四年级下册英语教案-Unit5 Seasons(Story time)译林版(三起)
译林版英语四下Unit5 Seasons
教学内容：Story time
教材分析：
本单元主要围绕春、夏、秋、冬四个季节的天气和活动展开。
因为是关于季节的话题，和学生的生活息息相关，所以学生应该会很感兴趣。
这一单元比较特殊的地方在于，它是以诗歌的形式呈现的，在此之前学生从未接触过。
因此，怎样让学生体验英文诗歌，感受英文诗歌的美，教师应抓紧契机。
教学目标：
知识技能目标：
1.听懂、会说、会写、会应用季节类的单词：season/spring/summer/autumn/ winter/warm/hot/cool/ cold
2.听懂、会说、会写、会应用词组fly kites/go boating/have ice creams/go swimming/have picnics/go climbing/make snowmen/go skating
3.能在老师指导下有感情地朗诵诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
情感目标：
1.通过本课的学习，让学生体验季节的美，体会英文诗歌的美。
教学重难点：
1.听懂、会说、会写、会应用季节类的单词：season/spring/summer/autumn/ winter/warm/hot/cool/ cold
2.听懂、会说、会写、会应用词组fly kites/go boating/have ice creams/go swimming/have picnics/go climbing/make snowmen/go skating
3.能在老师指导下有感情地朗诵诗歌。
教学过程：
Step 1.Pre- reading
1.Enjoy a Chinese poem.
T：Are you ready f or our class? First,let’s enjoy a Chinese poem.
T: What a beautiful poem! What’s the topic of the poem?
Learn: spring（板书）
由中文诗歌导入，让学生感受诗歌的美，从春天这一季节切入课堂教学。
Step 2.While-reading
1.Learn an English poem.
T: Do you like spring? Why?
引生答：It's nice/beautiful/great...(学生每说一句教师用诗歌朗诵出来,如：Spring,nice spring...)
T: Spring is so beautiful.Do you want to learn an English poem about spring?
教师出示Story time中的第一段，配上音乐有感情地朗诵。
T：Is the poem beautiful? What’s the weather like in spring? Learn:warm
T：What do we do in spring?
Learn:fly kites/go boating
T: What else can we do in spring?
Learn:have picnics/go climbing
Try to say the poem(让生结合已学内容，自己试着说一说，可以复述，可以自己创编。
注意优美地朗诵。
)
2.T: Spring is the first season of a year.What are the other seasons?
Learn: season/summer/autumn/winter（板书）
3.Watch and find.
T:What’s the weather like in the other seasons?
Let’s go on learning the poem,this time,watch and find the answer.
Learn:hot/cool/cold（板书）
4.Read and choose.
T:What do the children do in the other seaso ns? I think it’s a little difficult for you. Don’t worry. I think the answer is in the book.
Learn:eat ice creams/go swimming/make snowmen/ go skating（板书）
5.Read after the teacher.
T:How do you think of the poem?(引生答:It’s beautiful...) T:Yes,the poem is so beautiful. So we should read it beautifully.
6.Poem recital party
T:Most of you can read it beautifully. This time, let’s have a poem recital party.
a.Read together in 4 group.(The best group can get one star.)
b.Read in group of four.
加上动作朗诵：Two stars
有感情地朗诵：Three stars
7.Retell the poem
T:You can read it really beautifully! This time, try to retell the poem according to the mind map.
Step 3.After- reading
1.Make a poem.
T:We can do so many things in every season.What else can we do? Which season do you like best? Do you want to make a poem about your favourite season?
a.Enjoy some beautiful poems.
b.How to make a poem?
选择你最喜爱的季节，进行诗歌创作。
为你的诗歌选一个好听的名字。
四人一小组交流，朗诵。
2.T:Every season is very beautiful. So I hope you can enjoy each season, enjoy our life!
Step 4.Homework
1.Read storytime to your parents.
