学校提高毕业班教学质量管理措施
抓好毕业班教学工作措施
抓好毕业班教学工作措施抓好毕业班教学工作的措施为了有效提升毕业班的教学质量，确保学生顺利毕业并提高就业竞争力，学校应该采取一系列的措施，如下所述：一、加强班级管理：1.设置班级指导教师：每个毕业班级都应该有一名专职指导教师，负责班级管理、学生思想教育和就业指导等工作。
指导教师应熟悉学生情况，主动与学生交流，关注学生学业和就业发展，及时解决学生的问题和困惑。
2.建立班级群体辅导机制：通过班委会、班级团支部等方式建立班级群体辅导机制，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，增强班集体凝聚力和责任感。
3.加强班级考勤管理：加强对毕业班学生的考勤管理，确保学生按时上课，并及时发现和解决学生旷课和迟到现象。
班级考勤记录要做到准确、规范，便于对学生出勤情况进行统计和分析。
4.组织班级活动：通过组织班级团建活动、毕业旅行等形式增强班级合作意识和团队精神，推动班级团结友爱、互助互勉。
二、优化教学资源：1.提供优质师资力量：加大对毕业班教师的培训力度，提高教师的教学能力和素质。
学校可以邀请有丰富教学经验的专家或资深教师进行教学指导，并定期开展教师教学技能的培训和交流。
2.配备科学教学设施：学校应该根据毕业班教学需要，配备先进的计算机、实验设备和教学软件等教学资源，提供良好的教学环境。
3.丰富教学内容：针对毕业班学生的特点和需求，开设与就业相关的专业课程和实践训练课程，提供实践机会，增强学生的实际操作能力和综合素质。
4.建立课程评价体系：建立科学、全面的课程评价体系，通过定期的教学质量评估和学生满意度调查等方式，了解学生对教学内容和教学效果的评价，及时调整和改进教学方法。
三、加强就业指导和实践训练：1.开展职业规划指导：组织专业指导教师对毕业班学生进行个别或集体的职业规划指导，帮助学生了解就业市场动态和行业趋势，明确自己的职业目标和发展方向。
2.提供实习机会：与企业、机关等合作，为毕业班学生提供实习机会，让学生能够在实践中学习和锻炼，提升实际操作能力和就业竞争力。
有效提升毕业班成绩的几点措施
有效提升毕业班成绩的几点措施六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学考试质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，同时，今年是个特殊年，明年学生的成绩好坏直接影响学校。
对于一个学校教师来说毕业班学生的成绩也是衡量其工作成绩的重要指标，那么如何提高小学毕业班成绩，将是我们面临的一个重要问题：具体措施如下：一、严格教学常规管理我们领导每天值班，每天学生7:30准时到校，任课教师提前给校领导说明第二天的背诵任务，以便领导督促学生背诵。
学校有必要召开毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会，让学校、教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合，密切合作，共同完成毕业班教育教学任务。
二、结合实际，优化教学要求各科任教师结合班级教学和管理的实际，从学情、计划、备课、上课、作业、辅导，平时考检、分析、总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。
三、坚持不懈的做好培优补差工作。
要求教师要以人为本，以爱为本，注重因材施教，注重对学习兴趣的激发。
具体做好“三抓”①抓后进生，做好后进生的转化工作，采取低起点，小步子，对其鼓励。
②抓优生，加大训练，引导自学，及时解答他们的疑难问题，促其向高层次发展。
③抓中间生，教师要集中精力抓好这类学生，做到四优先：即课堂提问优先、练习优先批改、作业优先辅导、家庭优先询问；五跟踪：即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪，努力使中间生在学习过程中有所进步。
四、狠抓课堂教学，强化复习意识教学是先导，复习是保障，二者相辅相成，缺一不可，教师只有善于处理这层关系，才能把握住有效提升教学质量的关键。
五、建立健全毕业班的管理制度，确保教学质量的提升学校向毕业班下达目标任务要求我们尽量保三争二，要求教师牢固树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感，今年的毕业班将以奖励促进步。
六年级毕业班质量提高措施
六年级毕业班质量提高措施为了提高六年级毕业班的教学质量，学校将从以下几个方面入手。
一、抓思想教育。
