湖南美术出版社小学三年级美术上册《花手帕》基于标准的教学课件
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三年级美术上册第10课花手帕 PPT精品课件1湘美版
岁月悠长，韵味无穷，前尘往事，恍 若一梦 。百感 交杂的 红尘， 焦躁不 安的心 ，总想 拨开眼 前遮挡 的云烟 ，在时 光的缝 隙中窥 探出未 来的面 目。也 厌倦了 漫长的 等待和 期盼， 总想寻 一条捷 径，提 前邂逅 未知的 风景。 可似乎 都是白 费力气 ，人生 一步一 个脚印 ，每一 段路途 都需要 用心的 去体验 ，真实 的去感 受，即 能承受 撕心裂 肺的疼 痛，又 能笑的 风轻云 淡，既 能接受 改变， 也能不 忘初心 。岁月 一载又 一载， 心不知 所向， 流浪在 徘徊不 前的边 缘，像 极了风 中柳絮 ，漫无 目的， 飘摇不 定，孤 独的活 着，痛 苦的挣 扎。 在每一个不尽如意的瞬间，在每一个 灯尽油 枯的绝 望中， 在每一 个辗转 反侧的 夜晚里 ，才慢 慢懂得 ，每个 人用尽 一生， 也逃不 脱宿命 的安排 。人生 是一场 旅途， 沿途寻 找的也 不过是 生之意 义。
繁花会在春天盛放，落叶不见得就消 失在季 节的脸 庞，漫 步街头 细数人 来人往 ，有时 候收获 某一张 笑脸， 心情也 跟着一 起绽放 。偶然 听到一 首熟悉 旋律， 也会禁 不住轻 声吟唱 ，从街 道这头 下坡， 却在在 街道那 头上坡 ，没有 一条平 直的街 道，却 让人忍 不住放 慢了寸 寸的时 光，悠 游在街 道上， 放却心 中那些 繁忙， 原来世 界还可 以这样 去看， 如果一 定要我 带走， 我想我 会带去 一丝记 忆，偶 然落在 肩膀看 不见却 存在的 微尘， 还有属 于这城 脱不去 的味道 。 我从丛山里来，穿山过丘，越过千江 万河， 经过无 数村落 ，也从 一座座 城里经 过，短 暂停留 我从晴 空略过 ，飞跃 山川飞 跃河岳 ，如雪 般的云 朵却如 花般点 缀着大 地长河 。那些 眷恋与 依依不 舍，也 会化作 雨水酣 然洒落 ，如果 真的可 以重回 彼处， 我依旧 会哼唱 那首等 到一切 云烟， 随风散 ，我们 也许才 会释然 这一生 的喜怒 哀乐， 才会学 着放下 该放下 的东西 ，学会 去拥抱 以前的 自己。
繁花会在春天盛放，落叶不见得就消 失在季 节的脸 庞，漫 步街头 细数人 来人往 ，有时 候收获 某一张 笑脸， 心情也 跟着一 起绽放 。偶然 听到一 首熟悉 旋律， 也会禁 不住轻 声吟唱 ，从街 道这头 下坡， 却在在 街道那 头上坡 ，没有 一条平 直的街 道，却 让人忍 不住放 慢了寸 寸的时 光，悠 游在街 道上， 放却心 中那些 繁忙， 原来世 界还可 以这样 去看， 如果一 定要我 带走， 我想我 会带去 一丝记 忆，偶 然落在 肩膀看 不见却 存在的 微尘， 还有属 于这城 脱不去 的味道 。 我从丛山里来，穿山过丘，越过千江 万河， 经过无 数村落 ，也从 一座座 城里经 过，短 暂停留 我从晴 空略过 ，飞跃 山川飞 跃河岳 ，如雪 般的云 朵却如 花般点 缀着大 地长河 。那些 眷恋与 依依不 舍，也 会化作 雨水酣 然洒落 ，如果 真的可 以重回 彼处， 我依旧 会哼唱 那首等 到一切 云烟， 随风散 ，我们 也许才 会释然 这一生 的喜怒 哀乐， 才会学 着放下 该放下 的东西 ，学会 去拥抱 以前的 自己。
湘版美术三年级《花手帕》公开课课件.
