《十二生肖的故事》教案
中班十二生肖故事教案
中班十二生肖故事教案一、教学内容本节课选自中班十二生肖故事主题，涉及教材的第三章节《有趣的文化故事》。
详细内容包括十二生肖的来历、顺序、各自的特点以及与十二地支的对应关系。
通过讲述十二生肖的有趣故事，让学生了解和感受我国传统文化的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的来历、顺序和特点，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养学生的听说能力和想象力，激发学生对故事情节的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，提高学生的道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序和与地支的对应关系。
教学重点：十二生肖的特点和故事情节。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、地支卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示十二生肖卡片，引导学生说出自己了解的生肖。
（2）教师讲述一个关于十二生肖的趣味故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）（1）教师详细讲解十二生肖的来历、顺序和特点。
（2）教师引导学生用地支卡片与生肖卡片配对，巩固记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生通过观察、思考，找出正确答案。
（2）教师讲解解题思路，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行讲解，检查学生对知识的掌握情况。
5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个生肖，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作生肖卡片。
（2）小组内进行展示，互相交流，培养学生团结协作、互相帮助的品质。
（2）学生谈收获和感悟，提高道德素养。
六、板书设计1. 十二生肖故事2. 内容：（1）十二生肖的来历、顺序、特点（2）十二生肖与地支的对应关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩笔和画纸，画出一个你最喜欢的生肖。
（2）根据十二生肖的顺序，编写一个趣味故事。
2. 答案：（1）学生作品，不设统一答案。
幼儿园大班语言活动《十二生肖的故事》教案
幼儿园大班语言活动《十二生肖的故事》教案活动名称：《十二生肖的故事》语言活动教案【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿了解和认识十二生肖的动物及其顺序。
-通过故事讲解，理解十二生肖的来历以及与农历新年和年龄计算的关系。
2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，引导他们用简单的语言复述十二生肖的故事。
-鼓励幼儿进行角色扮演，模仿生肖动物的动作特点，增强表演技巧。
-培养幼儿的记忆力，能够记住十二生肖的顺序，并能根据年份推算出生肖。
3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿对中国传统文化的兴趣和尊重，增进民族自豪感。
-通过团队合作完成故事表演，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
【活动准备】1. 教学材料：-十二生肖的故事绘本或动画视频。
-十二生肖动物的形象卡片或模型。
-表演所需的简单道具（如头饰、服装等）。
-农历生肖年轮转盘或图表。
2. 活动流程设计：-故事导入与讲述-动物特征与顺序学习-角色扮演与互动游戏-生肖年份匹配练习-故事再现与表演环节【活动过程】1. 导入环节：-教师以谜语、儿歌等形式引入十二生肖的话题，激发幼儿兴趣。
2. 主体活动：-故事讲述：教师生动地讲述《十二生肖的故事》，强调每个动物的特点以及排序的由来。
-互动讨论：在故事后，带领幼儿讨论每个生肖动物的特点及寓意，引导幼儿回忆并复述故事内容。
3. 动手实践：-认知与操作：分发生肖动物卡片，让幼儿按照故事中的顺序排列，并介绍每个生肖代表的年份。
-角色扮演：组织幼儿选择自己喜欢的生肖动物，佩戴相应的头饰或道具，模仿该生肖动物的动作和声音，模拟生肖选拔赛的情景。
4. 互动游戏：-设计“生肖接龙”、“生肖猜猜看”等游戏，帮助幼儿巩固对十二生肖的认知和记忆。
5. 创意表现：-故事再现：鼓励幼儿将所学的十二生肖故事排练成短剧，包括角色分配、台词编排和场景布置。
-班级表演：全班幼儿共同参与，向其他班级或家长展示《十二生肖的故事》表演。
6. 活动总结与评价：-在表演结束后，进行回顾总结，肯定每位幼儿的表现，引导幼儿分享他们在活动中获得的新知识和体验。