学校将定期开毕业年段会，让学生明确研究目的，重视研究，树立信心，养成良好研究惯。
同时，学校将做好家长和毕业班教师的思想工作，让家长和教师能与学校一条心，共同稳定学生思想。
二、严抓常规管理。
学校将定期对毕业班教学工作进行督导和检查，及时发现、分析和帮助教师在教学中遇到的问题。
同时，学校将加强听课，促进教师之间教学相长，充分发挥课堂的主渠道作用。
学校将坚持不懈做好培优辅差工作，制定切实可行的培优辅差计划，抓后进生、中间生和优生，努力使大面积的中间生在研究过程中有所进步。
三、加大研究强度。
学校将利用好清晨的时间，由带班老师统一组织晨读，科任老师提前安排好研究任务。
同时，学校将增加周六下午为补课时间，教导处安排课程。
四、加大练量。
学校将实行周测月考，每周对教学内容，教学重难点进行小测，每两周一次单元考试，每月至少进行一次统一考试。
完成一次三科成绩汇总，三科教师共同对全班各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。
教导处根据分析及时提出意见或建议，指导六年级教学工作的开展。
五、为了激发毕业班教师的工作热情，我们需要进一步规范评价机制。
我们可以制定单独的毕业班教师考核和奖惩制度，以确保他们能够更加积极地投入到教学工作中。
六、为了更好地了解教学工作的现状，我们需要加大与其他学校的联系。
我们可以进行同期摸底测试，并对比成绩找出差距，寻找经验，以便从更多的角度了解教学工作的现状，并不断改进我们的教学方法和策略。
小学部。
小学毕业班教学质量提升方案
小学毕业班教学质量提升方案•相关推荐小学毕业班教学质量提升方案（精选5篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学毕业班教学质量提升方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学毕业班教学质量提升方案1毕业班教学质量是学校的生命线，是学校办学品质的保证。
20XX—20XX学年的第一学期已经过半，为保证本届毕业班教学质量继续在全县处于领先地位，根据学区各校工作实际，特制定《XX学校毕业班教学质量提升工作方案》如下：一、建立组织，强化管理1、建立组织领导小组由校长任组长，各副校长任副组长，分管教学校长具体负责，教导处全体同志和教研组长为小组成员具体落实各项工作。
2、工作目标通过提高课堂教学效率、家校合作、毕业班工作强化等措施，力求毕业班教学质量调研成绩比2020年略有提升，继续在全县保持领先地位。
二、落实常规，提升质量1、统一思想教导处召开毕业班教师代表、学生代表座谈会以及家委会代表座谈会。
家校合作，凝聚共识，共同完成毕业班教学质量提升工作任务。
2、优化设计要求毕业班授课教师结合班级教学及管理的实际，从备课、上课、作业、辅导、评价、分析和总结等方面进行优化设计，提升教学质量。
3、资源共享备课组长牵头，教导处大力支持，做好毕业班复习资料的准备工作。
中心校及时通报各校在教学和复习中的经验和好的方法，加强校际间交流，发挥团体优势，实现学区内资源共享。
4、培优补差班主任、授课教师要明确培优补差对象，工作具有针对性和系统性，以人为本，因材施教，以提升毕业班教学质量调研成绩的优秀率和合格率。
5、强化复习要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识；要严格要求、严格训练、讲求实效。
6、质量监管学区统一设计教学质量调研试卷，拟在20XX年5月份开展三次调研活动。
学校管理及毕业班教学工作汇报(精选多篇)
学校管理及毕业班教学工作汇报(精选多篇) 第一部分、学校管理一、加强教师素质培训，狠抓教学常规管理，提高教学质量。
二、狠抓纪律安全教育，为教学提供保障。
安全工作责任重于泰山，纪律是战胜一切的保障，为了保障教学秩序的顺利开展，每学期聘请乡派出所所长法制副校长到校上法制课，每周的教职工会议、周会、班主任会议以及班导上都重点提出，同时为了落实校园安全工作，学校每天安排纪律安全值勤小组，校领导为组长，男教师为成员，主要职责是负责检查学生每天的仪容仪表、作息时间和校园安全巡逻，加强门卫制度，实行上课、午休、晚休时间半封闭管理，确保了校园安全。
三年来，学校没有发生任何安全事故，改变了过去社会闲杂人员冲击校园、扰乱学校教学秩序的局面。
三、注重校园文化建设，打造舒适的学习环境、人文环境。
四、加强校园卫生建设，优化美化校园环境。
三年来，我校努力优化育人环境，积极做好了校园绿化、美化、净化工作，实行卫生区域、绿化区域包干到班，一日两清扫制度，从而改变了学校过去脏、乱、差的局面，初步实现了绿化、美化、净化预期目标。
