八年级生物下册知识点汇总
初二下学期生物知识点梳理大全
初二下学期生物知识点梳理大全有很多学生在复习初二下册生物时，因为之前没有做过系统的总结，导致复习时整体效率不高。
下面是由编辑为大家整理的“初二下学期生物知识点梳理大全”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初二生物下册知识点一1、细胞与遗传变异生物的特征及细胞的结构功能1、生物的特征：⑴生物的生活需要营养;⑵生物能进行呼吸;⑶生物能排除体内的废物;⑷生物能对外界刺激做出反应;⑸生物能生长和繁殖。
(6)除病毒外、生物都是由细胞构成的。
2、细胞的结构和功能：细胞是生物结构和功能的基本单位。
细胞的生活需要物质和能量。
1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名。
(1)植物细胞：①细胞壁---保护、支持细胞;②细胞膜---保护、控制物质进出细胞;③细胞质---其中有液泡(含细胞液)、叶绿体(进行光合作用、合成有机物)、线粒体(进行呼吸作用、是能量转换器);④细胞核---含有遗传物质。
(2)动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。
(3)植物细胞有、动物细胞没有的结构(区别)：细胞壁、液泡、叶绿体。
3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分裂使细胞的数目增多。
(1)细胞分裂的过程(步骤)：①染色体复制加倍、均分;②细胞核分裂成两个;③细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核;④形成新的细胞膜(植物细胞还形成细胞壁);⑤一个细胞分裂成两个细胞。
细胞分裂时，染色体的变化最明显。
(2)染色体复制均分的意义：染色体的复制均分，实现了遗传物质DNA的复制和均分，保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。
4、细胞生长---指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变为组成自身的物质，体积逐渐长大的过程。
细胞生长使细胞的体积变大。
细胞分裂和细胞生长，使生物体由小长大。
正常细胞不能无限的分裂生长。
初二生物下册知识点二生物的遗传与变异5、性状：生物体所表现的形态结构、生理特性和行为方式。
遗传学的创始人——孟德尔。
八年级下册生物必背知识点
八年级下册生物必背知识点一、生物的生殖和发育（一）植物的生殖1. 有性生殖-概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
-过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。
-优点：后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，有利于生物的进化。
2. 无性生殖-概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
-方式：扦插、嫁接、压条、组织培养等。
-优点：繁殖速度快，能保持母体的优良性状。
-举例：-甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
-苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接有枝接和芽接两种方式，嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
-组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
（二）昆虫的生殖和发育1. 完全变态发育-过程：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有明显差异。
-举例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。
2. 不完全变态发育-过程：经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫的形态结构和生活习性相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟。
-举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。
（三）两栖动物的生殖和发育1. 生殖特点-体外受精：雌雄蛙抱对后，将精子和卵细胞分别排到水中，在水中完成受精作用。
