人教新目标英语七年级下册：Unit3SectionB(2a—2c)教案设计
强化、巩固对 阅读内容的理
核对答案
解，文段细节
3、课堂练习 Do exercise.
Ask students to answer the questions
的描述。 能够做到知识
的迁移应用。
通过练习巩固
所学的知识,
及时地对学生
所学知识进行
4、总结全课
复习本节所学的知识 Cross the river bridge Ropeway dangerous
afraid
反馈。
对所学的知识 进行总结, 强
化重点
5、作业
1. Remember the new
words
and
expressions in this
period.
2. Try to retell the
passage after class.
加强对课文的 理解性记忆
图片
3 Lead in: Teacher shows
pictures and say : I
usually take the train to
Daqing, I take the bus to
bus station, Then I take 学生回答 增加对问题
the bus from the bus 的理解和思考能力
相关的词汇 , 教师用 ppt
演 示 :bike car bus
train subway 再使用其
询 问 学 生 :How do you 学生回答 get … ?学生 :I ride my
bike/take the bus
to …?
II Presentation
1、 Look at the picture
and guess what the
passa，并领着
学生熟悉图片内容：
T: Howdoes liangliang S 读 get to school? 让学生 S 答 带着这个问题快速阅读
课文，对文章有个大体
的认识。 T：学生朗读 2b 中的问 题，带着问题仔细阅读
blackboard. Then ask
students. This class
we’ll go on learning Unit
3 section B.
SectionB 主要内容是阅 读教学，教学中教师要
注重阅读策略的培养，
包括预测语言篇信息、
对 信 息 进 行 加 工 的 策 师生课堂互动 略。 教学一些交通出行
S 完成 2b 的任务
课文，让学生就 2b 中所
列的问题与同桌之间讨
论。
T: Ask a student to
read the passage and
another translate it.
T: 播放录音，与学生一 起核对答案，通过 ppt 将答案展示出来。 播放 2b 部分的录音 , 引
S 找关键信息， 根据听 录音内容增强听力练 习
七年级英语下册 Unit3 How do you get to school? Section B(2a—2c) 课程设计
【设计思想】
本单元的核心教学内容是谈论学生上学的交通方式。 要求通过学习有关的短 语及句型能够训练学生捕捉细节信息的能力和叙述复杂事情的能力。 教学目标 知识目标 (1)重点词汇
(2)学会解决阅读题的答题方法 技能目标 (1)培养学生的预测能力
(2)训练学生的理解水平 (3)训练学生的语言知识的学习－对形容词、副词的学习与巩固。 情感态度价值观 (1)学习内容贴近生活 ,易激发学生学习英语的兴趣 ,使他们乐于
参与各种英语实践活动。 (2)培养同学们之间互相帮助、团结友爱的精神。 教学重点、难点 重点：利用语境学习生词。 难点：熟练掌握本单元与交通出行相关的词汇和表达。
采用 Discussion 的学习策略，利用课件等来展开课堂的形式 predict what’s the passage about，read and translate it 。
教学步骤
教学环节 1.课题引入
教学内容
学生活动
Warming-up
1 Greeting!
2 Revision
出示一些交通工具的
导学生检索所听到的信
以学生为学习 活动主体, 以 任务为中心, 让学生在运用 语言, 完成各 种任务的过程 中学习、体会、 掌握知识
训练学生的听
息, 完成 2b 部分的教学 任务。 T: 对 2b 中的知识点进行 讲解。
2、引导学生展开 Pair
说能力。
对知识点能够 更好的掌握。
work 活动 , 完成 2c 部分 S:完成 2c 部分的 的教学任务。师生共同
station to our school
every week. It takes 学生进行 Pair work
设计意图
这样导入的目 的是激发学生 的学习兴趣， 从而自然地过 渡到新的教学 内容。
2、教学步骤 及主要内容
about six hours. It ’ s a 进行 对话练习 ,运用所
long trip. Write how do 学知识进行互动交流 you get to school? on the
人教版英语七年级下册Unit3SectionB2a2c教学设计
3.培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学会倾听、表达和尊重。
4.激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的意识和能力，为今后的英语学习奠定坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示一组学生的日常作息图片，如：早晨起床、刷牙、吃早餐、上学等，引导学生观察并思考以下问题：
3.运用问题引导法，引导学生关注文章细节，提高阅读技巧。
4.创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言表达能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生良好的生活习惯，认识到合理安排时间的重要性。
2.增强学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3.培养学生的团队精神，让他们学会尊重、关心和帮助他人。
- Make sentences using the given words.
