创意美术字

创意美术字教学课例
莱阳开发区中心中学尉馨
一、教材分析
本单元属于“设计应用”学习领域，以校园板报、手抄报设计为载体，细分为美术字创意设计和版面设计两方面内容。

教材在编写上，充分考虑了相关知识技能在小学阶段的分布情和知识体系的层次性：弱化了常用美术字的基本特点和书写方法；突出了变体美术字的变化和创意方法；弱化了平面设计中图文的独立搭配，突出了版面设计元素的整体编排。

教师应跨学段解读教材，并根据学生的实际学习情况，灵活处理和使用教材。

二、学情分析
初一的学生在生活中学生缺少对美术字体设计的观察和应用的感受，不利于学习活动的深入展开。

但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，主要加以引导，以调动学生的学习兴趣。

美术字的范畴很广，这是一种有图案或装饰意味的字体，它可以根据文字内容，运用丰富的想象力，灵活地重新组织字形，在一定程度上摆脱了字形和笔划的约束，它最显著的特征是美观、醒目、活泼、有趣，非常符合学生的个性书写特点。

我让全班同学自己阅读经典，分享自己感兴趣的故事，指导他们制作读书计划表，填写读书卡，将自己的感受写成美术字。

三、教学目标：
知识目标：了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。

能力目标：通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。

情感目标：通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。

四、教学重点、难点：
教学重点：创作书写变体美术字
教学难点：培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律进行创意表现。

五、课前准备：
教师：多媒体课件
学生：水彩笔、作业纸
六、教学过程：
本节课教学由导入、讲授新课、巡回指导、作业展评与小结五个环节组成。

第一环节：新课导入
出示课件简要介绍竺仁岑事迹并引导学生欣赏她的作品，谈感受，让学生初步感受美术字的美，了解这种变化的字体是变体美术字，导入课题并板书：美术字（设计意图：激发学生对美术字的探究欲望，为下一环节做铺垫）
第二环节：讲授新课
教学过程要突出教学重点，本节课旨在通过教学使学生了解和掌握了变体美术字的变化方法及变化范围，从而使学生的分析、应变和形象思维等能力得到锻炼和培养——具体拟以下教学过程。

1、出示课件，让学生了解变体美术字在生活中的运用。

（设计意图：让学生明白美术字变体的目的是为我们生活服务）
2、让学生了解变体美术字的变化规律
出示几组美术字，让学生区别出它们分别是从字形、字意、结构哪个方面进行变形的。

（设计意图：为下一环节变化创意做铺垫）
3、变体美术字创意变化方法
1）任何设计都离不开创意，在黑板补充板书加上创意二字，突出本课强调本课的重点“创意”二字
2）出示运用象形法（珍惜时光）、装饰法（春）、立体法（英文）创意的三组美术字，让学生谈谈自己最喜欢哪组字的创意，并说出原因
3）由“舞”字的介绍直接引入象形法，并出示几个用象形法设计创意的文字，让学生小组讨论这几个字设计创意巧妙在哪些地方？然后请学生根据象形法来设计创意云字，展示云字的创意
4）出示图片“春夏秋冬”，介绍装饰法，出示春字，让学生试着用装饰法说出自己的创意，接着教师出示自己的创意，让学生谈谈自己喜欢哪一幅。

5）出示图片“电脑世界”让学生了解立体变化。

（设计意图：通过以上五个环节的设计，使学生了解三种主要的变化创意方法：象形法、装饰法、立体法）
6）出示运用生活当中的中国结、剪纸、龙这些民族元素设计设意的美术字
（设计意图：让学生理解创意设计的源泉来源于我们的生活，创计的目的是为生活服务的）7）出示“哭、笑”等三组运用拟人手法进行创意的美术字
（设计意图：增加趣味性，拉近变体美术字与学生的距离，让学生更易于接受）第三环节：学生作业，教师辅导
出示作业要求：设计一个感兴趣的词或词组。

启发学生注意构图，创作出与众不同的作品。

第四环节：展评作业
展评学生的作业，让学生交流自己的创意，教师根据学生的交流及时给予评价。

第五环节：小结、拓展，情感延伸
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，出示水果、蔬菜的创意，鼓励孩子大胆创意，创作出其它更富有艺术感染力的作品。

（设计意图:这里给学生一个更广阔的创作空间，从生活当中寻找创意的材料，开阔学生的视野，让学生更热爱我们的生活。

）
板书设计：
创意美术字
象形法
装饰法
立体。