【宝宝爱科学 少儿智慧启迪】16竹蜻蜓
大班科学《竹蜻蜓》教案（通用5篇）
大班科学《竹蜻蜓》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班科学《竹蜻蜓》教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学《竹蜻蜓》教案1设计意图：幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点。
瑞士教育心理学家皮亚杰的"知识来源于动作"和前苏联教育家苏霍姆林基说的"儿童的智慧在他手指尖上"道出了动手操作的重要性。
而幼儿科技小制作就是集知识与技能、奥秘与创造、动手与动脑为一体的幼儿感兴趣的操作活动，它材料收集简便、能揭示蕴藏的科学现象与原理、深入浅出，倍受幼儿青睐。
设计本次活动，旨在让幼儿体验动手制作、体验玩中探索的快乐，并在动手操作中培养幼儿良好的科学感知，提高观察、思维、想象等能力，促进幼儿手脑协调及心智的发展。
活动目标：1、探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘。
2、看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓。
3、养成活动后收拾材料工具的习惯，体验成功的愉悦情绪。
活动准备：1、蝴蝶图片一张2、工具材料准备：剪刀、吸管、透明胶、人手一张画报纸（稍厚）、记号笔3、制作流程图七幅4、五角星（鼓励制作成功的幼儿用）活动过程：（一）出示蝴蝶，认识左右对称师：今天老师带来了一只美丽的蝴蝶，请大家仔细观察一下，它的翅膀有什么特点？（二）制作左右对称图形1、讨论制作左右对称图形的方法提问：你们会做左右对称的图形吗？应该怎么做呢？（幼儿讨论回答）2、幼儿尝试用画报纸制作左右对称图形3、出示图示，方法：纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！（三）制作"竹蜻蜓"1、出示范例"竹蜻蜓"提问：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？2、幼儿看图示并理解提问：谁看懂了？有没有看不懂的地方？谁他？3、幼儿看图示制作，老师巡回指导（四）探索"竹蜻蜓"飞行的奥秘，激发幼儿探索的欲望。
大班科学优秀教案及教学反思《竹蜻蜓》
大班科学优秀教案及教学反思《竹蜻蜓》1. 引言本篇文档主要介绍和反思一节大班科学课的优秀教案，并针对该教案进行评价和反思。
本次教案的主题为《竹蜻蜓》。
2. 教案概述2.1 教学目标•能够观察竹蜻蜓并认识其形态特征；•能够了解竹蜻蜓的生活习性；•能够理解竹蜻蜓在生态系统中的作用。
2.2 教学内容•竹蜻蜓的特征和生活习性；•竹蜻蜓在生态系统中的作用。
2.3 教学准备•PPT幻灯片；•教学用具：竹蜻蜓模型、书本、图片等。
3. 教学过程3.1 导入环节在本节课开始前，教师可进行导入环节，引起学生的兴趣。
教师可以展示竹蜻蜓模型，让学生猜测这是什么。
3.2 探究环节在探究环节中，教师将竹蜻蜓模型传递给学生，让学生仔细观察模型的特征，并由学生描述竹蜻蜓的特点。
教师引导学生注意竹蜻蜓的身体结构、翅膀形状等。
接着，教师通过PPT展示竹蜻蜓的图片，让学生进一步认识竹蜻蜓的外貌特征。
3.3 讲解环节在讲解环节中，教师通过PPT给学生讲解竹蜻蜓的生活习性。
教师可以结合图片和文字说明，让学生了解竹蜻蜓喜欢生活在哪里、喜欢什么样的环境等。
3.4 拓展环节在拓展环节中，教师可以引导学生思考竹蜻蜓在生态系统中的作用。
教师可以提出问题，让学生回答竹蜻蜓对于生态系统的贡献，以及竹蜻蜓与其他生物的关系。