- Ask and answer questions about daily routines.
2.学生独立完成练习题，教师针对学生的完成情况进行点评，解答学生的疑问。
3.教师挑选部分学生的练习成果进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。
4.引导学生树立正确的价值观，关注个人成长，努力提高自己。
二、学情分析
本章节的教学对象为七年级下册的学生，他们在英语学习方面具备以下特点：
1.经过前一阶段的学习，学生已经掌握了一般现在时态的基本用法，能够运用该时态进行简单的句子表达。
2.学生对日常生活中的作息、活动有一定的认知，能够通过已学的词汇描述一些简单的日常行为。
3.能够通过阅读文本，获取、整理、归纳文章中的关键信息，提高阅读理解能力。
七年级英语下册 Unit 3 Section B(2a-2c)教案 (新版)人教新目标版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————Unit 3 How do you get to school教学目标知识与技能:.Words:cross river many village villager between between---a nd--- bridge boat rope way year2.学习阅读方法，根据问题查找有用信息。
Sentences:Do you walk or ride a bike ?There is a very big river between their school and the village .It is their dream to have a bridge .过程与方法：教师引导学生进行大量的结对练习，小组练习，学生进行大量的看、读、写的训练。
巩固本课的知识。
情感态度价值观：倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
教学重难点Words:.Words:cross river many village villager between between---a nd--- bridge boat ropeway yearSentences:Do you walk or ride a bike ?There is a very big river between their school and the village .It is their dream to have a bridge .between … and …, come trueIt’s not easy to cross the river on a rope way.There is no bridge.You want to know how …教学方法创设情境，精讲点拨。
学习方法独立思考，大胆操练。
教学准备录音机、图片、磁带、课件教学过程设计意图Step 1.Greetings and Lead-inT:Boys and girls,could you tell me how do you get to school every day?Ss:Yes.S1:I ride my bike to school .S2: I get to school by bus.….T:There are so many types of transportation!Do you think it is easy to get to school?Ss:Yes.T:But it’s very difficult for some students to get to school.Do you want to know something about that?Ss;Yes.T:Let’s come to 2a2a Look at the picture and title below.Guess what the passage is about.（结合图片并展示答案：It’s about how students go to school.）Step 2 PresentationPresent some key words ,phrases and sentences of the passage to help students understand the main idea of the passage better:river, boat, go on a rope way. T: How do people usually cross a r iver?How does the boy Lian gliang go cross the river to school?It is his dream to have a bridge, Can hi s dream come true?Now let’s read the passage of 2b.Step 3 2b ReadingFast reading: How does Liangliang go to school every day?Careful reading: Read the passage and answer the questions.How do the students in the village go to school? 通过师生、生生间的互相提问，既复习了词汇，也训练他们的口语交际能力。
人教版七年级英语下册教学设计：Unit3SectionB(2a2c)
（1）词汇的灵活运用和拓展。
（2）一般现在时态在不同情境下的正确运用。
（3）在真实场景中进行英语交际，提高学生的英语实际运用能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
在教学过程中，利用多媒体展示各种运动项目的图片和视频，让学生在观看的过程中学习相关词汇和表达。通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.教师巡回指导，关注学生在讨论过程中的语言运用，及时纠正错误，给予鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列关于运动和业余爱好的练习题，如：填空、选择、改错等，让学生独立完成。
2.教师针对学生的练习情况，给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
3.学生互相交换练习本，进行相互批改和讨论，提高学生的合作意识和自我纠错能力。
1.兴趣浓厚：本章节话题贴近学生的生活实际，关于运动和业余爱好的讨论能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.知识储备：学生已掌握一般现在时态，但对词汇的运用和拓展还有待提高。在本章节的学习中，教师需关注学生对词汇和短语的掌握程度，帮助学生巩固和拓展知识。
3.能力差异：学生在英语听说读写方面存在一定的能力差异，部分学生可能对口语表达和听力理解存在困难。教师应关注个体差异，设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求。
4.知识拓展，提高自主学习能力：
引导学生总结学习方法和策略，培养学生自主学习的习惯。在教学过程中，适时进行知识拓展，提高学生的词汇量和语法水平。
5.情感关怀，增强自信心：
关注学生的情感需求，及时给予鼓励和支持。在教学过程中，创设轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语，增强自信心。
