《我的妈妈》小班语言活动教案
《我的妈妈》小班教案范文
《我的妈妈》小班教案范文本周我们的主题是“我的家庭”，为了更好地让孩子们认识家庭成员，我选用了一首小儿歌曲《我的妈妈》作为本课的主要教材内容。
一、教学目标1.了解家庭中的成员，认识母亲的形象与地位；2.理解歌曲中的内容，提高孩子们的听力技能；3.增加小朋友们的词汇量，并能在日常生活中运用所学天天口语；二、教学内容1.播放歌曲《我的妈妈》;2.围绕家庭中的成员展开问答、图片展示及让小朋友亲身体验，让孩子们加深对家庭的认知和感受;3.用TPR(全身肢体反应法)帮助学生模仿动作，并用造句的方式练习语言表达能力。
三、教学过程1.热身活动老师通过不同形式的热身活动预备孩子们的耳朵和大脑，例如播放轻快活泼的音乐，叫孩子们一起跳跃摆动；或者用强有力的声音喊出单词，让孩子们随着也大声跟着重复。
2.播放歌曲老师放出《我的妈妈》这首歌曲并让孩子们听，理解歌曲的内容和情感。
随着歌曲的进行，老师让孩子们随着旋律跟着唱歌，让孩子们对歌曲有更深的了解。
3.展示家庭成员图片老师准备了一些家庭成员的图片，例如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
老师通过让孩子们看图片并说出名称的方式提供了几种交际用语，例如“This is my mother.”、“That is my sister.”等。
4.让孩子亲身体验让孩子们亲自体验家庭角色扮演活动，每个孩子可以选择扮演家庭中的角色。
老师可以起到示范的作用，假装是某个角色，每次喊出角色名称，让孩子们模仿跟读。
5.练习造句为了提高孩子们的口语表达能力，老师可以让孩子们用所学语句造句，例如，“I love my mother.”、“This is my family.”等。
老师可以把孩子们的句子记录在课堂板书上，让孩子们在看板书的时候感受到自己创造出来的成果。
6.课后拓展老师可以通过让孩子们画出自己的家庭成员草图来拓展课程，并请孩子们在图片上写下相关的描述文字。
四、总结此次的《我的妈妈》小班教案范文旨在让孩子们通过学习一首小歌，认识与家庭成员相关的词汇，提高孩子们的词汇表达能力和描述能力，让孩子们在轻松愉悦的氛围下学会表达自己的感受。
幼儿园我的妈妈教案
幼儿园我的妈妈教案教学目标：1. 让幼儿能够正确叫出妈妈的名字，加深对妈妈的认识。
2. 培养幼儿对妈妈的关爱和感恩之情。
3. 提高幼儿的口语和表达能力。
教学准备：1. 幼儿园黑板、粉笔。
2. 妈妈的照片。
3. 图书《爱是妈妈最好的礼物》。
教学过程：Step 1: 导入老师带着妈妈的照片进入教室，引导幼儿认真观察妈妈的样子，然后问幼儿：“这个人是谁？”等待幼儿回答。
在幼儿回答出“妈妈”的名字后，老师表扬幼儿并说出妈妈的名字。
Step 2: 互动对话老师和幼儿一起展开对话，用三句话来描述自己的妈妈的外貌特点和特长。
例如：“我妈妈有一头黑色的长发，她会给我做好吃的饭菜。
”这样的描述可以让幼儿更好地认识和描述妈妈。
Step 3: 听故事老师拿出图书《爱是妈妈最好的礼物》，请幼儿围坐在一起，通过讲故事的形式让幼儿了解妈妈对他们的关爱和付出，引导幼儿思考妈妈为自己做了哪些好事，以及自己为妈妈做了哪些好事。
Step 4: 小组活动将幼儿分成小组，每组请一名幼儿扮演妈妈，其他幼儿则扮演自己。
幼儿们可以通过表演、做游戏等方式，表达自己对妈妈的关爱和感谢之情。
Step 5: 总结结束活动后，老师与幼儿们一起总结今天的学习内容。
引导幼儿说出自己对妈妈的认识以及自己的感受，并帮助幼儿明白妈妈是自己生命中最重要的人。
Step 6: 回家交流老师提醒幼儿，在回家后，可以和妈妈分享今天学到的内容，如妈妈的样子，妈妈给他们做的好吃的等等，让家庭中的亲情更加浓厚。
拓展活动：1. 让幼儿用绘画或手工制作一幅属于妈妈的特别礼物，以表达自己对妈妈的感谢和爱。
2. 引导幼儿用简单的句子写一封感谢妈妈的信，借助老师的帮助，将自己的信装订成小书，可以自己手写或者使用图片和文字组合。