3.5 小结和反思在小结环节中，教师对本节课的内容进行简要回顾，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
同时，教师可以提出一些对学生思考的问题，激发学生进一步思考竹蜻蜓的生活和生态系统的相关问题。
4. 教学反思本节课采用了多媒体辅助教学的方式，通过PPT、模型等丰富的教学资源，使得学生能够更直观地了解竹蜻蜓的特征和生活习性。
通过观察、描述、思考等方式，激发了学生的学习兴趣和思考能力。
然而，本节课的时间安排较为紧凑，导致探究环节和讲解环节的时间相对较短，仅能让学生对竹蜻蜓的特征有初步的了解。
在以后的教学中，可以适当调整时间分配，给予学生更多互动和探究的机会。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》教案
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案一、活动目标：1. 了解竹蜻蜓的基本结构和特点，知道竹蜻蜓的制作材料和制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通交流能力。
二、活动准备：1. 竹蜻蜓成品若干，用于展示和示范。
2. 竹签、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 记录表、画笔等工具。
4. 观察大自然中竹蜻蜓的图片或视频。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察竹蜻蜓成品，引导幼儿说出竹蜻蜓的特点，如翅膀、身体等。
2. 制作：教师讲解竹蜻蜓的制作方法，步骤如下：a. 用竹签做蜻蜓的身体，用彩纸剪出翅膀，贴在竹签上。
b. 用胶水将翅膀和身体固定。
c. 制作完成，展示成品。
3. 观察与记录：幼儿自由观察大自然中的竹蜻蜓，用画笔和记录表记录竹蜻蜓的特点和生活环境。
4. 总结与分享：教师引导幼儿总结本次活动，鼓励幼儿分享自己的制作过程和观察心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在大自然中观察竹蜻蜓，了解竹蜻蜓的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“竹蜻蜓乐园”，展示幼儿制作的竹蜻蜓作品。
3. 科学探索：开展“大自然的秘密”主题活动，引导幼儿探究其他动植物的特点和生存环境。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力和观察力，评价幼儿对竹蜻蜓制作技巧的掌握程度。
2. 关注幼儿在观察与记录环节的表现，评价幼儿对竹蜻蜓特点和生活环境的了解程度。
3. 倾听幼儿在总结与分享环节的发言，评价幼儿的合作精神和沟通交流能力。
4. 家长反馈和班级环境创设情况，综合评价幼儿在活动中的参与度和兴趣。
六、教学内容1. 回顾竹蜻蜓的制作过程和特点。
2. 学习竹蜻蜓飞行的原理。
3. 探索不同形状和颜色的竹蜻蜓对飞行距离和高度的影响。
七、活动过程1. 复习：教师邀请幼儿分享回忆制作竹蜻蜓的过程和特点。
2. 飞行原理：教师讲解竹蜻蜓飞行的原理，如翅膀的挥动产生升力等。
竹蜻蜓
制作
