教研活动记录 教研活动管理制度
幼儿园幼儿园教研活动制度
幼儿园幼儿园教研活动制度幼儿园教研活动制度一、背景介绍教研活动是幼儿园教师提高教育教学质量、促进专业成长的重要途径。
为了规范幼儿园教研活动，提高教师教学水平和专业素养，制定本教研活动制度。
二、教研活动目的1. 提高教师教学水平：通过教研活动，教师能够相互交流、学习，分享教学经验，提升教学技能和教育教学质量。
2. 促进专业成长：教研活动为教师提供了自我反思、自我提高的机会，促进教师的专业成长和发展。
三、教研活动形式1. 教研组织形式：幼儿园设立教研组，由专门的教研组长负责组织和指导教研活动。
2. 教研活动形式：教研活动可以采取小组讨论、课题研究、观摩课等形式进行。
四、教研活动内容1. 教研课题选择：每学期教研组根据幼儿园的教育教学需求，确定教研课题。
教研课题应与幼儿园教学目标和教学计划相契合。
2. 教研课题研究：教研组成员根据教研课题，进行相关资料的查阅和研究，提出教学改进的建议和方法。
3. 教研成果分享：教研组成员定期召开教研活动会议，分享教研成果，相互交流和学习。
4. 教研成果应用：教研组成员将教研成果应用于实际教学中，进行教学实践，不断改进和提高教学效果。
五、教研活动管理1. 教研计划制定：每学期初，教研组长根据幼儿园的教学计划和教研需求，制定教研计划，明确教研课题、活动形式和时间安排。
2. 教研活动记录：教研组成员在教研活动进行过程中，应及时记录教研内容、讨论结果和教研成果，形成教研活动记录。
3. 教研成果评估：教研组长根据教研成果和教师的教学表现，进行评估和反馈，给予教师相应的奖励和激励。
六、教研活动保障1. 资金保障：幼儿园应给予教研活动一定的经费支持，用于购买教研资料、组织教研活动等。
2. 时间保障：幼儿园应合理安排教师的工作时间，确保教师有足够的时间参与教研活动。
3. 培训支持：幼儿园应定期组织教师参加教研培训，提升教师的教研能力和专业素养。
七、教研活动效果评估1. 教研活动效果评估：幼儿园应定期对教研活动进行评估，了解教研活动的效果和影响，并根据评估结果进行改进和调整。
幼儿园教研活动记录范文(7篇)
幼儿园教研活动记录范文(7篇)幼儿园教研活动记录篇1一、教师一日组织活动制度1、按照《纲要》精神、《教师操作手册》、《幼儿园一日作息表》等要求，规范、合理、科学、有效地组织好幼儿的一日活动。
爱护幼儿，不讥讽、嘲笑和侮辱幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
2、全体教师必须遵守一日作息认真组织开展各类活动，关注四类活动的均衡性、有效性，各大板块内容相互渗透、有机融合。
3、确保每天2小时户外活动时间，其中一小时为运动时间，特殊天气开展室内运动。
能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分运动，有情景、有层次、有挑战，一天保证三套操，上午以广播操、律动操为主，下午以器械操为主，关注幼儿自我服务、心理品质、能力习惯的培养。
4、每天学习的总时间一小时左右，其中集体教学活动一天一节课，时间按照年龄段控制。
集体教学活动准备工作充分，根据教育活动目标合理选择集体或小组活动形式，注重全体、关注个别差异，给每个幼儿以表现、表达的机会，并认真分析反思，及时调整或改进。
个别化学习关注区域平衡，材料投放充足，有层次、有挑战，体现年龄特点，关注孩子的活动态度、个性风格、思维品质。
提倡启发式、讨论式教学方法，重视幼儿学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。
5、保证幼儿每天有1小时以上的自主游戏和自主活动时间，大班后期可适当减少角色游戏时间，增加结构游戏时间。
按照《华漕幼儿园活动室安排表》开展角色游戏、结构游戏、沙水游戏等，尊重幼儿的选择，体现自主、自发、自由的原则。
关注材料的跟进、孩子的生活经验、分享的推进，推进游戏情节的发展，自由活动要确保充分的自由。
6、一日活动中能组织好来园、离园、午睡、午餐、午点等重点生活环节，提供易于识别的标识，指导幼儿养成良好的如厕、洗手、洗脸、漱口、搽鼻涕等卫生习惯，学习穿脱衣袜、整理书包、叠放衣服等，情绪愉快、习惯良好、乐于自理，注意保教一体，站位合理，中大班学做值日生工作。
教研活动管理规章制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于学校全体教师参与的教研活动，包括备课、听课、评课、教学研究、课题研究、学术交流等。
第三条教研活动管理遵循以下原则：1. 科学性原则：教研活动内容应具有科学性，符合教育教学规律和教师专业发展需求。
2. 实效性原则：教研活动应注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。
3. 开放性原则：教研活动应打破学科界限，鼓励跨学科交流与合作。
4. 规范性原则：教研活动管理应规范有序，确保活动顺利进行。
第二章组织与管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各学科组、教研组具体实施。
第五条教研活动计划：1. 学年初，教务处根据学校教育教学工作计划和教师专业发展需求，制定教研活动计划，并报学校领导审批。
2. 各学科组、教研组根据学校教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体活动计划，并报教务处备案。
第六条教研活动形式：1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
2. 观摩课：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法。
3. 评课活动：组织教师对课堂教学进行评课，共同探讨提高教学质量的方法。
4. 课题研究：组织教师开展教育教学课题研究，促进教育教学改革。
