《中国古代神话故事》新编
部编版四年级下册第八单元《传说新编》作文范文400字5篇
部编版四年级下册第八单元《传说新编》
作文范文400字5篇
1. 《传说新编》
传说，是古代人们通过口口相传的方式传递给后人的故事。
《传说新编》这本书收集了许多有趣的传说故事，其中我最喜欢的一则是《盘古开天地》。
2. 《盘古开天地》
盘古，是中国古代神话中的神灵。
传说他在混沌初开时出现，他用巨斧劈开了混沌，形成了天地。
在我看来，盘古开天地的故事告诉我们勇敢面对挑战的重要性。
3. 《女儿村的传说》
《女儿村的传说》是一则关于女儿村的故事。
女儿村是一个只有女性居民的特殊村庄，男孩出生后会被迫离开村庄。
这个传说让我想到了平等和尊重的重要性。
4. 《孝心传说》
《孝心传说》讲述了一个对父母孝顺的故事。
故事中的主人公照顾父母非常尽心尽力，并且以此为榜样感染了周围的人。
这个传说告诉我们要孝敬父母，并且用自己的行动影响他人。
5. 《江山多变迁的传说》
《江山多变迁的传说》讲述了一个关于国家兴衰的故事。
这个传说告诉我们，历史是由人们的努力和智慧铸就的，也提醒我们要珍惜现在的和平生活。
6. 800字以上范文就超过了要求，希望这些简短的作文范文能对你有帮助。
祝你写作顺利！。
故事新编读后感
故事新编读后感读了《故事新编》这本书，感觉就像走进了一个奇妙的世界，那里有熟悉的人物，却发生着意想不到的新鲜事儿。
就拿《补天》来说吧，女娲补天这个神话故事咱都耳熟能详，可在鲁迅先生的笔下，女娲不再是那个高高在上、不食人间烟火的神，她也会累，也会有小情绪。
鲁迅先生把女娲刻画得特别生动，我仿佛能看到她那健美的躯体在天地间忙碌，累得气喘吁吁。
她在补天时那种专注和认真，让我不禁为她捏了一把汗。
当她补完天，累得躺倒在地，四仰八叉的样子，简直太接地气了！这让我想到了我们平常生活中的那些努力工作的人们，为了完成一项任务，全力以赴，累得不成样子，但还是咬牙坚持。
还有《奔月》里的后羿，印象中的后羿那可是射日的大英雄啊！可在这篇故事里，后羿成了一个为生计发愁的普通人。
他每天为了给嫦娥找吃的，四处奔波，结果打来打去都是乌鸦肉炸酱面，嫦娥都吃腻了。
这后羿也太“惨”了，英雄迟暮，风光不再。
但就是这样的后羿，让我觉得特别亲切，他也有自己的烦恼，也会为了柴米油盐操心。
就像我们身边的那些曾经辉煌过的长辈，到了晚年，也得面对生活中的种种琐碎。
《理水》里的大禹，不再是那个三过家门而不入的刻板形象，而是一个实实在在、有血有肉的实干家。
他那一双满是老茧的大脚，还有那一身破破烂烂的衣服，都让我感受到他治水的艰辛。
他不摆官架子，和百姓们一起干活，这种接地气的领导形象真的太让人喜欢了。
而且那些官员们只知道吃着山珍海味，讲着不切实际的话，和大禹形成了鲜明的对比。
这让我想到了现实生活中那些真正为人民做事的好干部，他们不辞辛劳，一心为了大家的幸福。
《采薇》里的伯夷和叔齐，坚守着所谓的“义”，不食周粟，最后在首阳山上饿死。
以前觉得他们特别高尚，可在鲁迅先生的笔下，我却觉得他们有点迂腐。
他们为了一个所谓的原则，把自己弄得那么惨，真的值得吗？这让我思考起了关于原则和变通的问题，有时候太过固执地坚守一些东西，可能会让自己陷入困境。
这些故事新编，让我看到了鲁迅先生独特的想象力和对传统的重新解读。
《故事新编》 讲义
《故事新编》讲义一、什么是故事新编故事新编，顾名思义，就是对旧有的故事进行重新创作和改编。
它不是简单地复述原故事，而是在保留原故事基本框架和主要人物的基础上，加入新的元素、情节、视角，赋予故事新的意义和价值。
故事新编可以说是一种创新的文学创作手法，它让那些古老的、经典的故事在现代社会中焕发出新的生机与活力。