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工具/原料 工具 原料 工具：竹片或轻质木块、小竹棒（长约 15cm） 材料：小锯子﹑美工刀﹑直尺﹑手摇钻、 快干胶水 步骤/方法 步骤 方法 1.取轻质木块一块，用锯子等工具它加 工成长15cm,宽2cm,厚0.6cm的木片。 2.用直尺测量木块中心位置点。并用笔 在中心位置点做一记号，然后在中心点 两边约1.0cm处划一条线。 3.将画斜线的部份用美工刀削成斜面。 用小锯子在划线的上下部份各锯出一条 锯缝。要求左侧的上锯缝“外低内高”， 下锯缝“外高内低”。右侧的上面锯缝 “外高内低”，下面的锯缝“外低内 高”。低端的一条锯缝深度为离开底木 片底面0.2毫米。用美工刀从左右两侧分 别两向中心位置的锯缝处削去多余木料。 4.在木块的中心位置用手摇钻打一个小 孔。 5.取一支长约14cm木棒，上端削成合适 大小，涂上白胶后插入竹片中心孔中。 6.搓动下端的竹棒竹蜻蜓就龙 许永帧
图片
来历 • 竹蜻蜓是中国古老的玩具，其外形呈T字形，横的一片 像螺旋桨，当中有一个小孔，其中插一根笔直的竹棍子， 用两手搓转这一根竹棍子，竹蜻蜓便会旋转飞上天，当 升力减弱时才落到地面。在制作和玩耍竹蜻蜒的过程中， 可以领略中国古老儿童玩具的趣味和科学技术的奥妙。 500年前中国人制造了会飞的竹蜻蜓，两千多年来 一直是中国孩子手中的玩具。在18世纪传到欧洲，启发 了人们的思路，被誉为“航空之父”的英国人乔治·凯 利一辈子都对竹蜻蜓着迷。他的第一项航空研究就是在 1796年仿制和改造了“竹蜻蜓”，并由此悟出螺旋桨 的一些工作原理。他的研究推动了飞机研制的进程。并 为西方的设计师带来了研制直升机的灵感。 • 公元17世纪中国苏州巧匠徐正明，整天琢磨小孩玩 的竹蜻蜓，想制造一个类似蜻蜓的直升飞机，并且想把 人也带上天空。经过十多年的钻研，他造出了一架直升 飞机。它有一个竹蜻蜓一样的螺旋桨，驾驶座像一把圈 椅，依靠脚踏板通过转动机构来带动螺旋桨转动，试飞 时候，它居然飞离地面一尺多高，还飞过一条小河沟， 然后落下来。
大班科学有趣的竹蜻蜓教案反思
大班科学有趣的竹蜻蜓教案反思1、大班科学有趣的竹蜻蜓教案反思设计意图：一天早上，昊昊像一只小鸟快乐地飞进活动室，跟着这个小顽皮一起飞进来的还有一只红色的"竹蜻蜓"。
班上所有的孩子立刻被这个新奇的小玩意吸引住了，孩子们围着竹蜻蜓好奇地讨论着："为什么它会飞起来呢?"孩子们兴致盎然地说着自己不同的看法，我马上捉住了孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索的特点，设计了本次"有趣的竹蜻蜓"活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿通过提出问题、尝试探索、表达交流、提升经验四个环节，在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索的科学精神。
一、活动目标：1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼结构的观察，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。
2.学会比较观察和合作探究，做好准确的记录。
3.感受探索科学活动的乐趣。
4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
5.在活动中体验成功和帮助他人的快乐。
二、活动准备：1、ppt多媒体课件：《有趣的竹蜻蜓》。
2、两人一套幼儿操作记录材料(红黄绿不同形状的竹蜻蜓、操作记录卡)。
3、每人一辆竹蜻蜓小车。
三、活动过程：1.孩子们可以自由地和竹蜻蜓玩耍，激发他们探索的兴趣。
指导语：今天老师带来很多竹蜻蜓，你们想玩吗?小朋友玩的时候要想办法让竹蜻蜓飞起来。
指导要点:掌握竹蜻蜓的飞行方法，了解竹蜻蜓的简单形状结构。
2、幼儿分组探索，了解竹蜻蜓能高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。
指导语：这里有三种不同形状的竹蜻蜓，到底哪种竹蜻蜓飞的高?我们一起做个小实验，请小朋友边实验边把自己的发现记录下来。