教学反思：通过展示妈妈的照片和讲故事的方式，幼儿能更加清晰地了解妈妈的样子和对他们的关爱。
通过小组活动，幼儿能够培养对妈妈的感恩之情，同时提高了幼儿的口头表达能力。
幼儿园小班语言教案《我的妈妈》
幼儿园小班语言教案《我的妈妈》教学目标1.帮助幼儿了解家庭成员，提高对家庭的认识和理解。
2.学会使用简单的中文表达自己的感情和想法，并且有自信心地表达自己。
3.提高幼儿的语言综合能力，包括听说读写的能力。
4.增强幼儿的家庭教育意识，加深家长和幼儿之间的互动和交流。
教学内容主题：我的妈妈1.学习妈妈的称呼，在日常生活中总结出各种不同的称呼。
例如：妈咪，妈妈，妈，母亲等。
2.表达对妈妈的爱、感激之情，并且指出妈妈在日常生活中对自己做了哪些好事。
3.学习妈妈的外表特征，例如：长什么样子，身材怎么样，喜欢穿什么颜色的衣服等。
4.学习妈妈平时的工作，并且介绍出妈妈工作的性质。
语言技能1.学习描述自己家庭成员的称呼方式，例如：“我叫妈咪为妈妈”。
2.学习使用简单的中文描述自己的妈妈外表特征，例如：“妈妈的皮肤很白，眼睛很圆”。
3.学习使用中文表达自己的感情和想法，例如：“我非常爱妈妈”。
4.学习使用简单的中文介绍妈妈的工作特点，例如：“我妈妈是一名老师，她每天都要在学校上课”。
教学方法1.情境教学法：通过情境化的教学方法，让幼儿身临其境，感受到妈妈在日常生活中的点滴关怀，从而懂得感恩。
2.游戏教学法：通过家庭角色扮演游戏的形式，让幼儿了解家庭成员的不同称呼和家庭成员之间的感情互动，提高幼儿语言和思维的能力。
3.讲解法：通过清晰、简单明了的语言，讲解妈妈的外表特征和工作性质，让幼儿学会使用中文描述他们看到的事物和感受到的情感。
教学步骤第一步：导入教师拿出一张图片，询问幼儿图片中是谁。
引导幼儿回答“妈妈”，并且询问幼儿他们想对妈妈说什么。
第二步：学称呼教师要求幼儿举手回答自己家中妈妈的称呼方式，并且展示家庭成员多种不同的称呼方式。
之后，让幼儿根据自身情况回答自己家中妈妈的称呼方式。
第三步：学外表特征教师通过图片和生动形象的语言，向幼儿介绍妈妈的外表特征。
并且，让幼儿用自己的语言描述自己妈妈的外表特征。
第四步：学工作性质教师通过孩子们熟悉的职业，向幼儿介绍不同的职业，并且询问孩子们的父母在做哪一种工作。
幼儿园我的妈妈教案
幼儿园我的妈妈教案一、教学目标1.让幼儿明确妈妈是自己身边最亲密、最重要的人，了解妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面。
2.训练幼儿通过绘画、书写等方式表达对妈妈的感激之情。
3.培养幼儿对家庭成员的关注和照顾意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿明确妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面，训练幼儿表达对妈妈的感激之情。
2.教学难点：培养幼儿对家庭成员的关注和照顾意识。
三、教学方法1.情感教育法：通过情感教育的方式让幼儿了解妈妈的重要性，培养幼儿对妈妈的感激之情和对家庭成员的关注和照顾意识。
2.游戏教育法：通过游戏让幼儿更好地理解妈妈的工作时间、性格特点等方面，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、教学内容及过程1.导入环节（5分钟）：老师向幼儿们介绍今天的主题：我的妈妈。
带着幼儿们想一想“妈妈”是什么样的人，妈妈是干什么的，平时与妈妈相处的时间长不长。
2.提供素材（10分钟）：老师向幼儿们展示妈妈的照片或者请妈妈来幼儿园亲自介绍一下自己和工作内容等。
根据照片或者妈妈讲述的内容，让幼儿们了解到妈妈的样子、工作等方面的情况。
3.绘画、书写（15分钟）：老师向幼儿们提供纸张和绘画笔，让幼儿们画出自己想象中的妈妈形象或者写下对妈妈的感激之情和想说的话语。
4.分享展示（10分钟）：让幼儿们依次认真观察、欣赏各自的作品，发表自己的观点文本和感悟。