5. 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽学术视野。
第七条教研活动时间：1. 教研活动时间应合理安排，尽量不影响正常教育教学秩序。
2. 教研活动时间可安排在每周五下午或双周周二下午，具体时间由教务处和各学科组、教研组协商确定。
第八条教研活动参与：1. 全体教师应积极参与教研活动，认真完成活动任务。
2. 教师因故不能参加教研活动，应提前向教务处或所在学科组、教研组请假。
第三章教研活动内容与要求第九条教研活动内容：1. 教育教学理论研讨：学习先进的教育教学理论，探讨教育教学改革。
教研活动记录班级管理
一、活动背景为了提高班级管理水平，提升教师的教育教学能力，我校于2021年10月20日开展了以“班级管理”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过分享班级管理经验、探讨班级管理问题、交流班级管理策略，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动目标1. 提高教师对班级管理的认识，明确班级管理的重要性。
2. 交流班级管理经验，拓宽班级管理思路。
3. 探讨班级管理问题，共同寻找解决策略。
4. 增强教师之间的团队协作能力，提升班级管理水平。
三、活动内容1. 班级管理经验分享（1）优秀班主任经验分享本次活动中，我校优秀班主任代表就班级管理中的成功经验进行了分享。
他们从以下几个方面进行了阐述：1）建立良好的师生关系，关心学生的成长；2）制定班级管理制度，规范学生行为；3）加强家校沟通，形成教育合力；4）开展丰富多彩的班级活动，提高学生的综合素质。
（2）班级文化建设分享班级文化建设是班级管理的重要组成部分。
分享者从以下几个方面介绍了班级文化建设的经验：1）确立班级精神，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌；2）营造温馨的班级氛围，让学生感受到家的温暖；3）开展班级特色活动，增强班级凝聚力；4）注重班级文化传承，让学生在活动中得到锻炼和成长。
2. 班级管理问题探讨（1）如何处理学生之间的矛盾？针对这一问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家认为，处理学生之间的矛盾应遵循以下原则：1）公平公正，不偏袒任何一方；2）引导学生反思，让学生认识到自己的错误；3）加强沟通，增进理解，化解矛盾；4）寻求家长支持，共同教育学生。
（2）如何提高学生的自律意识？针对这一问题，教师们提出以下建议：1）树立榜样，让学生学会自律；2）制定合理的班级规则，让学生明确自己的责任；3）开展自律教育，让学生认识到自律的重要性；4）关注学生的心理变化，及时给予关心和帮助。
3. 班级管理策略交流（1）班级管理技巧分享教师们分享了以下班级管理技巧：1）善于倾听，关注学生的需求；2）善于沟通，与学生建立良好的关系；3）善于激励，激发学生的学习兴趣；4）善于总结，不断改进班级管理工作。
教研活动记录档案管理(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校于2021年9月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力。
为确保教研活动的顺利进行，我校对教研活动记录档案进行了规范化管理。
二、活动目的1. 规范教研活动记录档案，确保档案的完整性和准确性。
2. 提高教研活动效果，促进教师专业成长。
3. 为学校教育教学改革提供有力支持。
三、活动内容1. 集体备课：各教研组根据学期教学计划，共同研讨教材、教学目标、教学方法等，形成备课记录。
2. 听课评课：教师互相听课，课后进行评课，对教学过程中的优点和不足进行总结，形成听课评课记录。
3. 专题讲座：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，提高教师的专业素养。
4. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，形成研讨记录。
四、档案管理要求1. 档案分类：教研活动记录档案分为集体备课记录、听课评课记录、专题讲座记录、教学研讨记录等。
2. 档案编号：对每份档案进行编号，方便查找和管理。
3. 档案归档：教研活动结束后，及时将档案归档，确保档案的完整性和准确性。
4. 档案保管：对档案进行妥善保管，防止丢失、损坏。
5. 档案利用：定期对档案进行整理和分析，为教育教学改革提供参考。
五、档案管理流程1. 集体备课记录管理：（1）各教研组在备课过程中，将备课内容、教学目标、教学方法等记录在备课记录本上。
（2）备课结束后，将备课记录本交至教研组长，由教研组长整理归档。
2. 听课评课记录管理：（1）教师听课过程中，将听课内容、教学效果等记录在听课记录本上。
（2）课后，教师进行评课，将评课内容记录在评课记录本上。
（3）听课评课结束后，将听课记录本和评课记录本交至教研组长，由教研组长整理归档。
3. 专题讲座记录管理：（1）专题讲座结束后，将讲座内容、讲座效果等记录在讲座记录本上。
教研活动管理制度
教研活动管理制度一、总则为加强、规范教研活动的管理，提高教研活动的质量，促进教师教学能力的提升，结合实际情况，特制定本制度。
二、管理规定（一）教研活动的组织与安排1.教研活动由学校领导组织并指定专门负责人负责协调、组织和管理。
2.每学期根据教学计划安排教研活动，确保教研活动的连续性和有效性。
3.根据不同学科和学段的需要，制定具体的教研活动内容和计划，确保教研活动的针对性和实用性。
4.教研活动应充分考虑教师的实际情况和需求，遵循科学、合理、可操作的原则。
5.教研活动应注重实践和反思，促进教师的专业成长和教学能力的提升。
（二）教研成果的评审与应用1.教研成果应依据教研活动的目标和要求进行评审和评估，确保教研成果的可行性和科学性。
