四年级的的美术下册的的课程纲要.docx

2016-2017 下学期
四年级美术下册课程纲要
科目名称美术
课程类型国家课程
适用年级四年级
设计教师李阔
需要课时20
教材分析
（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）1、更加重视学生的动手能力和对色彩的感知能力。

在四年级上册教材中用“造型”二字代替，突出让学生在愉快的学习
活动中完成学习任务的教学理念。

活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

2、加强了美术学科与其它学科的综合。

如第 2 课是美术学科与音乐学
科的综合，第 7、8、10 课是美术与语文（文学）学科的综合，第
11课则是美术学科与现实社会相联系的综合。

3、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学
生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。

学情分析
（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）1、本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料
综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，
富有生活情趣。

2、有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感
较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

课程目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

课程内容
1、色彩的明与暗
2、色彩的渐变
3、色彩的情感
4、我画的动漫形象
5、对称的美
6、那一刻的我
7、走进春天8、鸟语花香
9、诗情画意10、戏曲脸谱
11、平凡的美12、吹塑纸版画
13、藏书票14、千姿百态的帽子
15、太空新居16、美术学习记录袋
17、会游的玩具18、神奇的“小笔刷”
19、光的魅力20、珍爱国宝—秦始皇陵兵马俑
课程实施
（含具体教学进度安排和实施所需的条件）1．将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作
用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、
美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以
发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使
学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。

通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，
培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

课程评价
评价形式：美术作业、构想草图、欣赏评述、学生自评、互评、教师
点评
１、是否对美术课感兴趣。

２、能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。

３、能否用绘画工具进行简单的写生，表现植物的特征。

2016-2017 学年度下学期四年级美术教学进度表
2017.02周次起止时间工作安排备注
1 2.13-2.17色彩的明与暗
2 2.20-2.24色彩的渐变
3 2.27-3.3色彩的情感
4 3.6-3.10我画的动漫形象
5 3.13-3.17对称的美
6 3.20-3.24那一刻的我
7 3.27-4.1走进春天
4.2-4.4清明节
8 4.5-4.7鸟语花香
9 4.10-4.14诗情画意期中
10 4.17-4.21戏曲脸谱
11 4.24-4.28平凡的美
4.29-
5.1五一劳动节
12 5.2-5.5吹塑纸版画
13 5.8-5.12藏书票
14 5.15-5.19千姿百态的帽子
15 5.22-5.27太空新居
5.28-5.30端午节
16 5.31-6.2美术学习记录袋
17 6.5-6.9会游的玩具
18 6.12-6.16神奇的“小笔刷”
19 6.19-6.23光的魅力
20 6.26-6.30珍爱国宝—秦始皇陵兵马俑。

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四年级下册美术教学大纲

十七、教学研究与反思
1.教学研究：
（1）积极参与教育教学研究，探索适应学生发展的教学模式。
（2）定期开展教研活动，提升教师团队的教学能力和研究水平。
2.教学反思：
（1）鼓励教师在教学过程中进行自我反思，不断优化教学方法和策略。
（2）通过教学日志、案例分析等形式，总结经验，促进个人专业成长。
十八、总结
（2）定期举办校内美术作品展览，为学生提供展示自我、互相学习的平台。
十六、学期评估与反馈
1.学期评估：
（1）通过期末考试、作品展示等方式，全面评估学生的学习成果。
（2）对教学质量进行评估，为教学改进提供依据。
2.反馈与改进：
（1）根据评估结果，及时向学生和家长反馈学习情况。
（2）针对评估中发现的问题，制定具体的改进措施，不断提升教学质量。
1.学期总结：
（1）学期末对学生的学习成果进行总结，表彰优秀学生。
（2）分析教学过程中的亮点与不足，为下一学期的教学提供参考。
2.展望未来：
（1）根据学生的学习情况和兴趣，规划下一学期的教学内容和活动。
（2）持续改进教学方法，提升美术教学的质量和效果。
十二、教师培训与发展
1.专业提升：
（1）定期组织教师参加美术教育研讨会、工作坊等活动，更新教育教学观念。
（2）采用灵活多样的教学方法，激发特殊需求学生的学习兴趣。
十、安全与纪律
1.安全教育：
（1）教学中注重安全教育，让学生掌握正确的使用工具和材料的方法。
（2）定期检查教学设施，确保安全无隐患。
2.纪律格执行学校规章制度，维护良好的教学秩序。
十一、学期总结与展望
2.色彩：
（1）了解色彩的分类、属性及搭配原则。

人教版小学美术学科四年级(下册)课程纲要 (2)

人教版小学美术学科四年级（下册）课程纲要一、课程背景分析1.课标分析依据“新课标”对美术课程性质新的定位，美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。

而美术的视觉形象主要来源于古今中外无数的经典美术作品，为了更好地让学生通过“对视觉形象的感知、理解和创造”获得审美并提高素质，本套教材加大了适于学生欣赏的经典作品的呈现力度，以优秀艺术作品特别是中国优秀艺术作品的欣赏为主，同时以优秀的学生作品作为创作范例，以便学生理解。