(介绍记录方法)指导要点：两人一组，合作探索不同形状的竹蜻蜓向上飞的状态，并记录在卡中。
3.分享探险记录成果，了解竹蜻蜓向上飞的原理。
(1)幼儿讲述探索结果。
竹蜻蜓文档
竹蜻蜓竹蜻蜓是一种传统的中国童玩，尤其流行于南方地区。
它是由竹片和丝线手工制作而成的玩具。
竹蜻蜓形似蜻蜓，可以通过手动操作起飞并飞行一段距离。
在中国传统文化中，竹蜻蜓被赋予了很多意义，不仅仅是一种玩具，更是寓意着人们对自由、快乐和幸福的追求。
制作材料制作竹蜻蜓所需要的材料非常简单，主要包括：•竹片：选用长而细的竹片作为竹蜻蜓的主要材料。
•丝线：用于连接竹片并起到固定作用。
此外，还可以准备一些装饰材料，如彩色纸、线带等，用于给竹蜻蜓增添一些个性化的元素。
制作步骤1. 准备竹片和丝线首先，准备一些长而细的竹片和足够的丝线。
竹片可以根据需要进行修剪，但一般长度应为10-15厘米左右。
2. 组装竹蜻蜓的主骨架将一根竹片弯曲成U字形，然后将另一根竹片从U字形的一端穿过，并使其与第一根竹片交叉，形成一个类似十字的结构。
使用丝线将两根竹片固定在交叉处。
3. 添加竹蜻蜓的翅膀选择合适的竹片作为竹蜻蜓的翅膀，可以用剪刀将竹片修剪成适当的形状。
然后，在竹蜻蜓主骨架的两侧各插入一片翅膀，并用丝线进行固定。
4. 装饰竹蜻蜓在竹蜻蜓的主骨架上，可以用彩色纸、线带等装饰材料进行装饰，增加竹蜻蜓的美观度和个性化。
5. 完善竹蜻蜓的细节检查竹蜻蜓的每个连接点是否牢固，需要适当调整并加固。
确保竹蜻蜓的翅膀可以自由摆动，并且竹蜻蜓的形状呈现出优美、平衡的状态。
玩法竹蜻蜓制作完成后，就可以开始玩耍了。
玩竹蜻蜓的方法也非常简单，只需要拿住竹蜻蜓的主骨架，轻轻扭动手腕或用力甩动，竹蜻蜓就能够获得旋转和上升的动力，然后在空中飞翔。
玩竹蜻蜓的过程中，可以通过调整握持力度、扭动力度和方向等参数，尝试不同的飞行效果。
竹蜻蜓可以飞行的距离和高度取决于玩家的操作技巧和竹蜻蜓的设计。
意义与寓意竹蜻蜓在中国传统文化中有着深厚的意义和寓意。
首先，竹蜻蜓的形状像蜻蜓，蜻蜓在中国文化中象征着自由和快乐。
因此，竹蜻蜓往往被视为象征着人们追求自由、快乐和幸福的心愿。
竹蜻蜓教案5篇
竹蜻蜓教案5篇第一篇：竹蜻蜓教案大班走课活动计划指导教师：时间：2016.6.24一、活动名称科学活动：有趣的竹蜻蜓二、活动目标1.熟悉左右对称特征，在看流程图示制作竹蜻蜓中尝试探索竹蜻蜓翅膀的大小与飞行的关系。
2.看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓，同时养成活动后收拾整理材料工具的习惯。
3.体验自主学习、合作制作的愉悦情绪，激发对民间艺术的向往和民族自豪感。
三、活动准备：1.竹蜻蜓图片PPT2.工具材料准备：剪刀、吸管、透明胶、人手一张画报纸（稍厚）、记号笔3.制作流程图若干4.五角星（鼓励制作成功的幼儿用）四、活动过程：导入：欢迎各班小朋友来大三班参加活动，说一说我们活动的要求和奖励。
1.出示PPT，讨论竹蜻蜓的特点重点：使用那些材料，对称2、讨论制作左右对称图形。
——-提问语：“如果要做一个漂亮的左右对称的图形，应该怎么做？你有什么好办法？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
）3.出示步骤图，讨论制作方法。
重点：按序号顺序制作难点：怎样做出的竹蜻蜓更漂亮，飞的高4、两两一组，制作“竹蜻蜓”玩具。
重点：爱护美工用具，节约材料，同伴合作，保持安静。
5.探索竹蜻蜓飞行的奥秘，了解竹蜻蜓翅膀大小与飞行的关系。
（1）幼儿三两成群进行比较飞行，观察、比较、交流、讨论。
——“一样都是竹蜻蜓，为什么有的飞得高、有的飞得低？有的飞的时间长、有的飞了一会儿就会落下来呢？”（2）幼儿自由表述自己的发现，教师归纳。