五、思想教育深入，师德师风良好。
“其身正，不令则明，其身不正，虽令不从”，教师的言行举止是学生的榜样，教师队伍的素质如何，决定了一个学校的发展，因此，学校为了强化教师的思想素质，按照实际情况，学校开学初期实行分年级坐班制，利用每天的坐班时间，就当天出现的问题提出及时讨论、及时解决。
强化师德教育，在这个过程中可校长提出了“静下心来教书，潜下心来育人”的基本道德规范，提高教师的思想道德水平，积极组织全体教职工学习优秀教育专家杨德军及弥勒西民中的先进教学、管理经验。
结合我校的实际情况展开讨论，付诸于实际教育教学，指导自己的工作，使教师们受益非浅。
六、大力支持有特长能力的教师开设课外兴趣小组。
义务阶段，既要做好普及更要做好提高，鼓励学生读好书的同时，也要全面发展，但并不是每个学生都必须走读高中，上大学，人人都能参加工作，还有一部分学生，他在学习方面一般，但具有体育、音乐、美术等方面的天赋，走高中特长班之路，因此，我校大力投入资金到音、体、美的教学工具上，开设了音乐、美术课外兴趣小组，创造适合学生发展成才、教育多渠道让学生走适合自己的成才之路。
小学毕业班教育教学质量提升方案
小学毕业班教育教学质量提升方案小学毕业班教育教学质量提升方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的小学毕业班教育教学质量提升方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学毕业班教育教学质量提升方案1根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。
特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构（一）领导小组组长：xx副组长：xx组员：xx三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：(1)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(2)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(3)20xx—20xx年力争保全镇第1名。
四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
小学毕业班质量提高措施
六年级质量提高主要措施龙坪镇中心小学六年级是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现。
对于一个学校而言，六年级学生的综合成绩往往代表着学校的整体形象。
鉴于此，抓好六年级教学管理的工作尤显重要。
一、成立领导组成立了以校长为组长，全体六年级教师为成员的工作领导小组，统筹安排，协调配合，向管理要质量。
二、了解情况，提高认识2019年我校六年级学生共计26人。
从上学期五期末统考成绩来看，成绩很不理想，除数学科成绩居首位外，其余均名列全镇倒数位置，当然，有的学科统考成绩差距较小。
针对这一情况，我们在本学期六年级工作会议上，要求六年级科任老师针对本班学生的情况进行认真分析，包括对每个学生的学习态度、学习习惯以及学习中存在的困难和问题进行调查和分析；制定每个学生学科成绩上升的目标和措施；不断加强学生学习目的教育，培养学习兴趣，激发学习动力，提高学习效率，以促进学生语、数、英、科学习成绩全面提高。
要求教师增强责任感和使命感，增强紧迫感和危机意识，促进教学质量的全面提升。
三、严格教学常规管理，全力提高教学成绩1、开好“三会”。
要召开六年级教师会、六年级学生座谈会以及六年级家长座谈会。
积极行动起来，及时共同关注孩子的学习状况，形成合力，让教师、家长、学生心往一处想，劲儿往一处使，相互配合、家校联动，共同完成提高孩子学习成绩的目标任务。
2、为了保障科任教师和学生的学习时间，每周1—5每天13:00至13:40要求学生进教室、第六节课后还安排30分钟，老师进行查缺补漏，解决家长不能解决的学生的疑难问题。
3、结合实际，优化教学。
要求六年级各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。
4、实现教学资源共享，共促质量的提高。
加大对六年级教学资料的投入，尽力通过各种途径，为六年级教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各学科在教学和复习中的经验和好的方法，要求六年级老师之间凝聚力量，加强合作。
