《机械与功》复习教案
机械与功复习和总结同步教学设计
机械与功复习【教学目标】1. 认识杠杆，知道杠杆种类及其应用，理解杠杆的平衡条件.2. 知道滑轮、斜面等简单机械的特点，会使用简单机械改变力的大小和方向.3. 知道功的概念，理解什么是功率，会正确进行功、功率的计算，能用功的原理解决简单机械问题.4. 理解什么是机械效率，能正确分析简单机械的机械效率，并能进行功、功率、机械效率的综合计算.【教学方法】1. 归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识.2. 引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.3. 讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件【教学课时】 1 课时【巩固复习】教师引导学生复习本章内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【本章复习】1.知识结构（用多媒体展示并总结）■义：一根:;1,在力的作用下如果能统若固定点转 动，这根硬棒就叫做杠杆.杜］枉杆的呼筒条件百厶二码爲I 杜杆的J 分类\ 1 •定滑轮:实质是一个馨管杠耐，使用时既不耆力, 也不眷題离，但可以政变力的作用方向. 2 •动淆轮:实质是一个动力膺为阻力着二倍的杠杆, 不能改麦动力方商，可以省一半的力，但要多移动 一倍的距'离.父滑轮组：既可以省力又可以政变用力的方向.4•轮轴:实质是一个可以连续筠动的杜杆，便用轮轴 可以著力.5.专面:斜面长是斜面高度的起倍时，在不计摩擦的 •情况下，所用的推力为物重的就分之「 f 做励包括两个必要的因-■■ ： (1 )作用在物体上的力 )(F)；(2)物体在力的方向上通过的距离(叮” 功的计算公式:W^Fs. I 单負：焦耳播号:J;1J = 1N - m.(1 •功率是表示物体做功快慢的物理量.功率匕•功率的定义：功与做功所用时间之比叫傲功率.(3.功率踰定义式:P^W/t,功的攥理:便用机械不能省功”f 定义:有用功跟总功的比值叫机械效率.W机械效率 < 公式表示刊二計x 100%(任何机械的机械上率都是小于1的.2•例题讲解(用多媒体展示) 考点1杠杆 例题1如图所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O 为支点，F1表示手对钓鱼竿的省力杜杆费力杠杆等臂杠杆 滑 「■ 和 其 M.M<与琲 丁勺作用力，请完成下列问题:（1） 在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力 F 2的力臂L 2；（2） 钓鱼竿属于杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）.（3） 如果钓的鱼重9N ，估计所用的力F i 为（）A. 3NB.9NC.12ND.27N 解析：（1）找到支点0及F 2的作用线，从支点开始向力的作用线作垂线， 并标出力臂•（2）钓鱼竿在使用的过程中手移动的距离小于鱼移动的距离，即使用时省 距离了，可以判断它是费力杠杆；另外可以再画出动力臂L i ，通过观察得知L i <L 2 所以根据杠杆的平衡条件得F i vF 2,所以它属于费力杠杆.（3）根据目测可知L i2/3, 所以 F i =3F 2=27N.考点2滑轮例题2请你在如图中画出用滑轮组提升重物的最省力的绕绳方法，使用该滑轮组的拉力 _____ G ， _____ （能/不能）改变力的方向 2El解析：要使滑轮组省力，就是使最多的绳子段数来承担动滑轮的拉力，根据此特点可解此题.（1） 最省力时绳子段数n 与滑轮个数n'的关系是：’+i ，由图知：滑轮个数 n'=2，所以绳子段数3.（2） 根据“奇动偶定”.本题n 为奇数，绳子固定端在动滑轮上；绳子从定 滑轮开始绕，每个滑轮只能绕一次. 答案：（i ）如图画的L 2 （ 2）费力 (3)D（3）滑轮组F与G的关系是，能不能改变力的方向，要看绳子最后从定滑轮还是动滑轮上绕出，只有最后从定滑轮上绕出的才可以改变力的方向.答案: 1/3;不能.例题3如图所示，滑轮下挂重500N的物体G,滑轮重40N，绳和杠杆都是轻质的.要在图示位置使杠杆平衡，在杠杆的A点所加的竖起向上的力F应是（杠杆上标度的间距相等）（GA. 270NB.360NC.540ND.720N解析：如图，提升物体需要的拉力：F拉=（轮）/2= （50040N）/2=270N.v力的作用是相互的，.••杠杆左端受到的拉力：F'拉=270N.•••杠杆平衡，：3 : 4,二F'XX，'X 360N.