人教版新起点版小学英语四年级上册Unit1 sports and gamesword教案 1
Unit2 Sports and games?
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我说课的内容选自新起点小学英语,四年级上册第二单元Sports and games,第一课时，下面我从以下六方面对本节课的教学设计做以简要说明：
点击第一方面：设计理念
我针对四年级学生心里特点,遵循语言学习的规律而设计本课教学内容，确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。
点击第二方面：教学对象分析和策略
本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们已经学过许多有关动作的单词，对这个话题也很感兴趣。
整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时应注重趣味性。
为了激发他们的竞争与合作意识，课前我把他们按能力水平搭配成若干小组，用奖励动作图片的方式来评价他们的学习活动。
点击第三方面：教学目标
1.知识与能力：能够在本单元涉及的情景下听懂、认读、会说与
体育运动有关单词，并能够在相应情景下对喜欢和经常进行的
体育活动提问并做出肯定或否定的回答。
2.过程与方法：
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
3.情感、态度、价值观：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,了解篮球运动的起源。
点击第四方面：教学重、难点
教学重点是感知六个与主线人物有关的运动名称词。
教学难点说根据录音内容找出图中的主线人物和对应的体育运动项目。
点击第五方面：教学准备
单词卡片，部分相关的体育运动器材或用品，CAI课件。
点击第六方面：教学程序
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，设计了以下四步：
Step1：歌曲开篇，引入情境。
Step2：启发诱导，教学新知
Step3：创设情景，巩固新知
Step4：反馈练习，发展新知
点击总而言之，在这节课上，我始终关注学生的情感，营造出宽松、民主、和谐的教学氛围，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。
联系学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言实践活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。
下面我把这节课展示给大家。
Step1 Preparation
1.新课开始首先是课前三分钟。
Let’s sing a song.
2.Oh! You are great. I’m tired. And dou? 学生也许会说累或者不累。
我会接着说Let’t play the games or sports ,ok?从而引出课题。
（板书课题）Step2 Presentation
1.教学game
Listen to me carefully and guess what’s it.
We are happy, because they play……. And what am I do?
学生会说We play the game. Follow me please.
学生跟读game.
Can you spell it?
Yes, g a m e.
I’d like play games, and you?
2.学习其他单词。
I shows the pictures of CAI and teach the new words.
What’s She doing?
学生们会很快的回答hiking。
Yes. she’s hiking
Read after me, please : hiking, hiking.
学生很快的跟读hiking并说出I’d like ____句型.
Please read by yourself
Can you spell it ?
学生在我的引导下很快的拼读出来。
3.我出示体育用品或器材的课件，询问学生是否喜欢这些运动。
学生说喜欢。
从而引出并学习baseball。
接下来我重点操练功能问句“Do you like baseball?”及肯定回答：“Yes, I do．”通过问答对话练习，学生学习用语言做事。
我再引导学生模仿录音中“I also like....”句型进行表达，介绍自己还喜欢的体育运动项目。
我出示更多的图片、照片和运动器材，为学生创设情景，提供真实操练的语境。
4.Teach the other new words in the similar way.
5. Next,.let’s listen to the tape.我是分三步进行此听力部分的练习。
First，Listen and point
Second,Listen point and repeat.
Third,Read by yourselves.
At last, I’ll check
6. Group work
Tell the Ss to ask and answer Using those expressions: Do you like……的句型
Eg I say：Do you like go hiking?为了让学生在进行小组活动时语言更丰富，本部分还提供了句型：“I also like....”
学生说：I like play basket ball.
我紧着说：Smart. Or Sorry, no games.
学生说；Thank you.
Step3 Practice
First,I say you do .I say the words ,the students do .
Then，I show the cards and spell the words and see who is the first to spell it and praise .
The teacher to the student, Group work ,check
Last,让学生排列字母组成单词。
Step4 Production
此部分我设计个编谜语的游戏
教师发给每名学生一张写有谜语模板的纸，让学生自己填上所学有关运动的单词，完成制作谜语的活动，并请制作人把谜底以图文结合的形式表达在背面。
制作完成后在四人小组中进行猜谜比赛。
Step5 Progress
总结本节课的单词，并引导学生说出What it you dide.