通过对传统故事的重新演绎，作者能够表达自己对社会、人生、人性等问题的思考和感悟。
二、故事新编的特点1、继承与创新相结合故事新编既要继承原故事的某些重要元素，如人物形象、故事背景、主题框架等，又要在此基础上进行大胆的创新。
这种创新可以体现在情节的改编、人物性格的重塑、主题的深化等方面。
2、时代性与现代意识优秀的故事新编作品往往能够反映当下社会的现实问题和人们的精神状态，具有鲜明的时代特色。
同时，作者会运用现代的思维方式、价值观念和审美标准去重新审视和解读原故事。
3、多元的创作手法在故事新编中，作者可以融合多种创作手法，如荒诞、幽默、讽刺、象征等，以增强作品的艺术感染力和表现力。
三、故事新编的创作方法1、重新解读人物对原故事中的人物进行重新解读是故事新编的常见方法之一。
可以挖掘人物潜在的性格特点，或者赋予他们在新的时代背景下不同的行为动机和心理活动。
例如，在《新白蛇传》中，白素贞可能不再是单纯为了报恩而与许仙相恋，而是在追求爱情的过程中展现出更多现代女性的独立和自主意识。
2、改变故事背景将原故事放置在全新的时代或社会背景下，让故事中的人物和情节与新的环境产生碰撞和冲突。
比如，把《梁山伯与祝英台》的故事设定在现代都市，梁山伯和祝英台可能会面临着职场竞争、家庭压力等现代社会的问题。
3、颠覆故事情节对原故事的情节进行颠覆性的改编，打破读者的固有认知，创造出意想不到的发展和结局。
像《新灰姑娘》中，灰姑娘可能不再依靠水晶鞋和王子的拯救，而是通过自己的努力改变命运。
4、融合多种元素将不同的故事、传说、文化元素融合在一起，创造出一个全新的、富有创意的故事。
西游记新编故事200字（通用36篇）
西游记新编故事故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面是小编整理的西游记新编故事200字（通用36篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
西游记新编故事篇1孙悟空等一行人离开了火焰山后，来到了一个叫黑风山的地方，孙悟空看这座山妖气太重，就对师傅说：“师傅我看这座山妖气甚重，我先去前面探探路。
”师傅说：“悟空，你快去快回呀！”孙悟空就去了。
然而在这时山中有一个自称叫黑风大王的妖怪注意到唐僧他们了，就刮起一阵阴风把唐僧卷走了。
八戒和沙僧见师父被抓走了特别着急，这时候孙悟空回来了。
八戒和孙悟空说了刚才发生的事情。
孙悟空气愤地说：“是什么妖精，这么大胆，敢在我的眼皮子底下抓走我师父？”于是就赶去营救师父。
他在空中看见有一个洞，名叫黑风洞。
孙悟空心想：师父一定在这个洞里，于是就拿起金箍棒去打门了，边打边说：“妖精还我师父！”就在这时，黑风怪在洞里说：“何人在外喧闹？”孙悟空说：“是你爷爷我。
”妖怪说：“孙悟空，你来我这干什么呀？”孙悟空说：“妖精，还我师父！”孙悟空拿起棒子当头就打，黑风怪也拿起武器迎敌，两人打斗了一百多回合也没分出胜负来。
妖怪就找了一个机会跑进洞里，紧关了洞门。
孙悟空无奈，只好撤了。
回来见到对八戒和沙僧，对他们说：“二弟、三弟，这妖怪不知是何来历，连我也只能和他打个平手，我们三兄弟一起，一定可以救出师父！”八戒和沙僧说：“那还等什么？”他们三人来到门前叫战。
一会儿门开了，一群小妖精和黑风怪出来了，他们交上了手。
悟空师兄弟联手对战黑风怪，黑风怪有些吃不消，他见事情不妙就跑回洞里去了。
孙悟空叫出了当地的土地公公，对他说：“你知道这洞里的是什么妖精？这么厉害。
”土地说：“大圣你有所不知，这是镇元大仙的守门兽，只因他偷吃了人参果被赶了出来，没想到他这些年修炼成精，到处为非作歹。