答案：B例题4如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升•已知重物A上升速度为0.2,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（）2A. 20N ; 0.4B. 20N ; 0.1C. 5N ; 0.4D. 5N ; 0.1解析：本题为动滑轮的特殊使用（倒用），不省力，所用的力是重物重力的 2倍（即物重为拉力的1/2），动力作用点移动距离（速度）是重物移动距离（速 度）的1/2.答案：D考点3其他简单机械例题5如图所示的几种装置中，其中不属于轮轴的是（）解析：由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的机械，叫做轮轴、 轮轴.滑轮不符合轮轴的概念，只是一个特殊的杠杆，定滑轮是一个等臂杠杆, 动滑轮是动力臂是阻力臂二倍的杠杆.所以C 不是轮轴.答案：C考点4功功率例题6 一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N ，速度为108.（1） 求小汽车匀速行驶时受到的阻力大小.（2） 求牵引力在10内所做的功.（3） 若发动机的牵引力用F 表示，小汽车的速度用v 表示，请推导出牵引 力的功率.解析：（1）因为轿车匀速行驶，所以汽车所受的阻力与牵引力是一对平衡力， 由二力平衡条件可得出阻力的大小；（2）根据求出汽车行驶的距离，根据求出引 力在10内所做的功；（3）根据做功公式、功率公式和速度公式即可推导出功率 的表达式.解：（1）因为轿车匀速行驶时，受到的阻力和牵引力是一对平衡力，所以受B 、D 都属于到的阻力2000N.答：小汽车匀速行驶时受到的阻力为200010830.（2）汽车行驶的距离：30X 60018000m牵引力在10内所做的功：2000N X 180003.6X 107J.答：牵引力在10内所做的功为3.6X 107J.（3）根据功率公式，做功公式，速度公式得，进行推导就会得出：• • v t/ F • v.考点5机械效率例题7 分别用如图所示的两个滑轮组，将同一物体提升到相同高度若物体受到的重力为100N，动滑轮的重力为20N.在把物体匀速提升1m的过程中，（不计绳重和摩擦）下列说法正确的是（）（多选）甲乙A. 甲、乙两滑轮组所做的有用功都是100JB. 甲滑轮组所做的有用功为200J，乙滑轮组所做的有用功为300JC. 甲、乙滑轮组中绳子的自由端的拉力相等D. 甲、乙滑轮组的机械效率均为83.3%解析：（1）甲乙两滑轮组所提的重物相同、上升的高度相同，根据可知两滑轮组所做的有用功相同，则W有100N X 1100J,故A正确、B不正确；（2）由图可知滑轮组绳子的有效股数n甲=2，n乙=3，v动滑轮的个数和重力以及物体的重力相同，•••根据（G物动），可知，两滑轮组绳子自由端的拉力不相等，故C 不正确；（3）不计绳重和摩擦时，滑轮组的额外功是由克服动滑轮重力所做的功，根据可知，动滑轮重和上升高度相同时，两者的额外功相等；••• W总有额，.••两滑轮组的总功相同，根据n有总可知，两滑轮组的机械效率相等，故D正确.答案：例题8小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N ，测得的数据如下表:物理量实验次数 钩码总 重G/N钩码上升的h/m 测力计示 数F/N 测力计移动 距寓s/m机械 效率7] 1 40. 1 1.8 0.3 2 60. 1 2.4 0.3 83% 3 40. 1 1.4 0.5 57% 44 0.2 1.4 1.0 57% （1）在实验中，测绳端拉力F 时，应尽量竖直向上 ___ 拉动弹簧测力计且 在拉动过程中读数•（2） 第1次实验测得的机械效率为 ____ .（结果保留两位有效数字）（3） 分析表中数据可知：第2次实验是用—图做的；第4次实验是用图 _________ 做的.（选填“ a ” “b ”或“ c ”（4） 分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组， ____ 可以提高滑轮 组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的 重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率 ________ .（5） 分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高 度 ____ .解析：（1）在测绳端拉力时，需竖直向上匀速拉动测力计 .（3） 由数据知第2次实验中，s 为h 的3倍，所以滑轮组由3段绳子承担 物重，而被提升的物重为6N ，其它3组为4N.