最后是绿丝带温馨提示。
安全是快乐的前提，生命对于每个人来
说只有一次，请关爱生命，重视安全。
时时重安全，快乐到永远！”。
【人教版】(新起点)英语四年级上册：unit 1《sports and games》(fun time)教案
Unit1 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解英国、美国、韩国和俄罗斯儿童喜欢开展的体育项目，开阔视野。
2. 引导学生制作自己喜欢的体育项目卡片，培养设计、写作、创新、绘画英语作品的能力。
3. 欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 热身活动教师课前搜集各国典型体育运动或奥运会运动图片制作成电子课件，请学生观看。
学生感受运动是不分国界的，感受运动带来的激情和快乐。
2. 导入教师提问：What sports do you like? Why? 可以让学生用中文说一说自己喜爱的运动及其原因，激发学生谈论运动的热情。
之后，教师总结：Many people like sports, because sports are exciting. What about the children from America, England, Korea and Russia? What sports do they like?3. 听一听、看一看(1) 自由交谈。
教师出示四项运动的图片，如：运动所需要的器材、人们进行此项运动的图片等。
请学生交流一下对这些运动的了解。
(2) 视听理解。
教师播放A项录音或教学光盘，逐一展示图片，学生借助图片理解录音内容。
(3) 重点讲解。
逐一讲解四项运动，借助图片帮助学生理解部分信息，如：throw and hit the ball very fast, need five days to play one game of cricket, kick high, skate fast, cold place等。
(4) 朗读请学生自主选择一项感兴趣的运动，小组内读一读。
对于不认识或者发音较困难的词汇，鼓励学生互助或求助于教师。
B. Let’s make.1. 读一读教师引导：Everyone has his/her favourite sports. Lingling and Tingting have their favourite sports, too. They make cards about their favourite sports. Let’s read.请学生同桌一起阅读B项的两张信息卡。
人教新起点小学英语四年级上册《Unit1sportsandgames》word教案1
人教新起点小学英语四年级上册《Unit1sportsandgames》word教案1Unit2 Sports and games?尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容选自新起点小学英语,四年级上册第二单元Sports and games,第一课时，下面我从以下六方面对本节课的教学设计做以简要说明：点击第一方面：设计理念我针对四年级学生心里特点,遵循语言学习的规律而设计本课教学内容，确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。
点击第二方面：教学对象分析和策略本节课的授课对象是小学四年级的学生，他们已经学过许多有关动作的单词，对这个话题也很感兴趣。
整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时应注重趣味性。
为了激发他们的竞争与合作意识，课前我把他们按能力水平搭配成若干小组，用奖励动作图片的方式来评价他们的学习活动。
点击第三方面：教学目标1.知识与能力：能够在本单元涉及的情景下听懂、认读、会说与体育运动有关单词，并能够在相应情景下对喜欢和经常进行的体育活动提问并做出肯定或否定的回答。
2.过程与方法：充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
3.情感、态度、价值观：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,了解篮球运动的起源。
点击第四方面：教学重、难点教学重点是感知六个与主线人物有关的运动名称词。
教学难点说根据录音内容找出图中的主线人物和对应的体育运动项目。
点击第五方面：教学准备单词卡片，部分相关的体育运动器材或用品，CAI课件。
点击第六方面：教学程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，设计了以下四步：Step1：歌曲开篇，引入情境。
人教版(新起点)四年级英语上册教案设计Unit 1《Sports and Games(Fun Time)》
人教版（新起点）四年级英语上册教案设计Unit 1《Sportsand Games（Fun Time）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1SportsandGames【课时】FunTime一、教学目标1.了解英国、美国、韩国和俄罗斯儿童喜欢开展的体育项目，开阔视野。
2.引导学生制作自己喜欢的体育项目卡片，培养设计、写作、创新、绘画英语作品的能力。
3.欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A.Goodtoknow.1.热身活动教师课前搜集各国典型体育运动或奥运会运动图片制作成电子课件，请学生观看。
学生感受运动是不分国界的，感受运动带来的激情和快乐。
2.导入教师提问：Whatsportsdoyoulike？Why？可以让学生用中文说一说自己喜爱的运动及其原因，激发学生谈论运动的热情。
之后，教师总结：Manypeoplelikesports，becausesportsareexciting.WhataboutthechildrenfromAmerica，England，KoreaandRussia？Whatsportsdotheylike？Tip：教师可以出示国旗和地理版图帮助学生认识这四个国家。
国旗上可以同时标注英文、中文国名。
3.听一听、看一看(1)自由交谈。
教师出示四项运动的图片，如：运动所需要的器材、人们进行此项运动的图片等。
请学生交流一下对这些运动的了解。
Tip：课前可以让学生分组收集四项运动的资料，教师把关、审核，课上请学生向全班介绍。
1.棒球被称为美国国球。
20世纪20年代，美国总统塔夫脱签署了将棒球运动定为国球(nationalsport)的法令，从此棒球成为美国的全民性体育运动项目。
美国职业棒球大联盟(MajorLeagueBaseball，简称MLB)是北美地区最高水平的职业棒球联赛。
每年每队要进行160场以上的比赛，观众达数亿人次。
美国的大学或高中几乎都有棒球队，棒球队和棒球明星也是少年儿童喜欢谈论的话题。
人教新起点版小学英语四年级上册单词默写