”孙悟空赶紧去寻镇元大仙。
《故事新编》课件
01 《故事新编》简介
作者介绍
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人， 是20世纪中国最杰出的文学家之一。他的小说、散文、随笔 、翻译及长篇小说都有深远的影响。
作品评价方面，文学界对于《故事新编》的评价非常高。这部小说集被认为是中国现代文学的里程碑之一，是鲁迅文学创作 的重要成就之一。这部小说集不仅展现了鲁迅卓越的文学才华，更展现了他对于传统文化的深刻思考和独到见解。通过对于 传统文化的重新诠释和批判，鲁迅深刻地揭示了传统文化的弊端和局限性，同时也表达了自己对于未来的希望和憧憬。
关注社会问题
《故事新编》揭示了社会现实中的 种种问题，促使人们关注社会现实 ，思考如何改善社会环境。
对个人成长的指导意义
培养批判性思维
树立正确价值观
《故事新编》引导读者从不同角度审 视事物，有助于培养个人的批判性思 维，提高分析和判断能力。
《故事新编》传达了积极向上的价值 观念，有助于个人树立正确的价值观 ，增强道德观念和社会责任感。
02 《故事新编》内容解析
故事背景
时代背景
分析《故事新编》所反映的时代 背景，如社会矛盾、文化冲突等 。
历史背景
探讨《故事新编》中涉及的历史 事件、历史人物及其对故事情节 的影响。
人物设定
主要人物
分析《故事新编》中的主要人物形象 ，包括其性格特点、行为动机等。
次要人物
探讨次要人物在故事中的作用，如推 动情节、烘托主要人物等。
激发创新精神
《故事新编》鼓励人们勇于创新、尝 试新事物，有助于激发个人的创新精 神，拓展个人发展的可能性。
《故事新编》 知识清单
《故事新编》知识清单一、什么是故事新编故事新编，简单来说，就是对已有的经典故事、传说、神话等进行重新创作和改编。
它不是简单地复述原故事，而是在保留原有故事框架和主要人物的基础上，加入新的元素、情节和视角，赋予故事新的内涵和意义。
故事新编可以是对古代故事的现代解读，也可以是将不同的故事元素融合在一起创造出新的故事。
它既可以是对传统的尊重和传承，也可以是对传统的挑战和突破。
二、故事新编的特点1、继承与创新并存故事新编既继承了原有故事的某些元素，如人物形象、基本情节等，又在此基础上进行了大胆的创新，加入了现代的观念、思想和情节，使古老的故事焕发出新的活力。
2、跨越时空的融合它常常将古代的故事背景与现代的社会现象、文化观念相融合，或者将不同时代、不同地域的故事元素巧妙地组合在一起，创造出独特的时空交错感。
3、对人物形象的重新塑造在故事新编中，原有的人物形象可能会被赋予新的性格特点、动机和行为方式，从而展现出不同的人物魅力。
4、反映当下社会问题通过对传统故事的改编，往往能够映射出当下社会的现实问题，引发读者对社会现象的思考和关注。
三、故事新编的创作方法1、选择合适的原作首先要选择一个具有改编潜力的经典故事。
这个原作应该具有一定的知名度和影响力，同时要有足够的空间让你进行创新和发挥。
2、深入研究原作在开始改编之前，要对原作进行深入的研究，了解其历史背景、文化内涵、人物关系等方面的内容，为改编打下坚实的基础。
3、确定改编思路明确你想要通过改编表达什么样的主题和思想，是对原作的颠覆，还是对原作的补充和完善？确定好改编的方向和重点。
4、创新情节和人物在保留原作核心元素的基础上，大胆地创新情节和人物。
可以增加新的角色、改变故事的发展走向、赋予人物新的使命等。
5、融入现代元素将现代的社会现象、科技成果、文化观念等融入到改编的故事中，使故事更贴近当代读者的生活和思维方式。