2. 发育特点-变态发育：青蛙的发育过程经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期，蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成蛙既能生活在水中，也能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
（四）鸟的生殖和发育1. 生殖特点-体内受精：鸟的生殖方式是有性生殖，受精过程发生在体内。
-卵生：鸟卵产出后，胚胎发育暂时停止，要经过亲鸟孵化或在适宜的温度等条件下，胚胎才能继续发育。
2. 鸟卵的结构与功能-卵壳：保护作用，上面有许多气孔，透气。
-卵壳膜：保护作用，分为内、外卵壳膜。
-气室：为胚胎发育提供氧气。
八年级下册生物知识点总结
八年级下册生物知识点总结八年级下册生物知识点总结一、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
这种生殖方式后代具有亲代双方的遗传信息例如：种子繁殖.胚珠中的卵细胞与花粉萌发形成花粉管中的精子结合成受精卵。
有性生殖的过程：开花f传粉f受精f结果f新一代植株1.一朵花最重要的局部是雄蕊和雌蕊2.一朵花由外到内一次是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
3.雌蕊包括柱头、花柱、子房。
雄蕊包括花药、花丝4.子房发育成果实5.子房壁发育果皮（可食用局部）6.胚珠发育成种子（植物果实中种子多的原因是由胚珠决定）7.受精卵发育成胚8.玉米穗缺粒的原因传粉缺乏，怎么办人工辅助授粉。
9.无子果实是植物的花不经过受精有子房直接发育成果实二、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
后代与亲代一致。
1.无性繁殖包括：利用植物的营养器官（根茎叶）和细胞或组织。
应用：扦插，嫁接，压条、组织培养（可培育无病毒还的植株）等。
a.甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
b•杏、苹果、梨、桃、山楂，等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
（有些蔬菜和花卉也有用到嫁接）c.石榴、夹竹桃等压条d.对于高大的树木要使用压条的方法可采取空中压条。
（方法与压条一样）2.嫁接：就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两局部长成一个完好的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层严密结合,以确保成活。
4.扦插：茎段上方的切口是程度减小伤口水分过多蒸发的，而茎段下方的切口那么是斜向可以增加吸收水分的面积的。
a.一般说在节的部位居间分生组织兴旺，此处较易生根。
去掉一局部叶片防止水分蒸发。
b•繁殖方法：马铃薯是茎，红薯是根，藕是茎，椒草是叶5.无性繁殖的特点：a可以保持母体原有的性状b能缩短生长时间6.果农种植多采用无性繁殖.（假如树嫁接）7.无性繁殖之所以能成功是因为细胞具有全能性8.克隆是无性繁殖。
八年级下册生物知识点详细
八年级下册生物知识点详细
一、细胞的基本结构和特点
1.细胞的基本构成：细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞的特点：自我复制、自我修复、新陈代谢、遗传变异。
二、细胞的分类和分化
1.细胞的分类：原核细胞和真核细胞。
2.细胞的分化：通过细胞分化形成不同的组织和器官。
三、生物的物质组成和代谢
1.生物的物质组成：蛋白质、碳水化合物、脂类、核酸。
2.生物代谢：有机物的降解和合成，能量的释放和转移。
四、遗传基础
1.基因的结构和特点：DNA分子构成基因，基因编码遗传信息。
2.遗传与突变：基因从父母遗传，突变是基因发生改变。
五、生态系统的组成和功能
1.生态系统的组成：生物群落、生物栖息地、生物种群、非生
物因素。
2.生态系统的功能：物质循环、能量流动、生物多样性维护。
六、生物之间的关系
1.捕食关系：食物链和食物网。
2.协同关系：互利共生和共生关系。
七、生物的进化和演化
1.进化的基本概念：物种的变异和适应，自然选择和进化驱动。
2.演化过程和历程：以大自然选择和人类驯化为主要驱动力，
产生了各种生命形式。
综上所述，生物是一个复杂的系统，我们需要了解其基本构成
和功能，掌握其遗传基础和进化演化等方面的知识，才能更好地
理解和保护自然环境。
八年级下册生物知识点大全