5.游戏互动（10分钟）：老师引导幼儿们用简单的语言描述妈妈的性格特点、工作时间等方面的内容，进行对话游戏，提高幼儿的说话能力和语言表达能力。
五、教学总结通过今天的活动，让幼儿们更好地了解了妈妈的形象、性格特点和工作时间等方面，更明确地认识到妈妈是自己身边最亲密、最重要的人，激发幼儿们对妈妈的感激之情，同时培养了对家庭成员的关注和照顾意识，帮助幼儿们建立健康的家庭观念和家庭价值观念。
小班语言教案《我的妈妈》
小班语言教案《我的妈妈》一、教学目标1.认识妈妈这个家庭成员；2.学习“妈妈”这个汉字，并能正确书写；3.练习说出“我的妈妈是谁”这句话；4.培养孩子们尊重和爱护家庭成员的情感。
二、教学准备1.一本教材：《我的家庭》；2.识字卡片：妈妈、爸爸、姐姐、弟弟、家；3.一张妈妈的照片；4.一份家长信；5.一些彩色纸和笔。
三、教学步骤第一步：导入新知1.提问：“今天我们要学习什么？”鼓励孩子们回答“我的妈妈”；2.接着，放上妈妈的照片，名字写在照片下方，让孩子们看到妈妈的模样；3.通过照片和提问方式让孩子们认识妈妈。
第二步：感性认知1.请孩子们拿出识字卡片，老师先出示“妈妈”卡片，读出“妈妈”这个字，让孩子们跟着念几遍；2.接着，用画线法教孩子们认识这个字的构成，并请孩子们在彩色纸上将“妈妈”这个字用彩笔描一遍；3.最后，鼓励孩子们将“妈妈”这个字写在小黑板上，并由每个孩子口述：“这个字是‘妈妈’，意思是我的妈妈”。
第三步：学习句子1.老师出示教材《我的家庭》，让孩子们找到妈妈的图片，指着照片，问孩子：“这是谁？”；2.鼓励孩子们自己说出句子：“我的妈妈是XXX”；3.老师再示范一遍，并让孩子们模仿。
第四步：语言实践1.将所有的识字卡片放到小桌子上，让孩子们进行配对，将“妈妈”和“我的妈妈是XXX”的卡片放在一起；2.每个孩子都可以选择一张卡片，口述并书写“我的妈妈是XXX”这个句子；3.在讲课结束前，请每个孩子把自己写好的句子挂起来，让孩子们一起欣赏和学习。
四、教学延伸1.让孩子们画一幅家庭画，让他们表现出自己家庭的模样；2.鼓励孩子们与家人交流，表达对家人的爱和感谢；3.在家长信中提醒家长关注孩子们的情感表达，让孩子们能够更好地学会表达和尊重家庭成员。
小班语言教案《我的妈妈》
小班语言教案《我的妈妈》一、教学目标1.能够理解“我的妈妈”这个概念，并能够用自己的语言表达出来。
2.能够在语言运用的过程中发现生活中的妈妈，并能够简单描述。
3.在互动交流中培养语言表达能力，增加互动交流的机会。
二、教学过程1.导入教材采用《妈妈》这首儿歌进行活跃气氛，引导学生感受妈妈的爱，以对话的形式引入教材。
2.引入新课教师出示一张妈妈的图片，介绍妈妈并让学生自己感受体会。
3.学生活动学生自由表达妈妈，有老师引导在对话中提问和引导补充，也可让学生自由表达妈妈的形象。
4.学生展示学生在自由表达的过程中，老师记录下来学生的描述内容，展示在板书上。
5.归纳总结结合学生的描述内容，由教师引导学生认识妈妈这个概念，并对其进行分类总结。
6.巩固练习引导学生在游戏活动中巩固语言，老师可以选择一些与家庭生活有关的游戏，例如“轻拍妈妈背”、“给妈妈打电话”，既巩固学生的语言又活跃了气氛。
7.拓展延伸孩子们对妈妈的刻画是多种多样的，为拓展学生的观察力和想象力，可以引导学生在图片、课外读物或与生活相关联的实物等方面拓展延伸。
三、教学重点和难点重点：引导学生理解“我的妈妈”这个概念，并用语言表达出来。
难点：培养学生的语言表达能力。
四、教学评估1、循序渐进地对学生进行观察，判断其是否掌握了今天的教学内容。
2、引导学生在日常生活中有意识地感受妈妈，在教育环境中进行主动表达，对学生的听、说、说等能力进行评价。
五、教学延伸此次教学可以与数学、美术等学科进行联动，例如在数学环节中让学生进行家庭成员的图形绘制和简单的问题解答，在美术环节中让学生画出自己心目中的妈妈形像等。
六、教学反思本节课旨在让学生学习并运用“我的妈妈”这个概念，引导学生学习并体验“妈妈”的爱。
在教学过程中，教师采用了许多具有趣味性的游戏、活动等方式，有效地吸引了学生的注意力，使其在愉快的氛围中渐渐将“妈妈”这个概念深入了解，也有效地促进了学生们的语言表达能力。