6、注意语言风格根据改编的故事内容和受众群体，选择合适的语言风格。
第23课 《女娲造人》：我们来自哪里？七年级语文上册(统编版2024)
探究写法
《女娲造人》比较《风俗通》
①女娲造人的动机、造人的具体过程
增加的内容
②人造出来之后欢欣喜悦场面 ③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪
④作者的评述
① 女娲造人的具体过程
最具想象力的地方
② 人造出来之后欢欣喜悦的场面 ③ 女娲像人一样具有喜乐哀乐的情绪
作者是运用语言、心理、环境等描写手法来表现的。
预设3：“人”诞生后开口就叫“妈妈”，在女娲周围跳跃欢呼， 与现实中人类出生第一次发声一般都是“妈妈”及对母亲的依恋惊 人“巧合”。
整体感知
问题2：你能从这些“巧合”读出什么？
预设1：我从黄泥造人和把土地比作母亲的巧合中想到因为我国 古代是农业文明社会，土地对人民有生养的恩情，于是在思考人类 来源这一话题时，人们将自己的来源与土地相联系，视泥土为母， 便有了女娲用黄土造人的传说。从中我读出了先民对土地怀有深厚 的尊崇和热爱之情。
“掘”“掺”“揉”等动词用得极其准确，生动地描 写了女娲造人的一系列动作和过程，表现了女娲造人时 的慎重、认真。
形象分析
（3）“女娲看着她新手创造的这个聪明美 丽的生物……不由得满心欢喜，眉开眼笑。”
神态描写，形象写出了女娲创造出人类之后 的喜悦之情。
形象分析
（4）她工作着，工作着，一直工作到晚霞 布满天空，星星和月亮射出幽光。
写女娲造人的过程 和方法。
第三部分 （17、18）
写女娲想出使人 类繁衍生息的办 法 —— 男 女 配 合 繁衍生息。
整体感知
研读任务：（1）“说也奇怪”是神话、童话等作 品中常用的话，在第六段中就出现了这样的话，作者 为什么要这么说？
（2）女娲用黄泥造人，而我们常把土地比作母亲 ，这样的“巧合”的情节你还发现了哪些？你能从这 些“巧合”读出什么？
《故事新编》读书笔记心得感想
《故事新编》读书笔记心得感想鲁迅先生的作品寓意深刻，杀伤力强，历来都是讽刺文学史上的经典，就像锋利而且带钩刺的弓驽，直刺敌人的心脏。
一直以来，鲁迅先生都以大文豪的高大形象耸立在每一个年青学子的偶像位置，但是自从读了这《故事新编》之后，我忽然有了一种很失望的感觉。
《故事新编》是鲁迅先生根据我国古代一些著名故事改写而成的。
有些文章，例如《铸剑》，便是改自《干将莫邪》，只是将故事背景、少数情节略作改动。
评心而论，改写是成功的。
改写后的故事更加完美生动，也更吸引人了。
但是，《奔月》却是令人(或许只是我)大倒胃口。
《奔月》会使读者联想到故事的本体——“嫦娥奔月”。
在《奔月》中，鲁迅变得有些“恶搞”，把射日大英雄塑造成整天怕老婆、只会打乌鸦的“窝囊废”，把大美女嫦娥写成唠叨罗嗦、不善解人意、不理解丈夫，而且泼劲十足的妇人——这完全颠覆了后羿嫦娥英雄美女的良好形象，就连情节也由“嫦娥偷仙丹是为了永葆青春而守护在爱人身边”杜撰成“嫦娥嫌后羿无能而迫不及待想要离开”——读到这里，我真有一些鄙弃这位享誉几十年的大文学家了。
嫦娥奔月的故事为何能流传千古只因它情节优美，寄托了古代劳动人民大胆而美好的愿望。
可鲁迅先生的《奔月》却完全背离了这个美好传说的创作初衷。
这就是我对《故事新编》的肤浅认识。
或许有人会对我大加鞭挞，指责我对大人物的不敬，但我“初生牛犊不怕虎”，我还是把心中的话说出来了，敬请前辈学人也以同样的心态来讨伐我。
《故事新编》是鲁迅先生以远古神话和历史传说为题材而写就的短篇小说集，包括他在不同时期所写的8篇作品。
这八篇小说分别是：《补天》、《奔月》、《理水》、《采薇》、《铸剑》、《出关》、《非攻》、《起死》。
