湘少版-英语-三年级上册-Unit 8 What’s this 教案
Unit 8 What’s this? 教案
第一课时
一、教学目标：
1. Learn the words: an eraser, a pencil-box, a book, a ruler, a pencil sharpener.
2. Be able to use the sentence “What’s this?” “It’s …”.
3. Understand and tell the story.
二、教学重点：
Be able to use the sentence “What’s this?” “It’s…”.
三、教学难点：
Be able to use the word “a”& “an”; “Great!”, “Wonderful”.
四、教学用具：
Textbook, tape, tape-recorder, alphabet cards and word cards.
五、教学方法：
Games, reading, action, etc.
六、教学过程：
Step 1 Warm-up activity
1. Greeting.
2. Sing an English song we’ve learned together.
Step 2 Presentation & drill
1. Learn to say: an eraser.
T show “an eraser”picture and say “ Look! What’s this? It’s …” help Ss understand the meaning.
Read the sentence after T.
Learn to say: a pencil-box, a book, a ruler, a pencil sharpener in the same way.
Drill: T shows the pictures and Ss say the words.
Open the books, listen to the tape and read after it.
2. Lead-in. T shows the picture of Part A, B & C. T says and help Ss understand the meaning. Read the sentence after T.
3. Drill: T shows the pictures and Ss tell the story.
4. Open the books, listen to the tape and read after it.
Step 3 Practise
1. A game—— Guess, guess, guess!
T: What’s in it?
Ss: A ruler is in it.
T: No. / Great! / Wonderful! It’s a ruler. R-U-L-E-R, ruler.
…
Step 4 Consolidation
Homework: listen to the tape and read it.
七、教学（后记）反思：
第二课时
一、教学目标：
Understand and tell the story.
二、教学难点：
Understand and tell the story.
三、教学用具：
Textbook, tape, tape-recorder, alphabet cards and word cards.
四、教学方法：
Games, reading, action, etc.
五、教学过程：
Step 1 Warm-up activity
1. Greeting.
T: Are you …?
S: Yes, I am. / No, I’m not.
T: Thank you.
S: You are welcome.
T: Who’s he/she?
S: He’s/She’s my …
T: Is he/she a …?
S: Yes, He/She is. or No, he/she isn’t. He/She is a …
T: What’s he?
S: He/She is a …
T: What is this?
S: This is …
T: Point to/Touch/Raise your …
T: What’s it/this?
S: It’s …
Step 2 Presentation & drill
1. Lead-in. T shows the picture of Part D. T helps Ss understand the meaning. Read the sentence after T.
Step 3 Consolidation
Homework: listen to the tape and read it.。
Unit8What'sthis？(教案)2023-2024学年英语三年级上册湘少版(三起)
教案：Unit 8 What's this? 20232024学年英语三年级上册湘少版（三起）教学内容：本单元以“询问物品名称”为主题，通过一系列的活动，让学生掌握What's this?的句型，并能用It's…进行回答。
教学内容包括：学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学习新句型What's this? It's…；学习如何询问和回答物品名称。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学生能够运用句型What's this? It's…询问和回答物品名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性；培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 新单词的发音和拼写。
2. 句型What's this? It's…的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片展示、录音播放，让学生学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；通过角色扮演，让学生学习句型What's this? It's…3. 活动练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
5. 作业布置：布置作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计：Unit 8 What's this?1. 新单词：pen、pencil、ruler、book、bag2. 句型：What's this? It's…作业设计：1. 抄写新单词和句型。
2024年秋湘少版三年级英语上册 Unit 8 What’s this？第2课时(课件)
tonight. XXX
Mr MacDonald
What animals are in Mr Donald’s farm? Look and say the animals quickly.
Chant with the beat(节奏)
Here a moo, there a moo, everywhere a moo-moo.
Old Macdonald has a farm, E-I-E-I-O!
