2019苏教版二年级下册7狐假虎威ppt
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小学二年级下学期语文《狐假虎威》PPT课件
五、指导写字
复备栏
1. 书读得好，字也能写得好。 2. 出示打乱顺序的词。指读，齐读。 3. 看笔顺表里的生字，自学后描红。 4. 反馈检查。 5. 有什么字觉得比较难写?教师指导。 静：左边是青
字旁，跟读两遍。 “月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。 教
：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下
开始,狐狸还借了谁的 威风吓唬谁的？
你还能读好它吗？
jiǎo huá
狡猾
shòu
百兽
xià
吓跑
gū lu
chě zhe
骨碌一转 扯着嗓子
wéi kàng dǎn zhuǎ
违 抗 胆子 爪子
jiè
借着
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
(大街上的人们奔走相告，欣喜若狂、 臂欢呼) 振
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
小学二年级下学期语文《狐假虎威》PPT课件
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
机物
物概
习如
一个
念。
何 归 纳 出 交流互动的
平台，
一个 概念。 在协作中去
构建新知。
教师讲述：无机 物
的概念、
听教师讲 介 绍 无 机 对部分含碳
解无
物是
化合
机物概念 ， 为 了 引 物归为无机 实例及碳的氧化
教学重点：理解有机物并能举例身边的有机物； 了解几种简单有机物的化学式、性质，用途。 教学难点：辨别有 机物和无机物； 培养学生运用观察、实验等方法获取信息和运用比较、分 类、归 纳等方法对获取的信息进行加工的能力。
三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品 20 组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃 烧匙、 坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各 1 份） 学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 四、总体设计意图 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资 源
开始,狐狸还借了谁的 威风吓唬谁的？
你还能读好它吗？
jiǎo huá
狡猾
shòu
百兽
xià
吓跑
gū lu
chě zhe
骨碌一转 扯着嗓子
wéi kàng dǎn zhuǎ
违 抗 胆子 爪子
jiè
借着
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
式为C17H21O6N4，它是由
种元素组成的，它的一个分子中共含
、整理信息和协作交流等能力。
3.培养学生自学能力 。情感目标：
1．
能意识到有机物物种类繁多，性质各异，有机物对人类
生活 和社会发展极其重要，既要合理利用有机物又要防范有毒有害
苏教二年级下册《狐假虎威》PPT
狡猾的狐狸眼珠子 骨碌一转，扯着嗓子 骨碌一转，扯着嗓子问 老虎： 你敢吃我？ 老虎：“你敢吃我？” 为什么不敢？ “为什么不敢？” 一愣 老虎一愣。 老虎一愣。
“老天爷派我来管你 们百兽，你吃了我， 们百兽，你吃了我，就是 违抗了老天爷的命令。 违抗了老天爷的命令。我 看你有多大的胆子！ 看你有多大的胆子！” 蒙住 老虎被蒙住了，松开了 老虎被蒙住了，松 爪子。 爪子。
假 狐假虎威
狐狸借着老虎的威风把 百兽吓跑。 百兽吓跑。
我觉得狐狸很（ 它说：“（ 我觉得老虎很（ 对它说：“（
），我想对 ）！ ），我想 ）！
学习了这个有趣的成语故事，你明 白了什么?
做人不能借着别人的威严欺压别人. 同时也说明凡事应开动脑筋,不能盲信盲 从，否则，就会闹出笑话。
作业： 作业：
想一想，编一编： 几天后。这只老虎又碰到了狐 狸……
（请小朋友展开你的想象，接着写出精彩的故事吧！）
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 神气活现， 神气活现 半信 狐狸神气活现，摇头摆尾； 狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信 半疑，东张西望。 半疑，东张西望。
一只狐狸从老虎身边窜过。 一只狐狸从老虎身边窜过。
森林里的野猪啦， 森林里的野猪啦，小鹿 兔子啦， 啊，兔子啦，看见狐狸大摇 大摆地走过来， 大摆地走过来，跟往常很不 一样，都很纳闷 纳闷。 一样，都很纳闷。
在茂密的森林里， 在茂密的森林里，有只 老虎正在寻找食物。 老虎正在寻找食物。一只狐 窜 扑 狸从老虎身边窜过。 狸从老虎身边窜过。老虎扑 逮 过去，把狐狸逮住了。 过去，把狐狸逮住了。
学习要求： 学习要求：
先自己读2-6自然段，注意提示狐 狸和老虎的语气、神情和动作的词， 想一想老虎和狐狸的话分别应该怎 样读。
《狐假虎威》PPT课件PPT课件
狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
第12页/共46页
学课文之后，你觉得狐狸怎样？
狡猾，会动脑
狐狸为什么会狡猾？ 狐狸是为了保护自己 。
第13页/共46页
通过学习狐狸和老虎的故事， 说说你有什么新的收获。
有的人借别人的力量吓唬 别人，其实他们自己根本没什 么本事。
第14页/共46页
大家说得真好，在实际生 活中，我们要学聪明的狐狸用 智慧与坏人作斗争，千万不要 学狡猾的狐狸去骗人，这样才 是人人喜欢的好孩子。
第23页/共46页
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音
部首
结构
寻 笔画
组词
字义
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wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 xún
寻
部首 寸 结构 上下结构
笔画 6画 组词 寻 人 字义 寻 找
第25页/共46页
拼音
部首
结构
吓 笔画
组词
字义
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wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 xià
吓
部首 口 结构 左右结构
笔画 6画 组词 吓 坏 字义 使害怕
第33页/共46页
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wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音
部首
结构
第15页/共46页
主页
wǒ lái xué shēng zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
第12页/共46页
学课文之后，你觉得狐狸怎样？
狡猾，会动脑
狐狸为什么会狡猾？ 狐狸是为了保护自己 。
第13页/共46页
通过学习狐狸和老虎的故事， 说说你有什么新的收获。
有的人借别人的力量吓唬 别人，其实他们自己根本没什 么本事。
第14页/共46页
大家说得真好，在实际生 活中，我们要学聪明的狐狸用 智慧与坏人作斗争，千万不要 学狡猾的狐狸去骗人，这样才 是人人喜欢的好孩子。
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我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音
部首
结构
寻 笔画
组词
字义
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我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 xún
寻
部首 寸 结构 上下结构
笔画 6画 组词 寻 人 字义 寻 找