所以第2次实验是用b 图做的； 第4次实验s 为h 的5倍，所以滑轮组由5段绳子承担物重，所以第4次实验是 由c 图做的.（4） 分析第1、2次实验，两次所用滑轮组相同，但第 2次物重大于第1 次物重，机械效率也大于第1次的机械效率，所以可得使用同一滑轮组，增大物 重可以提高滑轮组的机械效率•分析第1、3次实验，两次提升物体的重力相同，第3次实验的动滑轮较重，而机械效率较低，所以可得使用不同的滑轮组，提升 相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重） ，滑轮组的机械效率越低.（5）第3、4次实验只是改变了物体被提升的高度，机械效率没变，所以可得滑 轮组的机械效率与物体被提升的高度无关答案：（1）匀速；（2） 74%；（3）b 、c ；（4）增大物重、越低；（5）无关【课后作业】完成练习册中本课时对应练习(2)可=W^/W^ -Gh/Fs - 4N x 0. 1 m 1.8N x 0.3m。
机械和功复习教案
定滑轮：η = Gh = Gh = G FS Fh
F Gh Gh G = η FS = F2h = 2F 动滑轮： Gh Gh G η = FS = = Fnh nF 滑轮组
③ 有用功总小于总功，所以机械效率总小于 1 。 通常用 百分数 表示。某滑轮机械效率为 60%表 有用功占总功的 60% 。 ④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件 间的摩擦。 通常是减少额外功，如搞好润滑，减轻机械自重； 在无法减小额外功的情况下，采用增大有用功来提高 机械效率。例如，在用滑轮组提高重物（不计摩擦） 时：
W有 W总 Gh Gh W额 1 1 W额 Gh 1 1 G轮h Gh 1 1 G轮 G
示
=η W 总
斜面：W 有用= Gh （2）额外功： 定义：并非我们需要但又不得不做的 功
为提高机械效率，在机械结构一定的情况下，可 以采取增加提升物重的办法来实现。 （5）机械效率的测量：
3、(06 兰州)利用如图 3 所示装置将重为 l00N 的物体 匀速从斜面的底端拉到顶端。已知斜面的长是 5m，高 是 2m， 拉力为 F=50N， 则该装置的机械效率为 A．40％ B．50％ C．80％ ( )
D．100％
1、课外作业：<课堂练习册> 布置作业 2、书面作业：选自<启东作业本>打印 教 后 反 思
W总 FL
讲练结合
资源利用
网络教学资源 二次备课 （个性化设计）
斜 面： =Biblioteka Gh η教学设计（主备设计、集体研讨）
一、基础练习 1、有用功：定义：对人们有用的功。公式：W 有用＝Gh （提升重物） 2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功； 公式：W 额= W 总－W 有用 3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功； 公式：W 总=W 有用＋W 额=FS 4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值。 η = W 有用 W总 公式： 二、复习内容 1、机械效率： （1）有用功： 定义：对人们有用的功。 公式：W 有用＝Gh（提升重物）=W 总－W
功和机械能总复习教案
功和机械能总复习教案一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握计算功的方法。
2. 让学生理解机械能的概念，掌握机械能的计算和转换方法。
3. 培养学生运用功和机械能的知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的概念和计算方法2. 机械能的概念和计算方法3. 功和机械能的转换方法4. 实际问题中的功和机械能计算5. 功和机械能的综合应用三、教学重点与难点1. 教学重点：功的概念，计算方法，机械能的概念，计算和转换方法。
2. 教学难点：功的计算，机械能的转换，实际问题中的功和机械能计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和讨论来理解和掌握功和机械能的知识。
2. 使用多媒体辅助教学，通过动画和实例来形象地展示功和机械能的概念和计算方法。
3. 组织学生进行小组讨论和实际操作，培养学生的合作能力和实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，引导学生思考功和机械能的概念。
2. 教学内容讲解：讲解功的概念和计算方法，机械能的概念和计算方法，功和机械能的转换方法。