2. Write down your poem and share it with your friend.
板书：
Warm fly kites go boating hot eat ice creams go swimming
Spring summer
Seasons
Autumn winter
Cool have picnics go climbing cold make snowmen go skating
教学反思：
通过本节课的教学，基本上完成了教学目标，在设计教学过程中，我很注重学生对整体语篇的感知和教学，更注重让学生体验季节的美，体验诗歌的美。
通过各种的形式来让学生说，让学生在创设的情境中进行语言的运用从而达到反复练习、巩固的目的，学生在不断的练习过程中加深对语篇的理解和应用，从而达到灵活运用的目的，提高了学生综合运用语言的能力。
对学生的朗读指导贯穿整节课，使学生能体验诗歌的语音语调和韵律、感受诗歌的美。
在教学过程中，有以下几点感受：
1.教学过程中要兼顾好中差的学生，有一些内容，对于好同学来说非常的简单，而对于学困生来说确实有难度，首先老师在教学时不能让学生有畏惧感，多鼓励学生，从而提高学生的学习热情。
小组讨论，让每个孩子都参与讨论，发言。
这节课中，几个学困生都积极发言，而且说的很好。
2．由于时间短的关系，很多学生没有得到发言和表演的机会，很多学生意犹未尽。
表演的孩子使用了丰富的表情与体态语，使语言更加真实。
以后要多鼓励学生，大胆展示自己。
3．提高自身的英语素质水平是要努力加油的，我觉得自己表扬学生的语句还要丰富些，对于课堂上的一些课堂用语，我还要继续加油，在平时教学中多运用，达到熟能生巧。
4.对于目标的合理设定需要进一步思考，Story time 板块应着重学生对于语篇的整体理解、感知及知识的输入。
要从学生角度出发，不能盲目拔高要求。
译林版(三起)四年级下册英语Unit5 Seasons (Story time)教案
4B Unit5 Seasons (Story time) 教案教学内容：Story time教学目标：1.能听懂、会说、会读season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读In ..., it is .... We ...3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重点：1.能听懂、会说、会读season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读In ..., it is .... We ...3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学难点：1. picnic, climb的正确朗读。
2.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
3.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学准备：课件、板书、光盘教学过程：Step1Pre-reading1. listen to a song < the seasons>T:What seasons in this song?2.Teach “seasons”“summer”“winter”T: Yes, there’re four. What are they?S: spring, summer, autumn, winter.教师板书T:I like spring,It is not cold ,and it is not hot. It is warm.教师板书3.Teach warm cold hot coolT:I like spring, It is warm. I can go climbing.I can have picnics. Teach: go climbing , have picnics4. T: Let’s look at the pictures. How beautiful! Look at this picture, what can you see ?S: I can see ...T:Yes, In spring ,the trees turn green., the flowers come out. So I want to make a poem.Spring, spring ,nice spring.The trees turn green,The flowers come out.I can go boating.I can go climbing.Spring, spring , I love you.T:How do you feel about Miss Yuan’s poem.Do you want to listen the other poem. Now let’s watch the cartoonsStep 2 storytime1.Watch the cartoon,then anwer the questionsWhat is the cartoon about?A springB seasons2 .Read and choose3. T: Great! Boys and girls. What do you think of the poem? S:...T: Let’s follow the CD. Read it beautifully.跟读课文齐读课文4.选择你最喜欢的季节复述课文Step3 practisT:Today we learn this poem about seasons,do you want to make a poem.Modle: Spring, spring.nice spring.The spring is green.I can go boating,I can go camping.Spring,spring I love youMake new poem:Summer, summer. ____summer.The summer is ______.I can ____________ .I can ____________.Summer,summer,I love youStep4 Homework.1. Read and recite the poem with emotion.有感情地朗读小诗并背诵。