2024年毕业班教学质量全面提升工作实施方案
质量为先精准施策启航新篇——2024年毕业班教学质量全面提升工作实施方案目录一、指导思想 .......................... . (4)二、总体目标 .......................... . (4)1.减负不减质2.完善管理体系3.家校共育三、现状分析与问题诊断 ................ . (5)（一）教师知识储备与教学目标不清晰 .... . (5)1.知识储备不足的表现及影响2.教学目标不清晰的原因及后果（二）教学方式缺乏创新 ................ . (6)1.传统教学方法的局限性2.缺乏创新的原因分析（三）学生参与度与自主学习能力不足 .... . (6)1.学生参与度低的表现及原因2.自主学习能力弱的影响及原因（四）家校合作不够紧密 ................ . (7)1.家校合作的重要性2.合作不紧密的表现及原因四、工作举措与实施步骤 ................ . (8)（一）加强领导，明确责任，多方协调 .... . (8)1.成立领导小组2.召开关键会议①毕业班教师协调会②教研组科研常态会③毕业班学生鼓劲会④毕业班家长助力会（二）聚焦课堂，联合教研，精准备课 .... . (9)1.强化常规管理2.集体备课与备班3.大教研与小教研相结合（三）精准指导，培优辅差，补齐短板 (10)1.提高命题质量2.学困生与偏科生帮扶①建立档案②分层作业③个性化辅导（四）关注心理健康，营造良好学风 (12)1.加强心理辅导2.营造良好学风（五）加强家校合作 (12)1.建立家校沟通平台2.开展家长培训活动3.建立家校合作机制五、保障措施与激励机制 (13)1.成立机构，加强领导2.加强校园文化建设3.保障经费，激励师生六、实施步骤与时间安排 (14)第一阶段：准备阶段（第1-2周）第二阶段：实施阶段（第3-16周）第三阶段：总结阶段（第17-18周）2024年毕业班教学质量全面提升工作实施方案在教育高质量、高品质发展的时代浪潮中，毕业班教学质量不仅是学校工作的重中之重，更是衡量学校办学水平和社会影响力的一张闪亮名片。
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金垅学校提高毕业班教学质量管理措施
教学质量是一所学校的生命线。
教学质量是在教学过程中产生，并受教学过程中诸多要素制约。
而毕业班的教学工作是学校教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。
这个过程的优化对于减轻学生过重的学业负担，提高教学质量尤为重要。
可内容多、任务重、时间紧又是复习中一个突出的矛盾。
如何抓好毕业班教学工作呢？我校将努力做好以下工作：
一、抓好两支队伍，形成整体合力
一是班主任队伍。
班主任是班级的主要管理者，是学校管理措施的直接执行者和贯彻者。
一个班班风、学风的好坏将直接影响班级的进步。
大家都知道6、9年级的学生思想变化比较大：优生学习主动积极，而后进生由于学业跟不上，产生了破罐子破摔的心理，成了班级工作中的老大难。
为此，学校经常召开毕业班班主任工作会议，及时了解掌握学生的思想动态，交流班级管理经验。
在这一学期中我们更是以班为单位做了两项工作：
1.开好两个会：一是全班的动员会；鼓励大家要努力学习，在系统的学习中可以查漏补缺，才会更全面掌握知识！二是召集班上的后进生开个小动员会，激发他们对学习的兴趣，扬起学习的斗志。
2.成立手拉手活动小组。
我们的结对子，不是让优等生帮后进生，而是让中等生帮后进生。
为什么这样安排呢？因为优生与后进生之间的差距太大，而差距大导致一方高高在上，对后进生不屑一顾，语气也不可能友善，态度也比较生硬，这样做的后果是使后进生的自卑感更重，根本谈不上通过互帮的形式使后进
生进步。
而让中等生帮助后进生，由于两者之间的知识差距不是很大，这样会使接受任务的中等生有一种受重用的欣喜，产生成就感，会自觉地不厌其烦地去辅导；后进生也敢问，听得也比较明白，这样一来双方的学习兴趣才会慢慢提高，成绩才会慢慢进步。
二是教师队伍。
主要是加强了全体成员要密切协作，打团体战的教育和引导。
具体地说，一是利用成绩分析会、经验交流会等分析各学科间的渗透作用和各任课教师自身能力、素质对学生多方面的影响，启发他们的协作意识，增强他们相互合作的意愿；二是我们对各科每天的作业量和自习辅导都制订明确的规范，在管理措施上进行调控；三是在制定工作奖励措施时，我们鼓励提高的，进步的。
增强任课教师间协作与配合的自觉性和积极性。
