病句辨析与修改
六.谓语赘余
28、上次从你处借来的讲义, 正在进行打 印, 很快就可以还给你。
29、篮球场上十位队员正在激烈地打比 赛。
七.宾语赘余
30、法国小说家巴尔扎克以毕生的精 力完成了小说总集《人间喜剧》的编 写。 31、今天, 我到扬州瘦西湖的地方, 游 览了白塔、钓鱼台等风景点。
八、其他赘余
32、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量 上，还是在包装上，都可以堪称全国一 流。 33、这种非常奇缺的药品，不到万不得 已，是不能动用的。
(三)把读者引入歧途。
这种错误在于字面上并无歧义， 但是作者 的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲， 就是误入歧途。 43．有人认为科学家终日埋头科研，不问家 事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见 的最好说明。 解析：“这种偏见”指 “认为科学家…… 不近人情”无疑，可“事实却是……最好说明” 似乎是说科学家果真有点儿不近人情，这大概不 合句子本意吧？将“说明”改为“驳斥”“反驳” 即可。
13．在哈尔滨、沈阳两地举办的 日本电影周以及在我国其他省市 陆续上映的五部日本影片，是这 几年来日本电影中具有独特风格 和民族特色的作品。 解析：“影片”是“作品”可 以，“电影周”是“作品”就 不妥了。
四、定中不搭配
14．“东北小品火起来了!”只有全 面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演 员的小品演技及其效果，你才能把握 这句话深刻而宽广的内涵。（辽宁卷）
解析：“都离不开它”的主语当 为“食用香精和化妆品香精”,与 前面的主语（柠檬醛）不一样， 造成结构混乱。
表意不明
“表意不明”是指句子表达的内容、 意思等使人不易了解或不止一种解释。 即“费解”或“歧义”。它是高考《考 试说明》规定必须掌握的六种病句类型 之一。
这?
我还清了！
还欠4000元！
一、费解
这办法又卫生又方便深受群众 所喜爱。
“深受群众喜爱”与“深为
群众所喜爱”两种句式混在 了一起。
二、藕断丝连
指一句话结构已完整，却把它的最后部分 用做另一部分的开头。
35．处理好人与自然的关系，要靠政府 的力量，同时也不能不发挥民间力量在 舆论动员、监督检查等方面起到无可替 代的作用（浙江）
解析：“民间力量” 在前部分作宾语整个句 子已经完整，但加上“在舆论……的作用” 部分，又使它做了后部分的主语，整个句子 的结构乱了。为突出“民间力量”，可从它 后面一刀两断，再在 “在舆论……的作用” 前加 “民间力量”，使整个句子变成两句
②③④①⑤
练习 2
A B C D E F G
前面有7个修饰语，它们的排列次序应为： ①认真地 ②心情沉重地 ③在永胜街派出所 ④昨天 ⑤为了弄清张小刚在校外打架这一件事 ⑥又 ⑦同张所长
谈了一次话。
⑤④③⑥①②⑦
五、关联词语位置不当
9、不但她学习好，而且品德好。
10、今年我校秋运会一旦取消，同学们 不但不满意，而且家长也有意见。
四.缺定状补等修饰成分
24、全国人民团结在周围, 为实现中华伟大复 兴而奋斗。 25、当前和今后一个相当时间内, 每年进入 劳动年龄的人口数量很大, 安排城镇青壮年 劳动力就业是一项相当繁重的任务。
五.主语赘余
26、我这次没考好的原因是因为我没有按老 师的要求仔细审题。 27、我们二年级的同学, 在上课的时候, 一般 地说, 我们都能认真听讲, 遵守课堂纪律。
二、缺谓语
21、语文是各门学科的基础，学习自然科 学如果不掌握语文这门学科，就不可能正 确理解它的概念和原理，不可能有条有理、 严密的思维习惯。
分析：“不可能”后少了谓语“养成”。
三、缺宾语
22、为了全面推广利用菜籽饼喂猪，加 速发展养猪事业，这个县举办了三期饲 养员技术培训班。 分析:“推广”的后面少了宾语,可加上 诸如“的经验”“的技术”一类的词语. 23、针对国际原油价格步步攀升,美国、印 度等国家纷纷增加本国的石油储备量,我国 也必须尽快建立国家石油战略储备体系.
