高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究
生源多样化背景下的高职院校学生管理工作现状及对策
生源多样化背景下的高职院校学生管理工作现状及对策1. 引言1.1 生源多样化背景下的高职院校学生管理工作现状及对策随着社会的不断发展和进步，高职院校的学生群体愈发多元化，学生的背景、特长、兴趣爱好等都各不相同。
这种生源多样化背景给高职院校的学生管理工作带来了新的挑战与困难，需要学校管理者和教师们不断探索适应性强的管理方式。
现状分析在生源多样化背景下，高职院校学生的管理工作面临诸多困难，如学生之间的文化差异大、心理健康问题频发、师生之间沟通不畅等。
传统的管理方式已经不能完全适应这种情况，管理者需要及时调整管理策略，采取相应的对策来应对。
挑战与困难在生源多样化背景下，学生之间的文化差异是一个不可忽视的问题。
不同地区、不同家庭背景的学生之间存在着巨大的差异，这种文化冲突可能会导致学生之间的冲突和矛盾。
现代社会的快节奏生活和高压环境也给学生的心理健康带来了挑战，学校需要加强对学生心理健康教育的重视。
对策一：建立多元化管理机制针对生源多样化背景，学校可以建立多元化的管理机制，根据学生不同的背景和需求，制定相应的管理措施。
比如针对留守儿童、外地生源学生等特殊群体，可以制定个性化的管理方案，提供针对性的服务和支持。
对策二：加强文化教育与引导为了促进学生之间的交流与融合，学校可以加强文化教育与引导，鼓励学生尊重和包容不同的文化背景。
通过开展丰富多彩的文化活动，增进学生之间的了解和友谊，减少文化差异带来的冲突。
对策三：强化师生沟通与合作师生之间的沟通是高校管理工作中至关重要的一环，只有建立起良好的师生关系才能更好地促进学生的成长和发展。
学校应该积极营造师生和谐的氛围，鼓励师生之间的互动与合作。
对策四：加强学生心理健康教育面对现代社会的高压环境和快节奏生活，学校应该加强学生的心理健康教育，帮助他们建立正确的人生观和心态，增强心理素质。
通过心理健康教育课程、心理辅导服务等方式，帮助学生更好地应对各种挑战和困难。
通过以上对策的实施，可以更好地适应生源多样化背景带来的挑战和困难，提高高职院校学生管理工作的效率和质量，促进学生全面发展。
高职院校学生管理工作的问题及对策
高职院校学生管理工作的问题及对策研究摘要高职院校学生的文化基础知识比普通高校学生要薄弱一些，加上在传统观念的影响下，高职学生面临着巨大的就业压力，其思想观念、行为习惯等方面容易出现问题。
因此，我们应该高度重视高职院校学生管理工作，针对存在的问题，找到相应的解决措施，以不断提升高职院校学生管理工作的水平，确保学生在高职院校安全、健康、愉快地学习和生活，促使其学到过硬的专业技术，增强自身的就业竞争力。
关键词高职院校学生管理问题策略学生管理工作是高职院校的重点工作，它直接关系着学生的学习、生活和心理健康等，因此，我们应该切实认识到高职院校中学生管理工作的重要性和必要性。
一、当前高职院校学生管理工作存在的主要问题随着高职院校的扩招，高职生的数量日益增多，这使得高职院校在学生管理方面面临着更大的压力和挑战。
从当前的高职院校学生管理来看，主要存在着如下几个方面的问题：（一）高职生管理缺乏针对性从高职院校的生源来看，有相当一部分来源于中职或职高学校。
但高职学生管理制度却没有充分考虑到高职学生的特殊性，而是将普通高校的学生管理制度死搬硬套过来。
高职学生是大学生中特殊的群体，具有与普通高校不同的个性特征：高职生头脑灵活，兴趣爱好十分广泛，具有较强的社会交际能力，动手操作能力较强，但是，高职生对自己的要求不严格，自我管理控制能力较差。
现存的管理制度没有根据高职院校学生的实际进行制定，缺乏有效的针对性，因此其管理效果不甚理想。
（二）学生现状令人堪忧一是高职学生素质参差不齐。