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案
小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案《十二生肖的故事》又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出生年份的十二种动物。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案一一、教材分析：1、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
故事生动有趣!2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。
因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容四、教学难点：了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、教学过程(一)(激情导入)1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。
对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!(二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。
十二生肖的故事教案
十二生肖的故事教案一、引言十二生肖是中国传统文化的重要元素之一，它通过动物的形象与人性格特征相对应，成为寓意丰富的象征物。
本教案旨在通过讲述十二生肖的故事，帮助学生了解每个生肖代表的含义，培养他们对中华文化的鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解十二生肖的故事和背后的文化含义。
2. 掌握每个生肖的名称和顺序。
3. 能够简单描述十二生肖的特征和形象。
4. 培养学生对中华传统文化的兴趣和鉴赏能力。
三、教学内容与步骤1. 导入：新年钟声的意义（5分钟）引导学生回忆过去的新年庆祝活动，让他们思考新年钟声的含义以及每一个新年之前人们对新的一年的期望。
2. 导入：什么是生肖（5分钟）讲解生肖的定义和由来，解释十二生肖的含义和起源。
3. 讲述十二生肖的故事（30分钟）分别讲述每个生肖的故事，包括老鼠娶亲、牛郎织女、忠诚的老虎、兔子的聪明等等。
每个故事讲解完毕后，和学生互动，了解他们对故事的理解和感受。
4. 讨论十二生肖的特征和形象（20分钟）引导学生讨论每个生肖的特征和形象，例如老鼠机智灵活、虎勇敢而忠诚等等。
通过讨论，加深学生对生肖的了解和记忆。
5. 游戏活动：“我是什么生肖？”（15分钟）将学生分成小组，每组选择一位代表，通过回答提问来猜测自己是哪个生肖。
提问的内容可以包括：我是属于哪年的生肖？我的特征是什么？等等。
6. 十二生肖的顺序（10分钟）通过歌曲《十二生肖歌》或者其他形式帮助学生记住十二生肖的顺序。
7. 生肖艺术创作（25分钟）学生根据自己选择的生肖创作一个简单的手工制品，并且用自己创作的作品介绍对应的生肖的形象和特征。
8. 总结与展示（10分钟）邀请学生展示自己的作品，并结合教学内容回顾十二生肖的故事和特征。
鼓励学生分享彼此的观点和体会。
四、教学资源1. 生肖故事的图片或幻灯片。
2. 《十二生肖歌》的音频或视频。
五、教学评价与反馈1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的表现。
2. 批评性反馈：针对学生的表现进行个别指导和评价。
中国十二生肖故事教案优秀范文3篇
中国十二生肖故事教案优秀范文3篇十二属相是由自然界的十二种动物，那么你们知道是哪些吗下面是xx为大家准备好了内容，希望你们能喜欢，中国十二生肖故事教案优秀范文3篇一活动目标：1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程：一、请幼儿交流属相，引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢?引出故事。
二、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。
提问交流：属相里面有没有猫?为什么没有猫?谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一?2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。
提问交流：有哪些动物被选为属相?一共有多少属相?我们一起数一数。
十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。
属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。
十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。
老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。
