认识美术(美术四大类别)
小学美术《四大领域》教案
3.培养学生的创意设计思维，将美术元素应用于实际生活，提升创新实践能力。
4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成作品，学会相互尊重、沟通与协作。
5.培养学生的自主学习能力，鼓励在创作过程中探索、尝试，形成独立解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-绘画技巧的掌握：重点教授线条、形状、色彩等基本绘画元素的运用，如如何通过线条的粗细、曲直表达情感，形状的拼接与组合，色彩的搭配与渲染。
-举例：通过绘制自然景物，学习如何运用线条描绘树木的枝干，形状来表达树叶的轮廓，以及运用色彩来表现季节变化。
-美术作品的欣赏方法：培养学生从作者、主题、形式、色彩等多角度分析作品的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四大领域》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边美丽的景色或者有趣的事物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索美术创作的奥秘。
-举例：分析名画《星空》时，引导学生关注梵高的绘画风格、色彩运用及其表达的情感。
-设计思维的应用：引导学生将美术元素融入生活设计，如书签、贺卡等。
-举例：设计书签时，教授学生如何将图案与书签的功能性相结合，创造出既美观又实用的作品。
2.教学难点
-技巧的个性化运用：学生在掌握基本绘画技巧后，难点在于如何将这些技巧转化为自己的个性化表达。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对四大领域的美术学习兴趣浓厚，尤其是在实践活动和小组讨论环节，大家表现得非常积极。让我印象深刻的是，他们在绘画实验操作中，尽管一开始对色彩搭配和线条运用感到有些困难，但在不断的尝试和我的引导下，逐渐找到了自己的风格，创作出了各具特色的作品。
民间美术的概念
民间美术的概念民间美术的概念：。
民间美术是相对宫廷美术、文人美术、宗教美术的一个概念，是由以农民为主的城乡劳动者为了满足生产、生活的需要而创造的实用与美观相结合的艺术形式。
民间美术特征：一、原发性特征：特质生产和精神生产相互交织。
现实生活紧密相关的原发性，带有很大成分的生活原型特点。
二、集体性特征：劳动者始终是民间美术的创作者、使用者、传播者和欣赏者。
劳动者集体的社会生活需要，是民间美术创作的基础，在此基础上进行的创造体现着劳动者集体的聪明才智和创造才能。
三、传承性：四、实用性区域性会文化传统塑造着区域内居民的文化性格，制约着民众的生活习性，从而形成了各自的区域性特征。
五、工艺性特征：工艺性特征主要是材质、制作技艺对于民是美术造型和功能的意趣天成，创作过程中，始终包含着对材料的人文开发和充分利用，体现出材质自身的肌理、纹饰、光泽等自然形态特征。
民间美术的价值：一、实用价值：民俗文化则是民间美术发展的动力。
民间美术的创作与传统农村的生活方式相契合形成了原始的图腾崇拜、深厚的民族心理、古老的生活方式和淳朴的民风。
民间美术的创作作品往往就地取材、因漏而简，在创作过程中融入了劳动人民对幸福生活的追求、对美好生活的回忆。
二、艺术价值：民间美术以艺术的形态服务于社会，形成自己的文化范畴和价值体系。
它是原生态的、基础性的，以混沌的思维、朴素的造型、综合的品类为专业美术提供了创作源泉。
民间美术的作者大都是农民，文化水品低、经济收入少，其创作完全是自发的，在集体无意识的支配下，受情感的驱使，将眼中所见、心中所想直接表达出来，作品以圆满的构图、流利的用色、和谐的色彩、奇幻的想象充分显示了劳动者的聪明才智。
三、文化价值：广义的文化，指人类所创造的精神财富和物质财富的总和。
民间美术作为普通劳动者的创作，是民间文化的重要组成部分，与文学、艺术等上层文化一起共筑了我们辉煌的民族文化。
为之提供了场景、道具、服饰和布景。
如少数民族节日、春节、端午节、宗教、农耕风俗、人生礼仪等等。
人教版七年级上册美术课件 第一单元第2课《美术是个大家族》
万山红遍（中国画）李可染
写生珍禽图（中国画）黄荃
捣练图（中国画）张萱（局部）
韩熙载夜宴图（中国画）顾闳中（局部）
油画
开国大典（油画）董希文
《教皇英诺森十世》委拉斯贵支
《有柠檬、牡蛎和酒杯的生活》海达
《最后的晚餐》达芬奇
版画
松谷（版画） 晁楣
《到前线去》 （版画）胡一川
《磨镰刀》 （版画）珂勒惠支
绘画
雕塑
建筑 工艺美术
绘画