2.教材分析本册教材包括20个课题。

包括造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个学习领域。

教学安排紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出美术学习的价值，隐藏学科知识技能，在高年级段开始注重感性的积累和体验。

以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分发掘美术精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选取美术主题，并注重美术主题的延伸与拓展，教材内容突出趣味性，游戏性，注重过程与参与。

本教材贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，体现出题材的多样性和趣味性，强调了学习内容的基础性和综合性，注重培养学生思维的发散性与表现的创造性，教材的可操作性强，贴近生活，注重在玩中让学生体验学习美术的乐趣，并掌握最基本的美术知识，受到美的熏陶。

3.学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

4.资源分析包括校内课程资源和校外课程资源。

校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的简历、学习方式、教学策略、课件、多媒体的运用都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。

四年级下册美术课程纲要

小学四年级下期美术学科课程纲要课程名称：小学美术四年级下册课程类型（必修或者选修）：基础型课程教学材料：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书授课时间：18课时授课教师：张慧娟授课对象：二七区佛岗小学四年级学生一、背景本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

二、课程目标：（结合课程标准，进行细化，全面而具体；）1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、课程内容周次内容第一周植物写生……………………………………………………………….1课时第二周巧用对称形……………………………………………………………….1课时第三周放学了……………………………………………………………….1课时第四周设计生活标志………………………………………………………………..1课时第五周生命之源——水………………………………………………………………..1课时第六周彩墨画鸟………………………………………………………………..1课时第七周彩墨画鱼………………………………………………………………..1课时第八周刻印的乐趣………………………………………………………………..1课时第九周学画农民画………………………………………………………………..1课时第十周提袋的设计………………………………………………………………..1课时第十一周学画农民画………………………………………………………………..1课时第十二周别致的花瓶………………………………………………………………..1课时第十三周艳丽的大公鸡………………………………………………………………..1课时第十四周把自己的画制成拼图………………………………………………………..1课时第十五周画家凡高………………………………………………………………..1课时第十六周大师画我也画………………………………………………………………..1课时第十七周精彩的戏曲………………………………………………………………..1课时第十八周考核四、课程实施建议（一）教学方式：1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