了解十二属相的我国特有的民间风俗。
中国十二生肖故事教案优秀范文3篇二教学目标：1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文;练习复述故事。
幼儿园大班语言活动教案《十二生肖的故事》了解十二生肖排列顺序教学反思
幼儿园大班语言活动教案《十二生肖的故事》了解十二生肖排列顺序教学反思一、教案概述1. 教学目标：通过本次语言活动，让幼儿了解到中国十二生肖的故事和排列顺序，培养幼儿的阅读和口语表达能力，提高幼儿的综合素质。
2. 教学内容：通过故事、图片和游戏等多种形式，让幼儿了解十二生肖的故事和排列顺序。
3. 教学方法：采用启发式教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的积极性和学习效果。
4. 教学评价：通过观察和听取幼儿的表现，评价幼儿在语言交流、阅读理解、思维能力和团队合作等方面的表现。
二、教学过程1. 情境创设将课堂布置成中国风的氛围，用多彩的纸花、灯笼和十二生肖的立体造型等装饰，为幼儿营造一种浓郁的中国文化氛围，引起幼儿的兴趣。
2. 引入活动通过展示十二生肖的图片和小动画等，引起幼儿的兴趣，让幼儿自由表达对于十二生肖的了解和认识，教师耐心倾听并适时纠正。
3. 介绍故事通过幼儿自由讲述的方式，选择其中一个生肖，由教师配合故事道出该生肖的故事，让幼儿听懂，理解其中的含义。
4. 讲述生肖排列顺序通过图片或其他形式，展示十二生肖的排列顺序，讲述其背后的传说和文化内涵，以便幼儿能够深入理解和记忆。
5. 感悟分享让幼儿自由发表感悟，分享对于十二生肖的感受和认识，引导幼儿形成正确的价值观和文化意识。
6. 活动环节设立幼儿共同参与的环节，如分组游戏、角色扮演、问答竞赛等，让幼儿在游戏中巩固和学习知识，增加学习的趣味性和有效性。
7. 总结回顾回归故事和排列顺序，让幼儿口头或书面总结记忆，回顾本次活动的重点和收获，为下一步的教学提供必要的梳理和支持。
三、教学反思本次《十二生肖的故事》的语言活动极大地激发了幼儿的学习热情和探索欲望，从而使幼儿更好地获得了知识。
在语言活动的过程中，学习的环节有机融合，使幼儿接受的知识点更加丰富。
然而，在实际教学中还存在着一些需要改善和提高的地方：首先，活动的设计以及教学方法缺乏系统性和深度。
幼儿园教案《十二生肖的故事》三篇
幼儿园（英文/德文：kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
今天为大家精心准备了幼儿园教案《十二生肖的故事》，希望对大家有所帮助！幼儿园教案《十二生肖的故事》一篇活动思路：在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的记年、记月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。
而动物对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我结合了十二月份的主题设计了该活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序并注重对孩子语言的培养，提高幼儿交往、合作的能力。
活动目标：1.理解故事内容，能根据故事情节表演及讨论，发展幼儿语言表达能力。
2.让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序。
3.引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动重点：幼儿能针对故事内容进行探讨和表演，知道十二生肖名称及顺序。
活动难点：让幼儿初步了解十二生肖的轮回。
活动准备：1)经验准备：认识十二生肖的生字2)材料准备：PPT教案，十二生肖动物的头饰两套，猫的头饰一个。
活动过程：一、导入：利用幼儿和老师打招呼作自我介绍，引出属相(生肖)话题。
师：今天来了很多客人老师，小朋友跟他们问声好吧！(老师们好！)招呼打完了，可老师们还不认识你们呢，谁能来自我介绍让大家认识一下呢？在介绍时你要说出你的姓名和年龄(幼儿：大家好！我叫***今年5岁了，大家好！我叫***今年6岁了……)师：你5岁他6岁，你们都是属什么的啊？(幼儿：我属狗、我属鸡)师：哎？小朋友们发现了吗，他们年龄不同属相也不同，这是为什么呢？属相和年龄又有什么关系呢，你们是否想知道生肖的来历呢？今天老师就给大家讲个十二生肖的故事。
二、利用教案讲故事。
1.讲故事并针对故事情节进行提问：1)师：故事中玉皇大帝选择几种动物来表示年份？又是以什么方式来选择这些动物的？幼儿：12种动物，用渡河比赛的方式。
十二生肖的故事教案
十二生肖的故事教案教案内容：1. 教学目标：- 了解十二生肖的故事和相关文化背景。
- 掌握和运用生肖的名称和顺序。
- 能够用简单的语言描述和解释十二生肖的故事。
2. 教学准备：- PPT或图片展示十二生肖的图标和名称。
- 十二生肖的故事材料，如动物形象图片或故事绘本。
- 活动道具，如十二个动物的剪影或玩偶。
- 学生练习板书或手册。