是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。 按照工具材料来分，有中国画、油画、版画和素描等画种； 按照表现题材来分，有人物画、山水画（风景画）和花鸟画 （静物画）等画科； 按照功能、用途来分，有壁画、装饰画、年画、连环画、招 贴画、漫画和插图等不同体裁。
中国画
千里江山图（中国画）王希孟（局部）
弓箭手（雕塑）亨利·摩尔
《千钧一箭》雕塑 朱成
人民英雄纪念碑·五四运动 滑田友
《掷铁饼者》 米隆
《拉奥孔》
《 川 军 出 征 抗 日 阵 亡 将 士 纪 念 碑 》
刘
开
黄河母亲像 何鄂
渠
设计
是指运用艺术手段进行构思与计划的创造性活动，以满足人 们物质与精神的需求。 从本质上说，设计是技术与艺术的交叉与融合，尤其是现代 科技和信息化社会所赋予设计的使命，使人的主体地位更加 突出。设计的目的不仅仅是装饰和美化，而是把功效和使用 者感受的软环境综合起来，改变了人仅仅 是观赏者的地位，这与工艺美术有质的差别。
中国国家体育场
北京天坛祈年殿
苏州拙政园
上海浦东新建筑群
其他门类
篆刻
兰亭集序（书法）王羲之（局部）
摄影
动画
列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品， 并说出喜欢的理由。
美术四大核心素养
美术四大核心素养
1.审美感知，审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。
审美感知具体指向审美对象富有意味的表现特征，以及艺术活动与作品中的艺术语言、艺术形象、风格意蕴、情感表达等。
审美感知的培育，有助于学生发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。
2、艺术表现，艺术表现是在艺术活动中创造艺术形象、表达思想感情、展现艺术美感的实践能力。
艺术表现包括艺术活动中联想和想象的发挥，表现手段与方法的选择，媒介、技术和艺术语言的运用，以及情感的沟通和思想的交流。
艺术表现的培育，有助于学生掌握艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强形象思维能力，涵养热爱生命和生活的态度。
3、创意实践，创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。
创意实践包括营造氛围，激发灵感，对创作的过程和方法进行探究与实验，生成独特的想法并转化为艺术成果。
创意实践的培育，有助于学生形成创新意识，提高艺术实践能力和创造能力，增强团队精神。
4、文化理解，文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文
内涵的感悟、领会、阐释能力。
文化理解包括感悟艺术活动、艺术作品所反映的文化内涵，领会艺术对文化发展的贡献和价值，阐释艺术与文化之间的关系。
文化理解的培育，有助于学生在艺术活动中形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，尊重文化多样性，增强文化自信。
美术知识总结(一)：美术概论
美术知识总结（一）：美术概论美术概论一、美术的基本特征是具有造型性、视觉性、空间性和瞬间性.（一）造型性是美术的主要形态特征之一，具有一种直观性和具体性的特点。
（二)视觉性是就审美主体与对象之间的感知媒介，美术的创造和欣赏都必须通过视觉来进行。
(三）空间性和瞬间性是美术的存在方式和普遍的存在状态.二、美术的功能：认识功能、教育功能和审美功能。
在美术的三大功能中，审美功能是美术的最主要和最基本的功能。
美术的教育功能是指人美在美术欣赏活动中，通过艺术形象的感染力和激发效能，启发欣赏着的感知意识和情感活动，在真善美的熏陶和感染下，思想上得到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高,促使观赏者在思想、感情、理想、追求等方面发生深刻的变化，引导他们能正确的理解和认识生活,从伦理意义上提高人生观和世界观的层次,从而达到思想,品德和情操等方面的教育目的。
三、美术门类：绘画、雕塑、工艺、建筑。
（四大类)根据视觉形式和形态的不同，美术可分为具象美术、意象美术和抽象美术。
（一)具象美术的主要特征是艺术家所表现的形象基本上是对现实世界中的人或事物的一种较为客观的反应(二）意象美术是艺术家表现自己的内心世界，包括人的情感、主观感受、幻想、梦境等的再现，创作出发点不再是为了较为客观的再现现实。
(三）抽象美术是指没有具体形象的表现,主要通过点、线、面的组合与色彩的变化来表达艺术家情感的一种绘画形式。
根据功能不同,美术分为纯美术（雕塑、绘画、书法、篆刻等）和实用美术（建筑、园林、工艺美术和设计等）。
（一)绘画从使用工具和技法划分：水墨画、油画、版画、水粉画、素描等。
