部编版二年级口语交际有趣的动物
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有趣的动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢哪种动物？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
2.增强学生的表达力和沟通技巧，通过分享自己喜欢的动物，提升语言组织和口头表达能力；
3.培养学生的合作意识，在小组互动中学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力；
4.激发学生对自然界的热爱，培养关爱动物、保护生态环境的责任意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述动物特点：指导学生学会用准确的词汇描述动物的外貌特征，如颜色、形状、大小等。
人教部编版二年级上册语文教案：口语交际《有趣的动物》
一、教学内容
人教部编版二年级上册语文口语交际《有趣的动物》章节，内容包括：
1.了解动物的特点和习性；
2.学会用简单的句子描述动物；
3.能借助图片、实物等辅助材料，与同学分享自己喜欢的动物；
4.培养观察力、表达力和合作意识。
二、核心素养目标
1.提高学生的观察力和描述能力，学会关注动物的外貌特征和生活习性，培养细致入微的观察习惯；
-口头表达：部分学生可能在口头表达时存在逻辑混乱、语言不连贯等问题，需要教师指导表达技巧。
-小组互动：如引导学生在小组内进行有效的沟通与协作，是教学的难点之一。
举例：
a.词汇运用：教师可以提前准备一些描述动物特点的词汇卡片，如“长耳朵”、“短尾巴”等，供学生选用。
部编版二年级上册语文第一单元口语交际《有趣的动物》优秀范文
部编版二年级上册语文第一单元口语交际《有趣的动物》优秀范文范文一：可爱的小乌龟前几天，我和妈妈去花鸟市场买了一只小乌龟。
它可爱极了，龟壳是绿色的，上面还有好看的花纹。
它的眼睛比绿豆还小，小脖子伸出来的时候特别长。
刚住进我们家的时候，小乌龟有一点儿害怕。
不过，过了一段时间，它就变得大胆起来了。
我给它喂饲料时，它会扑过来，用小嘴巴接住饲料，含在嘴里，不一会儿就吃光了。
每次给它喂饲料，它都吃得津津有味。
我家的小乌龟非常霸气。
有一次，我把鱼缸里的石头拿出来，它就“独占天下”了。
还有一次，我故意把它的身子翻过来，让它四脚朝天。
它的四只脚就在半空中不停地划来划去，好像在说：“我要翻过来，我要翻过来！”你还别说，没多久，它真的翻过身来了。
这就是我可爱的小乌龟，我非常喜欢它。
佳作评点小作者按照“壳—眼睛—脖子”的顺序来描述小乌龟，让小乌龟的形象变得清晰、立体，让读者对小乌龟有了一个初步的印象。
在表现小乌龟的大胆和霸气时，小作者分别为我们讲述了小乌龟吃食，以及它身子被“我”翻过来，居然自己翻回去这两个事例，小乌龟可爱的形象顿时跃然纸上。
范文二：淘气鬼灰灰我家养了一只活泼可爱的小狗，名叫灰灰，因为它全身披着一件灰色的大衣，它的耳朵很长，一耷拉下来就会遮住它那双水汪汪的大眼睛。
它的鼻子像一颗黑纽扣，摸上去有点湿漉漉的。
灰灰的嘴巴大大的，一叫起来就会露出锋利的牙齿。
灰灰很淘气，它最喜欢做的一件事就是拖运鞋子。
一次，我正在写作业，忽然看见这小家伙东转转，西瞧瞧，一副心神不宁的样子。
我猜它一定是在打什么坏主意了。
于是我放下手中的笔，悄悄地观察它。
果然，灰灰的眼珠子转了一圈后，眼睛盯到了鞋架上。
只见它一个箭步冲上前去，到了鞋架旁来了一个急刹车，四腿呈半蹲姿势，眼睛在鞋子上不断地扫视。
忽然，它像下定了决心似的，瞄准一只黄颜色的棉拖鞋就咬。
撕咬了一会，它觉得还不过瘾，就又拖着鞋子往外跑，刚跑到门口，就被妈妈撞见了，结果被妈妈用小竹竿狠狠地教训了一番。
口语交际：有趣的动物-部编版(五四制)二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版（五四制）二年级语文上册教案教学目标1.学生能通过口语交际了解有趣的动物，增强语言表达能力。
2.学生能通过观察和描述动物的特征和行为，提高观察能力。
3.学生能够在愉快的氛围下积极交流，培养团队合作意识。
教学重难点1.学生能够描述动物的特征和行为。
2.学生能够通过口语交际了解动物。
教学准备1.教师准备幻灯片或图片资源。
2.教师准备小组讨论或互动环节的任务卡。
教学过程导入（5分钟）教师介绍今天要学习的主题——有趣的动物，并展示相关幻灯片或图片，引起学生的兴趣。
学习（35分钟）1.观看图片教师播放动物图片资源，让学生自由看图并用自己的语言描述动物的特点和行为。
2.团队合作将学生分组，每个小组分别选择一种动物进行讨论，讨论内容包括但不限于以下几个方面：•动物的体形、颜色等基本特征•动物的生活环境及食物来源•动物的习性和特殊行为教师可以准备任务卡，引导学生进行有效的讨论。