3. 教学步骤：a. 引入和导入：- 向学生展示十二生肖的图标，并引导学生说出其中的几个动物名称。
- 引导学生思考，这些动物之间有什么联系或共同之处。
b. 正文教学：- 展示每个动物形象的图片，并给出动物名称的汉字。
- 按照生肖的顺序解释每只动物的故事和象征意义，可以通过图片或故事让学生更好地理解。
- 鼠：故事背景和智慧的象征。
- 牛：忠诚勤劳的象征。
- 虎：勇猛和力量的象征。
- 兔：聪明和仁慈的象征。
- 龙：英雄和权威的象征。
- 蛇：智慧和神秘的象征。
- 马：活力和自由的象征。
- 羊：和平和幸福的象征。
- 猴：机智和灵活的象征。
- 鸡：勤劳和勇敢的象征。
- 狗：忠诚和友善的象征。
- 猪：吉祥和幸福的象征。
- 引导学生讨论每个动物的特点和意义，可以进行小组或全班讨论。
c. 实践活动：- 将学生分成小组，每个小组分配一个生肖动物。
- 要求小组成员讨论并展示他们的生肖动物的象征意义和特点，可以通过图片、演讲或小品等形式表现出来。
- 其他小组成员可以提问、补充或评论。
- 教师鼓励学生多角度思考和表达，培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
d. 结束和总结：- 通过回顾和讨论，总结出每个生肖动物的象征意义和重要性。
- 引导学生思考，生肖的故事对我们有什么启示和价值。
4. 拓展活动：- 学生可以选择自己的生肖动物，并以此为主题展开研究和创作。
- 学生可以绘制生肖形象的画作，写生肖的寓言或故事，或者制作属于自己生肖的手工作品等等。
- 教师鼓励学生展示和分享他们的作品，以促进学生之间的互动和学习交流。
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——广宜中心小学
编写时间：2017年4月20日
学 科
语文
年 级
三年级
地 点
会议室
课 题
十二生肖的故事
课 时
2
课 型
新授课
主备教师
陈思
备课组长
田琼
使用教师
陈思
参与人员
全体语文教师
学情分析
这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣。本课内容浅显，学生 只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。
教学准备
教学过程
集中研讨后教案
教学改进与随记
（一）歌曲导入，激发兴趣
1、多媒体播放《小老鼠上灯台》的歌曲。
2、同学们知道为什么老鼠为什么那么怕猫吗？原来它们之间还发生过些有趣的故事呢！今天我们一起走进课堂一起来学习《十二生肖的故事》，看看里面的猫和老鼠有哪些过节呢！
3、板书课题。
二、
(二)学习导航：
教学目标
1、 正确、流利、有感情地朗读课文;
2、 了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、 了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
4、从动物身上学习一些品质，激发学生对民俗文化的兴趣。
教学重点
与 难 点
解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容，了解十二生肖的排序，大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
歌曲导入，激发学生兴趣
明确学习任务，学海导航
小组合作交流，初读课文，体现学生主体性
学生互评，加上动作指导朗读，注重学生的个性发展
训练学生的思考能力，增强运用语言能力
注重生活实际，联系生活，调动生积极性
回顾课文内容，提升学生口头表达能力
课外拓展，延伸课外知识，注重语文积累
板书设计
鼠→牛→虎→兔→龙→蛇→马→羊→猴→鸡→狗→猪
师：同学们，那么到猪年后呢?接着又是什么年呢?——鼠年。嗯，对又开始新一轮的旋转了!同学们，你们看过我们的钟表是怎么走路的?——滴答滴答。嗯，那么时针走到十二点，是否就不走了?——没有!对!它继续往前走，一直一圈一圈的走着走着，我们的十二生肖也是这样子的，也是这样一圈一圈的轮着走的!
(六)故事的回顾。
师：下面我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时候一定要正确地朗读课文，不要丢字、添字哦!读完后就与组内同学讨论你所读懂的!(学生自由朗读课文，并且讨论自己所读懂的)
师： 刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班
很多同学都做了预习，看到书上都做了相应的记号，很好!会预
的学生是会学习的好学生!(预习检查)
师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航
小组长组织本组成员朗读课文，读懂课文，理解课文内容，把你读懂的与你的组员说一说吧！
师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。默读完了吗?——完了。明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧!