3. 实例分析：分析一些实际问题，让学生运用功和机械能的知识进行计算和解决。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
6. 作业布置：布置一些有关功和机械能的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后反思：让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况和期末考试三种方式进行综合评价。
2. 评价内容：a. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度。
b. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对功和机械能知识的掌握程度。
c. 期末考试：设置有关功和机械能的题目，测试学生对该领域的综合应用能力。
七、教学进度安排1. 第1周：讲解功的概念和计算方法。
2. 第2周：讲解机械能的概念和计算方法。
初中物理简单机械和功复习教案
初中物理简单机械和功复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握简单机械（杠杆、滑轮、斜面等）的原理和分类；（2）掌握功的概念、计算公式及单位；（3）能够运用简单机械和功的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用数学知识进行物理计算，提高学生的数学应用能力；（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神；（3）培养学生珍惜能源、关爱环境的意识。
二、教学内容1. 简单机械的分类和原理（1）杠杆：分类、平衡条件（2）滑轮：动滑轮、定滑轮（3）斜面：斜面的倾斜角度、省力情况2. 功的概念和计算公式（1）功的定义：力和物体在力的方向上移动距离的乘积；（2）功的计算公式：W=Fs；（3）功的单位：焦耳（J）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）简单机械的原理和分类；（2）功的概念和计算公式；（3）运用简单机械和功的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）杠杆的平衡条件；（2）滑轮组的省力情况；（3）功的计算及单位换算。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习简单机械的图片和名称；（2）提问：什么是功？引导学生回顾功的概念。
2. 教学新课：（1）讲解简单机械的原理和分类；（2）讲解功的概念和计算公式；（3）举例讲解如何运用简单机械和功的知识解决实际问题。
3. 课堂练习：（1）完成课后习题；（2）分组讨论，分析实际问题，运用所学知识解决。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后习题：检查课后习题的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度；3. 实际问题解决：评估学生在分组讨论中运用所学知识解决实际问题的能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和思考来探究简单机械和功的原理；2. 利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象直观地理解抽象的物理概念；3. 设置合理的课堂练习和课后作业，巩固学生对知识点的掌握；4. 鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
第11章简单机械和功复习教案2023-2024学年学年苏科版九年级物理上册
教案：第11章简单机械和功复习学年：20232024学年教材章节：苏科版九年级物理上册第11章简单机械和功一、教学内容本章主要复习简单机械和功的相关知识。
内容包括：1. 简单机械的分类和特点，包括杠杆、滑轮、斜面等。
2. 功的定义和计算公式，功的单位，以及功的应用。
3. 功率的定义和计算公式，功率的单位。
二、教学目标1. 学生能够理解简单机械的分类和特点，能够运用相关知识解决实际问题。
2. 学生能够掌握功的定义和计算方法，能够正确计算功。
3. 学生能够理解功率的定义和计算方法，能够正确计算功率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算和功率的计算。
2. 教学重点：简单机械的特点和应用，功和功率的概念和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆、滑轮、斜面等简单机械模型。