Fill and make a new song（新编歌曲） Old MacDonald
Old Macdonald has a farm, E-I-E-I-O. And on that farm he has some _d_o_g_s___, E-I-E-I-O. With a _w_o_o_f_-_w_o_o_f_ here, and a _w__o_o_f-_w_o_o_f_ there. Here a w__o_o_f, there a w__o_o_f, everywhere a w__o_o_f_-w__o_o_f. Old Macdonald has a farm, E-I-E-I-O!
Unit 8 What’s this?
第2课时 Pa湘rts少（版D·, E三, 年F 级& 上J）册
湘少版·三年级上册
Welcome to MacDonald’s Happy Farm (欢乐农场)
Do you like farm animals? Do you want to experience
1. Learn more about farm animals.
三年级上册英语教学设计-Unit 8《What’s this》｜湘少版
三年级上册英语教学设计－Unit 8《What’s this》教学背景本教学设计适用于湘少版三年级上册英语教材 Unit 8《What’s this》的课堂教学。
该教学设计以音、形、义为基础，充分考虑三年级学生英语学习的特点，注重听说读写的综合训练，帮助学生提高语音、语调、语感和交际能力。
教学目标1.能听懂、会说、会读、会写以下单词：pen、pencil、ruler、book、eraser；2.能独立完成书写练习，掌握正确的书写方法和规范；3.能与同伴进行有关文具的简单交流，如“What’s this?”“It’s a pencil.”等；4.能在学习中体验英语学习的乐趣和成就感，培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学过程Step 1 导入1.师生问好，拉近师生关系；2.师生唱英文歌，通过歌曲调整学生的语感和语调；3.师生一起玩英文游戏，通过游戏激发学生的积极性和兴趣。
Step 2 学习单词1.师生出示单词卡片，让学生认读单词；2.师生集体模仿单词的发音和语调；3.师生一起说单词，加深对单词的记忆和理解。
Step 3 书写练习1.师生出示单词书写练习本，让学生模仿书写；2.师生向学生演示正确的书写方法和规范；3.师生检查学生的书写情况，给予反馈和指导。
Step 4 交流练习1.师生出示图片或真实物品，让学生说出它的名称；2.学生自由组合单词和图片，进行问答练习；3.学生小组间进行交流，增强语言实际应用能力。
Step 5 游戏巩固1.师生以班级为单位开展英语游戏，竞赛形式增强乐趣和效果；2.游戏内容包括单词拼写、单词猜谜等；3.游戏结束后，师生进行总结和分享，激发学生的成就感和学习热情。
教学评估1.学生书写反馈，以检查学生书写技能掌握情况；2.学生分组交流，以考察学生的听说能力；3.英语游戏比赛，以检验学生综合应用英语能力；4.师生互评与学生自评，以发掘学生的潜力和问题，以便进一步教育和帮助。
教学资源1.PPT课件、多媒体设备；2.英语歌曲、英语游戏；3.单词卡片、单词书写练习本、图片或真实物品。
三年级上英语教学设计-Unit8What’sthis-新湘少版
三年级上英语教学设计Unit8 What’s this新湘少版教学内容本单元为《新湘少版》三年级上册英语教材的第八单元，主题为“What’s this”，主要围绕询问物品名称的交际用语进行教学。
教学内容包括认识并熟练使用句型“What’s this? It’s ”，以及掌握相关的名词如“book, ruler, pen, pencil”等。
通过本单元的学习，学生能够在实际情境中运用所学句型和词汇进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行询问和回答。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确发音和使用句型“What’s this? It’s ”。
2. 单词“ruler”和“pencil”的发音和拼写。
3. 在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 单词卡片和图片。
3. 录音机或电脑（用于播放录音）。
4. 小组活动用的工作表。
教学过程步骤一：热身活动通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
步骤二：导入新课利用图片或实物展示本课的主要单词，引导学生猜测并学习新单词。
步骤三：句型教学通过情景模拟和角色扮演，教授句型“What’s this? It’s ”。
强调句型的正确发音和用法。
步骤四：小组活动学生分组进行角色扮演练习，运用所学句型和单词进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
步骤五：巩固练习通过练习册或工作表上的练习题，巩固所学知识。
布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 新单词和句型写在黑板上，配以相应的图片。
2. 重点和难点用不同颜色的粉笔标出。
3. 教学过程中随时更新板书内容，以反映学生的参与和进步。
作业设计1. 抄写本课的单词和句型。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 与家长进行角色扮演练习，用所学句型询问和介绍物品。
2024秋新湘少版英语三年级上册课件 Unit 8 第1课时
black and white 黑白相间的
___A__?
It’s a _C____.