湘版美术三年级《花手帕》公开课课件.一、教学内容本节课选自湘版美术三年级上册《花手帕》单元。
教学内容主要包括：第二章“多彩的生活”中的第三节“花手帕”，通过本节课的学习，学生将掌握手帕的基本制作方法，了解手帕的花纹设计原理，培养色彩搭配和手工制作技能。
二、教学目标1. 让学生了解手帕的历史文化，认识手帕在生活中的重要性，培养环保意识。
2. 使学生掌握手帕的制作方法和花纹设计原理，提高手工制作技能。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：手帕花纹的设计和色彩的搭配。
教学重点：手帕的制作方法以及创意设计。
四、教具与学具准备教具：课件、实物手帕、制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的手帕，引导学生关注手帕的美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解手帕的历史文化、制作方法、花纹设计原理及色彩搭配技巧。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计手帕花纹。
b. 学生根据设计稿，动手制作手帕。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、欣赏。
六、板书设计1. 《花手帕》2. 内容：a. 手帕历史文化b. 制作方法c. 花纹设计原理d. 色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅具有创意的花手帕。
2. 答案：学生根据课堂所学，自行设计并制作手帕，教师根据学生作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他手工艺品的制作，如剪纸、布艺等，培养学生的动手能力和创新能力。
同时，引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：手帕花纹的设计和色彩的搭配。
2. 实践操作环节：学生分组讨论、设计手帕花纹，并动手制作。
三年级美术上册第10课花手帕 ppt优质课件2湘美版
作业要求：
1、请同学们，总结经验，继续努力，再做一件美丽、 新奇的花手帕。
2、作品完成后，在小组内交流评价，每小组选出三件 作品粘在展示卡上，有小组长上台来粘在展示台上， 看哪个组沾的最快，花手帕最漂亮。
用肉 眼观察 ，在借 助放大 镜观察 ； 2.把土壤放入水中，观察看到了什么 ； 3.搅动后放置一段时间，观察水中的 情况。 4.岩石风化碎裂后最终会形成（土壤 ）覆盖 在地球 表面。 5.土壤是人类生活和生产最重要的自 然（资 源）。 6.土壤中还有（腐殖质）和（盐分） 。
湘版三年级上册美术
花手帕的制作步骤有哪几步？ 先折——再染
请同学们看微视频
“田”字型 “米”字型 “井”字型 “川”字型 “州”字 双“米”字 两端辐射 中心辐射
请同学们看微视频
花手帕的染色方法有哪几种？ 浸染法 点染法
你在制作花手帕的过程中遇到 了什么问题？又是怎样解决的呢？
第10课花手帕(课件)湘美版美术三年级上册
汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
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湘美版三年级上册美术课件
花手帕
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基本染法
浸染
点染
感 受 四 季
作业：自己动手制作一块花手帕
要求：选一种颜色为主色，色彩搭配合理， 画面完整。
湘美版三年级上册美术课件
花手帕
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四角方又方，
猜
一
身边将它藏，
猜
擦汗又擦手，
帮我不少忙 。
手帕 （打一日常用品）
观赏视频—白族扎染
•
古代丝绸印染工艺的总称。我国民间手工艺百花齐放，其中染缬就是
其中之一，染缬始于秦代，盛于唐代。从工艺分类上看，染缬分为灰缬、绞
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
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湘美版三年级上册美术课件
花手帕
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基本染法
浸染
点染
感 受 四 季
