良好的心态来进行学生的沟通，给他们多一些关爱，多一些理解，多一些鼓励。
（二）辅导员要多关注学生中的弱势群体
随着高职院校教育改革的不断深入，在校的学生中的弱势群体的数量不断扩大，如何做好学生弱势群体的管理教育工作，是关系高职院校稳定和发展的重要一环。
不管学生的好坏，不论学生的家境穷富，辅导员对学生都要一视同仁，平等对待。
因为学生的思想情感，只有在公平和谐的师生关系中，才能健康发展。
对优秀的我们固然应该鼓励，希望他们能够在社会中创造更加有利于自身和国家的财富。
而对于那些在经济上、学习上、情感上的学生弱势群体，我们更该予以更大的帮助和支持，特别是那些不完整的家庭的孩子，我们更加要时刻注意他们的心态。
[3]
总之，高职院校学生管理工作是一项长远而艰巨的任务, 我们需要积极努力的寻找更加有效的学生管理方式和方法，改革和创新高校学生管理工作。
学生管理工作者要充分发挥主观能动性，对学生实行以人为本的管理理念，来调动学生的各方面的积极性，以身作则，才能更加做好学生的管理工作，从而为社会输送高素质技能人才。