外研版小学英语三年级上册Module 1 Unit 2 How are you_
课下练读Listen , point and say和Listen and say,直至 熟背。
英译汉
『看我棒不棒！』
morning goodbye hello（hi）
good fine thank you
汉译英
〖瞧我多厉害〗
你好 你 好的 谢谢 健康的 再见 早晨，上午
good 好的 morning 早晨，上午 fine 健康的 goodbye 再见 hello（hi） 你好 thank 谢谢 you 你
Unit 2 How are you ?
外 语 教 学 与 研 究 出 版 社
小 学 三 年 级 英 语 上 册
Play a game
【弹钢琴】
加油！
全班分成红、黄、蓝、绿四个 队，每个队派出两名同学，拿 到自己的单词卡。老师说哪个 单词，哪个拿着那个单词的学 生就蹦一下，并且读一下那个 单词。（每队100分）
Listen and say. Then sing and do the actions.
Hello,Hello
Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, and hello to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you. Goodbye, goodbye, goodbye to you.
大声 读吧！
秀一秀
【角色扮演Ⅰ】
Daming（大明）: Hello , I’m Daming !
Dog（小狗）: Good morning , Daming ! Bird（小鸟）: Goodbye , Daming !
掌声，在哪里？
秀一秀
【角色扮演】
Bird（小鸟） : Good morning , Sam !
• --Good morning.
--How are you ?
--I’m fine ,
thank you.
--Goodbye.
--Bye-bye.
Look and match.(看并搭配）
Good morning,Sam. How are you? Hello,I’m Sam. Goodbye, Ling Ling. Hi,I’m Ling Ling. Good morning. Bye-bye, Sam. I’m fine , thank you .
Sam （萨姆）: Good morning !
Dog（小狗） : How are you ，Sam? Sam （萨姆）: I’m fine , thank you .
我们要掌声！
--Hi ！ --Hello！ 介绍自己用： I am+名字. 或 I’m+名字.
• --Good morning.
三年级上册英语教案-Module1Unit2《Howareyou》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module1 Unit2《How are you》外研社(三起)教学内容本单元围绕问候和询问健康状况的主题展开，教学内容包括核心句型"How are you?"及其回答，如"I'm fine, thank you."和"Not bad, thank you."，以及相关的词汇如"goode", "fine", "happy"等。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的日常英语交流，培养礼貌问候的良好习惯。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型。
2. 能在实际情景中运用所学句型进行简单问候和询问健康状况。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。
4. 通过学习，使学生了解中西方问候文化的差异，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确发音和记忆本单元的生词。
2. 理解和使用"How are you?"句型的不同回答方式。
3. 在真实情境中灵活运用所学句型进行交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频材料。
2. 生词卡片：用于辅助教学和巩固记忆。
3. 角色扮演道具：用于情景模拟，增强学生的参与感和实际运用能力。
教学过程1. 导入：利用歌曲或游戏等方式吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示：通过多媒体展示本课的核心句型和词汇，配合图片和实物，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计小组活动或角色扮演，让学生在模拟真实情境中练习新学的句型。
4. 巩固强化：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新知识的掌握。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的核心内容，包括关键句型和词汇，以及重要的语法点。
同时，板书还将包括一些图表或流程图，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。
【优质】小学英语外研版三年级上册Module1Unit2Howareyou优质公开课教案
【优质】小学英语外研版三年级上册Module1Unit2Howareyou优质公开课教案课题Module 1 Unit 2How are you?教材版本外研社年级三册数上册页码撰写人教学目标:1．New words：how，are，good，morning.2. New sentences: Good morning. How are you？I’m fine，thank you. 3．学会书写字母：Ee, Ff,Gg。
教学重点难点:复习用英语和别人打招呼自己以及“再见”句型，新授句型Good morning. How are you？以及回答“I’m fine，thank you.”课前准备：点读笔课件课时安排：第1课时教学过程：教学随记Step 1 Warming upT: Good morning, ar babies. Nice to see you again.Hello, Li Ming.S: Hello, Ms Liu.T: Hello, Amy.S: Hello, Ms Liu.T: Your name, please.S: I’m Tom.T: Hello, Tom. Good morning.S: Good morning, Ms Liu.T: Well That’s another way to say hello in the morning.Let’s learn to say. Morning ( 说三遍, 然后学生跟读)T: Let’s practice. Good morning, Sam. ( 挥手，微笑，大声) S: Good morning, Ms Liu.T: Now say good morning to your neighbors.S: (Practice for a while)Step 2 PresentationT: Goodren! Now please watch the projects and listencarefully, what are they talkingabout? ( 看大屏幕)T: What did you hear? Hello? Good morning?S: No, How are you?T: Good boy! What’s this in Chinese?S: 你好吗？T: Right. 一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？T: How do you answer it?。
三年级英语上册Module1Unit2Howareyou？教案（新版）外研版范文大全
三年级英语上册Module1Unit2Howareyou？教案（新版）外研版范文大全第一篇：三年级英语上册 Module 1 Unit2 How are you？教案 (新版)外研版Unit2 How are you?一、教学目标：1、基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you.2、基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you3、听懂并说出上一节课所学的问候语hello /hi/ Goodbye。