3.想象发挥小组结束讨论后，教师可以提出一些问题，引导学生展开自由讨论，如：•如果你是这种动物，你会做些什么？•如果你去动物园，你最想看哪种动物？总结（10分钟）1.学生展示各自小组讨论的结果，并通过口语交际向大家介绍所讨论的动物。
2.教师可以对学生的口语表达，观察能力和团队合作精神等方面进行点评。
作业（无）教学反思通过这节课的学习和讨论，学生们在愉快的气氛中进行了思维的交流和合作，促进了彼此之间的交流和合作，同时也提高了学生们的口头表达能力和思维能力，增强了对动物的观察能力和爱护动物的意识。
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案
口语交际：有趣的动物-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.学生能够用简单的语言表达出对各种动物的认识和感受；2.学生能够结合自身经历与同伴进行简单的交流；3.培养学生观察和发现动物的能力。
二、教学内容1.课文《有趣的动物》；2.手工制作海报。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.引入课题：“今天我们要一起学习有趣的动物，你们最喜欢的动物是什么呢？”2.让学生讲述自己喜欢的动物，并简单介绍这个动物的特征和习性。
3.引入《有趣的动物》课文，通过观察图片和听老师朗读，了解课文大意。
2. 学习课文（20分钟）1.师生共同朗读课文，重点把握生词“爬行、羽毛、喙”等；2.学生用自己的语言描述课文中的小动物，教师适时引导；3.教师以问题形式帮助学生理解课文：“为什么猫头鹰晚上出来活动？”“为什么海马能在水中行走？”3. 课文感悟（15分钟）1.谈论人与动物的关系：“我们人类应该怎样保护动物？”2.讨论对不同动物的感受：“你们觉得哪种动物最有趣？”“你们觉得动物有哪些特别的地方？”3.让学生们就自己所学的知识，与同桌进行简单的交流。
4. 制作海报（35分钟）1.分发彩纸、剪刀、胶水等制作工具，让学生们自己制作关于自己喜欢的动物的海报，注意排版，颜色和文字。
2.每个学生上台展示自己的海报，并结合海报与同学进行简单交流，让学生们更好地表达自己。
5. 课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的教学过程，对学生表现进行评价；2.让学生再次总结学习中所学到的知识。
四、教学反思本节课注重启发学生的思维，通过问题引导让学生形成对动物的观察和认知，同时让学生的语言表述能力得到提升。
此外，制作海报的环节更加激发了学生的兴趣，充分调动了他们的积极性和创造性。
在后续的教学中，我将更加注重启发性教学方法的运用，加深学生的理解和记忆，追求更好的教学效果。
二年级上册语文课件《口语交际有趣的动物》部编版
感谢观看
汇报人：
动物有趣之处
动物的外形特点
动物的生活习性
动物的智慧与能力
动物与人类的互动 关系
动物与人之间的关系
人类与动物之间的互动关系
保护动物的意义和措施
动物对人类的重要性
培养学生对动物的热爱和尊 重
教学方法
观察法
观察法：通过观察动物的外貌、动作、习性等，引导学生了解动物的特点和生活习性。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对动物的观察和感受，培养学生的合作和表 达能力。
教学重点与难点
重点：动物有趣之处
动物的外形特点 动物的生活习性 动物的有趣行为 动物与人类的关系
难点：动物与人之间的关系
动物在人类社会中的角色与 意义
人类如何与动物和谐相处
动物与人之间的情感联系
保护动物与生态环境的意识 培养
教学过程
导入新课
故事导入：讲述与动物相关的有趣故事，激发学生对动物的兴趣 图片导入：展示各种动物的图片，让学生观察并描述它们的特征和习性 谜语导入：通过猜谜语的方式，引导学生思考并回答与动物相关的问题 情境导入：创设与动物相关的情境，让学生参与其中并表达自己的感受和想法
实施步骤：教师提出问题或话题，学生分组讨论，每组选派代表汇报讨论结果，教师总结评价。
注意事项：讨论话题要有针对性和启发性，能够引起学生的兴趣和思考；教师要及时给予指导 和评价，鼓励学生积极参与讨论。
讲解法
定义：通过口头语言向学生传授知识的教学方法 特点：直接、清晰、易于理解，但可能缺乏互动和实践机会 应用场景：适用于传授新知识、解释概念和原理等 注意事项：要结合其他教学方法，如讨论、演示等，以增强教学效果
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。
2.学习描述动物的形态特征和习性。
3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。