八年级下册生物知识点大全生物学是一门研究生命现象及其规律的学科，是现代化学、物理、数学等多门学科共同发展演化而成的学科。
在生物学的领域内，有很多知识点需要我们了解和掌握，本文将为您详细介绍八年级下册生物知识点大全。
第一章细胞细胞是生命的基础单位，是所有生物的构成单位。
它们的大小形态各异，但均由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
细胞的种类有原核细胞和真核细胞两种。
第二章遗传与进化遗传是指生物通过繁殖把遗传信息传给下一代的过程。
遗传是由基因决定的，因此基因是遗传的分子基础。
进化是指物种在长时间内的适应和改变，是生物生存和发展的基础。
第三章生命的调控生命活动需要有规律的调控，这由激素和神经调节两种方式实现。
激素主要通过血液传递，神经调节则通过神经元之间的联系实现。
生物体的调控机制对其长期生存和发展具有重要意义。
第四章生态系统生态系统是由生物群落和非生物环境因素所组成的生态单位。
它们之间存在着循环流动和相互作用关系，而这种关系的平衡对生物的生存和繁衍都非常重要。
第五章疾病与预防疾病是人类和生物界的共同问题，预防和治疗是人类控制疾病的主要手段。
对于许多疾病，我们可以通过接种疫苗、保持个人卫生和生活方式等途径来减少发病率。
第六章生物科技生物科技在现代生产和生活中扮演着越来越重要的角色。
生物科技的发展使我们能够更有效地保护环境、提高农业生产力和控制疾病等，同时也带来了一些需要注意的伦理、道德问题。
以上就是本文为您介绍的八年级下册生物知识点大全。
希望本文对您有所帮助，同时也希望您能够进一步深入了解和掌握这些知识点，从而更好地认识和保护生命。
初二下册生物知识点
初二下册生物知识点一、细胞的结构与功能1. 细胞的概念：生物体的基本单位，具有独立的生命活动。
2. 细胞的结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞活动。
- 细胞质：包含线粒体、内质网、高尔基体等，进行各种生化反应。
- 细胞壁：植物细胞特有的结构，提供支撑和保护。
3. 细胞的功能：- 新陈代谢：细胞内物质和能量的转换。
- 生长与分裂：细胞数量的增加和体积的增大。
二、生物的遗传与进化1. 遗传的基本原理：- DNA的结构和功能：遗传信息的载体。
- 基因的概念：遗传信息的基本单位。
- 染色体的组成：DNA和蛋白质的复合体。
2. 遗传方式：- 孟德尔遗传定律：分离定律和组合定律。
- 性遗传与常染色体遗传。
3. 进化论：- 物种的起源与演化。
- 自然选择：适者生存的原则。
- 进化树：生物进化的分支图。
三、生态系统与环境保护1. 生态系统的组成：- 生产者：通过光合作用制造能量的生物。
- 消费者：直接或间接依赖生产者能量的生物。
- 分解者：分解有机物，循环物质的生物。
2. 生态系统的平衡：- 食物链与食物网：能量的传递与流动。
- 生态平衡：生态系统中物种数量和种类的稳定状态。
3. 环境保护：- 人类活动对生态环境的影响。
- 可持续发展：平衡经济发展与环境保护。
- 生物多样性的保护：保护不同物种和生态系统。
四、人体与健康1. 人体的基本结构：- 细胞、组织、器官、系统的层次结构。
- 人体的四大组织类型：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
2. 人体的八大系统：- 循环系统：血液循环和淋巴循环。
- 消化系统：食物的摄入、消化、吸收和排泄。
- 呼吸系统：气体交换。
- 泌尿系统：排泄废物和调节水分、电解质平衡。
- 运动系统：骨骼和肌肉的协调运动。
- 神经系统：信息传递和处理。
- 内分泌系统：激素的分泌和作用。
- 生殖系统：生殖和性功能。
3. 健康的生活方式：- 均衡饮食：营养的合理搭配。
八年级下册生物知识点归纳
八年级下册生物知识点归纳一、生物的生殖和发育1. 植物的生殖- 有性生殖- 就像找对象结婚生孩子一样。
植物的有性生殖得有两性生殖细胞的结合。
像一朵花里有雄蕊（产生花粉，花粉里有精子）和雌蕊（子房里有卵细胞），花粉落到雌蕊柱头上，然后精子和卵细胞结合形成受精卵，这受精卵就像爱情的结晶，之后发育成种子的胚，种子再长成新植株。
- 无性生殖- 这就好比植物自己克隆自己。
像扦插，你从一棵植物上剪个枝条，插到土里，它就能生根发芽长成新植株。
还有嫁接，把一个植物的芽或者枝条接到另一个植物的茎或者根上，就像给植物做了个“器官移植”，而且还能让接穗保持原来的优良性状呢。
压条也是，把植物的枝条压在土里，等它生根后再和母株分开，又是一棵新植物。
2. 昆虫的生殖和发育- 家蚕的生殖和发育- 家蚕的一生可精彩了。
它是完全变态发育，就像变身一样。