高职生主要来源于中职、高职、普高和社会生等，成绩差距非常大，因此，这些学生在知识结构方面具有十分明显的差异，学习能力两极分化问题十分突出。
高职生的文化基础十分薄弱，没有浓厚的学习兴趣，学习态度不端正，学习能力不强，行为习惯普遍较差，缺乏严格的自我控制能力，加上年轻气盛，容易做出比较极端的过激行为，因此，给高职院校的学生管理增加了不少困难。
二是学生自理能力普遍较差。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策1. 引言1.1 高职院校学生管理存在的问题与对策现代社会高速发展的高职院校学生管理面临着诸多挑战和困难。
学生在这个特殊的成长阶段，面临自我管理能力的不足，学校管理制度的不完善以及师生之间沟通不畅等问题。
这些问题直接影响着高职院校学生的学习效果和全面发展，急需采取有效的对策去解决这些问题。
学生自制力较弱是当前高职院校学生管理的一个主要问题。
许多学生在大学阶段缺乏自我约束和规划意识，导致学习效果不佳。
为了加强学生的自律教育，学校可以通过开展主题教育活动、加强心理健康教育等措施，培养学生的自我管理能力。
缺乏有效的学生管理制度也是学生管理工作中的一个痛点。
学校应建立完善的学生管理制度，包括明确的管理责任、规范的管理程序和严格的管理制度，以提高学生管理工作的效率和质量。
管理体系不健全也是当前高职院校学生管理存在的问题之一。
学校可以通过优化管理体系，建立多层次的管理机构和明确的管理职责，加强学生管理工作的协调性和执行力。
师生沟通不畅也是影响学生管理工作的重要原因之一。
学校可以通过加强师生之间的沟通交流，建立开放、互信的师生关系，促进学生管理工作的顺利开展。
学生管理工作重在惩戒的现象也需要引起重视。
学校可以通过加强学生的道德教育、提高学生管理的科学性和人文关怀度，使学生管理工作不再只是重在惩戒，而更注重培养学生的自律意识和责任感。
高职院校学生管理存在诸多问题，但只要学校和社会各方共同努力，加强学生自律教育，建立完善的学生管理制度，优化学生管理体系，就能够有效解决这些问题，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 问题一：学生自制力较弱学生自制力较弱是高职院校学生管理存在的重要问题之一。
由于现代社会的快节奏生活和各种诱惑，许多学生缺乏自律意识和自我管理能力，容易陷入消极、懒散的状态。
这种情况影响了他们的学习效果和发展前景，也给学校管理工作带来了一定困难。
学生自制力较弱导致他们缺乏有效的学习计划和执行力。
高职学院学生管理工作存在的问题及原因分析
程 中按照老师 的教 学要 求一成不变 的执 行 ，导致 大 学 生 的个 性 发 展 、知 识 技 能 的 创 新 得 不 到 发 挥 ， 以
及 生 理 和 心 理 需 求 得 不 到合 理 的 满 足 。使 得 整 个 学
生 管 理 过 程 僵 化 ，学生 管理 工 作 看 不 到成 效 。
本 ” 的 管 理 过 程 中 ，管 理 者 的 能力 水 平 、工 作 技 巧
１ ． １ 偏 重 实践 管 理 ，忽 视 理论 学 习 。
和职业素养起着决定性作用 。 ２ ． 趋 向主 动 服 务 学 生
当 今 高 职 院校 的不 断 增 加 ，学 生 管 理 队伍 的人 才 配 备 也 逐 步 得 到 提 升 ，一 些 新 成 立 的高 职 院 校 ， 都 具 有 一 定 的行 业 背 景 或 者 政 府 支 持 ，有 很 强 的经
一
现 实 条 件 影 响 ，高 职 院校 整个 学 生 管 理 水 平 很 难 跟 上 时代 前 进 步 伐 和学 生发 展 实 际 需 要 。
定 社 会 实 践 能 力 的研 究 生 人 才 成 为 了学 生 管 理 工