句型I’m……4、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。
5、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you 基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you三、教学难点注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。
5、教学用品：录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。
四、教学过程1、启动（5分钟）活动1：师生一起做TPR swim swim swim swim like a fish教师双手作出鱼摆动状 jump jump jump jump like a rabbit两手放于头顶 fly fly fly fly like a bird两臂飞翔向鸟儿状 sit sit sit sit like a dog 活动2：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话：T：hello, I’m Annie.what’s your name? S：I’m……T: Nice to meet you…… S：Nice to meet you 此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。
2、导入(5分钟)教师教学语言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？（教师与学生分加紧从两处出场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡丘“Hello Bikaqu.Good morning.” S:“Hello Good morning.”教师转向全班学生Good morning 并引导学生回答Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生Good morning，学生回答Good morning比卡丘。
外研版(三起)英语三年级上册：Module 1 Greetings Unit 2 How are y
外研版（三起）英语三年级上册：Module 1 Greetings Unit 2How are you 教案教学目标在本节课中，学生将会：•学会打招呼和问候别人•学会问“How are you?”并能理解并作出回答•能够在实际场景中正确运用所学的词汇和句型教学重点•打招呼和问候别人•学会问“How are you?”并能理解并作出回答教学难点•能够在实际场景中正确运用所学的词汇和句型教学准备•教材：外研版（三起）英语三年级上册•工具：录音机、幻灯片教学步骤步骤一：复习打招呼和自我介绍首先，老师可以和学生复习之前所学的打招呼和自我介绍的句型，引导学生回忆并熟悉这些句型。
比如：•Hello!•Hi, I’m Sarah.•What’s your name?老师可以通过举例和演示的方式，帮助学生理解和掌握这些句型的正确使用方法。
步骤二：引入本节课的主题接下来，老师可以通过一个小游戏或者幻灯片的形式，引入本节课的主题：问候别人，并运用所学词汇句型，提高学生的兴致与参与度。
步骤三：学习和练习“How are you?”这一句型在本节课的主要内容部分，老师将会向学生介绍另一种常见的问候方式——“How are you?”。
首先，老师会使用语音和肢体语言等多种方式，向学生解释这句话的含义和使用场景，并引导学生学习如何正确使用这个句型。
接下来，老师可以通过给学生提供一些常见的回答，比如“I’m fine”、“I’m great”、“Not so good”等，让学生练习回答这个问题。
在练习这个句型的过程中，老师可以给学生提供足够的支持和指导，通过模仿和语音训练等方式，让学生能够熟练地理解和使用这个句型。
步骤四：练习在实际场景中运用所学内容在学习和练习这个句型之后，老师可以带领学生进行实际情境练习。
老师可以通过演示、分组对话等方式，让学生在实际场景中运用所学的词汇和句型，练习打招呼和问候别人，并提高学生的交际能力。
Module1Unit2Howareyou第一课时(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 1 Unit 2 How are you? 第一课时（外研版三年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you,I'm sorry。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常问候和介绍。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人情况。
（2）能够听懂并参与日常对话。
3. 情感目标培养学生的合作意识，使他们更加自信地用英语进行交流。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry。
2. 短语：How are you? I'm fine, thank you. I'm sorry.3. 对话：A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. How are you?A: I'm fine, too.三、教学重点与难点1. 重点：单词和短语的正确发音、书写和运用。
2. 难点：询问他人情况和回答时的语法结构。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、课件、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（2）学生模仿教师，进行相互问候。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放课件，展示本节课的主题：询问他人情况和介绍自己。
（2）学生跟随教师一起朗读主题。
3. 呈现（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生学习单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, I'm sorry。
Module1Unit2Howareyou？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 1 Unit 2 How are you？一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单询问他人的身体状况，并能够用正确的词汇回答。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生用英语进行交际的能力，增强他们的自信心。
3. 情感目标（1）培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
（2）通过小组合作，培养学生团结协作的精神。
二、教学内容1. 单词：how are you, fine, thank you, you?2. 句子：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 情景对话：询问他人身体状况并进行回答。
三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的掌握，能够用英语询问他人的身体状况并回答。
2. 难点：情态动词how are you的用法，以及疑问句的构成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问彼此的近况。
（2）老师引导，用英语进行交流。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词。
（2）学生跟读，老师纠正发音。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师播放录音，学生听录音并跟读。
（2）老师讲解句型的构成和用法。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，练习情景对话。
（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（5分钟）（1）老师出示图片，学生用所学句子进行描述。