四年级下册英语教案Unit5 Seasons (Story time)译林版(三起)
四下Unit5 Seasons （Story time）一、教学目标：1.能听懂、会说、会读season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读go boating, have picnics, make snowmen, fly kites……3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
二、教学重点：1.能听懂、会说、会读season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读go boating, have picnics, make snowmen, fly kites……三、教学难点：1.能在老师的指导下有感情地诵读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
3.能创编一首季节诗歌。
四、教学准备：PPT；词组卡片五、教学过程：Step1. Warming up.1.Greetings.1)What day is it today? (Friday.)2)What’s the weather like today?2. Play a game.1)Good job! Let’s play a game. Who can read the rule?2)Teach “snowman”.3) When you see it, it’s very cold. So it’s a cold season. Teach “season”.3.揭题Unit5 Seasons1)Read “seasons”2)Can you ask any questions about seasons? Think it over. You may ask in Chinese.3)Good job. With these questions, let’s learn Unit5 Seasons.Step2 Presentation1.Teach “winter , autumn, summer, spring”.1)Let’s guess: What season is it?2)Read the new words.3)How many seasons? (Four seasons.)2. Talk about “spring”.1)What season is it now? Spring is a beautiful season. What’s the weather like?2)Teach “warm”3)What do we do in spring? (fly kites/ go boating)4)What else do we do?(ride bikes/ go to Tianmu lake/ Nanshan Bamboo…)5)Listen to me carefully. Is it nice? Teach “poem”6)Read the poem with emotion.3.Read the other seasons and underline the key phrases.4.Talk about “summer, autumn, winter”Step3. Enjoy the poem.1.Let’s enjoy a beautful poem.2.Answer my question: What about the children? (They are very happy.)3.Read after the tape.4.Read the poem by yourself.Step4 Try to say1.Choose one season and say it happily!2.Check.Step5 Consolidation1.Hold a poetry reading.(举行一个诗歌朗诵会)1)What do you think of the poem?2)Let’s hold a poetry reading.3)If you read well, you can get “Great” badge.2. Let’s make a beautiful poem.1)You did very well. I have a poem for you. Listen carefully!2)Let’s make a beautiful poem. I’m sure you can be a great poet.3)Check.3.Watch a movie.(Our nature is very nice. Our life is beautiful and colourful. We can do different things in each season. Let’s go out and enjoy the nature. You can make many many poems.)Step 6 Homework1.Read and recite the storytime with emotion.2.Write and draw your favourite season.牛津小学英语四下Unit5 Seasons (Storytime) 教学反思本节课的授课内容为四下第五单元Seasons（Story time），虽被设置为故事教学，其内容却是一首英文诗歌——四季歌：春夏秋冬。
译林版四年级英语下册Unit5教案
Unit5 第1课时参考教案教学内容：Story time教学目标：1.能听懂、会读、会说、会写单词：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold.2.能听懂、会读、会说句子：We like spring/summer/autumn/winter. In …, it is warm/cool/hot/cold. We … (具体活动)3.会介绍每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4.有感情地朗读课文诗歌并表演。