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拼音
部首
结构
吓 笔画
组词
字义
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我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 xià
吓
部首 口 结构 左右结构
笔画 6画 组词 吓 坏 字义 使害怕
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我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音
部首
结构
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我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
小学二年级下学期语文《狐假虎威》PPT-课件
在这个成语故事的开 始,狐狸还借了谁的威风吓 唬谁的？
-
你还能读好它吗？
jiǎo huá
狡猾
shòu
百兽
xià
吓跑
gū lu
chě zhe
骨碌一转 扯着嗓子
wéi kàng dǎn zhuǎ
违 抗 胆子 爪子
jiè
借着
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
-
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
苏教版二年级语文下册
-
-
？
狐假虎威
狐借 老威 狸着 虎风 原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
-
寻找食物
窜
-
你能读好它吗？ xún
寻 寻找
cuàn
窜 窜过
-
-
你能读好它吗？
jiǎo huá
狡猾
gū lu
骨碌一转
chě zhe
扯着嗓子
-
你能读好它吗？
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转, 扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
-
“老天爷派我来管你们百兽， 你吃了我，就是违抗了老天爷的 命令。我看你有多大的胆子！”
-
你能读好它吗？
shòu
Байду номын сангаас兽 百兽
kàng wéi
抗 违抗
dǎn
胆 胆子
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苏教版小学语文二年级下册《狐假虎威》PPT课件
苏
燕
制
作
教 版
深者 圳： 市
二 年
福 田 区
级 下
竹 园 小
册
学
语 文
雷 丽
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调摇尾巴
我带你到百兽面前走 一趟，让你看看我的威风。
为什么不敢？ 一愣
松开了爪子
狐狸借着的老虎的威风把小 动物们吓跑了，老虎也相信的狐 狸的话，没敢吃他。那你们喜欢 狐狸吗？ 为什么？
狐狸和老虎，一前一后，朝森林深 处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老 虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，黄羊啦， 兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来， 跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸 身后一看，呀，一只大老虎！大大小小 的野兽吓得撒腿就跑。
cuàn jiǎo huá gū lù chě
窜狡猾骨碌扯
shòu wéi tàng cháo mèn
兽违趟朝闷
狐假虎威 寻找 派 违抗 胆子 爪子 吓跑 借着 威风 狡猾 窜 扯着 野兽 纳闷
狡猾
得意
神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
凶恶
糊涂
半信半疑 东张西望
眼珠子骨碌一转 扯着嗓子
你敢吃我？
老天爷派我来管你们 百兽，你吃了我，就是违 抗了老天爷得命令。我看 你有多大的胆子！
苏教版二年级语文下册《狐假虎威》PPT课件
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑， 东张西望。
森林里的野猎啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很 不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得 撒腿就跑。
rù
mén ɡuān
入门关
看看谁最快完成！
1.填空
（ ）头摆（
）
东（
）（
）
望
（ ）气（ ）现
狐（
）虎
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2.比比组词
派（
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1.填空
（摇 ）头摆（尾
（ 神 ）望活
（ ）气（
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2.比比组旅词行
派（
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）
）现
爪子 西瓜 爪（
字义 动物的脚
独体字 爪子
wǒ lái xué shēnɡ zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音
部首
结构
吓 笔画
组词
字义
wǒ lái xué shēnɡ zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 xià
吓
部首 口 结构 左右结构
笔画 6画 组词 吓 坏 字义 使害怕
wǒ lái xué shēnɡ zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 dǎn
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑， 东张西望。
森林里的野猎啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很 不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得 撒腿就跑。
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1.填空
（ ）头摆（
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望
（ ）气（ ）现
狐（
）虎
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2.比比组词
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爪（ 瓜（
）胆 ）但
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1.填空
（摇 ）头摆（尾
（ 神 ）望活
（ ）气（
虎（
）
派人
2.比比组旅词行
派（
）
（
）
旅（
）
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）现
爪子 西瓜 爪（
字义 动物的脚
独体字 爪子
wǒ lái xué shēnɡ zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音
部首
结构
吓 笔画
组词
字义
wǒ lái xué shēnɡ zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 xià
吓
部首 口 结构 左右结构
笔画 6画 组词 吓 坏 字义 使害怕
wǒ lái xué shēnɡ zì
我来学生字
狐假虎威寻抗胆爪吓借
拼音 dǎn
苏教版二年级下册语文《狐假虎威》课件PPT
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）