小班语言教案《我的妈妈》
小班语言教案《我的妈妈》一、教学背景本教案适用于小班的语言教学。
本节课内容为“我的妈妈”，意在让孩子们能够通过学习妈妈的形象，认识爱和亲情，培养对父母的感恩之心。
二、教学目标•能够认识妈妈的形象，并能说出“我的妈妈是最美的”。
•能够表达对妈妈的感情，如“我爱我的妈妈”等。
•能够认识一些描述妈妈特点的词语，如“温柔”、“漂亮”等。
三、教学准备•一幅描绘妈妈形象的图片。
•一些描述妈妈特点的词语卡片。
•PPT或黑板等教学工具。
•肢体语言配合。
四、教学步骤1. 自我介绍老师首先向孩子们做自我介绍，并根据孩子们的情况，介绍自己的妈妈。
例如，我的妈妈叫王老师，她是一个非常漂亮、聪明的人。
2. 妈妈形象介绍老师出示描绘妈妈形象的图片，让孩子们谈谈自己妈妈的形象，并让孩子们观察图片，看看图片里的妈妈是否和自己的妈妈有相似之处。
老师在孩子们描述时进行引导，例如，“我的妈妈也有像这位妈妈一样的漂亮的头发。
”3. 妈妈特点描述老师带着孩子们一起看看妈妈的特点词语卡片，让他们发现自己妈妈身上有哪些特点。
老师让孩子们说出自己妈妈的某个特点，并请孩子们模仿老师的肢体语言，让孩子们更深刻地理解词语。
4. 感恩妈妈老师让孩子们说说自己对妈妈的感情，并告诉孩子们要常常感恩妈妈，因为妈妈是给亲情和爱的人，要常常对妈妈说“我爱妈妈”、“我的妈妈是最美的”。
5. 评价评价孩子们的发言，鼓励孩子们表达自己，同时指出他们表达意见的准确性与言辞的恰当性。
五、教学后记本节课目的在于让孩子们认识妈妈，并通过这样的教学形式，让孩子们懂得感恩和爱，从自身角度体会家庭亲情和温暖。
要做到言传身教，教师在讲解过程中应该尽量地开朗、活泼，以吸引孩子们的注意力和兴趣。
年幼儿园语言活动《我妈妈》教案
年幼儿园语言活动《我妈妈》教案教案简介本教案是为年幼儿园（3-5岁）设计的语言活动，主题为《我妈妈》。
通过这个教案，帮助幼儿了解妈妈在他们生活中的角色和重要性，同时培养幼儿的语言表达能力和情感认知。
教学目标1.让幼儿认识妈妈是一个疼爱和关心他们的重要人物。
2.帮助幼儿表达对妈妈的感情和想法。
3.培养幼儿的观察和描述能力。
教学准备1.课堂环境布置：贴纸、彩笔、幼儿画板、故事图片等。
2.故事讲述素材：《我的妈妈》的绘本或儿歌。
3.游戏道具：表情卡片、家庭角色卡片等。
教学过程第一步：情景导入1.欢迎语：老师用亲切的语言和表情迎接幼儿。
2.热身活动：播放儿歌《妈妈是什么》。
第二步：故事讲述1.教师讲述《我的妈妈》绘本故事，引导幼儿认识妈妈的重要性。
2.提问互动：通过问题引导幼儿回答关于妈妈的问题，如“妈妈最爱做什么？”第三步：游戏互动1.表情游戏：让幼儿模仿不同表情，描述妈妈的表情。
2.家庭角色游戏：让幼儿扮演家庭成员，表达对妈妈的感情。
第四步：创作表达1.绘画活动：让幼儿用彩笔在画板上画出自己和妈妈的场景。
2.创作歌曲：带领幼儿一起编写关于妈妈的简单歌曲。
第五步：总结回顾1.回顾活动：让幼儿分享自己对妈妈的想法和感受。
2.总结教训：强调妈妈的重要性，鼓励幼儿尊重和爱护妈妈。
教学反思通过这个活动，幼儿不仅增进了对妈妈的理解和感恩，还提高了他们的语言表达能力和情感认知。
在未来的教学中，可结合更多家庭主题的教学活动，帮助幼儿建立积极的家庭观念和人际关系。
以上是本次年幼儿园语言活动《我妈妈》教案的详细内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
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《我的妈妈》小班语言活动教案
【活动目标】
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
【活动准备】
经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
物质准备：PPT课件。
【活动过程】
一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场。
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登
场（幼儿入场）
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。
”
二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？
师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达
爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。
（教师念儿歌《我的妈妈》）
师：你们猜到是谁了吗？
幼：妈妈
师：对了，今天我们爱的人就是——妈妈。
（分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
）
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色。
（1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
（2）观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁？他的妈妈在哪里？
幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？
幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢？
幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。
我妈妈也带着一副眼睛……
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的渴望。
四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩。
（1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？
幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。
幼：妈妈喂饭给我吃。
幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……
（2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。
播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意。
师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？
噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”
六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱。
节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。
（歌曲：世上只有妈妈好）
七、结束活动（播放PPT）
“亲爱的小朋友们，大朋友们，‘向幸福出发，有爱大声说出来’本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。
”
【活动反思】
小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。
活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。
通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。
使孩子们得到了意外的收获和成长。