四年级美术课程纲要下册

课程实施建议(一) 课程资源1.教材：对教材进行二次开发，依据学生情况进行适当增减。

2.练习：课堂作业。

3.其他资源：班班通观看课件，视频等。

(二) 教/学方式1.自主学习法：通过看课件，初步掌握知识概况，自主尝试完成课本上的问题。

2.讲授训练法：精讲重点知识点和学生有疑问的内容，精练难度动作，练习以节为单位，全批全改，实时掌握学情，适当调整教学。

3.合作探究法：对于一些比较抽象或难度大的，或应用性知识以问题探究等形式进行多次教学，以增强教学的实效性。

(三) 课外拓展性练习1.课后拓展练习：根据欣赏的动画片画其中某一场景；根据欣赏的漫画画其中一个；了解节日后画一副符合主题的画。

2.部分学生对手工兴趣比较高，适时增加一些手工课，指导他们进行一些课外拓展性活动,如折纸、剪纸、立体手工、学校绘画比赛等。

课程评价(一) 评价方式与结果处理1．本模块评价总分100分，学生得分60分以上（含60分）者本模块合格；若总分不够60分，必须参加补考。

2．每一课程模块评价由两部分构成，即终结性评价（模块考试）和过程性评价，分别占总分的60%与40%。

其中过程性评价中，模块修习课时10%、学习态度10%、作业情况20%。

(二)评价指标1.修习课时：学生上课出勤，修满2/3课时者，合格（10分）；不满2/3课时者，不合格，需重修。

2．学习态度：课堂学习状态（守纪、笔记、参与、问答、讨论、合作、等）。

等级：①优秀（10分）；②良好（8-9分）；③合格（6-7分）；④需努力（6分以下）。

3．作业情况：①是否上交；②是否独立完成；③是否正确；④批改后的作业是否重新修改。

等级：①优秀（14-15分）；②良好（11-13分）；③合格（9-10分）；④需努力（9分以下）。

4．过程检测：期中考试情况。

年级前40%为优秀（5分），年级前41%-70%为良好（4分），年级前71-95%为合格（3分），年级后5%为需努力（1分）。

5．期末考试：以成绩的60%直接计入终结性评价。

2024版小学美术教学大纲

-课程计划应包含每学期的教学主题、重点、预期成果等。
2.学期课程安排：每个学期根据年度规划，具体安排课程内容和教学活动。
-考虑到学校实际情况和学生特点，适当调整课程难度和进度。
3.课时分配：合理分配每个课时的教学内容，确保教学目标的实现。
-结合课程特点，安排适当的理论教学和实践操作时间。
十二、教学方法
1.互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，促进学生之间的交流与合作。
-采用提问、讨论、小组合作等形式，提高学生的主动学习意识。
2.情境教学：创设丰富的教学情境，让学生在实践中感受美术的魅力。
-利用多媒体、实物展示、现场演示等手段，增强学生的感官体验。
3.个性化教学：关注学生个体差异，提供个性化的指导和建议。
七、教学过程
1.准备阶段：教师根据教学目标、内容和学生的实际情况，制定详细的教学计划，准备教学资源。
-教学计划应包括每节课的教学目标、重点难点、教学方法、作业布置等。
-教学资源包括教材、教具、课件、网络资源等。
2.导入新课：通过生动有趣的故事、实物展示、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
-加强校内部门之间的合作，实现资源共享。
2.社会资源：积极利用社会资源，如美术馆、艺术家工作室等，丰富学生的学习体验。
-建立校际合作机制，拓宽学生的学习视野。
3.网络资源：合理利用网络平台，收集优质美术教育资源，辅助教学。
-确保网络资源的安全性和适宜性，引导学生正确使用。
十六、特色发展
1.学校特色课程：结合学校特色和地方文化，开发具有特色的美术课程。
4.运用现代教育技术手段，提高教学效果。
四、教学评价
1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。

课程纲要(知识清单)人教版美术四年级下册

2023—2024学年度第二学期四年级美术(下)课程纲要课程名称：小学四年级美术课程类型：义务教育必修课程教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学四年级课时：38课时设计者：设计时间：2024 年1月23日目录●课程背景●课程目标●课程内容●课程实施●课程评价一、课程背景根据义务教育2011年版美术课程标准，四年级的学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏创造性。

在实施素质教育的过程中，美育具有不可替代的作用，能激发学生的学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生的发展而进行评价。

（一）课程标准的相关要求（二）教材中编排的基本内容本册教材为人民教育出版社四年级美术下册，共20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。

其中造型·表现领域14课，其中一些课兼备设计·应用学习领域。

设计·应用领域4课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域1课。

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主副线密切关联,穿插并行。

主要内容包括:色彩明暗渐变情感、动漫形象、走进春天、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

造型·表现内容中，有关色彩知识和色彩表现的有三课，其它几课则属于直接涉及构成能力和强调造型的内容。

其中还有两课属于“造型·表现”和“设计·应用”相互穿插的课程，强调学生感受、尝试在“造型·表现创作中注意设计，在设计·应用创作中不忘造型”。

小学四年级下册美术课程纲要

巧用对称形教学内容：用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。

启发学生广泛的设计思路。

设计出美观的对称装饰花纹。

2课时教学目标显性目标知道对称美与生活的联系，了解对称的结构和基本制作方法。

学习对称式的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。

隐性目标在制作过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。

让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

教材分析：本课是造型表现领域的课程，如何巧用对称服务于生活，美化生活是本课的重点。

为了使学生能够制作出优美的作品，教师引导学生大胆应用，巧妙地选材设计，装点生活。

用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。

启发学生广泛的设计思路。

设计出美观的对称装饰花纹。

教学重难点：重点：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。

了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。

难点：对称美的构成方式、造型的新颖美观。

教具：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。

教法：谈话法问题法、指导法、交流法、实践法、演示法、评价法、总结法教学过程第一节一、组织教学：检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课1.大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。

人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。

今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的比比哪个小朋友有一双亮眼睛。

教师示范：进入课件的美的法则。

2.“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。

出示课题。

对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。

比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。

问题：1、你在什么时候什么地方见过对称形的图案？学生讨论：对称形——用装饰环境并能悬挂的饰物。

实验小学四年级下册美术课程纲要

人教版四年级下册美术课程纲要设计教师：任教班级：四年级七至十一班2020年3月20日人教版四年级下册美术课程纲要◆学校名称：实验小学◆课程类型：义务修课程◆设计教师：◆设计日期：2020年3月◆适用年级：四年级学生◆授课时间：28课时【课程目标】总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

第二学段（3～4年级）1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

【课程内容】本《刚要》的各学习领域分别由标准、教学活动建议和评价建议三部分组成。

标准是课程总目标的具体化，体现出与总目标的对应关系。

教学活动建议针对标准提出一些更为具体的、可操作的内容和学习方式。

这些具体的内容和学习方式具有可选择性，各地可根据自己的实际情况，选择和采纳其中的建议，实施教学活动，促进学生向目标发展。

评价建议则提出检测标准达到程度的要点。

总之，目标、内容、学习方式和评价四方面构成了美术教学的完整过程。

【造型·表现】学习领域内容标准初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

4小学四年级下册美术课程纲要-

题目：2019—2020学年度第二学期美术四年级（下）课程纲要课程名称：美术课程类型：学科课程教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学四年级课时：32课时设计者：一、背景：（一）教材分析：本册教材为人民教育出版社四年级美术下册，共20课，本册教材包括下面一些内容：本教材包括造型与表现，设计与应用，欣赏与评述，综合与探索四个领域活动。

具体课时安排如下：造型表现领域10课时，设计应用领域7课时，欣赏评述领域2课时，综合探索领域1课时。

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。

同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。

具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将三年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固三年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

4、绘画方面侧重于彩笔画。

（二）学生基本情况分析：四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。

大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。

从四年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。

对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

二、课程目标：本册的教学目标是，使学生：1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

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