——“原来竹蜻蜓的飞行和它的翅膀大小有关系。
翅膀大的要比翅膀小的飞得高一些、飞行的时间长一些。
” 6.自然结束第二篇：综合课教案竹蜻蜓竹蜻蜓教学目标：1、了解竹蜻蜓的由来2、培养学生收集信息的能力。
3、掌握制作竹蜻蜓的一般方法和步骤。
4、培养学生的观察能力、分析问题的能力和动手能力。
5、感受竹蜻蜓会飞的奥秘，培养学生热爱科学敢于实践，热爱劳动的情感。
过程和方法：通过收集与交流展示了解会飞的玩具以及竹蜻蜓的由来，激发学生的探究和制作欲望。
大班科学优秀教案及教学反思《可爱的竹蜻蜓》
大班科学优秀教案及教学反思《可爱的竹蜻蜓》
概述
本教案适用于大班科学教学，主题为《可爱的竹蜻蜓》。
通过对竹蜻蜓的外貌、生活习性等的讲解和实物观察，让孩子感受大自然的神奇和美丽。
教学目标
1.认识竹蜻蜓的外貌特征；
2.了解竹蜻蜓的生活习性；
3.感受自然美景，培养对自然的热爱。
教学内容
1.竹蜻蜓的形态特征；
2.竹蜻蜓的生活习性；
3.竹蜻蜓与我们的关系。
教学准备
1.竹蜻蜓标本或图片；
2.竹制品（竹子、竹篮等）；
3.玩具飞行器。
教学过程
1. 导入
教师拿出一只竹蜻蜓标本或图片向学生展示，让学生看看这是什么，引导学生
发表自己的想法。
2. 学习
教师讲解竹蜻蜓的外貌特征和生活习性，让学生通过观察并回答教师提问进行
互动。
3. 活动
1.制作竹制品：教师将竹子、竹篮等竹制品带来，让学生自行设计并制
作，增强手工能力。
2.制作玩具飞行器：教师通过引导，让学生将竹蜻蜓的形态特征应用到
玩具飞行器的设计中去。
4. 总结回顾
教师与学生一起总结今天学习的知识和做的事情，引导学生反思。
教学反思
本次科学教学中，通过让孩子认识竹蜻蜓的外貌、生活习性等，让他们对自然
界的生物和自然景色产生了浓厚的兴趣，同时还培养了孩子的手工能力和创意能力。
也因为这个想法，我在教学中加入了小手工和小创意，让孩子更好地理解和接受这些知识。
在活动中，让孩子在竹蜻蜓与玩具飞行器的结合中增强了孩子的实践和动手能力。
最后通过总结回顾，让学生巩固了所学的知识，达成了教学目标。
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第十六课竹蜻蜓
一、教学分析
在科学教学中，我们应该向学生提供充分的科学探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识。
只有这样，才能为他们终生学习和今后的发展打下坚实的基础，更好地提高学生的科学素养。
二、教学目标
1、初步了解竹蜻蜓的原理
2、激发学生的学习兴趣
三、教学重点与难点
教学重点：初步了解竹蜻蜓的原理
教学难点：初步了解竹蜻蜓的原理
四、教学准备
本节课PPT、自备小电风扇，、直升机神奇与降落视频材料包等
五、教学过程
1.复习上次课内容与提问
2、导入与感知：
1
除了自然风，人造风，还有机器可以制造风，你知道有哪些机器吗？
3、引导质疑：
①直升飞机是怎样飞上天的呢?为什么可以飞上天?
4、演示实验1.我是探索家
实验材料：小电风扇（可自备小螺丝刀—拆开风扇面罩）
实验过程：观察探究叶片的形状
实验目的：学习新的科学知识，善于发现问题，培养对身边存在的一些自然现象产生好奇心
演示实验2：制作竹蜻蜓
实验材料：材料包
实验目的：运用课堂学习知识经验，自己动手组装，促使幼儿掌握科学原理，激发对科学知识学习的向往
5.总结：
叶片倾角越大，叶片上下表面压力差越大，相同转速下风压越大；但上表面压力过大，可能产生回流现象，反而降低风扇性能，因此，叶片倾角也应在一定限度内提升。
风扇扇叶为奇数，如果使用偶数叶片，风扇就是一个对称结构，在告诉旋转式叶片很容易发生谐振，严重时会导致叶片断裂。
6、拓展：
2。