二、状语的位置不当
4、我们顺利地按照高老头画的那张简图找 到了那位神枪手。 分析：“顺利地”应在“找到”之 前。 5、这些作品留在不只一代人的深刻记忆 里。
三、多项定语次序不当
a、领属性的或时间、处所的；b、指称或数 量短语；c、动词或动词性短语；d、形容词或 形容词性短语；e、名词或名词性短语。 另：带“的”定语放在不带“的”定语前 6、教我们体育的是一位优秀的有二十年 教学经验的国家队篮球女教练。
39．美国2003年调整了签证政策，规定申请 留学签证的申请时间要在所申请学校开学前 的3个月到2个星期内进行。（吉林卷） 解析：申请时间究竟是开学前“3个月内”还 是“2个星期内”还是“3个月到2个星期”之 间那段时间？让人费解。
二、歧义
（一）两种解释一正一误。
40．大家对护林员揭发林业局带头偷运木料 的问题，普遍感到非常气愤。（96全国卷）
3.语义不明确造成歧义。
① “炒”可为动词或形容词。②“热”是动词，意即不 用热饭了，凉的也可以吃；“热”是形容词，意即饭凉了。 ③ “原来”做名词，意即他以前曾住在这里；“原来” 做副词，意即没想到他就住在这个地方。④ “前”做形 容词，表以前之意，时间范围大；“前”做动词，表往前 走之意，则只能在15日这一天去县里。
八、并列词语之间不能完全对应
18．随着改革开放的进一步深入， 我国人民的消费观念和消费水平都 有了明显的提高和转变。
解析：主语是并列短语“消费观念和消费水 平”，谓语是“提高和转变”，其中“消费 水平”只能用“提高”，“消费观念”只能 用“转变”，应改为“消费观念有了明显的 转变”和“消费水平有了明显的提高” 。
正确的次序应是：教我们体育的是国家队 的（领属性的）一位（数量词）有二十年 教学经验的（动词短语）优秀的（形容词） 篮球（名词）女教练。
7、首汽集团今天上午开通了电子 商务网站，成为知名的第一家开 展网上电子商务租车的国内企业。
改：首汽集团今天上午开通 了电子商务网站，成为国 内第一家开展网上电子商 务租车的知名企业。
两边挨次排着睡莲花在微波里 荡漾。
• 前句的后部分“睡莲花”强 行做了后部分的主语。
三、 中途易辙
指一句话说了一半，忽然另起炉灶， 重来一句。
36．观摩了这次关于农村经营承包
合同法的庭审以后，对我们这些 “村官”的法律水平有了很大的提 高。（青海）
解析：“观摩……庭审”的主语无疑是 “我们”（省略了），但接下来的“对我 们……”的主语显然不是“我们”，这种 中途更换主语造成了结构的混乱，删去
4.词类不同造成歧义。
如：①躺在床上没多久，他想起来了②请吃菜 ①可理解为他想起了什么事，也可理解为他要起 床。②“菜”既可指蔬菜，也可指菜肴。
搭配不当
“搭配不当”是高考《考试说 明》规定必须掌握的的病句类型之 一，备受高考命题人青睐。
一、 主谓不搭配
11．由于加强了生产过程中的生态环境 监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产 量，除供应本省主要市场外，还销往河 南、河北等省。（湖南卷）
解析：该句后一分句的主语是 “生产量”，谓语是“销往”。 一看便知不搭配，应删去“的 生产量”。
2.结构关系不同造成歧义。
如：①开刀的是她父亲②妇女理发店③诗人的风度 ①可理解为她父亲是开刀的外科医生，也可理解为 他父亲有病，医生给他做了手术。②可能是由妇女 开办的理发店，也可能是以妇女为服务对象的理发 店。③所说的可能是诗人，也可能不是诗人。
如：①我要炒肉丝②饭不热了③他原来住在这里 ④县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报
难点突破：歧义辨析 一、歧义辨析 如：①我们三个人一组 ②这份报告，我写不好 ①可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个 人／一组”。②可理解为“这份报告，我／写不 好（能力有限）”，也可理解为“这份报告，我 写／不好（可能由于身份等因素）”。
1.组合层次不同造成歧义。
如：①进口彩电 ②学生家长 ①可理解为动宾关系，也可理解为偏正关系。 ②可理解为并列关系，也可理解为偏正关系。
解析：句中并列短语“深刻而宽广” 作定语修饰“内涵”。“内 涵”“深刻”可以，“宽广”显然 不妥，应改为“丰富”。
五、状中不搭配
15．我们严肃地研究了职工们的建 议，又虚心地征求了专家的意见。 解析：“严肃”“地研究”不妥， 应改为“认真”等。
六、补中不搭配
26．真对不起，上次我们对 你照顾得太不周全了。
解析：“周全”与“想、考虑” 搭配，此处应改为“周到”才 能同谓语“照顾”搭配。
七、两面同一面不搭配
17．投资环境的好坏，服务质量的
优劣，政府公务人员素质的高低， 都是地区经济健康发展的重要保证。 （青海卷） 解析：“好坏”“优劣”“高低” 都是两方面，后文如果仅仅是“发 展”的话，尚有快慢之分，而句中 是“健康发展”，只能是一方面， 显然无法同前面对应。
病句辨析与修改
《考试大纲》规定了病句的考查范围，即 病句的六种类型：
语序不当 搭配不当
成分残缺或赘余
结构混乱 表意不明 不合逻辑
语序不当
语序不当主要指句子中词语的 顺序不合理，或句子的顺序不 符合逻辑、语法及习惯。
一、定语位置不当