从题材内容分：人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画、军事画、宗教画、动物画等。
从画画形式分：岩画、笔画、单幅画、连环画、组画、架上画等。
绘画艺术的审美特征：（1）直观性。
绘画属于空间视觉造型艺术，直观形象是绘画的典型特征.（2）形式感。
绘画的主要造型语言是线条、色彩与构图.线条构成绘画艺术的基本风格，色彩也是=重要元素之一，构图是画家对线条、色彩等绘画语言在画面上的安排和组织。
美术应考名词说明[宝典]
![美术应考名词说明[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/0d7bf99570fe910ef12d2af90242a8956becaa7a.png)
美术：艺术的种类之一。
具有造型艺术和视觉艺术和空间艺术，包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。
美术教育：以美术学科为基础的教育门类。
其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
审美：对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和观照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验。
美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
美术语言：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的原则，如变化与统一等形式感：在美术中，指作品的存在方式和物质外观以及结构关系所形成的整体特征。
美术媒材：构成美术作品的物质材料，如颜料、纸张、黏土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶等。
感知：通过感官对事物进行感受、辨认、识别，并与情感和认知相联系的一种过程。
体验：身临具体情境或亲身实践，感受事物、环境的丰富和微妙，并产生独特的情绪和认识。
美术创作：通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。
美术表现：通过美术创作传递观念、情感和意义的过程。
美术批评：在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断。
艺术风格：艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌立体主义：立体主义是西方现代美术流派之一，1907年产生于法国。
该派要求从画家的主观意念中，打破物象的自然形态，再进行重新的组合、装配。
代表人物有毕加索、勃拉克等。
美术创作：美术创作是指通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感。
审美：审美是指对具体事物和艺术作品中美的因素和形象进行非功利的直觉和观照，并在这一过程中获得愉悦的心理体验美术批评：在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断。
初中美术《美术是个大家族》优质教案、教学设计
美术是个大家族教学设计教学目标：1、让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
2、让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征及提高学生的欣赏水平。
了解美术作品除了满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
3.认识到美术作品正以形象化，直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。
同时培养学生能在生活中拥有一双发现美术的眼睛，欣赏生活中美术的魅力。
让学生自主发现生活中的美术，形成学习与生活的对应关系。
教学重难点：重点：什么是美术？美术的门类。
了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。
难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。
让学生从生活中发现美术。
教学准备：教具准备：课本、多媒体课件相关图片视频。
美术作品范画如油画、素描色彩、国画、剪纸、海报等实物作品，学具准备：课本，搜集的班徽图片资料，笔、纸和颜色。