2.教研成果应及时向全体教师宣传和推广，鼓励教师应用和分享自己的教研成果。
3.学校可以组织教研成果展示和交流活动，提供展示平台和交流机会，促进教研成果的共享和合作。
（三）教研活动的评估与反馈1.每学期结束后，对教研活动进行评估和总结，并向教师反馈评估结果。
2.评估结果应客观、公正，包括对教研活动的效果、问题和改进意见等方面的评价。
3.评估结果应及时反馈给教师，并根据评估结果制定下一学期的教研活动计划和目标。
三、责任和义务1.学校领导要高度重视教研活动的管理工作，明确责任和义务，确保教研活动的顺利进行。
2.教师应积极参与教研活动，按时提交教研成果，配合评估和反馈工作。
3.教研负责人要认真履行管理职责，组织教研活动，评估和反馈成果，并提供必要的支持和指导。
四、附则本制度由学校教务部负责解释。
提高班级管理常规的教研活动记录
提高班级管理常规的教研活动记录提高班级管理的常规教研活动记录参考内容：活动名称：班级管理常规教研活动活动日期：2022年5月18日活动地点：XX中学教研室参与人员：班主任、副班主任、教务处主任、年级组长、学科教师（语文、数学、英语、科学、社会、体育等班级任课教师）一、活动目的及背景本次教研活动旨在促进班级管理水平的提升，提高全体教师的管理能力，加强班级团队合作和协作。
二、活动议程1. 主题演讲：《提高班级管理水平的关键因素与方法》演讲人：教务处主任内容：分享提高班级管理水平的关键因素，包括明确目标、制定规章制度、注重教师个性发展等，并介绍了相关的方法和技巧。
2. 分组讨论与分享a. 分组讨论1：如何制定班级规章制度和管理规范班主任和副班主任根据自身经验分享如何制定班级规章制度和管理规范，其他教师可以提出意见和建议，并进行讨论和交流。
意见和建议：清晰明确的规章制度、灵活可执行的管理规定、鼓励学生参与制定规则等。
b. 分组讨论2：如何开展班级协作与合作年级组长介绍班级协作与合作的重要性及方法，并与各班主任共同讨论如何在教学中开展班级协作，并分享了一些成功的案例。
意见和建议：设立班级协作小组、学习小组，定期组织班级会议、教研活动等。
3. 学科教师的个别教研分享各学科教师分别就自己所负责的班级管理经验进行分享，并交流经验。
例如：a. 语文老师分享：如何提高学生的阅读兴趣和写作能力，借助文学俱乐部等活动提高班级氛围。
b. 数学老师分享：如何培养学生的数学思维和解题能力，通过团队合作、合作学习等方式加强班级管理。
4. 整体总结与展望结合讨论内容，班主任代表对全体教师的建议进行总结，并展望未来，希望大家能继续加强班级管理，提高教学质量。
三、活动成果通过本次教研活动，各班级管理者和教师共同分享了相关管理经验，相互借鉴和学习，取得了以下成果：1. 提高了班级管理水平，明确了班级管理的目标和方法；2. 加强了团队的协作与合作，提升了班级团队的战斗力；3. 学科教师分享了班级管理中的个别经验和方法，丰富了教师的管理技巧，提高了教师的专业素养；4. 促进了教师之间的相互交流和学习，提高了整体的教学水平。
课堂管理教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，课堂管理在教育教学中的重要性日益凸显。
为了提高教师课堂管理能力，提升课堂教学质量，我校于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂管理能力，构建高效课堂”的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，分享课堂管理经验，共同探讨课堂管理中的难题，为构建高效课堂提供有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对课堂管理的认识，明确课堂管理的重要性。
2. 交流分享课堂管理经验，提升教师课堂管理能力。
3. 探讨课堂管理中的难题，共同寻找解决方案。
4. 构建高效课堂，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 课堂管理理论培训活动伊始，由我校资深教师李老师进行课堂管理理论培训。
李老师从课堂管理的定义、原则、策略等方面进行了详细讲解，并结合实际案例，让老师们对课堂管理有了更加深刻的认识。
2. 课堂管理经验分享接着，由四位具有丰富教学经验的教师分享他们的课堂管理经验。
他们分别从以下几个方面进行了分享：（1）建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）合理运用教学手段，提高课堂效率。
（4）建立班级管理制度，培养学生自律意识。
3. 课堂管理难题探讨在分享环节结束后，老师们就课堂管理中遇到的问题进行了热烈的讨论。
主要围绕以下几个方面展开：（1）如何应对课堂纪律问题？（2）如何提高学生的学习兴趣？（3）如何处理课堂突发事件？（4）如何培养学生的自主学习能力？4. 解决方案寻找针对以上问题，老师们共同探讨了以下解决方案：（1）加强班级文化建设，营造良好的学习氛围。
（2）关注学生心理需求，关爱每一位学生。
（3）采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣。
（4）建立科学的评价体系，关注学生全面发展。
四、活动总结本次教研活动圆满结束，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师对课堂管理的认识，明确了课堂管理的重要性。
2. 通过经验分享，老师们掌握了多种课堂管理策略，提高了课堂管理能力。
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教研活动记录教研活动管理制度
【--教师节祝福语】
一、领导听课和深入教研活动制度
在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。
