秋天的雨教学实录

《秋天的雨》课堂教学实录
教学目标：
1、巩固八个生字，会写四个字，积累佳句。

2、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

教学重点：通过课文生动的描写体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点：理解被艺术化了的语言。

教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们初读课文秋天的雨，学习了生字，了解了课文的大意，并且学习了课文的第一、第五自然段。

现在让我们来看看生字掌握得如何。

（幻灯片出示八个生字）
2、课文1-4自然段每一段的开头作者都用了一句话来概括秋天的雨给他留下的印象，来我们读一读。

（幻灯片出示1-4自然段的第一句）二、品读课文
（一）朗读感悟第二自然段
师：说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，你觉得五彩缤纷这个词是什么意思呢？
生：表示颜色很多。

师：到底有哪些颜色呢？马上到课文的第二自然段中找一找，找到表示颜色的词语划出来，看谁的动作快。

（学生划词）
师：谁想把你划的词语读给大家听。

生：我划的词语有黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白。

师：有不同意见吗？
生；没有。

师：秋天的雨把黄色给了谁呢？找出句子读一读。

（学生自读）
师：谁想给大家读一读？（找一名学生）我们大家拿起书边看、边听、
边想象此时的银杏树会是什么样的。

生：银杏树的叶子都变黄了。

师：看过银杏树吗？我们来看看此时的银杏树到底是什么样好吗！（播放课件）
师：看秋天的雨把黄色给了银杏树，你看黄黄的银杏叶像什么？
生：像小扇子。

师：满树的银杏叶在秋雨的滋润下，全都变黄了，从树上逐渐飘落下来，作者怎么想的？我们再来读这句话。

（生齐读）
师：现在让我们共同来想象：一片银杏叶从树上落下来，黄黄的叶子像一把小扇子。

（指生接着读，老师指导朗读，重点点拨扇哪扇哪）两片银杏叶从树上落下来，黄黄的叶子像两把小扇子。

（指生接着读）三片银杏叶从树上落下来，黄黄的叶子像三把小扇子。

（指生接着读）许多片银杏叶从树上落下来，黄黄的叶子像许多把小扇子。

（指生接着读）满树的银杏叶都从树上落下来，黄黄的叶子像一把把小扇子。

（全体生接着读）
师：多美呀！我们再来读一读，争取把它背下来好吗？（生自由读、背，指生背）
师：秋天的雨把红色给了谁呢？
生：枫树。

师：想象枫叶飘落的样子，自己读，老师相信你们一定能读好。

（生自由练读）
师：谁想给大家读一读？（指生读，师指导朗读，重点点拨飘哇飘哇）师：大家都想读吗？都读一读吧。

（生自由读）
师：这一句和上一句多像啊，咱们把它们放在一起读一读好吗，能背的背一背。

（自由读背，指生背）
师：谁想接着说，秋天的雨还把什么颜色给了谁。

（一生读）
师：我说“秋天的雨把碧绿色给了田野”行不行啊？
生：不行，因为秋天的稻谷成熟了，田野变黄了，所以不能说“秋天的雨把碧绿色给了田野”。

师：是啊，秋天是一个丰收的季节！齐读这句话，想象田野的景象。

师：田野丰收了，那果园呢？（指生读）
师：你怎么理解“你挤我碰”呢？
生：因为秋天果树上结满了果子，果子太多了所以你挤我碰的。

师：是呀，看（播放果园的课件）一串串葡萄肩挨肩，香甜的苹果挂枝边，鲜亮的橘子枝头挂，红红的柿子满枝丫，多可爱呀，它们就像淘气的娃娃，在争着抢着要人们来摘呢，快和同桌同学互相读一读。

师：听说有一种植物最受秋雨的青睐，得到了更多的颜色，是谁呢？（指生读）
师：同学们注意到了吗，这句话里有一个标点符号，你们认识它吗？它表示什么意思？
生：省略号，表示菊花还有很多颜色。

师：你能再举出几种菊花的颜色吗？（生举例）
师：哦，原来菊花仙子得到了那么多的颜色啊，看。

（播放菊花课件，学生很自然地说句子）
师：美丽的菊花在秋雨里频频点头，它可能想什么，要说什么呢？生：它在想我要感谢秋雨，是它让我得到了这么多的颜色。

师：真是个懂礼貌的小菊花！那你来读一读好吗。

生：它在说：“秋雨给了我这么多的颜色，看，我多美呀！”
师：真自豪啊，你读一读。

师：秋天的雨可不仅仅只有书中写的这些颜料，想想，他还会把哪些颜料送给谁呢？老师这有一幅图片，我们来看看吧。

（出示紫葡萄图片）
生：秋天的雨把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串水晶在风中摇摆，好像在说快来摘我呀。