教学重点：1.有感情地朗读课文诗歌并表演。
2.会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
教学难点：会介绍四季的气候特征并表达在每个季节里通常做的事情。
教学准备：优教班班通·人人通：课文录音、句子录音、课文动画、单词卡片教学过程设计：Step 1 Greetings and Free talk1.Greetings2.Free talkT: What day is it today?Is it hot today?Yes, it is hot.It’s hot. I eat wat ermelons. What do you do on hot days?S1: I …S2: I …T: Good! It is hot, you eat ice creams, drink ice juice and swim…3.出示天冷的图片T: Look, is it hot?S: No, it’s cold.T: What do you do on cold days?S1: I …S2: I …T: It’s cold, we can skate. We can make a snowman and ….Step 2 Show the goals of this unit--Introduction of the Science Channel PresentersT: Boys and girls, the Science Channel needs some little television presenters. Would you like to be the little presenters?中文字幕：同学们，科普电台需要招聘一批节目主持人。
四年级下册英语教学设计-Unit5 Seasons(Story time)译林版(三起)
四年级下册英语教学设计-Unit5 Seasons（Story time）译林版（三起）一、教材分析本教材来自于译林版小学英语（三年级起点），是四年级下册的其中一个单元——Seasons（Story time）。
本单元旨在让学生能够掌握节气和季节的基本词汇、理解俱乐部门口的告示、学习用一般现在时描述天气和季节，并通过阅读以及多种语言输出方式提高学生的语言能力。
二、教学目标1.掌握节气和季节的基本词汇。
2.能够理解P66俱乐部门口的告示。
3.学会使用一般现在时这种时态。
4.提高学生的口语及听力水平。
三、教学重难点1.教学重点：本课的重点是让学生理解并掌握节气和季节的基本词汇。
2.教学难点：本课的难点是学习一般现在时这种时态，并且提高学生的口语及听力水平。
四、教学内容及时间分配1. 教学内容1.词汇——spring, summer, autumn, winter, season, weather。
2.语法——一般现在时。
3.阅读——Story time。
2. 时间分配1.词汇学习（10分钟）；2.一般现在时语法讲解（20分钟）；3.练习及拓展（20分钟）；4.阅读（30分钟）；5.学生活动及总结（10分钟）。
五、教学活动设计1. 词汇学习（10分钟）1.在黑板上写下Spring、Summer、Autumn、Winter、Season，让学生一个个读出来，并帮助他们记住这些词汇的基本含义。
2.让学生分组，并把Winter、Summer等词按照不同的季节进行分类。
2. 一般现在时语法讲解（20分钟）1.讲解这个时态并进行举例说明，如：I am a student. I like playing basketball. She has a dog.2.让学生用这种时态自己造几个句子，并相互分享。
3. 练习及拓展（20分钟）1.让学生根据季节及天气填空，如：It is ______ in spring. We can see many _____ and ______.2.推荐一些网站或软件，让学生在休息期间练习相关英语内容，例如Quizlet、Duolingo或者Yabla等。
新译林牛津小学英语四年级下册Unit5教案
Unit5 Seasons
spring warmfly kites/go boating
summerhoteat ice creams/ goswimming
autumncoolhave picnics/ go climbing
wintercoldmake snowmen/现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
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3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。
4.仿照书上Fun time完成“我最喜欢的季节”的英文明信片制作。
重
难
点
1.能听懂、会读、会说、会写单词：spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold.
2.能听懂、会读、会说句子：We like spring/summer/autumn/winter. In…, it is warm/cool/hot/cold. We…(具体活动)
Ss: Yes, how nice!
T: It’s Tommy’s card. Let’s listen to him.
(播放书上Tommy介绍的音频)
Which season does Tommy like?
(如果学生听不明白does，教师可提示Spring? Winter? ) Ss: winter
2.Task One--I can talk about the four seasons
四年级下册英语教案Unit5 Seasons (Story time) 译林版(三起)
4B Unit5 Seasons (Story time)教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