３ ． 管 理 制 度 逐 步进一步完善 从 硬件设施上分 析 ，高 职院校主要是 办学条件
发 ，由原来 的三年修 订一次 《 学生 管理办法》 改 为 每 年 修 订 和 增 加 部 分 新 的 管 理 提 纲 ；在 制 定 学 生 管 理规定 过程 中，充分把握新 《 规定》 要求 ，积极落
实 细节 问题 ，如 ，学 分 管 理 、 学 生 在 校 入 伍 、学 生
近 年 来 很 多 高 职 院 校 都 在 积极 倡 导 学 生 管 理 工 作 人 性 化 服 务 意 识 ，尤 其 是 部 分 国 家 示 范 性 高 职 院
高职院校教学管理存在的问题及其对策
高职院校教学管理存在的问题及其对策高职院校教学管理存在的问题：
1.教学管理水平不高：很多高职院校教学管理水平不高，缺乏专业性，管理体制不健全。
2.落实教学质量评估不到位：教师定期检验及评估、学生评教等评估
工作不到位，对教师和课程的质量管控存在问题。
3.异地实习管理问题：异地实习机构数量多，实习质量参差不齐，缺
乏有效的监管和管理，存在安全风险。
4.师资力量不足：高职教育师资力量相对不足，缺乏经验丰富的授课
教师及管理层。
5.课程内容与产业需求脱节：教学过程中的课程内容与实际产业需求
脱节，导致大量毕业生面临就业困难。
对策：
1.提高教学管理水平：加强教师培训和管理制度的建设。
2.实施教学质量评估：建立完善的教学管理体系，加大对教师及课程
的管理监督力度。
3.规范异地实习管理：建立科学有效的异地实习管理机制，加强对实
习组织的标准化管理。
4.加强师资队伍建设：重视教师队伍建设，建立健全的聘用机制，引
进高素质教师。
5.优化课程内容：根据实际产业需求调整教学课程内容，更好地为学生就业打下基础。
高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究
１ ． ２学生生源质量下 降 这在高职院校表现得尤其明显大部分学生不但学 习的主动性 、自
觉 性 、 目标 性 不 强 ，而 且 生 活 自理 能 力 较 差 ，他 们 大 部 分 都 是 独 生 子
２ ．高职院校辅导员工作 的特点 ２ ． １工作 繁杂 ，管理工作趋 于表面化 （ ４ ）开展学 习心理辅导 ，使学生对 自己的期望与要求 保持客观与 恰当的状态 ，帮 助他们 调节 学习矛 盾 ，缓解 学 习压力 ，放 松学 习节 奏 ，制定符合 自己实际的学 习 目标 ，并且 能够根据 不同 的学 习任务 、 学习条件 和身体状况 ，适时地 调整 自己的学 习计 划 ，做到劳 逸结合 ， 有张有弛 ，创设学习的最佳境 界。学校教 师在强化 学习动力 指导 中， 要特别关照那些智力一般的学生 ，对他们 的努力 与勤奋着 重给予鼓励 和信任，用 以引发及强化他们 内在 的勤奋性格 和顽 强毅力。要让学生 知道 ，勤劳 的品质 、良好的心理素质 ，在学生 的智力发展 中能起到 以 “ 勤”补 “ 拙” 的特殊作用 ，持之 以恒 同样 可以使他们在 事业上获得
师 就 要 注 意程 序 性 知 识 教 学 的特 点 。对 于 程 序 性 知 识 ，学 生 应 该 有 实
践的过程 ，直到成为他学 习能力的一部分 为止。所 以，教 师在 教学过 程 中就要通过示范，向学生演示学习策略运 用的具体情境 ，将 陈述性 知识层次转化为程序性知识层次 ，学生才能内化这些策略。 ３ ．加强对 高职学生学习方法的具体指导和训练 （ １ ）指导学生结合 自己的实 际情况和所要完成的学习任务 ，为 自
了 巨 大成 功 。 参考文献：
生不断努力 ， 提高学习动力。 第三 ，建构 高职学生学习策略 教师首先要 向学生介绍具体的学习策略 ，使学生知道有 哪些学习 策略 ， 在什么情况 、在什么条件 下运用这些 策略。其次 ，教师 要注意 策略示范。既然学 习策 略本质上是程序性知识 ，所 以在教 学过程中教