job[dʒɒb]
sick[sɪk]
people[''piːp(ə)l]
teach[tiːtʃ]
just[dʒʌst]
myself[maɪ''self]
sound[saʊnd]
Monday[ˈmʌndeɪ; ˈmʌndi]
Tuesday[''tjuːzdeɪ; -dɪ]
Wednesday[ˈwenzdɪ]
basketball[''bɑːskɪtbɔːl]
roller skating[ˈrəulə ˈskeɪtɪŋ]
jumping rope
ping-pong[pɪŋ pɔːŋ]
What about...?[wɑt ə''baʊt]
interesting[ˈɪntrəstɪŋ]
often[''ɒf(tə)n]
enjoy[ɪnˈdʒɔɪ]
park[pɑːk]
apple[''æp(ə)l]
Unit 4 Asking for Help
pen[pen]
knife[naɪf]
eraser[ɪ''reɪzə]
crayon[ˈkreɪən]
scissors[''sɪzəz]
glue stick[ɡlu:stik]
paper[''peɪpə]
use[juːz]
please[pliːz]
find[faɪnd]
Information Centre[ˌɪnfəˈmeiʃən ˈsentə]
Excuse
phone[fəʊn]
四年级英语上册(新起点)Unit 1必备知识点
四年级英语上册（新起点）Unit 1 Sports and Games必备知识点四年级英语上册 （新起点）Unit 1 Sports and Games的必备知识点主要包括词汇、句型、语法以及相关的文化拓展内容。
以下是对这些知识点的详细归纳：一、词汇1. 运动类词汇：running：跑步basketball：篮球roller skating：滑旱冰jumping rope：跳绳ping-pong：乒乓球swim：游泳2. 其他相关词汇：interesting：有趣的often：经常be good at：擅长late：晚friend：朋友father：父亲get up：起床二、句型1. 询问对方是否喜欢某项运动的句型：Do you like running? 你喜欢跑步吗？Yes, I do. 是的，我喜欢。
No, I don't. 不，我不喜欢。
2. 询问对方是否经常做某事的句型：Do you often play basketball? 你经常打篮球吗？Yes, I do. 是的，我经常打。
No, I don't. 不，我不经常打。
3. 询问对方是否擅长某项运动的句型：Are you good at swimming? 你擅长游泳吗？Yes, I am. 是的，我擅长。
No, I'm not. 不，我不擅长。
4. 表达个人喜好和能力的句型：I like playing basketball. 我喜欢打篮球。
I am good at jumping rope. 我擅长跳绳。
三、语法1. 一般现在时：表示经常发生的动作或习惯，常用“often”、“always”、“usually”等词修饰。
例如：I often go roller skating. 我经常去滑旱冰。
2. be good at的用法：后面接名词或动名词 （即动词的-ing形式），表示 “擅长某事”。
例如：He is good at playing basketball. 他擅长打篮球。
【人教版】(新起点)四上：Unit 1《Sports and Games》(Story Time)教案
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动。
2. 能够在教师的指导下表演小故事。
二、教学建议1. 读前活动(1) 谈论足球运动。
教师播放一段足球运动的视频，或者出示足球、球门、球员等图片，提问：What sport is it? Do you like it? Do you often play it? Who do you often play with? Are you good at it?(2) 导入故事。
教师介绍：Bill and Mike like football very much. They want to play football together. But look!(出示最后一张图：Mike和Bill沮丧的表情)What happens? Can you guess?学生同桌讨论、猜测可能发生了什么。
2. 读中活动(1) 学生自读，验证预测。
学生默读，限时六至八分钟。
学生可以用中文讨论。
之后，全班讨论：Why do Bill and Mike look worried?教师总结并板书：They broke the window.(2) 师生共读，理解故事。
呈现图①。
教师提问：What do Mike and Bill want to do? Where can they do it? Can they do it on the street? 引导学生回答：They need a place to play. 教师板书并带读a place to play。
教师继续提问：What’s Mike’s suggestion? 播放录音，学生跟读：No problem! We can go to the park.呈现图②。
2022年人教版(新起点)英语四上Unit 1《Sports and Games》单元分析
Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级上册Unit1 Sports and Games 一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong 等描述运开工程的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often ... Are you good at it及答句：Yes, , I am. / No, I’m not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。
3.能够读懂关于朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often ... I am good at ... 简单地书面介绍自己的体育爱好情况。
4. 能够比拟流利地朗读小文段。
5. 能够借助熟悉的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而根本能做到“听词能写，见词能读〞。
第二层次：1. 能够借助图片读懂其他国家小学生的体育爱好情况，并模仿范例进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下表演小故事。
二、其他目标1. 通过谈论体育运动增强体育锻炼意识。
2. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