二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。
•学习描述动物的形态特征和习性。
•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。
2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。
•用简单的语言表达感受。
三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。
引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。
（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。
教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。
（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。
对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。
（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。
（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。
2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。
- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。
- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。
四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。
同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。
反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。
部编版语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》课件(共12张PPT)
交际示范
我最喜欢猫了，它穿 灰花衣服，嘴角上长着胡 须，胡须长长的，往上翘 。尾巴也长长的。பைடு நூலகம்起来 喵声音真好听。
交际示范
我最喜欢的动物是 XXX，它的耳朵圆圆的， 肚子白白大大的，四肢黑 黑的，走路一摇一摆的， 好像随时都有可能摔倒。
交际示范
我最喜欢的就是可 爱的大象了。它有大大 的耳朵，长长的鼻子， 鼻子的旁边有俩个大大 的象角。
② 听：安静听说话的同学说的动物有趣的地方， 不要随便打断他人的发言。
③ 问：没有听清或不懂的地方要礼貌地问，发表 意见时要先肯定他人的说法，再提出自己的观点。
交际示范
我最喜欢小猴子， 它有着闪着金光的眼睛 ，像两颗金宝石。长长 的手臂和尾巴，红红的 屁股。还有着灵活的四 肢。
交际示范
我最喜欢袋鼠了， 它蹦蹦跳跳真好看！袋 鼠的前面有一个袋子， 平时小袋鼠累了就会钻 进妈妈的袋子里休息。
交际示范
我最喜欢的动物是 老虎。它有一身黑色和 黄色相间的漂亮的皮毛 ，在头上还有一个“王 ”字，显得凶悍无比。
课堂汇总
① 推选出最有趣的动物。 ② 课后写一篇关于《我最喜欢的动物》小作文。
口语交际：有趣的动物
二年级 语文 上册
口语交际
和同学交流：你喜欢 哪种动物？它有趣在哪儿？ 先想好要讲的内容，再讲 给同学听。听的同学可以 提问或补充。
交流时吐 字要清楚。
交际要求
有不明白的 地方，要礼 貌问清楚。
交际过程
小组选择一种动物作为交际对象。
注意事项
说一说选择的动物有趣在哪儿？
① 说：说清楚动物有趣在哪儿，说话要清楚、不 啰唆，音量适中，不扰人。
2022部编版小学二年级语文上册《口语交际：有趣的动物》说课课件(含教学反思)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
活动三、小动物的贡献 1、生活中，动物都为我们提供了哪些帮助呢？ 2、你还知道动物们有哪些特殊的本领吗？介绍动物的特殊本领，简单渗透仿生学的相关知识。
活动四、我们和小动物和谐相处 1、出示小动物们受到伤害的图片，教师加以解说； 2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？ 3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，倡导孩子们保护珍稀动物。 4、知识拓展：关于世界动物日的相关内容。