6.课后作业，巩固所学：
3.教师指导学生进行角色扮演，模拟对话中的场景，巩固所学词汇和时态。
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5.提高阅读技巧，如：快速阅读、细节理解、推理判断等，能够阅读并理解课文内容。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养英语学习能力和素养：
1.通过小组合作、讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，培养合作精神和沟通能力。
（3）阅读教学：采用快速阅读、细节理解和推理判断等策略，引导学生阅读课文。通过设置问题链，帮助学生把握文章的主旨和细节。
（4）语言实践：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型描述个人兴趣爱好。
2.针对学生的个体差异，实施分层教学：
（1）对基础薄弱的学生，提供更多的语言支持和鼓励，帮助他们建立自信心。
在此基础上，大部分学生对英语学习保持较高的兴趣，但在课堂上，部分学生可能存在开口难、自信心不足等问题。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习积极性。同时，通过小组合作、互动讨论等形式，促进学生主动参与，提高口语表达能力。
此外，学生在情感态度与价值观方面，正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，易于接受新知识。因此，教师可结合学生的年龄特点和兴趣，引入科幻、侦探等题材，激发学生的探索欲望，培养其积极向上的生活态度和价值观。总之，教师应根据学生的实际水平和需求，制定合理的教学策略，使学生在知识、技能和情感态度等方面取得全面发展。
2.学会使用一般现在时态描述个人兴趣爱好，如：“I like reading detective stories because they are interesting.”
3.能够理解和运用目标句型：“Do you like…?”, “Yes, I do./ No, I don't.”, “Why do you like…?”, “Because…”进行简单的问答和讨论。
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3.利用图片和关键词，引导学生复习已学过的相关词汇，如：robots、traffic、pollution、clean等，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现一般将来时态的句子，如：“I will have a robot in the future.”，引导学生观察并总结一般将来时态的构成和用法。
2.通过对比一般现在时、一般过去时，让学生感知一般将来时态的特点，重点讲解“主将从现”的语法结构。
3.结合课本2a部分的内容，让学生听录音并跟读，加强对一般将来时态的语音、语调感知。
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一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.能够熟练运用本节课所学的词汇，如：future、robots、traffic、pollution、clean等，并能在实际语境中进行运用。
2.能够掌握一般将来时态的用法，并能在句子中正确运用。
（1）一般将来时态在句子中的正确运用，特别是主将从现的语法结构。
（2）听力训练中，学生对较长、较复杂句子的理解。
（3）学生在口语表达中，如何将所学知识灵活运用到实际语境中。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示未来科技发展的图片和视频，激发学生对未来生活的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.分步骤教学，循序渐进：
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
Unit3SectionB2a-2c教案 人教版七年级下册英语
课题Unit3 How do you get to school?(Section B（2a-2c)第 5 课时主备教师二次备课教师教学目标知识与能力目标Knowledge aims:cross the river ,cross the bridge, take the boat,a 11-year-oldboy,go on a trip,their dream,come true ,there is,go by bus,It’s easy to do sth,abig river,between…And…,run quickly,go on a trip,school day,be afraid,loveto,play with,be like,leave the village,Ability aims:To train students’ ability of reading.To train students’ writing skill.To train students’ communicative competence.方法与过程目标Reading method.Writing method.情感态度目标To enable to communicate with others in English.教学重点Key vocabulary.Key structures.Reading and writing practice.教学难点Oral practice.能力培养To improve students’ ability of listening,speaking,reading and writing. To improve students’ ability of communication.To improve students’ ability of integrating skills.学法指导Reading method.Writing method. Communicative approach.课前准A projector.备教学内容设计预习指导与检测一．预习检测2a，2b新单词，勾划出重点短语和句型，理解课文意思。
人教版七年级下册英语Unit3 nB(2a-2c)优质教学设计(含教学反思)
人教版七年级下册英语Unit3 nB(2a-2c)优质教学设计(含教学反思)本文没有明显的格式错误和有问题的段落，无需删除。
以下是小幅度改写后的文章：Unit 3 How do you get to school。
第四课时 n B (2a-2c) Target nIn this lesson。
we will learn how to express how to get to a certain place in English。
Key words and phrases include cross。
river。
many。
village。
een。
bridge。
boat。
ropeway。
year。
afraid。
like。
villager。
leave。
dream。
true。
een。
and。
come true。
Key sentences are "Do you go by bus or by train?"。