2. 学具：计算器、纸张、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示实际生活中的简单机械，引导学生思考简单机械的作用和原理。
2. 讲解：讲解简单机械的分类和特点，如杠杆、滑轮、斜面等，并通过示例进行解释。
3. 练习：让学生通过实际操作简单机械，如杠杆、滑轮、斜面等，观察和记录相关数据，培养学生的观察和实验能力。
4. 讲解：讲解功的定义和计算方法，通过示例解释功的应用。
5. 练习：让学生运用功的计算方法解决实际问题，如计算杠杆、滑轮、斜面等简单机械所做的功。
6. 讲解：讲解功率的定义和计算方法，通过示例解释功率的应用。
7. 练习：让学生运用功率的计算方法解决实际问题，如计算杠杆、滑轮、斜面等简单机械所做的功率。
六、板书设计1. 简单机械的分类和特点。
2. 功的定义和计算方法。
3. 功率的定义和计算方法。
七、作业设计a. 一块重20N的物体，通过一根杠杆提升10cm，杠杆长度为20cm，杠杆的力臂为10cm。
b. 一块重10N的物体，通过一个滑轮提升20cm，滑轮的半径为10cm。
c. 一块重5N的物体，通过一个斜面提升10cm，斜面的倾斜角度为30°。
功和机械能复习教学设计
功和机械能复习教学设计教学设计：功和机械能复习一、教学目标1.知识与技能了解功的概念及其计算方法；掌握机械能的概念；理解机械能守恒定律；培养学生分析物体的运动过程的能力。
2.过程与方法采用问题导入、案例分析等教学方法；通过实验与探究活动，培养学生的实践操作能力；引导学生理解和抽象概念，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度和价值观培养学生对物理知识的兴趣和热爱；增强学生动手实践探究的乐趣；提高学生的合作与沟通能力；培养学生保护环境的意识。
二、教学内容和方法1.课前预习要求学生预习相关知识，了解功和机械能的基本概念和公式，做好预习笔记。
2.问题探究导入通过提出一些生活中的问题，引导学生思考动能与势能、动量与能量、物体运动过程中能量的转化等相关问题。
3.案例分析选择一些实际案例，让学生通过分析案例中物体的运动过程，判断各个阶段能量的变化、转化及守恒等情况。
4.实验与观察设计一个小实验，如将一个小球从斜面上滚下，通过测量小球在不同位置的高度和速度，计算小球在不同位置的机械能变化，从而观察机械能守恒的实验现象。
5.概念讲解对功和机械能的概念、计算公式和单位进行详细讲解，通过示意图和物理公式的推导来帮助学生理解。
6.知识运用与巩固设置一些练习题，让学生运用所学知识计算问题中的功和机械能，进行巩固和检验。
7.总结归纳对功和机械能进行总结，强调机械能守恒原理，总结机械能守恒定律的适用范围，引导学生反思并懂得运用所学知识。
三、教学过程安排1.概念导入（10分钟）通过一个问题导入：小明将书包从地上提到桌上，小明对书包做了功吗？哪些因素影响了小明对书包做功的大小？引导学生思考并回答问题。
2.案例分析（10分钟）选择一个案例，如跳水运动员从高处跳入水中，让学生分析跳水运动的不同阶段能量转化情况。
引导学生思考为什么跳水运动员会冲出水面？水压对跳水运动员的影响是什么？3.实验与观察（20分钟）安排一个小组实验，让学生设计一个小球从斜面上滚下的实验，并测量小球在不同位置的高度和速度，计算小球在不同位置的机械能变化。
九年级下学期--《功和机械能》复习教学设计
《功和机械能》复习课教学设计一、设计意图本节课的复习内容立足于基础，从基础概念入手，循序渐进。
教学思路清晰，目标明确。
通过基础知识的复习，让学生注重基础，通过问题的设置，引导学生发现问题、分析问题并运用知识解决问题，培养了学生的逻辑思维能力和创造恩维能力。
精心设计习题,针对学生在做题中暴露的错误进行分析并给予正确的引导，培养学生独立思考、独立解决问题的习惯。
二、教材分析本章通过功、功率的教学，为学生认识能量做了铺垫。
由于只要求初中学生初步认识能量概念，所以教科书并未追求能量概念的严密性，而是在功的知识的基础上，直接从功和能的关系引入能量的概念——物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。
本章在学生已经深入学习了力的基础上，为学生展开一幅由力而揭开的能量画卷，本章又是学习内能，能量转化和守恒的基础，所以起到了承上启下的作用。
本节课是主要讲功和机械能的内容。
通过这节课巩固功和机械能的知识，为学习下一重简单机械的内容打好基础。
三、学情分析学生对物理计算题已经有了较多的知识储备，功、功率这一部分知识，公式不多，公式的变形也比较饰单，学生比较容易掌握，但是公式中出现的新单位比较多，有一些同学掌握起来比较吃力。