3.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重点：1.能听懂、会说、会读、会写season, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold。
2.能听懂、会说、会读、会写In spring, it is warm. We go boating。
教学难点：1.能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
2.能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学准备：PPT.教学过程：Step1.Enjoy a song: Where is spring?1.Greeting.2.Enjoy the song.3.Spring is everywhere, do you like spring? I like spring, too. I made a poem about spring….Step2 Presentation1 How is spring in your heart?S: Spring is green…T : Spring is one season of a year, how many seasons in a year?Learn: season spring summer autumn winter2 What’s the weather like in each season?Learn: warm hot cool coldT: Now I have a poem about four seasons: Spring is warm, summer is hot … it is a short poem, Let’s enjoy a long poem(1)watch and find:诗中介绍了什么？A天气B服装C活动D 季节（2）read and find: 做了哪些活动？Learn: 活动类词组Step3.Read timeT: How to read beautifully?(出示要求)1 Read after the tape.2 Read in groups. 寻找朗读者。
Unit5 Seasons Story time (教案) 译林版(三起)英语四年级下册
Unit5 Seasons Story time （教案）教学目标1.学生能够听懂、理解、模仿、朗读故事Story time。
2.学生能够掌握有关季节（春天、夏天、秋天、冬天）和天气的词汇，并能简单描述各个季节及其特点。
3.学生能够在实际情境中运用所学知识，表达自己的观察和感受。
教学重点1.听懂故事，并理解其中的意思。
2.掌握各个季节和天气的词汇，并能简单描述。
教学难点1.学生能否准确朗读故事中出现的生词和词组。
2.学生能否准确描述各个季节及其特点。
教学准备1.故事《Seasons》的PPT。
2.天气图片和单词卡片。
3.四季图片和单词卡片。
教学过程Step1：引入故事1.创设情境，引入故事《Seasons》。
2.展示《Seasons》的PPT，让学生看到四季的变化。
Step2：讲解生词1.讲解故事中的生词和词组：spring, summer, autumn, winter, weather。
2.教师可用天气图片和单词卡片，让学生理解各种天气的含义。
3.教师可用四季图片和单词卡片，让学生掌握各个季节的名称和变化。
Step3：朗读故事1.教师先朗读故事《Seasons》。
2.让学生跟读故事，注意发音和语速。
3.让学生分组排练故事，展示给全班同学。
Step4：讨论问题1.提出问题：“What season do you like best?”、“What’s yourfavorite weather?”。
2.让学生思考并回答问题。
3.让学生之间互相交流，分享自己的喜好和经历。
Step5：小结回顾1.教师让学生自己总结所学的季节和天气的词汇。
2.教师以问答的形式，复习故事中出现的生词和词组。
3.教师让学生小组交流，讨论四季的特点和变化。
教学体会在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如引入故事、讲解生词、朗读故事、讨论问题和小结回顾等。
通过这些方法，学生们能够充分理解季节和天气的知识，能够简单描述各个季节及其特点，并能够在实际情境中表达自己的观察和感受。
四年级下册英语说课稿-Unit5 Seasons(Story time)译林版(三起)
四年级下册英语说课稿-Unit5 Seasons (Story Time) 译林版(三起)课程背景四年级下册英语教材是学生开始阅读故事的阶段。
本单元的主题是“季节”。
季节是学生生活中常见的知识点，也是季节性节日和活动的基础。
通过本单元的学习，学生将学会四个季节相关的单词和短语，并能理解天气和活动与季节的关系。
同时，本节课通过阅读故事和角色扮演，培养学生的语言表达能力、社交能力和自我表达能力。
教学目标1.听力：能够听懂四个季节的名称和描述天气和活动的短语。
2.语言知识：认识四个季节的名称和相关的单词和短语。
3.口语：能够在学习和日常生活中使用所学示季节相关的单词和短语。
4.阅读：以理解的方式阅读故事。
5.写作：能够书写有关季节的简单句子。
教学重点1.认识季节的名称和相关的单词和短语。
2.理解天气和活动与季节的关系。
3.能够在口语和写作中使用所学示季节相关的单词和短语。
教学难点1.掌握阅读技巧和技巧以理解的方式阅读故事。
2.培养学生的语言表达能力和社交能力。
教学过程Step1：导入新课（1）问候学生、小猜谜，引入新课。
（2）出示四个季节的图片，通过图片让学生认识四个季节并说出粗略的感受。
Step2：故事讲述（1）演示故事朗读掌握阅读技巧，例子：朗读时调整语调和音量，注意停顿。
（2）屏幕呈现配有图片的故事，“儿童玩季节” ，教师可以和学生一起观看，配合讲述和模仿角色。
（3）请学生模仿小角色的语音、情感和动作，让学生充满生气面对季节！Step3：课文理解（1）多角色朗读，希望孩子们分角色读一下，以便深入发掘孩子的语言表达潜力。
（2）讲解教材中出现的陌生短语，并重复配合学生进行模仿以便记忆。
Step4：语言输入与输出（1）用拟声词、动作等方式帮助孩子们记忆短语，例如。