高职院校学生管理存在的问题和对策
高职院校学生管理存在的问题和对策
一、问题：
1.管理体制不健全：高职院校学生管理存在职责不明、权责不清、流程不畅等
问题，管理体制不健全。
2.思想教育不到位：高职院校学生管理存在思想教育不到位、文化氛围不浓、
生活规范不严等问题，学生易产生不适当的行为。
3.规章制度不完善：高职院校学生管理规章制度不完善，缺少系统性和科学性，导致学生缺乏明确规范，容易产生负面行为。
4.管理人员培训不到位：高职院校学生管理存在管理人员培训不到位、技术水
平差、理论知识欠缺等问题，管理能力有限。
二、对策：
1.制定完善的管理体制：建立和完善学生管理机构设置、职权职责和管理流程，保证学生管理工作有序、协调、高效。
2.加强思想教育：重视学生的精神文化建设，加强思想教育，提高学生自我约
束和自我教育的能力。
3.制定系统科学的规章制度：加强规章制度的制定和实施，明确学生的行为规
范和管理标准，建立健全的制度体系。
4.加强管理人员的培训和提高：不断提高管理人员的综合素质和管理能力，提
高所在领域的业务水平和技术水平，夯实执法工作的基础。
高职院校学生管理中存在的问题及应对策略
而， 随 着 网络 技 术 的 普 及 以 及 高 新 技 术 的
辅导员、 班 主 任 的职 务 晋 升 以及 职 称 困难 的 情 况 。 正 是 因为 如 此 ， 经 济 的压 力给 此 外 ， 评 定 等 不 能 够 和 同 等 条件 的 专 职 教 师 相 发展 使 高职 院 校 不 管 是 在 思 想 上 还 是 在 空 学 生 的 内心 感 觉 是低 人一 等 ， 因此 ， 特 别容 同 ， 导 致 辅 导 员前 途迷茫， 影 响 了队伍 的稳 间信 息 的 交 流 上 、 地 域 上 都 不 再 和 传 统 的 易 产 生 性 格 孤 僻 、 自卑 自弃 以 及 不 合 群 等
理 效率 低 下 。 具 体表现为： 高 职 院 校 管理 者
仅 与 日俱 增 而 且 也 越 来 越 多 层 次 化 和 多样 的 行 动 当 中却 是 截 然 不 同 ， 表现 出 浓 厚 的 面 对 已 经发 生 改 变 的 学 生 群 里 的管 理 方 式 陈 旧 的传 统 管 理 模 式 ， 化 ， 尤 其 是 对 高 等 技 术 应 用 型 人 才 的 需 求 功 利 色 彩 。 此外 ， 在 对 待 个 人 利 益 的 问题 方 仍 然采 用 的 是 单 调 、 致 使 师 生 之 间的 更是迫切 。 与 此 同时 ， 这 也 为 高 职 院 校 的 人 面 他 们 却 又 比较 崇 拜 重 义 轻 利 的 取 向 ， 然 对 学 生 的 训 斥 多 过 关 心 ， 关 系不 和 谐 、 不融洽 ， 长 期 以 来 在这 样 的 关 才培养 提 出了更加严格的要 求和标准 。 众 而 在 实 际 的 过 程 中 又 不 自觉 的追 求 名 利 ， 所周知 ， 高 职 院 校 教 育是 综 合 思 想 品质 、 职 具 体 表 现 出功利 化 倾 向 、 实用化倾向。 他 们 系 之 下 ， 难 以 取 得 较 好 的管 理 效 果 。 业 技 能 以 及 身体 素 质 为 一 体 的 德 智 体 美全 崇 尚 优 良的 道 德 品 质 ， 却 又 不 愿 意 按 照 道 ２． ２ 专职 辅 导 员人 数 少 ， 队伍 参 差不 齐 虽然 高 职 院 校 在 不 断 地 发 展 ， 学 生 人 数 也在 不 断 地 增 加 ， 班 主任 、 辅 导 员 的数 量 面发展的高等教育 ， 是为 服 务 、 管 理 以 及建 德 要 求 来 规 范 自己 的 行 为 ； 他 们 虽 然 渴 望 设 一 线 培养 的 高级 技 术 应 用 型 人 才 的 专 业 成 才 ， 但 是 又 不 能够 承 受 蜕 变 之 前 的痛 苦 ；