作业：自己动手制作一块花手帕
要求：选一种颜色为主色，色彩搭配合理， 画面完整。
湘美版三年级上册美术课件
花手帕
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四角方又方，
猜
一
身边将它藏，
猜
擦汗又擦手，
帮我不少忙 。
手帕 （打一日常用品）
观赏视频—白族扎染
•
古代丝绸印染工艺的总称。我国民间手工艺百花齐放，其中染缬就是
其中之一，染缬始于秦代，盛于唐代。从工艺分类上看，染缬分为灰缬、绞
三年级美术上册第10课花手帕 PPT精品课件2湘美版
1、请同学们，总结经验，继续努力，再做一件美丽、
新奇的花手帕。
2、作品完成后，在小组内交流评价，每小组选出三件 作品粘在展示卡上，有小组长上台来粘在展示台上， 看哪个组沾的最快，花手帕最漂亮。
评价交流
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
湘美版 美术三年级上册第10课 花手帕 说课(课件)
三年级年龄段学生特别活 泼，好动好奇心强，观察 能力、接受能力以及模仿 能力有一定的发展和进步， 根据皮亚杰认知发展理论， 三年级学生处于具体运算 阶段，这个阶段的学生思 维可以逆转，并向抽象思 维过度。但还需具体事物 支撑，所以直观教学更贴 近学生实际。
学情分析
教学目标
1.学生初步了解染缬工艺的历史和图案特点 等基本知识。
花手帕
目 录
教材分析 教学目标 教学过程
学情分析 教学方法 板书设计
Hale Waihona Puke 材分析本课出自湖南美术出版社三年级上 册第10课的内容，属于设计·应用
学习领域。
主要内容是带领学生在自主探究中 学习民间工艺的表现方法，学会点 染、浸染的基本要领，通过学生自 己动手创作 增进对民间传统艺术的 热爱之情，感受色彩的变化与韵味。
总结
板书设计
课题 知识点 作品展示
感谢聆听！
谜底：手帕
直观感知
纸巾大变身
折、染
图案：对称 颜色：鲜艳
深入探究
小组探讨
这些花手帕是通过什么样的折叠和染缬方式完成的？
深入探究
田字格折法
米字格折法
“染”法有哪些
点染 浸染
深入探究
比一比：这些手帕中你最喜欢哪一块，说说你的理由。
用色过多，色彩浑浊 用色过少，图案不精美 色彩鲜艳，图案精美
深入探究
“染”的注意事项：
1.点染时尽量染透纸张，以免造成染色不均； 2.浸染时注意浸泡时间长短，时间长则吸色多， 染色面积大，反之则少，染色的面积小； 3.染制时注意画面色彩的控制，以两三种颜色 为主，色度要有深浅的变化。
示范讲解
点染
浸染
实践展评
运用点染或者浸染方法，染制一块色彩鲜艳、图案 精美的花手帕。
湘美小学美术三年级上册10课花手帕课件
感谢聆听
精品教学课件
本课时编写：
湖南美术出版社
猜一猜 • 四角方方一幅画， • 花纹图案真漂亮， • 讲究（卫打生一少生不活了用品，） • 小朋友都喜欢它。
手帕
田字格折法
米字格折法
“川”字格
“州”字格
“井”字格
“双井”字格
双“米”字
两端辐射
中心辐射
折
田字格
米字格
染
折 染 折 染
用色过多,浸染过多
染色过散,浸染不到位
注意事项
画面色彩应以一种颜色为主，注意色度深浅 变化。
染色时注意时间，浸染时间长则吸色多、染 色面积大，反之则少、染色面积小。
可采用先浸染再点染的顺序设计图案，最后 在空白过多的地方用点染修饰。
纸吸水后易揭破，可用吸水性强的纸或其他 材料将吸干水分，再小心地展开.
创 意 花 手 帕
三年级美术上册第10课花手帕 PPT精品课件2湘美版
湘版三年级上册美术
花手帕的制作步骤有哪几步？
先折——再染
请同学们看微视频
“田”字型
“米”字型
“井”字型
“川”字型
“州”字双“米”字两端辐射中心辐射
请同学们看微视频
花手帕的染色方法有哪几种？ 浸染法 点染法
你在制作花手帕的过程中遇到 了什么问题？又是怎样解决的呢？
作业要求：
1、请同学们，总结经验，继续努力，再做一件美丽、
新奇的花手帕。
2、作品完成后，在小组内交流评价，每小组选出三件 作品粘在展示卡上，有小组长上台来粘在展示台上， 看哪个组沾的最快，花手帕最漂亮。
评价交流
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
花手帕的制作步骤有哪几步？
先折——再染
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“田”字型
“米”字型
“井”字型
“川”字型
“州”字双“米”字两端辐射中心辐射
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花手帕的染色方法有哪几种？ 浸染法 点染法