家蚕宝宝从受精卵孵化出来是幼虫，就像个小肉虫，整天就知道吃桑叶。
然后它会吐丝结茧，把自己包在里面变成蛹，蛹就像个小房子，在里面悄悄地发生着巨大变化。
最后蛹破茧而出变成成虫（蚕蛾），长了翅膀能飞，还能找对象繁殖下一代。
- 蝗虫的生殖和发育- 蝗虫就不一样啦，它是不完全变态发育。
蝗虫的受精卵孵出的若虫，和成虫长得很像，就是个头小，翅膀没长全，也没有生殖能力。
若虫经过几次蜕皮就慢慢长大变成成虫，而且蝗虫可调皮了，它们成群结队的时候能把庄稼吃得精光呢。
3. 两栖动物的生殖和发育- 两栖动物的生殖离不开水，就像青蛙，雄蛙会在春末夏初的时候“呱呱”叫，这是在求偶呢。
雌蛙把卵产在水里，雄蛙把精子也排在水里，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵。
- 青蛙的发育也是变态发育。
受精卵先发育成蝌蚪，蝌蚪长得像鱼，有尾巴，用鳃呼吸。
慢慢的蝌蚪先长出后肢，再长出前肢，尾巴逐渐消失，鳃也变成了肺，就变成了能在陆地上生活的青蛙啦。
不过现在两栖动物的生存环境不太好，很多都面临着灭绝的危险呢。
4. 鸟的生殖和发育- 鸟的生殖可讲究了。
八年级生物下册各单元知识点归纳
八年级生物下册各单元知识点归纳（正文开始）第一单元：遗传与变异1. 遗传的基本概念遗传是指物种内代际之间和种群之间基因的传递和遗传特征的继承。
人类遗传是指父母向子女传递遗传信息的过程。
2. 基因的结构与功能基因是细胞中控制遗传特征的功能单位。
它由DNA分子组成，通过控制蛋白质的合成来决定遗传特征。
3. 遗传物质的传递遗传物质通过生殖细胞的传递实现代际之间的遗传。
这一过程包括基因的复制、分离和组合。
4. 突变与变异突变是指基因发生的随机变化，可以导致个体的遗传特征发生变异。
突变可以是有害的、无害的或者有益的。
第二单元：生物进化1. 进化的基本概念生物进化是指物种在长时间内适应环境变化而产生的逐渐变化过程。
进化的基本机制是自然选择。
2. 自然选择的原理自然选择是指适应环境的个体相对于不适应环境的个体更容易生存和繁殖的过程。
自然选择是进化的推动力。
3. 适应与生存竞争生物通过与环境的适应来提高生存竞争力。
适应是指在特定环境条件下，个体的形态、结构和行为发生的变化。
4. 进化的证据古生物化石、同源结构、生物地理分布等都是进化的证据。
这些证据支持了达尔文的进化理论。
第三单元：生态系统1. 生态系统的组成生态系统包括生物群落和非生物因素。
生物群落由不同物种组成，非生物因素包括光、温度、湿度等环境条件。
2. 生态位与食物链生物在生态系统中占据的特定位置称为生态位。
食物链是描述食物能量转移关系的图表。
3. 能量流动与物质循环在生态系统中，能量通过食物链的传递进行流动，物质则通过分解和生物交互作用进行循环。
4. 生态平衡与生态危机生态平衡是指生态系统内物种之间的相对稳定状态。
生态危机是由人类活动导致的破坏生态平衡的现象。
第四单元：人体健康与卫生1. 健康与疾病健康是指身体、心理和社会各方面的良好状态。
疾病是指机体功能异常而导致的身体不适和健康状况的恶化。
2. 常见疾病与预防常见疾病包括感冒、糖尿病、高血压等。
预防疾病的方法包括保持良好的饮食习惯、适度的锻炼和定期体检。
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八年级生物下册知识点汇总第五单元生命的演化第一章生命的起源和进化第一节生命的起源一、生命起源的化学进化学说1、原始大气的成分：水蒸汽、氢气、甲烷、硫化氢、二氧化碳等。
（注意：没有氧气!）。
后来地球温度下降，水蒸汽冷凝，形成降雨,然后在陆地上形成原始海洋。
2、化学进化过程示意图：3、米勒实验：实验中密闭装置内加的气体模拟了原始大气；火花放电模拟紫外线、闪电；冷凝器可使反应后的气体与水蒸气冷凝形成液体，模拟了温度降低形成降雨。
4、米勒的实验证支持了生命起源过程中的第一阶段即从无机物到有机小分子物质。
第二节生物进化的证据1、化石证据：化石——保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
是研究生物进化的最直接证据。
2、不同地层中埋藏着不同类型的动物化石。
埋藏于较浅地层中的化石与现代动物的结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代动物的结构差别较大。
并且越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是在晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。