(三) 小组自由朗读课文、小组讨论交流
【初读——正确地读】(教学重点)
8、 还什么不懂的吗?由学生针对课文中不懂的地方提出问题，由其他学生 来回答!=
(五)十二生肖排序，用生肖来记人的出生年!【教学难点】
师：下面我们看到我们的黑板!
这是我们十二生肖的排序!
你们的生肖是?——羊，猴。我们班上生肖是羊的同学大一些呢?还是属羊呢?为什么?(羊的生肖在前面)那么你们知道自己出生的年份吗?知道?2003年。2003年是羊年，所以你们的生肖就是羊!2004年是猴年，所以你们的生肖就是猴了!今年是2012年是龙年，那么今年出生的宝宝，他的生肖就是?龙!嗯，同学们明白了!
今天我们学习了十二生肖的故事? 下面哪位同学能用自己话把故事讲一讲呢?(复述)。
(七)拓展：
你知道哪些与十二生肖的动物有关的成语吗?知道的就大声读一读!鼠目寸光 九牛一毛 如虎添翼 狡兔三窟
叶公好龙 画蛇添足 一马当先 亡羊补牢
猴年马月 呆若木鸡 狗急跳墙 猪狗 Nhomakorabea如(八)布置作业：
回去把故事讲给别人听!今天这节课就上到这里，下课!
一、创设宽松的语言交往环境，让学生乐于表现
为了让学生轻轻松松地交谈，我设计了一个别开生面的导入，播放《小老鼠上灯台》的歌曲，给他们创设了一个轻松的环境，学生就在一种非常自愿、自然的状态下朗读儿歌，很快就学会了儿歌，进入课堂情境。
二、教学过程层层深入，富有节奏感
关于十二生肖，同学们或多或少知道一点，但是要能够了解十二生肖排列次序则是重点。所以在学习这篇课文时，我着重采用引导、点拨、朗读感悟法指导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。在指导课文这一环节时，重点要读出不同的感情和语气，比如：猫询问时——糊涂天真的语气，踏进庙门——悠然自得的语气，得知受骗——怒火冲天的语气，目的在于借助各种朗读方法，使学生保持学习课文的兴趣，在读中理解课文内容。
5、 六、七自然段(重点知道朗读)，句子比较。指导朗在读，应该读出老鼠的大声，老牛的缓慢!
6、 九、十自然段：(重点讲排序)汇报员稍微汇报就可以了。十二生肖的排序就在此环节一起出示。
师：有哪些动物呢?同学们按次序来讲一讲!自己在黑板上贴十二生肖的图片。评价：你真的会读书，读出这么重要的信息!
7、 十一、十二：(重点指导朗读)汇报员先读，学生评价，全班一起来!把猫前面的悠然自得表现出来，把后面读一读!
(四)小组交流汇报环节：【熟读、流利、有感情地朗读】
师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧!
预设学生的问题及对策：
1、 读懂了一、二自然段。(天神发布了命令)。此环节引导学生用：我们组从第几自然段，读懂了什么?程序：先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么?然后请这位同学读一读!——评价语：你读得真流利!请坐!
（十二生肖）
课后反思（手写）
《十二生肖的故事》是一篇童话故事，讲的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一的清晨到神庙拜年，来的最早的十二种动物按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣，有助于激发学生对民俗文化的兴趣。下面是我在教学本课时的一些反思。
2、 三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。指导“美美地”后面一个“美”应该是轻声地。让全班同学跟着读，美美地。老师建议加些动作，要是学生能在朗读这里加点动作就好了!全组加点动作来朗读!同学在哪里做动作呢?酣睡、美美地。全组一起来朗读!
3、 四自然段，汇报员稍微读读就可以了，
4、 五自然段!汇报员读一读。讲一讲“蹿”形容很轻、快、声音小。
三、注重创造思维能力的培养
创造性思维对于幼儿来讲非常重要，它是一种很好的思维品质，在教学中应该注重对学生进行创造思维能力的培养。