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况 起止年月
2009 年 6 月至 2010 年 6 月
姓名
专业技术 职务
/行政职务
张国廷
性别
讲师
男
出生年月
最终学位
1968.4. 学士
主要教学 项 工作简历 目 主 持 人
担任全院高职学生《大学音乐欣赏》《影视鉴赏》课
时间
项目名称
获奖情况
主要教学 改革和 研究成果
2006 2008
《高职院校艺术教育研究与实践》 主编《音乐欣赏》《音乐鉴赏》教材
五、经费预算 支出科目（含配套经费） 合计
1．购书
金额（元） 1000
计算根据及理由
5
2．外出调研学习 3．请专家学者作报告 4．材料打印、发表 5． 6．
2000 1000 1000
六、所在系（部）审核意见
七、教务处审核意见
系（部）负责人签名： 公 章： 年 月日
八、学院审批意见
教务处负责人签字： 公 章： 年月日
填表说明
一、申请书的各项内容，要求实事求是，逐条认真填写。表 达明确、严谨，一律要求用打印稿件。
二、申请书一律用 A4 复印纸双面打印，于左侧装订成册， 一式二份，由所在单位审查和签署意见后，报送教务处教学科。
1
一、简表
项目名称 项
高职院校Байду номын сангаас生管理工作存在的问题及对策研究
目 简
项目类别
A、综合研究 B、人才培养及教育教学改革 C、教育教学管理 D、其它
结项 通过成果鉴定
姓名 出生年月
李楠
1984.2
项 目 主要成员 组
王柠 姜燕
1983.10 1982.5
杨雯静 1985.3
职称 助教 助教 助教 助教
工作单位 电子工程系 电子工程系 电子工程系 电子工程系
分工 学生自助 毕业管理 学籍管理 日常管理
2
二、立项依据：（项目的意义、现状分析）
近年来,高校学生管理工作取得很大的成绩,为我国的教育事业做出了重大贡献。但是随着改 革不断深入,社会经济成分、组织形式、就业方式和分配方式日趋多样,高校学生的思想观念、价 值取向发生了巨大的变化。这些变化给高校学生管理工作带来了巨大的挑战,也导致目前高校学生 管理工作出现了一些问题。
改革目标： 1）、树立“以生为本”的全新管理理念 2）、加强师生沟通
2．实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析 新生入学：深入了解学生，及早发现弱势群体，引导和鼓励他们正视自我，树立信心，纠正
和消除自卑、孤独、空虚感。 大一：学生开始逐渐接触网络，加强校园网络建设,创建良好网络环境。大学校园网应充分发
5)、认真贯彻落实学校的中层领导联系班级制度，积极配合联系班级的领导干部，及时沟通，共 同搞好班级建设。
6)、针对学生中存在的安全隐患问题，我系辅导员加强对学生的安全教育，学生自觉签订了安全 承诺书，这是我系对学生安全教育的举措之一。
7) 、我系建立完善的心理咨询机构（辅导员心理部心理委员学生），定期进行心理排查， 对发现的问题及时解决。
2009 年 7 月建立学生档案至 2010 年 6 月结项。
4
3．项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等） 提高辅导员自身的业务水平，提高学生的日常工作效率及管理水平，形成一套完整的学
生管理模式。同时，加强生的就业指导工作。
4．本项目的特色与创新之处 学生管理工作进一步规范化、制度化、系统化。