1、这个问题在群众中广泛地引起了议论。 2、故宫博物院展出了两千年前新出土的文物。 分析：“广泛的”应在“议论”之前，做 定语。“新出土的”应在“两千年前”之 前。 3、在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰” 轿车，有时可换两辆新日本“丰田”轿车。 在一些发展中国家，一辆西德旧“奔驰” 轿车，有时可换两辆日本新“丰田”轿车。
37、老工人的一席话深深地触 动了小邱的心，久久不能平静 下来。 • 前半句的主语是“话”，后 半句的主语却换成了“心”
四、 反客为主
把上半句主语以外的成分用来做下半句的 主语，因此而纠缠。
38． 山鸡椒的花、叶和果实均含芳 香油，从油中提取的柠檬醛，为配制 食用香精和化妆品香精的主要原料， 都离不开它。（湖南）
病句修改与辨析
病句修改与辨析（一）常见病句类型类型一：搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
①主谓搭配不当如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。
)②动宾搭配不当如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
(“听到”不能和“时代的复兴”搭配。
)③主宾搭配不当如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
(“态度”与“提高”搭配不当。
)④修饰词与中心语搭配不当如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
)⑤关联词语搭配不当如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
(“只要”和“才”搭配不当。
)类型二：成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达，常见的是缺主语或宾语。
如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。
(此句缺宾语。
)类型三：语义重复：即句子成分多余，造成重复累赘。
如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。
(此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。
)类型四：语序不当：即句子语序错乱，常见的有逻辑语序不当和关联词语序不当等。
如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
(这个句子的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的，应改为“新出土的2900年前的文物”。
)类型五：句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。
如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
(此句把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩呢”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。
) 类型六：表意不明：即一个句子可以表示多种意思，使听者误解。
如：小明和小张的妈妈到商店去了。
(去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。
)类型七：不合逻辑①自相矛盾如：他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然“幸免”，怎么能说是“死难者中的一个”呢？)②主客颠倒如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
病句辨析与修改课件(幻灯片18张)
生出使人不安的怪事出来。
• 从那以后，这个本来平静的家里，不时产 生出使人不安的怪事。
类型六：结构混乱
• 1、里屋北院上房，他们老两口住。 • 北院上房里屋，他们老两口住。 • 2、我们来了的消息传开了，村里的妇女、
• 1、狂风和暴雨哗哗而下。 • 狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下。 • 2、几声鸟叫从深谷中传来，打破了沉寂
的环境。
• 几声鸟叫从深谷中传来，打破了环境 的沉寂。
• 3、秋天的北京是美丽的季节。
• 北京的秋天是美丽的季节。
• 4、中学时代打下的坚实的基础知识，为 他进一步自学创造了条件。
• 中学时代打下的坚实的基础，为他进 一步自学创造了条件。
• 2、状语 • 状语是动词或形容词的附加成分，
用来修饰、限制动词或形容词，表示动 作的状态、方式、时间、地方、程度等。
• 例：他们轻飘飘地浮在水上。 • “地”是状语的重要标志。
• 3、补语 • 补语是动词或形容词后的连带成分，
用来补充说明动作和行为的情况、结果、 程度、趋向、时间、地方、数量、性状 等。
• 客房内均设有闭路电视、国际国内直 拨电话、音响、房间酒吧等。
• 客房内闭路电视、国际国内直拨电话、 音响、房间酒吧等应有尽有。
• 5、当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的 任务交给我们组时，我们大家有既光荣又 愉快的感觉是颇难形容的。