三、说教学目标
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方 。 2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
四、说教学重难点
教学重点： 打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
教学难点： 引导学生做到互相交情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教 学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因 此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。 2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，要给学生的 语言搭梯子。 3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动引导学生掌握说的技巧，増 强说的自信。
六、说教学过程
活动一、走进动物世界 1、同学们，你们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？ 2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁? 3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？
活动二、交流自己与动物的故事 1、昨天老师已经让大家回去收集自己喜欢的动物图片，你们带来了吗？现在，请你们拿出自己的动物卡片在小 组内交流交流。 2、师生交流自己和小动物的有趣故事
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《有趣的动物》
大家好！上口语交际课时，同 学们必须做到：
大胆说、吐字清楚， 认真听、有不明白的地方，要 有礼貌的提问。
口语交际
• 你喜欢哪种动物？把你看到 或了解到的有趣的动物事情， 讲给同学听。听了以后有什 么想法，大家交流交流。再 评一评谁讲的内容有趣，谁 说得好。
欢迎来到
“动物王国”
当变色龙心情平静，反射短波长光线，折射出蓝光； 当其兴奋，反射长波长光线，折射光线呈黄色或其他颜色。 同时，变色龙变色可传递信息：如变色龙示威时， 体色会呈明亮色；当变色龙欲发动攻击时，体色会变很暗。
猫行动敏捷，善跳 跃。吃鱼，鼠，兔 等。猫之所以喜爱 吃鱼和老鼠，是因 为猫是夜行动物， 为了在夜间能看清 事物，需要大量的 牛磺酸，而老鼠和 鱼的体内就含牛磺 酸，所以猫不仅仅 是因为喜欢吃鱼和 老鼠，也是因为自 己的需要才吃。猫 作为鼠类的天敌， 可以有效减少鼠类 对青苗等作物的损 害，由猫的字形 “苗”可见中国古 代农业生活。
大象
能帮人们搬运东西
动物介绍会
友情提示：
介绍的同学： Ｉ、把要介绍的动物说清楚，把有 趣的地方说明白。 ２、声音响亮，态ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自然大方。 听的同学：要认真听，听后要进行 评价。
三、交际范例 小仓鼠 我表姐家养了一只小仓鼠，有趣极了！小仓鼠
毛绒绒的好像一个球，而它小身体上却长着一双大
大的眼睛，两颗乌溜溜的眼珠子像黑宝石一样。一 个小巧玲珑的鼻子，还有短短的腿，小小的爪子， 像小白兔一样的尾巴。
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麋鹿又名“四不象”，是世界珍稀动物，属于鹿科。因为它头脸像马、
角像鹿、颈像骆驼、尾像驴，因此得名四不像
。
长颈鹿睡眠时间很 少， 一般晚上只睡两小 时， 并且大部分时间是 站立着 假寐的状态。由于 脖子太长， 它们睡觉时常将脑 袋靠 在树枝上，以免脖 子过于疲劳。
变色龙变色原理， 变色龙不是靠色素细胞变色， 而是靠调节皮肤表面的纳米晶体， 通过改变光的折射而变色的。
我的名字叫大熊猫，样子胖乎乎的，头和身子都是白色的， 只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的。我有一个很大的本领——爬树， 厉害吧！
鹦鹉
能学人说话！
• 狐狸生活在森林、草原、半沙漠、 • 丘陵地带，居住于树洞或土穴中，傍晚出 外觅食，到天亮才回家。所以能捕食各种 老鼠、野兔、小鸟、鱼、蛙、蜥蜴、昆虫 等，也食用一些野果。因为它主要吃鼠， 偶尔才袭击家禽，所以是一种益多害少的 动物；当它们猛扑向猎物时，毛发浓密的 长尾巴能帮助它们保持平衡，尾尖的白毛 可以迷惑敌人，扰乱敌人的视线。