四、教学目标1.知道功的概念，能用生活、生产中的实例解释功的含义，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
2、理解什么是功率，会正确举行功、功率、“速度的计算，培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力。
3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
五、教学重难点1.重点：功和功率的概念，机械能、动能、重力势能、弹性势能的概念，机械能守恒定律的理解2.难点：做功的两个困素，动能与势能之间的转化及应用能量转化知识解释生活实例六、教学方法讲授法、小组讨论法、演示法七、教学过程（一）课件导入由问题“两位同学推不同的物体，谁做了功？”导入《功和机械能》复习课。
（设计意图：既活跃了课堂气氛，又激发学生强烈的求知欲和竞争意识）（二）梳理基础如识，把握复习要点活动一：（1）、学生独立完成导学案的学习活动1，并小组讨论，展示在多媒体上●功1、做功的必要因素：2、三种不做功的情况：3、功的符号、单位、计算。
教科版八年级下册物理教案：第十一章机械与功复习和总结
作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，在教学过程中，我们需要以孩子们的需求和兴趣为出发点，设计富有创意和趣味性的教学活动。
本节课的设计意图在于通过一系列生动有趣的手工制作活动，让孩子们在动手操作的过程中，培养他们的动手能力、观察力和创造力，同时增强他们对传统文化的认识和理解。
一、教学目标1. 了解我国传统文化的基本知识，增强民族自豪感。
2. 培养孩子们的动手能力、观察力和创造力。
3. 提高孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学难点与重点1. 教学难点：传统文化的内涵和特点。
2. 教学重点：手工制作技巧和团队合作。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、传统文化资料、手工制作材料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、活动过程1. 导入：通过多媒体展示我国传统文化的图片，引导孩子们了解和认识传统文化，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：简要介绍传统文化的内涵和特点，让孩子们对传统文化有一个基本的了解。
3. 示范：展示手工制作的过程，讲解制作技巧，让孩子们在这个过程中，掌握基本的手工制作方法。
4. 动手制作：孩子们根据示范，分组进行手工制作，教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：每组展示制作完成的作品，大家共同评价，培养孩子们的审美能力和自信心。
五、活动重难点1. 活动重点：手工制作技巧的掌握。
2. 活动难点：传统文化的内涵和特点的理解。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续探索传统文化，通过阅读、实践等方式，加深对传统文化的认识和理解。
在本次活动中，孩子们积极参与，动手能力得到了很大的提高。
同时，他们在活动中，对传统文化有了更深入的了解，民族自豪感油然而生。
在今后的教学工作中，我将继续以孩子们的需求为导向，设计更多富有创意和趣味性的教学活动，为孩子们的成长助力。
重点和难点解析：1. 传统文化的内涵和特点的讲解：让孩子们了解和认识传统文化的内涵和特点是本次活动的重点，也是难点。
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《机械与功》复习教案
一、杠杆
1、杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点，为杠杆中的支点。
动力：使杠杆转动的力。
动力臂：支点到动力的作用线的距离。
阻力：阻碍杠杆转动的力。
阻力臂：支点到阻力的作用线的距离。
2、杠杆的平衡条件
（1）杠杆的平衡
杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡。
注意：杠杆静止时的平衡并非一定是指水平平衡，在任意位置的静止都可作为杠杆平衡。
（2）杠杆的平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
即：F1L1=F2L2
3、杠杆的作图
（1）已知力画力臂
（2）已知力臂画力
（3）画保持杠杆平衡的最小力