一、引导阶段：教师：设疑环节“什么是美术？美术只是画画吗？”学生：积极思考，认真回答（设计意图：创设情景并了解学生对美术的认知度，提高学生对美术学习的兴趣。
）教师：展示实物油画作品、水粉、素描、国画（写意、工笔画）、民间剪纸、手工作品、小雕塑等来引导学生判断是否是美术作品。
从而引出美术的概念。
学生：思考分析美术涵盖的内容有很多。
教师：告诉学生讲台两侧的美术实物作品都属于美术家族的成员。
纠正学生将美术单纯的理解为画画这一错误观念。
多媒体揭示课题，教师板书课题—美术是个大家族。
二、讲解新课：教师：多媒体展示绘画、雕塑、设计、建筑等图片,并让学生根据图片的提示完成美术作品的简单分类。
引导学生打开发现美术的眼睛，并让学生尝试回答生活中哪些是美术现象？学生:观看大屏幕,并与老师一同进入学习情境,并回答设计意图:完成对美术所包含的主要门类的认知教师：播放2008 年北京奥运会宣传片，让学生寻找视频中有哪些与美术有关。
美术概述
纯 朴 的 写 实 主 义 摄 影
《终于让你飞》
（艺术摄影）
马东慧
水墨摄影
华丽的广角摄影
艺术摄影
艺术摄影
建筑艺术摄影
建筑艺术摄影
建筑艺术摄影
建筑艺术摄影
建筑艺术摄影
建筑艺术摄影
创意花卉摄影
创意花卉摄影
创意花卉摄影
创意花卉摄影
激情体育摄影
激情体育摄影
激情体育摄影
激情体育摄影
古代建筑的品类繁多，包括寺庙、塔楼、教堂、 园林、陵墓、城墙、桥梁、房屋、住宅等。现代建筑 包括道路桥梁、高楼大厦、景观雕塑、深海平台、空 间基站、民居别墅等。
意大利古罗马斗兽场
雅典帕特农神庙
巴黎圣母院
巴黎罗浮宫
梵蒂冈圣彼得教堂
法国埃菲尔铁塔
中国长城
中国河南嵩山少林寺
中国西安大雁塔
中国画：又称国画，它在世界绘画领域中自
成体系，独具特色，是东方绘画体系的主流。在工 具材料上，中国画是用毛笔、墨在宣纸、绢帛上作 画的，它讲究笔墨，着眼于用笔墨造型。在表现方 法上，中国画采用一种散点透视的方法。在画面的 构成上，中国画讲究诗、书、画、印交相辉映，形 成独特的形式美与内容美。
万山红遍
一、绘画：是造型艺术中最主要的一种艺术
形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言， 通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间(即 平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感 受的艺术形式。绘画种类繁多，从不同的角度可将 它划分为不同的类别。从地域看，绘画可分为东方 绘画和西洋绘画；从工具材料看，绘画可分为水墨 画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画、钢笔画、 素描等；从题材内容看，绘画可分为人物画、风景 画、静物画、动物画等；从作品的形式看，绘画可 分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。 不同类别的绘画形式，由于各自的历史传统不同， 都有着各自独特的表现形式与审美特征。
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建筑艺术
工艺美术
陶瓷工艺 金属工艺 工 艺 美 术 编结工艺 设 计 艺 术 广告设计 标志工艺 服装设计 工业设计 环境设计 摄影艺术
绣织工艺 雕刻工艺
漆器工艺
考考你！
一、美术分为哪六大类别？ 二、举出5种常见的绘画种类？ 三、中国画按照表现技法可以分为哪两类？ 四、雕塑按照外在样式可以分为哪两类？
练眼力
这个是圆雕还是浮雕？
这是工笔画还是写意画？
知识总结
绘画艺术 雕塑艺术 建筑艺术 工艺美术 书法艺术 篆刻艺术
美 术
视觉小游戏：你看到什么了？ 视觉特效 你看到了什么？
盯着上图中间的四个小黑点20秒钟，不要眨眼睛， 换到下一张幻灯片后迅速的眨眼睛5次。
下节课的学习内容
《制作个人小名片》
工具：彩笔、剪刀 材料：卡纸、胶水、相片
七年级美术上册
第一课
认识美术
REN SHI MEI SHU
什么是美术？ 美术主要包括哪些方面的内容？
美术也称造型艺术或视觉艺术。它是利用一定 的物质材料，通过造型手段创造出具有一定空间和 审美价值的视觉形象的艺术。
绘画艺术
书法艺术 篆刻艺术
美 术
雕塑艺术 建筑艺术 工艺美术
绘画艺术
中国画 油画
主 要 画 种
版画 壁画
水彩
水粉
素描
中国画
按技法：工笔、写意
按题材：山水、花鸟、人物 按幅面：立轴、横卷、册页、扇面等
工笔画
写意画
油画
调色油
刮刀 米勒 法国 《拾穗 木刻版画
丝网版画
黑白纸版画 彩色纸版画
雕塑艺术
创作手法：雕和塑 材 料：木、石、玉、牙、泥、面、金属、陶、冰 外在形式：圆雕、浮雕