1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。
2、校长、教务主任必须深入课堂检查了解教学情况，平均每周听课不少于2节。
3、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。
4、听课后要对所听的课做出评价并和任课教师交换意见，以促进教学。
5、领导要经常深入教研活动，至少每两周参加一次教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。
6、全校师生从本校工作出发，学习教育理念，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。
7、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理念联系实际，促进全校师生形成实事求是，崇尚学术，勇于创新，不断进取的校本教研风所气。
二、教研组校本教研制度
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教研组长应在校长，教务处领导下负责组织领导本组教学研究的全部工作。
1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，组织领导全组教师制定学期工作计划，年级教学进度计划，教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。
2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与
交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结、交流，推广教学经验，撰写经验论文。
3、大力抓好本学科教师的教学工作，任命备课组长组织本学科教师，认真钻研教学大纲、教材，探索教法和学法，认真备课，规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。
4、组织好每周一次的教学研究活动(集体备课，公开课)主要内容有组织备课组备课，检查教案，研究解决教学疑难问题，提出解决问题的措施和办法。
5、每学期组内开展一次观摩评论活动，研究教材教法和学生交流经验，提高教学质量，活动要有总结材料。
6、开学制订好教研组工作计划，并认真组织实施，期中要协助教务处检查落实情况，期末做好，并定期向学校领导和教师汇报工作，真正创建严肃活泼、刻苦钻研，文明和-谐的教研组。
三、备课组校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作，努力提高本年级学科的教学质量。
1、组织教师认真学习教学大纲，学科教材和教法，是贯彻教研组计划。
2、组织制定年级学科教学进度计划，教研专题，进修计划，报教研组并组织实施。
3、按照学校和教研组教学，制定本年级本学期的，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。
共同研究。
(1)单元、章、节、课时的目的和要求。
(2)重点、难点、疑点、关键点。
(3)作业或练习。
(4)教学过程的组织和教学方法的选择。
(5)统一进度，相互取长补短，共同提高。
4、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷，成绩统计和质量分析评价工作。
5、积极开展均衡生产研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。
6、备课组要积极探索选修课的教法，学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。
7、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正审美观大面积提高教育质量。
四、教师校本教研制度。
教学研究是提高教学质量，教师素养的重要手段，教师是开展样本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿，教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主，认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。
1、认真参加学校各级教研活动，态度端正，认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。
2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，认真参加听课、说课、评课活动。
3、在教学实践的同时，要坚持做到“六个一”，每年读一本教育教学理念菱，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，完成一份心理和德育渗透教案，撰写一篇以上教研论文。
4、要熟悉教学大纲，课程标准，教科书及教参，认真制定好一学期的授课计划。
5、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，定好教案，备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，备知识能力点，又备德育心理渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备局面练习、作业，又备实验实践材料。
校本教研制度在我校初步建立，校本教研活动在我校基本展开，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推广价值的经验，培育一批先进典型，并在此基础上使我校校本教研继续深化，将学校建成具浓郁研究氛围的学习化集体。
本文：
内容仅供参考。