"There is a very big river een their school and the village."。
"It is not easy to cross the river on a ropeway."。
and "It is their dream to have a bridge."XXX points are to master the XXX passage.XXX:1.Preview the new words and phrases on Page 17 and XXX.2.Read the 2b passage silently and complete the reading tasks based on the ns (2a。
2b) at the end of the article.In summary。
人教版七年级下册英语Unit3 SectionB(2a-2c)优质教学设计(含教学反思)
Unit 3How do you get to school?第四课时Section B(2a－2c)Target Navigation【目标导航】Key words and phrases：cross，river，many，village，between，bridge，boat，ropeway，year，afraid，like，villager，leave，dream，true，between…and…，come trueKey sentences：(1)Do you go by bus or by train?(2)There is a very big river between their school and the village.(3)It is not easy to cross the river on a ropeway.(4)It is their dream to have a bridge.Skills：理解本课短文，学会用英语表达如何到达某地。
Emotion：积极参与小组活动，大胆展示。
培养热爱生活，关爱他人，团结协作精神。
The guidance of learning methods【学法指导】根据问题查找有用信息。
Learning important and difficult points【学习重难点】1．掌握本节所学单词和短语。
2．理解2b短文。
Teaching Steps【教学过程】Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．预习Page 17上生词和短语，根据音标会读记。
2．课本预习：①默读2b短文。
②根据文章后面的阅读思考题(2a，2b)完成阅读任务。
(二)预习检测Ⅰ.翻译成汉语。
walk or ride a bike________________ by bus or by bike________________ for many students________________ between…and…________________ on a ropeway________________ cross the river________________every school day______________ be like a father to sb.______________ come true________________ leave the village________________ (Keys：步行还是骑自行车；乘公汽还是骑自行车；对于许多学生来说；在两者之间；乘索道；过河；每个上学日；对某人来说就像父亲一样；成为现实；离开村庄)Ⅱ.阅读P17页的2b 完成下列各题。
人教版新目标七年级英语下册 Unit3 Section B( 2a–2c ) 教案设计
Unit 3 How do you get to school？
Section B（2a–2c ）
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词短语：village, bridge, quickly, ropeway, cross, afraid, leave,
come true, be like, go on a ropeway 2）能掌握以下句子：It is easy to get to school. There is a very big river.
He is like a father to me.
3) 能理解2b短文意思并完成相关任务
4）掌握相关阅读技巧，
2. 情感态度价值观目标：
通过展现偏远地方孩子上学的艰难情况，让学生懂得珍惜自己的生活和学习条件,从而更努力地学习。
培养爱学校、爱同学、爱父母、爱老师的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 理解文本，完成阅读理解任务
2) 掌握阅读技巧。
2. 教学难点：
Be like;come true;It is + adj.(for sb).to do sth.;there be 等短语、句型的使用。
三、教学过程
do to help them?
Let Ss try to retell the passage
according to the mind-map.
Lead Ss to summarize the 附件:Mind-map。
人教版新目标七年级英语下Unit3第五课时SectionB(2a-2c)(获奖教案)
人教版新目标七年级英语下【教课目的】Unit3 How do you get to school?第五课时Section B 2a-2e (Page17)一、功能： Learn to talk about different kinds of transportation.二、词汇和常用表达：Learn to read, spell and use the new words, phrases and sentences.Curriculum words: cross, village, bridge, ropeway, leave, many, dream.Useful phrases: between...and..., be afraid of, be like, leave for, come true.Sentences: 1. Crossing the river to school.2.There is no bridge and the river runs too quickly for boats.3.These students go on a ropeway to cross the river to school.4.Many of the students and villagers never leave the village.5.Can their dream come true?三、学习策略：Guide the students to master the reading skills of skimming and scanning.四、文化知识： Lead the students to get to know different transportation in different areas in China. According tolearning the passage, students can recognize that they must help with each other and work hardnow.【课前准备】背景知识2013 感人中国十大人物格桑德吉，女，河北师范大学民族学院1997 届毕业生。