全体教师心往一处想、劲往一处使、密切配合、协同作战，争先为学生成绩的全面提高献计献策多作贡献，形成了教师群体的1＋1＞2的整体教育合力，这进一步促进了我校毕业班各项管理措施的落实和管理目标的实现。
二、深化课堂复习，提高教学效率
课堂教学永远是提高教学质量的主阵地。
优化课堂教学，向四十分钟要质量，也是我们亘古不变的主题。
（一）归纳概括，条理知识
应该说，毕业班的课，尤其是复习课，不是对所学知识再进行简单的罗列和机械的重复，而是在重温学过的知识的基础上，对知识的脉络和结构进一步归纳概括，达到熟练、透彻，使学生对所学知识在认识上有一个飞跃。
如：在复习时教师可提示：本册教材你自己认为哪个单元学得较好，哪个单元有点问题？哪个知识点你还是感到困惑？让学生在复习前就做到心中有底。
复习到某单元又可
提示：请同学们想一想，在这一单元里主要学习了哪些知识？主要围绕什么进行学习的？学生回答前可以看书和相互提醒，然后抽学生回答，再抽学生补充，由于把主动权放给了学生，课堂气氛会很活跃。
师生共同整理成知识体系, 这样通过归纳概括，有利于学生在头脑里形成整体认知结构，提高知识掌握水平。
（二）分类指导，查漏补缺
小学知识循序渐进，各知识间的联系密切。
在复习时，教师要抓住知识的内在联系，有的放矢地对学生进行分类指导，查漏补缺。
具体地说，就是对所学的相关内容进行系统整理，并通过知识的串连性和连接点，将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通，形成整体感知。
（三）讲练结合，开阔思维
讲和练是复习课不可缺少的内容，教师要精讲，学生要多练。
也就是说在复习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的练习题、复习题，以实现由学会到会学的思维过程。
在具体的教学过程中，教师要弄清每节复习课的目的作用，分清主次、难易、深浅，哪些题学生能够独立完成，哪些题还需要进一步点拨、讲解，哪些题需要多做多练，要做到胸中有数，运筹帷幄，精练、善练有机结合，融会贯通，形成全力，提高教学效果。
让学生自出一份试卷也是我们常用的好方法，自己出的考卷在同学中相互交流，让他们比比谁的考卷最受欢迎，最有水平，最后评奖，学生的兴致会很高。
条理化、系统化的知识脉络，以利于促进学生对知识的重新消化、理解与掌握。
在具体的教学过程中，我们的教师抓好了以下三个环节：
1.有的放矢——点要害。
复习课最忌讳的是题海战役，使学生不堪重负。
要避免这种情况，教师首先必须钻进题海，花大量的时间和精力，针对学生实际，
精心制定教学计划，挑选典型性练习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。
复习过程不是机械地重复过去教学的过程，也不是抓几个重点、补几处缺漏、选几道练习、讲几个错例，把复习的过程变为书本知识再过滤的过程。
复习应当给学生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。
所以复习的范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强。
同时要新而不偏、活而不虚，并且跳而可得。
2.分类讲解——找缺陷。
在平时的教学中，我们就要求每个学生都建立了自己的错题集。
所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。
在复习课堂中，提倡学生之间横向交流、允许学生交头接耳、说话、下位，自由结合，互助合作，真正使学生体会到“学习中有快乐，复习中有技巧”的哲理。
3.开放阅卷——重效率。
改变传统的阅卷方法，将教师阅卷与学生自己阅卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。
这样不仅能充分调动学生的积极性和主动性，而且省时省力，有利于提高教学效率。
（四）分层教学，因材施教
同一复习内容，对低层次学生，教师不仅改进教法，还指点学法，清除他们学习中的障碍，对学习重点难点进行详细讲解具体指导，即“牵着过河”；对高层次学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识面，使他们不停地向新知识领域迈进，即“指导过河”，以求在课堂有限时间内，使每个学生都有所长进。
三、办好家长学校，促进共同教育。
营造全社会关心孩子的氛围。
办好六年级家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育和家庭辅导。
本学期开始，我们就增加了六年级家长学校活动次数，与家长共同探讨家庭教育，家校紧密结合，为孩子的健康成长而努力。