• 当学校宣布把照料孤寡老人李奶奶的任 务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉 快的感觉，这种感觉是颇难形容的。
• 例：颜色那么浓，浓得好像要留下来似 ：成分残缺
病句的辨析和修改
• 14、这篇文章对他是很感兴趣的。 （语序颠倒） • 15、从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（缺主语）
（生造词）
• 16、大楼里一片漆黑，只有张老师家的窗口还亮着灯光。
• 17、在党的培养下，使我提高了思想觉悟。
（前后矛盾）
（缺主语）
（删去“富饶 6、我们一定要把家乡打扮得更加美丽、富饶。 7、我们一定要做好一个受群众欢迎的干部。 （“好”移“干部”前）
• 8、苦难的岁月在他幼小的心灵中留下了深深的永远的 烙印。 （语序颠倒，“永远”移到“留下”前） • 9、我们要不必要的浪费。 （缺谓语“减少”） • 10、东方歌舞团的演出，受到热烈欢迎，对演出评价很 高。 （缺主语“人们”） • 11、从这件事中悟出一个道理。 （缺主语） • 12、这个菜场大量供应白菜、萝卜、苹果等蔬菜。 （苹果不属蔬菜
5、 A、请你把这件事不要放在心上。 B、他很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴 趣。 C、从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没 有国界的。 D、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声 还回响在我的耳边。 （ B ） 6、 A、在学校这条道路上，是一条非常陡的坡。 B、我读了这篇文章很感到激动。 C、难道你不知道粮食来之不易吗？ D、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的 风气。 （ C ）
11、A、事件一发生，他就机警到问题的严重性。 B、王老师的脸上常挂着亲切的微笑，显得憨态可 掬。 C、参加这次活动的同学很多，屈指可数。 D、这两个窃贼狡猾争辩，一唱一和。 （ D ） 12、A、望着被烧毁的大楼，人们叹为观止，唏嘘不已。 B、我谈一点个人体会，一孔之见，希望大家指教。 C、他犯了错误，已经很难过了，我们不要再去求全 责备他了。 D、他一连几次都没有考好，屡试不爽，因而心情 很沉重。 （ B ）
病句辨析及修改
病句辨析及修改一、何为“病句”？（提问）1、“病句”就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。
想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。
如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。
通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
2、如何辨析病句。
（参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。
）（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。
（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。
[过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。
跃跃欲试了。
好，下面的时间就交给大家实际操练一下。
二、辨析病句病因。
病句的常见类型。
（1）成分残缺（2）搭配不当（3）语序不当（4）指代不明（5）否定不明（6）词语误用（7）不合逻辑（8）重复堆砌（9）一面与两面不对应（10）并列不当应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。
病句的辨析与修改(6种)
01 选择有语病的句子
近10年，中考病 句多是客观选择 题，也有修改语 病题，题型有:
【教学目标】
02 选择没语病的句子
03 找出下列句子中的语病并修
改
掌握“找标志，背口诀”的方法来提高得分率。
1.通过汉字书写大赛在各地举办和热播，让很多观
众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣。“通过”、“让”二者删一
【总结口诀技巧】
善看介词 数清否定词 巧辨并列词 牢记双面词 明确数量词
01 独自学习《湘教考苑》中考总复习P48:专题三 病句 考点导练。
02
完成《湘教考苑》中考总复习P49:专题三 病句 专题训练。
胜负” “成败” “高低”之类的肯定与否定、正面与反面
01
02
03
相叠的词语
04
05
06
口诀：两面词，要牢记，同甘共苦好兄弟。
1.淘宝双十一搞活动，冰箱的价格一降再降，有的
下降了一倍。应改为“下降了50%”。
01
02
03
04
05
06
2.国家队的一位大约有20多年教学经验的篮球队教
练来了。 “大约”和“多”二者删一
2.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校