3. 能够通过看图或提问题预测文段内容，初步养成读前或听前预测的习惯。
4. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并积极表达自己的观点。
第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说running, basketball, roller skating, jumping rope和ping-pong 等描述运开工程的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit1SportsandGames教案
小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit1SportsandGames教案小学英语人教版新起点（一起）四年级上册Unit 1 Sports and Games 教案一、教学目标1、知识目标：熟练掌握单词: running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong, interesting, often, late, swim, friend.2、能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.3、情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be fun, not a boring job.4、过程与方法：通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。
二、教学重点1. 学习并掌握词汇：running, basketball, roller skating, jumping rope, ping-pong, interesting, often, late, swim, friend.2. 学习本节课的重点句型：be good at…三、教学难点学习本节课的重点句型：be good at…并引导学生们进行巩固和拓展训练。
四年级上册英语教案-Unit1《SportsandGames》(Let’sSpell)｜人教新起点
四年级上册英语教案－Unit 1《Sports and Games》（Let’sSpell）｜人教新起点教学内容本节课教学内容选自《人教新起点》四年级上册英语教科书，Unit 1《Sports and Games》的Let’s Spell部分。
教学内容主要包括：学习单词拼写、拼读规则，掌握字母组合“ai”和“ay”的发音规律，并能够运用到单词拼读和拼写中。
同时，通过趣味性的练习和活动，让学生在游戏中学习，提高英语学习的兴趣。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词，如“rain”、“train”、“day”等；掌握“ai”和“ay”字母组合的发音规律。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力；通过小组合作、游戏竞赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极主动的学习态度；通过学习，让学生了解体育运动和游戏的重要性，培养健康的生活方式。
教学难点1. 字母组合“ai”和“ay”的发音规律的理解和运用。
2. 学生在拼读和拼写过程中，对相似音素的区分和正确运用。
教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的重点单词、句子以及相关练习。
2. 单词卡片：用于展示和复习本节课的重点单词。
3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。
4. 小组活动道具：用于小组竞赛和游戏活动。
教学过程1. 导入利用课件展示与本节课内容相关的图片，引导学生说出相关单词，如“rain”、“train”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新授通过课件展示单词，引导学生观察单词中“ai”和“ay”字母组合的发音规律。
让学生跟读单词，并尝试自己拼读和拼写。
3. 练习设计趣味性的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 小组活动将学生分成小组，进行单词拼读和拼写竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
【人教版】(新起点)四上：Unit 1《Sports and Games》(Let’s Check)教案
Unit1 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1 Sports and Games 【课时】Let’s Check一、教学目标1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。
2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。
3. 能够初步在语境中运用重点词汇和功能句。
二、教学建议A. Look, listen and tick.1. 热身活动学生跟读Lesson 1中A项的文段。
2. 看图准备教师提问：Who are they? What sports are they doing? 请学生看A项情境图10秒钟，然后带领学生大声朗读A项题目要求：Look, listen and tick. 帮助学生明确任务。
3. 听录音选择学生听录音，同桌讨论，选择相应的图片。
4. 核对答案教师再次播放录音，请学生指出相应的图片。
引导学生进行自我评价，如：选对一幅图得到一颗星。
5. 选一选，说一说请学生任选A项的一个人物，根据图片内容以第一人称扮演该人物介绍运动爱好，如：I’m Lucy. I often go roller skating and play ping-pong. I am good at rollerskating.引导学生进行互评，如：根据对方说的内容与流利程度给出三至五颗星。
B. Read and write.1. 看图准备教师提问：How many children can you see? Where are they? What are they doing? 学生不需要回答，带着问题观察图片10秒钟。
2. 阅读匹配教师提问：What is your task? 学生根据图片提示，明确任务目标：Read, find and write the names.教师可以增加任务要求，即：First, read and underline the sports. Then, read again, find the names and write them in the right places on the picture.学生自行阅读，完成任务。