3、解剖学证据：同源器官——鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢、人的上肢，这些器官在外形和功能上差别很大，但在解剖结构上却具有相似性。
对比这些器官的结构和发育可以看出，它们的来源相同，这样的器官，叫同源器官。
4、同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系：即凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。
同源器官外形的差异，是由于进化过程中适应不同的生活环境、行使不同的功能而逐渐形成的。
5、分子生物学证据：亲缘关系越近的生物，其蛋白质或核酸分子的相似性越高，亲缘关系越远的生物，其蛋白质或核酸的分子的差别就越大。
第三节生物进化的历程2、4、植物进化历程：程：第四节生物进化的原因——自然选择学说、人工选择。
1、自然选择学说（过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存）①过度繁殖：绝大多数生物都能够产生大量的后代，而这些后代能生存下来的却是少数个体。
②生存斗争：自然界中，生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，生物为生存下去都要为争夺生存条件而进行斗争。
生存斗争包括种内斗争（同种生物之间）、种间斗争（不同生物之间）、生物与环境之间的斗争。
③遗传变异：生物有变异的现象，变异是没有方向性的（即无法预知发生什么样的变异）,当然如果这个变异恰巧对其生存有利，那它就是有利变异，反之则是不利变异。
在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代；而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
④适者生存：有利变异的个体容易适应环境生存下去。
⑤在生物的遗传变异和环境因素的共同作用下，经过一代一代的自然选择，生物的有利变异通过遗传被定向积累，就产生了与环境相适应的生物新类型。
⑥可见变异是没有方向的，它让生物产生了个体差异，为生物的进化提供了原始材料，而自然选择是定向的，即选择适应环境的生物类型。
2、人工选择：根据自己的需求和爱好不断选择和培育生物新品种的过程，叫做人工选择。
如饲养动物和栽培植物都是野生动植物长期人工选择的结果。
第二章：人类的起源和进化第一节人类的起源1、黑猩猩、大猩猩、猩猩和长臂猿都与人有很多相似的地方，统称类人猿。
2、1863年，英国博物学家赫胥黎比较解剖首次提出“人猿同祖”的理论。
1871年，达尔文《人类起源与性的选择》指出：人类和现代的类人猿有着共同祖先，人类是由已灭绝的某些古猿进化而来的。
化石是人类起源于古猿最直接的证据。
3、古猿到人的演化：4、人类学有将能否直立行走作为人猿分界的一个重要标准。
第二节人类的进化1、人类进化历程2、制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特点。
工具制造和使用促进脑的发展；而脑的发展又促使语言的产生。
3、现代人种分化：因不同的地理、气候条件，人类表现出不同遗传特征。
根据这些特征，可将现代人分为四个种族：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人。
第六单元生物与环境第一章：生物与环境的相互作用1、影响生物生活的环境因素：非生物因素（光、空气、温度、水分、土壤等）和生物因素（影响生物生活的其他生物）。
2、①水参与生物的一切生命活动；②温度影响细胞内酶的活性，从而影响生物的生长发育，并限制生物分布；③阳光是光合作用的能源影响动物的生活与分布；④光照强度和时间影响植物光合作用、开花时间。
第二章：生态系统第一节生态系统的组成1、生态系统——在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。
2、生态系统的范围有大有小，一片树林，一块草地，一个池塘，一块农田，一条河流，都可以看作是一个生态系统。
地球上最大的生态系统就是生物圈，它包括了地球上全部生物及其环境。
3、生态系统的成分第二节食物链和食物网1、食物链——在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
2、食物链的写法：书写食物链注意事项：①只出现植物和动物；②先写植物；③箭头方向从左向右；④没有微生物（分解者）和非生物成分；⑤食物链要写全。
3、生物富集——在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高逐步增加，这种现象叫生物富集。