18.黄慧 译林版小学《英语》四下Unit5 Seasons 教学设计
译林版小学《英语》四下Unit5 Seasons 教学设计黄慧教学内容：译林小学英语四下Unit5 Seasons（story time）课内外融合课教学目标：1.能有感情流利地朗读课文，理解全文的含义、体会诗歌意境。
2.能听懂会说四季单词及活动类的词组fly kites、go boating、eat ice creams、go swimming、have picnics、go climbing、make snowmen、go skating。
4.通过与语文古诗词和生活的融合，理解四个季节的不同气候以及一些自然现象。
5.通过小诗的朗读和创作指导，让孩子体会四季的美与诗歌的意境，激发孩子对四季和诗歌的热爱。
教学重难点：小诗的朗读和创作。
教学准备：课件、小组合作练习纸、板书教学过程：Step1：Warming upEnjoy a video about the tree in different seasons, show the title of this unit.Teach the four seasons: spring, summer, autumn ,winter.Talk about the colour in different seasons.【设计意图】利用与季节有关的视频导入课堂，由富有趣味的图片——“变化的树”引出四个季节，通过展示一棵树在不同季节的姿态，揭示本节课的主题。
Step2：Presentation①Rhymes of springEnjoy two famous Chinese poems and find out some key words from the two poems.Teach: warm, fly kitesShow the first passage of unit 5, let students read well.【设计意图】与语文学科融合，欣赏中英文版《绝句》和《村居》，感受春天的美，让学生从诗歌中找出bird、beautiful、flower等关于春天的词，通过朗读指导文本第一部分，使学生体会诗歌之美，并初步感受诗歌的写作。
牛津译林版英语四年级下册《Unit5Seasons》第五单元优秀教案
Unit5 SeaSOnS 教案教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写 SeaSon, SPring, warm, summer, hot, autumn, cool, Win ter, cold 。
2. 能听懂、会说、会读、会写 In SPring, it is warm. We go boating 。
3. 能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4. 能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学重难点1. 能听懂、会说、会读、会写 SeaSon, SPring, warm, summer, hot, autumn, cool, Win ter, cold 。
2. 能听懂、会说、会读、会写 In SPring, it is warm. We go boating 。
3. 能在老师的指导下有感情地朗读本首诗歌。
4. 能表达四季的气候特征及人们相应的活动。
教学方法 Q-and-A method、work in PairS 、free discussion 、Group works教学工具PPT、卡片、挂图教学过程SteP 1 : Warm UP1. Greet in g.2. Play a game: LiSte n and guess.T: Do you like liste ning to the music?T: Yes, I like it too. Now let ' S play a game about it. When you listento the son g, if you know the n ame of the song, PIeaSe tell me as soon as possible.T: Well done. All of you did a goo job.3. 学习 SeaSonT: What Can you find among them?T: Yes, they are all about SeaS ons.（学习 SeaS on）T: AS We all know, there ' re SeVen days in a week. Howmany SeaSons are there in a year, do you know?T: Yes, there ' re four. Let ' S look at the pictures. How bea UtifUl!Step2: PreSe ntati on.1. Lear n about the SeaS ons.T: Look at the picture, what can you see in it ?T: Can you guess which season is it? Nowit 's spring. （学习 spring ） Are you hot? Are you cold?T: So it 's warm in spring.We can do many interesting things in spring.（学习 warm）T: It is warm, I fly kites. What else can we do in spring? Just use this sentence structure.（教授句型 It is ... , I ）学生举例T: In this season, it isn 't hot, or cold, either. It is yellow. The farmers like this season.Which season is it?T: Yes, it 's autumn. （学习 autumn） And it ' s cool. Here “ cool ” means凉爽的.Weknow it has another meaning is 酷的，漂亮的。