4、杠杆的分类及应用
L1>L2 则F1<F2 省力杠杆省力、费距离撬棒、扳手等
L1<L2 则F1>F2 费力杠杆费力、省距离筷子、船桨等
L1=L2 则F1=F2 等臂杠杆不省力也不省距离托盘天平等
二、滑轮及滑轮组
1、定滑轮
滑轮不随物体的移动的滑轮叫定滑轮
定滑轮相当于一个等臂杠杆，不省力也不省距离
定滑轮的作用是改变力的方向
2、动滑轮
滑轮随着物体的移动而移动的滑轮叫动滑轮
动滑轮相当于一个动力臂等于两倍阻力臂的省力杠杆
动滑轮省力，但费了距离
F=1/2（G物+G动）若不考虑滑轮重，则有F=1/2G物S=2h
注意：在拉动滑轮时必须竖直拉动滑轮，才有F=1/2（G
物+G
动
）；若拉动滑轮时，
拉力方向不竖直，则F>1/2（G
物+G
动
）
3、滑轮组
由多个滑轮组成的简单机械叫滑轮组
滑轮组省力情况的判定：
①若有n股绳子连在动滑轮上，则
F=1/n（G物+G动）S=nh
三、功和功率
1、功（W）
力和在力的方向上移动的距离的乘积叫这个力的功。
计算公式：W=FS
单位：F—N；S—m；W—N•J
注意：①S必须在力的方向上
②S的单位必须是m，计算时应注意单位换算
③力F必须是连续不变地作用在物体上
2、功率（P）
单位时间内完成的功叫功率
功率是表示物体做功快慢的物理量
计算公式：P=W/t
单位：W—J；t—s；P—W（瓦特）
P=（F•S）/t P=F•v
注意：（1）功率的大小由功和做功所用的时间共同决定。
不能由单一物理量来判断功率的大小
（2）若物体的输出功率一定，则速度越小，牵引力就越大；速度越大，牵引力就越小
四、机械效率
1、机械效率
η=W 有用/W 总×100%
对人们有用的功——有用功，用W 有用表示
对人们无用但又不得不做的功——额外功，用W 额外表示
有用功和额外功的总和——总功，用W 总表示
W 总=W 有用+W 额外
2、机械效率在滑轮组中的应用
若有n 股绳子拉着动滑轮，则有：
W 有用=G 物•h
W 总=（G 物+G 动）•h=F •S
%100G G G %100h n G G n 1h G %100F
n G %100h F n h G %100S F h G %100W W ⨯+=⨯⋅⋅+⋅=⨯⋅=⨯⋅⋅⋅=⨯⋅⋅=⨯=动物物动物物动动动总
有用）（η
3、机械效率在斜面中的应用
若斜面高为h ，斜面长为S ，则有：
W 有用=G 物•h
W 总=F •S
%100S F h G %100W W ⨯⋅⋅=⨯=动总
有用η
针对练习：
1、如图6是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计
在C 处竖直向上拉，杠杆保持平衡。
若弹簧测力计逐渐向右倾斜，
仍然使杠杆保持平衡，拉力F 的变化情况是
A . 变小
B . 变大
C. 不变
D.无法确定
2、请你在图16中画出用滑轮组提升重物的最省力的绕绳方法。
3、如左下图所示，用滑轮匀速提起1200N 的重物，拉力做功的功率为1000W ，
绳子自由端的速度为2m/s，（不计绳重和摩擦）求：（1）作用在绳自由端的拉力多大？（2）滑轮组的机械效率为多大？（3）若用此滑轮组匀速提起2400N 的重物，作用在绳子自由端的拉力为多少？
4、用图6所示的滑轮组提起重力为1200N的物体肘，若不考虑摩擦、绳和动滑轮
的重力，则拉力F是_________N；若实际作用在绳端的拉力是500N，此时滑轮组的机械效率是_____。
5、如图所示，工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高的三楼，沙子的质量为50kg，装沙子的桶的质量8kg，动滑轮的质量为2kg，工人匀速拉绳子的力为300N（忽略摩擦和绳重，g取10N/kg）
求：（1）工人做的总功；（2）工人做的额外功；（3）滑轮组的机械效率。
6、如下图所示为倾角30ｏ的固定斜面，方明同学用平行于斜面500N的推力将质量为70kg的物体在5s时间内匀速推高1m。
（g取10N/kg）求：
（1）推力做的总功和推力的功率。
（2）斜面的机械效率。
（3）斜面对物体的摩擦力。
7、如图13乙所示是一种起重机的简图，为了保证起重机起重时不会翻到，在起重机右边配有一个重物m0；已知OA=12m，OB=4m。
用它把质量为2×103kg，底面积为0.5m2的货物G匀速提起(g=10N/kg)。
求：
（1）起吊前，当货物静止在水平地面时，
它对地面的压强是多少？
（2）若起重机自重不计，吊起货物为使起
重机不翻倒，右边的配重m0至少为多少千
克？
（3）如果起重机吊臂前端是由如图甲所示
的滑轮组组成，动滑轮总重100kg，绳重和
摩擦不计。
如果拉力的功率为6kw，则把2×103kg的货物匀速提高10m，拉力F 的大小是多少？需要多少时间？。