外加一篇《序言》。
此书主要以神话为题材，故事有趣，想像丰富。
《故事新编》是鲁迅先生的最后的创新之作，里面8篇有5篇写于鲁迅生命的最后时期。
面临死亡的威胁，出于内外交困、身心交瘁之中，《故事新编》整体的风格却显示出前所未有的从容、充裕、幽默和洒脱。
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《中国古代神话故事》新编
文/409班陈治允
在很久很久以前的中国，天上有十个太阳，大地被炙烤得滚烫滚烫，
百姓过得水深火热，一时间民怨沸腾。
玉皇大帝知道后，一次次警告太阳们，让它们收敛一些：轻则斥责，
重则处死。
虽然太阳们都是玉帝的儿子，但是没有一个太阳把父亲的话放
在心里，依然是我行我素。
玉帝迫于无奈，只能狠下心来，决定将太阳们
除掉。
他召来神箭手后羿，“羿子，吾教子无方，以致天下大乱，今吾授
汝之命，箭射吾儿，以惩其罪！”玉帝双眼含着泪花，语气颤抖，双手按
在后羿肩上。
后羿看着玉帝悲痛的神情，心中也不忍，但是他知道自己不能违背玉
帝的命令，于是他弯腰向玉帝拱手说道：“领命！”
于是，后羿翻过华山、嵩山、泰山等诸山，跨过黄河、长江、淮河等
诸河，最终来到天下最高峰，昆仑山的山顶。
昆仑山雄伟壮观，云雾缭绕，仿佛通往天界的阶梯。
他从箭囊中抽出箭，轻叩在弓弦上，瞄准了天上的
一个太阳。
他深吸一口气，稳住了心神，“嗖”的一声箭离弦而出，“噗”，被后羿瞄准的太阳应声从天上掉落，摔在地上再发不出一点光和
热来。
地上的百姓看到这一幕，欢呼雀跃。
后羿如法炮制先后射下了九个
太阳。
正当他抬起弓箭对准最后一个太阳时，一丝理智的声音从心底传出：“如果我杀死玉帝所有的儿子，日后他想起来必会治我死罪，可若不把太
阳们全射死，又是抗旨不遵，不过想必此罪当不致死。
”想到这里，他眼
神闪烁了一下，最后一箭故意射偏，并未射中太阳，而是将天射破了一个
窟窿。
玉帝知道后大怒，对后羿大声咆哮：“大胆逆臣，竟然敢杀我九个
儿子，还敢射破我的天！你罪无可恕，我要你永世不得翻身！”说完，他
一挥手，将后羿贬下凡间，并且命令女娲将天上的窟窿补好。
而这最后一
个太阳，也养成了每天消失一半时间的习惯，他实在是太害怕后羿的箭了。
有一位名叫夸父的巨人，他身高三丈，力大无穷，能够撼动山河。
他
是后羿的好友，曾经和他一起狩猎过。
他得知了后羿的境遇后，为其打抱
不平：“后羿为民除害，最后却落得个被贬凡间的下场，真是上天无眼。
”他决定杀死玉帝的最后一个儿子太阳来报复玉帝。
无奈夸父没有后羿的射
箭本领，他只能夜以继日的追着太阳，企图通过自己的近战本领杀死太阳，但是无论夸父怎么追逐，太阳永远离他很远。
夸父就这样一直朝着太阳追赶，直到有一天他终于筋疲力尽地倒下了，他的血液浸润了一片大地，将
那里染成了红土地。
女娲受命补天，在炼制补天材料七彩石时，有两颗小石子坠入人间，
化为太行、王屋两座大山。
这两座大山正好挡在愚公家门前，愚公望着这
一夜之间从天而降的两座大山，决定将它们移开，于是号召全村人开始对
太行山和王屋山进行开凿。
凿了没几天，惊动了山中修炼的一对妖精，蛇
精和蝎子精。
妖精把愚公抓走，胁迫村民们停止移山。
与此同时，夸父血液灌溉出的红土地上长出来一根葫芦藤，它生长得
非常快，一眨眼的时间藤上结出七个颜色各异的葫芦，每个葫芦中跳出像
人类小娃娃一样的葫芦娃，他们每个人都有一种超能力，大娃能变成巨人，二娃能隐身，三娃能吐火，四娃能吐水，五娃能变成任何动物，六娃能穿
墙过壁，七娃能飞行。
七个葫芦娃齐心协力将妖精封印，救出了愚公，村
民们也在愚公的带领下继续移山。