是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
在“一个人能”后加“否”，或者把后面的“是否”删去。
3.学习环境的好坏，是学生专心上课的重要保证。
改正“好的学习环境......”，或者在“学生”后面加“是否”“能否”一 类也表两面性的词。
标志：“能不能” “是否” “能否” “好坏” “优劣” “
[2016]．下列句子中，没有病句的一项是 答案：B
A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多 学生受到了广01 府传02 统文03化的熏陶。04 05 06 B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将 在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C. 读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠 了一批衣物、文具、图书等学习用品。
高中语文高考复习辨析并修改病句考点详解(共6个)
高考语文辨析并修改病句考点详解一、语序不当1.定语和中心词位置颠倒。
例：在这次校运动会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。
句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语）。
画线句应改为“作为我们班的代表队”。
2.定语、状语错位。
例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。
句中“广泛”是修饰“议论”的，作定语，在句中却放在“引起”前充当谓语动词的状语，明显不合适，画线处应改为“引起了广泛的议论”3.多项定语语序不当。
例：王总把我们几个厂里的部门经理召集到一起，语重心长地说：“只要大家能精诚团结，群策群力，就一定能把我们厂的经济效益搞上去！”句中“几个厂里的部门经理”有歧义。
是几个厂的经理呢，还是一一个厂里的几个经理？根据句意，“几个”应作“部广门经理”的定语，要把这个意思明确下来，应改为“厂里的几个部门经理”。
注意：多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前4.多项状语语序不当。
例：这期培训班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年五月底举办的。
“联合”和“于今年五月底”都是作动词“举办”的状语，这两个状语应互换位置，改为“于今年五月底联合”。
注意：多项状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表范围或频率的；d.表情态或程序的；e.表对象。
5.关联词的位置不当。
例：如果我们只注意目前的利益，而忘记了广大人民的根本的长远的利益，或只看到长远目标，而看不到实现这一目标必须经历的步骤，就会背离党的基本路线。
“如果”要放在“我们”后面，当两个或两个以上的分句是同一主语时，关联词就要放在主语的后面；当各分句是不同主语时，关联词就要放在主语的前面。
6.分句位置不当。
病句的辨析和修改
病句的辨析和修改1．常见的病句类型（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。
其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
（1）辨析A．语感法；B．紧缩法；C．分解法；D．聚焦法（2）修改病句的方法有：增、删、调、换。
即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。
无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的病句中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。
复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。
如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能动并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。
能力提升：1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
2.既然你来了，我也该走了。
3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
二.注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。
病句的辨析与修改
考查重点：
1、成分残缺（主语、谓语、宾语残缺）
2、搭配不当（主谓、动宾、定语与中心语、状语和中心词、主语和宾语搭配不当）
3、不合事理（语序不当、前后矛盾、重复累赘、概念混乱、句式杂糅、指代不明、误用
词语等）
病句的类型：
一、用词不当：
1、语言不得体，2、褒贬色彩不当，3、语体色彩不当，4、近义词区分不当，5、词义使
而“曾对香港文学产生过极大的影响”则表示一个已经结束的行为。）