（2）学生相互交流，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享学习心得。
六、板书设计1. 单词：how are you, fine, thank you, you?2. 句子：How are you? I'm fine, thank you. And you?七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。
三年级上册英语教案-Module1Unit2Howareyou∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 1 Unit 2 How are you? | 外研版（三起）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说并正确使用问候语“How are you?”以及回答“I'm fine, thank you.”。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生友好交流的习惯，增强对英语学习的兴趣。
教学难点1. 语音难点：正确发音问候语和相关词汇。
2. 交流难点：在真实情境中流畅运用所学进行问候和回答。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教材音频和视频。
2. 图片卡片：展示问候场景和表情。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实交流情境。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，营造轻松的学习氛围。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习问候语。
3. 互动练习：分组练习问候和回答，教师巡回指导。
4. 角色扮演：模拟真实场景，进行角色扮演练习。
板书设计1. 问候语结构：展示问候语的基本结构。
2. 关键词汇：列出本单元的重点词汇。
3. 情感表达：展示不同的情感表达方式。
作业设计1. 口头作业：与家长用英语进行问候对话。
2. 书面作业：完成练习册相关习题。
3. 拓展作业：收集更多问候语，下节课分享。
课后反思本节课通过多种教学方法，使学生能够较好地掌握问候语的使用。
在今后的教学中，应更加注重学生语音的准确性，并增加更多真实情境的模拟练习，以提高学生的实际应用能力。
同时，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导。
在上述教案中，教学过程是需要重点关注的细节。
这一部分直接关系到课堂教学的实施和学生的学习效果。
下面将对此进行详细补充和说明。
教学过程的详细补充和说明1. 热身活动热身活动是课堂的起始环节，对于吸引学生的注意力、激发学习兴趣至关重要。
在本教案中，可以采用唱英文歌曲的方式。
选择一首简单、旋律欢快的歌曲，如《Hello, Hello, Hello》或《How AreYou Today?》。
外研三年级起点三年级上册《Module1Unit2Howareyou》PPT课件(7)
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
பைடு நூலகம்
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
Unit 2
How are you?
你好吗？
Let's review
让我们一起来复习
‘再见’用英语怎么说？
goodbye
再见
‘你’用英语怎么说？
You
你，你们
are
是
you are…
你 是… 你们是…
问：同学们，you的后面能不 能用am呢？
you aXm are
你是…；你们是…
“好的”英语怎么说？
good
好的
Very good！
非常好（棒）！
morning
早晨，上午
Good morning
早上好
fine
健康的
I’m fine.
我很好。
thank
谢谢
“谢谢你”，叫‘thank you !’
Thank you ! Thank you !
谢谢你
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
三年级上册英语-Module1 Unit2 How are you.外研版三起
三年级上册英语-Module1 Unit2 How are you.外研版（三起）一、Module1概述Module1共有3个Unit，分别是：“Unit1 This is my family.”、“Unit2 How are you?”、“Unit3 What color is it?”.在这三个Unit中，学生将会学习如何介绍家人、询问他人的身体状况、认识一些基本的颜色，以及相应的词汇和语法。
二、Unit2 How are you?1. 词汇本单元的重点词汇是“happy、sad、hungry、thirsty、hot、cold、warm、tired、sleepy、sick”。
这些词汇在学生日常生活中都比较常见，特别是“happy、sad、hungry、thirsty”等，是比较基本且常用的词汇。
因此，学生应该能够听懂、会说、会读、会写这些词汇。
2. 语法本单元的语法是“How are you?” 和“I’m…” 结构。
这是一个简单的询问病情和回答的结构，也是初次学习英语的学生应该掌握的基本语法结构之一。
对于初学者，我们可以通过问答练习的形式来巩固这个语法结构。
教师可以先向学生介绍这个结构，然后让学生进行问答练习，例如：•教师：How are you?•学生1：I’m hungry.•教师：How are you?•学生2：I’m thirsty.通过这种提示式问答的形式，帮助学生记忆和理解这个结构，并且提高他们的语言表达和交流能力。
3. 对话示范下面是本单元的一个对话范例，供学生参考：A: How are you?B: I’m happy.A: How are you?C: I’m thirsty.A: How are you?B: I’m tired.A: How are you?C: I’m cold.A: How are you?B: I’m hot.通过这个对话示例，学生可以更好地理解和运用本单元所学的语言材料，提高他们的语言理解和应用能力。
三年级上册英语教案-Module1Unit2Howareyou外研三起
三年级上册英语教案 Module 1 Unit 2 How are you 外研三起教学内容本节课主要围绕“Module 1 Unit 2 How are you”这一主题展开，教学内容包括：问候、介绍自己、询问他人状态以及回答。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，并能用英语询问和回答他人的状态。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能用英语进行简单的问候和自我介绍。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 学生对英语问候语和自我介绍的表达方式的理解和运用。
2. 学生对他人状态询问和回答的表达方式的掌握。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 单词卡片4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲或进行简单的英语问候，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用教学课件，向学生展示本节课的单词和句子，并进行讲解和示范。
3. 学生练习：学生通过听录音、跟读、模仿等方式进行口语练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实的问候和自我介绍的情景，提高口语表达能力。
板书设计1. Module 1 Unit 2 How are you2. 单词列表：hello, how, are, you, I, fine, thank, you3. 句子示例： Hello, how are you? I'm fine, thank you.作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：学生模仿课文中的对话，进行口语练习。
3. 写作练习：学生用英语写一篇简短的自我介绍。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在英语问候语和自我介绍的表达方式上还存在一些困难。