大三：加强就业指导工作，确保就业工作顺利开展。从心理教育的角度：首先，面对日益严 峻的就业形势，帮助学生转变就业观念，帮助学生分析就业形势，树立“先就业，再择业”，“先 上岗，再发展”的就业观，培养学生积极、务实的择业态度，鼓励毕业生从被动就业转向积极就 业；其次提供针对个人的就业指导，针对不同个性的学生进行谈心，了解学生在就业过程中的心 理变化，及时协助毕业生对自己进行客观的评价和正确定位，使他们在择业过程中加强针对性， 做到扬长避短，发挥优势；最后对学生进行择业技巧指导，开展一系列礼仪、心理方面的辅导， 再根据每个毕业生不同的特点帮助他们准备资料，推销自己，并请来上一届成功应聘的毕业生交 流面试技巧和面试过程中细节心得。
6
学院负责人（签字）： 公 章： 年月日
7
四、教学改革基础 1．与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩
2．学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管 理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径。
学校有良好辅导员管理队伍； 有优秀辅导员和优秀思想政治工作者评比； 有比较完善的管理制度； 外出学习调研的机会太少； 多走出去、请进来，是管理经验、理念丰富和完善。 3．申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
8)、建立一套紧急事件应急预案，能够及时高效的应对突发事件。 9)、针对学费收缴率低的问题，系领导高度重视，专门立项。
10）、为提高就业率，我系完善毕业生数据库，加强信息渠道建设，加强就业指导工作，确保就 业工作顺利开展；拓宽就业渠道，鼓励就业多样化；多渠道收集就业信息；完善信息网络的建设 。
3
11）、加强学生对职业生涯规划这门课的重视，积极引导学生做好自身的职业生涯规划，有 计划的开展大学生活。
附件 2
编号
2009 年度河南工业职业技术学院 教研教改项目申请书
项目名称: 高职院校学生管理工作存在的问题及对策研究
负 责 人:
张国廷
联系电话:
13838997733
E - mail：
hpizgt@
项目完成时间： 2010.6
推荐单位:
电子工程系
河南工业职业技术学院教务处制
二○○九年三月
三、项目实施方案及实施计划 1．具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题 针对学生管理中出现的问题，提出以下几点改进措施： 1)、加强理论学习，提高理论素养，每学期发表两篇论文。 2)、在学生管理中忽视学生个体发展需要，管理理念与当代大学生的特点相脱节，针对以上
问题，借鉴其他高校的先进学生管理经验，及时与经验丰富的老教师交流学习。 3)、建立党员联系班级制度，充分发挥党员的先锋模范带头作用。 4)、针对高校师生之间的沟通不畅，建立电子工程系大学生论坛。
挥大学知识、人才、信息密集的特点,使校园网成为教学、科研、学习、生活和娱乐的重要场所, 并根据成教学生的特点设置一些他们喜闻乐见的与学习、生活和娱乐相关的板块,增强校园网的吸 引力,把学生兴趣引导到努力学习、全面发展、完善人格、增强文化修养的轨道上来。
大二：加强和学生之间的沟通交流。一个优秀的学生管理工作者必须善于运用沟通技巧去 发现和解决工作中出现的问题。教师应该主动地去和学生交流沟通,而不是被动地等着甚至是回避 学生的交流,否则很容易就成为聋子、瞎子;同时教师应该和多个学生进行沟通,而不是高高在上, 只听学生干部的工作汇报,只有多角度的沟通才能全面了解事情的真相,做出正确的判断。沟通虽 不能解决所有的问题,但一定能促进问题的解决,同时,倾听也是一种重要的沟通方式,可能我们不 能成为问题的解决者,但起码可以成问题的倾听者。现代科技为我们带来多种沟通手段,短信、电 邮都可以成为我们和学生的沟通方式。