（4）这些资料与我接触机会很少。（主客颠倒）
（5）水果店新进了一批水果，有苹果、梨、月饼等。（误用概念）
（6）没有谁不否认，素质教育使全校发生巨大变化。（否定不当）
（7）能否保持一颗平常心，是我们考出水平的关键。（前后不能照应）
六、表意不明：（1）小明收到了许多朋友送来的礼物。（歧义，既可理解为送礼物的朋友
（4）孩子们对动漫情有独钟推动着动漫产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵
敏的商家对此更是推波助澜。（缺介词“朝着”的宾语，应在“发展”前加“的方向”）
四、语序不当：（1）为了发挥自己的充分能力，他毅然决定回国，参加中国的太空开发
研究。（语序不当，“充分”应调到“发挥”的前面）
（2）我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。
4、他在培育良种方面花了很大的心血。
5、艺人们过去一贯遭白眼，如今去受到人们的热切青睐，就在这白眼与青睐之间，他们
体味着人间的温暖。
6、我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
7、我不同意购买这些高档家具，不仅内因为这些东西对于我们不需要，更重要的是这样
做不符合勤俭节约的原则。
8、批评和自我批评是有效的改造错误提高思想认识的方法。
语病的辨析与修改
语病的辨析与修改一、搭配不当所谓搭配不当，是指几个词用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
具体有以下几种情形：1、主语和谓语搭配不当例：凉风习习，树枝摇曳，月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的声响。
（“月光”“树影”无法“发出沙沙的声响”，应在“发出……声响”前面加上“树叶”）2、动词和宾语搭配不当例：将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。
（“发扬”和“产业”搭配不当，应将“发扬”改为“发展”）3、关联词语搭配不当例：“孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活上。
（“不仅”和“而是”搭配不当，应改为“不仅……而且”）4、一面对两面，两面对一面例：郴州城区机关事业单位实行错时上下班制是能否缓解交通压力的重要措施。
（“能否”和“是”两面对一面，应该把“能否”去掉）5、附加成分和中心语搭配不当例：晚会后她那优美的舞姿、动人的歌声在我耳边回响。
（“舞姿”不能回吃，应删去“优美的舞姿、”）6、主语和宾语意义上不搭配例：孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者和很高的收视率。
（“收视率”与“孟非”搭配不当，因删除“和很高的收视率”）想要准确而快速查找出句子中搭配不当的语病，应注意以下几点。
看到动词不放过注意句子中的动词能否带宾语，带什么宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。
如果连续使用动词，看有无语序混乱的错误。
常见的动宾搭配不当的组合如下：提高……态度；引起……赞誉；降低……距离；培养……水平（文化、素质）；培养……美德；看到……歌声；等等。
例：张家界天门山中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。
（“采取”和“活动”搭配不当，应将“采取”改为“开展”）发现句子中有并列结构时，看并列成分与前面的动词能否搭配例：我远远就听见她爽朗的笑声和慈爱的笑脸。
（“慈爱的笑脸”是不能被“听见”的，应删去“和慈爱的笑脸”）发现句子中有“是”这种表判断的词时，看主宾能否搭配例：春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，是大自然给予我们的不同季节。
辨析和修改语病
辨析和修改语病辨析和修改语病辨析和修改语病《中考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1、关联词的位置不当①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多项定语的语序不当。
他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。
正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。
3、多项状语语序不当①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。
正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4、分句的次序不当①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
二、搭配不当1、主谓搭配不当①山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。
）②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。