你在制作花手帕的过程中遇到 了什么问题？又是怎样解决的呢？
作业要求：
1、请同学们，总结经验，继续努力，再做一件美丽、
新奇的花手帕。
2、作品完成后，在小组内交流评价，每小组选出三件 作品粘在展示卡上，有小组长上台来粘在展示台上， 看哪个组沾的最快，花手帕最漂亮。
评价交流
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
三年级美术上册第10课花手帕课件1湘美版
不同的折叠方法和不同的点染方式能够染制出好看的四方连续图案。
想一想，这块 手帕是如何制 作出来的呢？
注意： 1.使用撞色法时，应以两种颜色叠加为宜； 2.纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，可用吸水性强的纸将水分 基本吸干，再小心翼翼地展开。
比一比：这些手帕中你最喜欢哪一块，说说你的
州字格
井字格
双米字格
两端发散
中心发散
任意折叠、揉纸团法都能获得意想不到的效果哦。
注意： 1.点染时尽量染透纸张，以免造成染色不均； 2.浸染时注意浸泡时间长短，时间长则吸色多，染色面积大，反之则少，染色的面积小； 3.染制时注意注意画面色彩的控制，以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
角、边、中心等位置上的染色决定图案的形成。
欣赏导入 认识材料 方法探究 观察分析 创作表现 知识拓展
染缬，是我国民间传统染色工艺的统称，包括绞缬（今称为扎染）、蜡
缬（今称为蜡染）、夹缬（今已失传）等。印染的图案纹样神奇多变、简洁 质朴，色泽鲜艳明快，具有令人惊叹的艺术魅力。
水粉、水彩颜料
书写墨水 餐巾纸 报 纸
彩色墨水
生宣纸 调色碟
思考： 1.田字格和米字格的折法有什么不同？ 2.你还能想出更多不同的折法吗？
用色过少，图案不精美
色彩鲜艳，图案精美
请你运用所学方法染制一块色彩鲜艳、图案精美的花手帕。
传统的染缬技艺是我国民间传统手工艺中的一块瑰宝，鲜艳的色彩、生动独 特的图案彰显出浓郁的民族风情，在现代生活中依然受到人们的喜爱。
谢谢观赏
三年级美术上册第10课花手帕 PPT精品课件2湘美版
湘版三年级上册美术
花手帕的制作步骤有哪几步？
先折——再染
请同学们看微视频
“田”字型
“米”字型
“井”字型
“川”字型
“州”字
双“米”字
两端辐射
中心辐射
请同学们看微视频
花手帕的染色方法有哪几种？ 浸染法 点染法
你在制作花手帕的过程中遇到 了什么问题？又是怎样解决的呢？
作业要求：
பைடு நூலகம்
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
花手帕的制作步骤有哪几步？
先折——再染
请同学们看微视频
“田”字型
“米”字型
“井”字型
“川”字型
“州”字
双“米”字
两端辐射
中心辐射
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花手帕的染色方法有哪几种？ 浸染法 点染法
你在制作花手帕的过程中遇到 了什么问题？又是怎样解决的呢？
作业要求：
பைடு நூலகம்
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
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花手帕
HUA SHOU PA
扎染引入视频
花手帕
折
染
基本折法
田字格折法
米字格折法
更多折法： 川字格
州字格
你想折哪一种？ 请再次尝试。
两端发散 中心发散 双米字格
点染
浸染
染色方法
点染
浸染
叠染
染 色 小 技 巧
冷暖对比的色彩使画面更加艳丽
点、线、面的组合样式，带给我们不一样的惊喜！
课堂活动 注意色彩搭配以及点线面结合
运用所学方法， 小组合作染制一 块色彩鲜艳、图 案有设计感的 （纸质）花手帕
我们身边的扎 染工艺品
民间扎染方巾
扎染——生活用品
非遗，需要更多人关注并传承。
HUA SHOU PA
扎染引入视频
花手帕
折
染
基本折法
田字格折法
米字格折法
更多折法： 川字格
州字格
你想折哪一种？ 请再次尝试。
两端发散 中心发散 双米字格
点染
浸染
染色方法
点染
浸染
叠染
染 色 小 技 巧
冷暖对比的色彩使画面更加艳丽
点、线、面的组合样式，带给我们不一样的惊喜！
课堂活动 注意色彩搭配以及点线面结合
运用所学方法， 小组合作染制一 块色彩鲜艳、图 案有设计感的 （纸质）花手帕
我们身边的扎 染工艺品
民间扎染方巾
扎染——生活用品
非遗，需要更多人关注并传承。