It’s __E___.
A. What’s this B. What’s that C. pig D. cow E. lovely F. black and white
lovely 可爱的
Listen and repeat
This animal is brown.
It gallops （疾驰） very fast.
It lives in a barn（牲口棚）.
马
This animal is black and white. It gives us milk.
It lives in a barn.
奶牛
This animal is white. It has grass. It lives in a barn.
Practise and Extension
Level B
What do you see at the farm? Try to make a new dialogue with your partner. 两人合作，新编对话。
What’s this/that? It’s…
horse, goose, pig, cat, sheep…
Unit 8 What’s this?
第1课时 Parts (A, B & C)
湘少版·三年级上册
Hello, can you guess where we are today?
Let’s go!
There are eight riddles about animals. Let’s know about animals.
Unit 8 What’s this ？(教学设计)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 8 What’s this? (教学设计) - 湘少版(三起)英语三年级上册教学目标1.学生能够听、说、读、写单词banana、tiger、lion、elephant、zebra和panda；2.学生能够认知单词的意义；3.学生能够用what’s this?回答老师的问题；4.学生能够以问答的方式，介绍自己面前的动物模型；5.学生能够识别和理解疑问句的语调。
教学准备1.PowerPoint课件；2.英语单词卡片：banana、tiger、lion、elephant、zebra、panda；3.动物模型（玩具）：tiger、lion、elephant、zebra、panda。
教学过程Step 1 导入使用PowerPoint课件展示一些动物图片，学生尽可能地说出英文动物名称，引导学生对动物的学习感兴趣。
Step 2 单词学习利用单词卡片，先让学生一个一个地认读，并引导学生发音。
每个学生都必须读一遍，确保每个人都能够读出单词。
然后，让学生手拿卡片，向同桌介绍其中的单词，每个人都要介绍两个单词。
介绍时用“this is a…”的方式。
Step 3 疑问句学习使用PowerPoint展示单词图片，提问“what’s this？”并回答“it’s a…”，反复练习，直到学生掌握并能够回答正确。
继续使用PowerPoint，以对话的形式展示“what’s this？”和“it’s a…”的问答，并和学生一起模仿并练习。
Step 4 介绍动物模型将一些动物模型分发给学生，请学生使用所学的语句和问答方式向同学介绍自己手中的动物模型。
每个学生介绍完动物后，同桌可以总结介绍的内容，并与教师核对以确保理解正确。
Step 5 语调练习利用PowerPoint，通过对话展示不同语调的问句。
“What’s this？” 和“What’s this？” “It’s a…”。
简单的问答，让学生感受不同语调对表达含义的影响。
三年级上册英语教案-Unit8What’sthis∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 8 What’s this? ∣ 湘少版（三起）教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）三年级上册英语教科书中的Unit 8 What’s this?。
教学内容主要包括认识并熟练使用询问物体名称的句型“What’s this?”，并能够用“It’s”回答。
学生将通过图片、实物和情景模拟等方式学习新单词，如“pen”, “pencil”, “book”, “ruler”等，同时掌握这些单词的正确发音和拼写。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确掌握新单词的发音，特别是“pen”和“pencil”的发音。
2. 句型运用：指导学生熟练运用“What’s this?”和“It’s”进行问答。
教具学具准备1. 教科书和练习册：确保每位学生都有教科书和练习册。
2. 单词卡片：准备与新单词相关的卡片，用于课堂展示和练习。
3. 实物：准备一些实物，如pen, pencil, book, ruler等，用于直观教学。
4. 多媒体设备：用于播放音频和视频资料。
1. 课堂导入：通过播放一首简单的英文歌曲，吸引学生的注意力，营造轻松的英语学习氛围。
2. 新单词教学：使用单词卡片和实物，结合多媒体展示，教授新单词。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用“What’s this?”和“It’s”进行问答。
4. 巩固活动：设计一些小游戏，如“猜一猜”和“找一找”，帮助学生巩固新学的单词和句型。
板书设计1. Unit 8 What’s this?2. 新单词：列出本节课的新单词，如pen, pencil, book, ruler 等。
3. 句型：展示句型“What’s this?”和“It’s”，并附上中文翻译。
湘少版小学英语三年级上册教案全册
小常识备课记录表年级：Grade 3 学科：English 课题：Unit 6 课型教时： 1 教学内容Who’s he?教学目标1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。
2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