4、食物网——在生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成复杂的食物网。
5、在生态系统中，生物种类越丰富，食物网就越复杂。
食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质循环，就是沿着食物链和食物网进行的。
第三节能量流动和物质循环1、营养级——食物链上的每一个环节，叫做一个营养级。
2、生态系统中能量的源头是太阳能。
生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中，把太阳能转变成化学能，输入生态系统的经一营养级。
随着植食性动物的捕食，能量从第一营养级流入第二营养级。
当植食性动物被其他动物捕食后，能量再次被传递。
生态系统中能量输入、传递、散失的过程，称为生态系统的能量流动。
3、能量流动的特点：逐级递减、单向流动、不可逆。
一般来说，上一个营养级的能量只有10%～20%的能量能够流入下一营养级。
在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动中消耗的能量就越多，所以大多数的食物链只有3～4个营养级。
由于能量逐级递减，所以越是较高的营养级所得到的能量就越少，因此所能供养的生物数量也就越少。
研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理调整生态系统中能量流动的关系，使能量流向对人有益的部分，实现对能量的多级利用，提高能量的利用率。
4、生态系统的物质循环在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者、分解者，又回到无机环境，就完成了一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循环。
5、自然界中的碳主要以碳酸盐、煤、石油等形式存在。
二氧化碳是大气中含碳的主要气体，也是碳参与物质循环的主要形式。
6、碳循环、氮循环、水循环等都是自然界中重要的物质循环。
7、能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现，这两个过程同时进行、密切相关、不可分割。
能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。
第四节生态系统的类型第五节生态系统的自我调节1、生态系统的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于动态平衡之中。
动态平衡即是植物、动物之间通过食物关系而相互制约，达到的数量上的动态的稳定。
2、生态系统结中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大；反之，生态系统中生物种类越少，营养结构越简单，自我调节能力主越小。
3、生态系统的自我调节能力是有一定限度的，当外来干扰因素超过一定限度的时候，生态系统的自我调节能力就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致生态危机。
第三章生物多样性及保护1、生物多样性——地球上所有生物所拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生物多样性。
2、生物多样性包括：遗传的多样性（也叫基因的多样性）、物种的多样性、生态系统的多样性。
3、4、5、统计数据表明，地球上每年约有1万～2万个物种灭绝。
6、人类的活动大大加速了物种灭绝的速度，生物多样性面临着严重的威胁。
人类活动包括：乱砍滥伐、酸雨、过度放牧、偷猎、城市化、外来物种入侵。
7、栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。
8、第七单元生物技术1、2、食品腐败的的主要原因——微生物的大量繁殖。
3、防止食品腐败变质：尽可能杀死微生物或抑制微生物的繁殖。
4、基因工程——在分子水平上进行遗传操作。
按照预先设计好的蓝图，把一种生物的基因分离出来，在体外巧妙地进行拼接组装，然后转入另一种生物的体内，从而改造其某些遗传性状，最终获得我们所需要的新品种。
这种含有非自身基因的生物称为转基因生物。
5、基因工程的原理：各种生物的DNA在组成方式上是相同的，基因蕴含的遗传信息在动物、植物、微生物之间也是相通的，一种生物的基因在另一种生物体内同样可以得到表达。
6、基因工程的应用：定向改良动植物品种、药物研制。
等等。
7、克隆技术——即无性生殖。
从生物进化的角度来看，有性生殖能够丰富后代的基因组成，增强对自然环境的适应能力；而克隆生物却是基因的单性复制，这会导致遗传上的退化。