师：你能仿照书中的句子把话说完整，真不错，其他同学课下也像他一样仿照书中的句子来写几句话好吗。

师：秋天的雨用这么多的颜色把我们的世界装扮得如此美丽，所以课文用了一个词来写，是什么呢？
生：五彩缤纷。

师：这回你懂得“五彩缤纷”的含义了吗？我们再读第一句。

师：感谢秋天的雨为我们装扮的美丽世界，让我们伴随优美的音乐齐读这一段，感受秋天的美好。

（二）朗读感悟第三自然段
师：秋天的雨不但颜色好看，小雨滴里还藏着好闻的气味呢！你们想闻一闻吗？
生：想。

师：快读一读，找一找，划一划吧。

师：谁来说一说你都闻到了哪些香味？
生：我闻到梨香香的，菠萝甜甜的，还有好多好多的香味。

师：想一想，我们来到果园里，还会闻到哪些水果的香味呢？
生：我们还可以闻到葡萄甜甜的气味。

……
师：怪不得小朋友的脚常被那香味勾住呢！秋天真好！它不仅能让我们饱眼福，还能让我们饱口福。

再读一读，感受这个香香甜甜的季节吧。

（三）朗读感悟第四自然段
师：秋天的雨真是神奇，它不但让我们看到了五彩缤纷的颜料，闻到了香香甜甜的气味，它还能吹起金色的小喇叭，告诉大家冬的消息。

快读一读，看都有谁听到了冬的消息。

师：我们一起到大森林里去看看都有谁听到了冬的消息，你们就是那可爱的小动物，小植物们。

师：小喜鹊，你在干什么呀？
生：我衔来树枝造房子。

师：哦，冬天快来了，你在建造自己的家啊，你的家一定很暖和。

小松鼠你在干吗呀？
生：我在找松果当粮食。

师：这样冬天你就不会饿了。

小青蛙你干吗呢？
生：冬天快来了，我在赶紧挖洞，我要舒舒服服的睡大觉了。

师：哦，你要冬眠了。

松柏先生您呢？
生：我在穿上厚厚的衣裳准备过冬了。

师：：千万别冻着。

杨树、柳树的叶子们你们呢？
生：我们都飘到树妈妈的脚下准备过动了。

师：落叶归根了。

原来小动物、小植物们都听到了冬的消息，它们都在为过冬而快乐地忙碌着。

快读一读，感受它们的快乐吧。

三、总结回顾全文
师：课文就是从秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，藏着好闻的气味，吹起金色的小喇叭告诉大家冬的消息这三个方面告诉我们这神奇的
秋雨带给大地的是一曲。

生：丰收的歌。

师：带给小朋友的是一首。

生：欢乐的歌。

师：现在就让我们放下课本，看着大屏幕再次来欣赏秋天的雨带给我们的美好的一切吧。

（播放课件）
四、指导书写
师：欣赏过了美丽的秋景，我们再来看看这节课我们要书写的生字都有谁，自己读一读。

（幻灯出示四个字）
师：你觉得这四个字哪一个字比较难写，需要老师的帮助。

生：我觉得“爽”字比较难写。

师：是啊，老师也觉得“爽”字的笔画比较难，那我们就一起看大屏幕，跟随它一起书空爽字的笔顺。

师：现在请同学们看着书中田字格里的爽字的笔画所占的位置，来指导老师在黑板上书写。

（生指导，师范写）在你的田字格本上把“爽”字写一个。

师：我们再来看“枚”字，需要注意什么呢？
生：“枚”字的右边是反文。

（师范写,生练写“枚”及其它字。

）五、拓展
师：通过学习课文我们知道秋天的雨奇妙无比，因为（幻灯出示1-4自然段的第一句，生读。

）
师：所以作者最后说秋天的雨带给大地的是（生接说最后一段）。

师：人说“万美之中秋为最”，秋高气爽，清凉宜人，那种心旷神怡之美，实在令人陶醉，于是便有了许多描写秋天的佳作，课下我们可以去搜集一些描写秋天的词句，或是把秋天的景物画下来，也可以和爸爸妈妈一起去秋游，进一步感受秋天的美，好吗？
板书设计：
颜料：五彩缤纷丰收
11、秋天的雨气味：香香甜甜
（钥匙）喇叭：冬的消息欢乐。