重难点能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
教学准备教学磁带、PPT教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学句型。
（Show my family photo,introduce :Thisis my father.This is my mother.)3、请同学介绍自己的家庭成员。
Step 2 Presentation and drill1、师生问候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：Who’s she?引导学生回答：She’s my mother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
再次开发8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
9、老师根据表演评价。
Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
板书设计Unit 6 Who’ he?—— Who’s she?——She’s my mother.\grandfather\grandmother\cousin\aunt\uncle作业Read PartA小常识备课记录表年级：Grade 6 学科：English 课题：Unit 6 课型教时： 2 教学内容Who’s he?教学目标1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。
湘少版三年级上册英语全册教案(后附教学反思)
湘少英语三年级上册教学计划一、学情分析：学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析：三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。
所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，这样才有利于学生的理解、记忆。
三、本期教学目标：1、能听、说、读、写英文字母N-Z，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施：1.课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2.以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3.力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4.强化口语、听力训练，尽心辅导。
5.形成性评价列入学业学习评价，按照20% 的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。
以促进学生的学习为主要目的。
6.单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。
目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7.期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
五、教学进度安排：Unit 1 Hello!Period 1一、教学目标1. 能听懂、会说本课会话；2. 能运用“Hello! I’m...”进行问候、作自我介绍；3. 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I’m...”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I’m...”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
湘少版-英语-三年级上册-Unit 8 What’s this.教学设计
Unit8 What’s this?Period 1一、教学目标语言目标：1、能听懂、会说、认读新单词book, pen, pencil, pencil-box,ruler, schoolbag.2能运用“What’s this?∕What’s that?”询问物品的名称；并能用It’s a∕an …向他人介绍文具。
应用目标：1、指认学习用品。
2、向同伴介绍自己的学习用品。
3、能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重难点1、重点：能听懂、会说、认读新单词book, pen, pencil, pencil-box, ruler, schoolbag, 并能用“It’s a∕an …”向他人介绍文具。
2、难点：单数可数名词若泛指，其前需加a∕an。
三、教学准备：多媒体课件、单词卡片、新授单词的文具实物四、教学过程：Step 1 Warm-up1．Greetings.2．Revision: Talk about the pictures.用幻灯片依次呈现Unit 7 出现过的“cow, duck, dog, cat”四种动物，并用句型“It’s a∕an …”出示，为导入新授部分的新词做铺垫。
Step 2 Presentation1、播放动画歌曲“What’s this?”2、引入语：你们的好朋友Anne今天过生日，来看看她的爸爸妈妈给她准备了什么？3、学习新单词schoolbag, pen, pencil, pencil-box, ruler, book 以及句型：A：What’sthis? B：It’s a∕an …⑴利用幻灯片给出图片（单词）和句型，让同学们初步感知新单词和新句型。
⑵利用单词卡片粘贴在黑板上（运用游戏大小声、扫地雷），让学生熟练掌握读单词。
⑶幻灯片上“猜一猜”的游戏加深了学生对单词的记忆和掌握程度。
4、介绍完文具后，引入称赞语“Oh，how beautiful！”，并鼓励学生对漂亮的实物给予赞赏。