人教部编版教材 少年闰土课件详解1

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《少年闰土》ppt—人教部编版少年闰土完美课件1

《少年闰土》ppt—人教部编版少年闰土完美课件1

动作精准而有序
我们感受到闰土的聪明、能干和 富有灵气,是个捕鸟能手。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——“我”与闰土相处
瓜田刺猹
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们
这里是不算偷的。
善良懂事
月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜 了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……
对比பைடு நூலகம்
他们——高墙里 的富家少年 所不知道的、单 知道、素不知道
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究—— “我”与闰土离别 可惜正月过去了,闰土须回
家里去,我急得大哭,他也躲到 厨房里,哭着不肯出门,但终于 被他父亲带走了。他后来还托他 的父亲带给我一包贝壳和几支很 好看的鸟毛,我也曾送他一两次 东西,但从此没有再见面。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——“我”与闰土相处
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢?
雪地捕鸟
海边拾贝
瓜田刺猹
沙地看鱼
(详)
(略)
(详)
(略)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——“我”与闰土相处
雪地捕鸟
扫出、支起、撒下、一拉
从句子中的动词中你感受到了什么? “捏”“刺”→闰土刺猹时的有力和迅速。
动态描写
“扭”“逃”→写出猹的狡猾,反衬出闰土的机敏与勇敢 。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——“我”初识闰土
快速默读第2、3自然段,说说闰土的身份及名字 的来历。

【部编版】少年闰土优秀PPT(共23张PPT)

【部编版】少年闰土优秀PPT(共23张PPT)

3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎 样的少年?
(1)拿铅笔将“圆脸”的“圆”,“小毡帽”的 “小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话 轻轻划掉,进行对比阅读。
3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎 样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。
生字生词
chú
基本释义:
1.厨房,专用于做饭菜的地方。
2.指烹调工作或从事烹调工作的人。
厨房 厨师
生字生词
zhān
用羊毛等压制成的块状、片 状物。
毛毡 毡帽
生字生词

形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为“展示花 样”。“糸”与“尃”联合起来表示“花 式捆绑”。
束缚 作茧自缚
生字生词
bài
拜访 在班级交流中,根据学生的不同见解,我分别预设了以下问题引起学生的思维与想象:
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡 帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父 亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿 心,用圈子将他套住了。
1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么 样子的?
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人 的时候,便和我说话,于是不到半日,我们 便熟识了。
2、闰土的外貌有什么特点? 紫色的圆脸、 头戴小毡帽、 颈套银项圈
少年闰土具有年少、健康、天 真、活泼的特点。
1、让学生结合对闰土外貌描写的学习, 说一说描写人物外貌要注意什么。
2、用几句话描写一位同学的外貌。
1、熟读并背诵古诗,感知古诗大意。
拜 2、学情分析:
甘拜下风 时复往来吹一曲,何愁南北不知音。
郑 郑重 郑重其事
(四)、探作者,体会别样情。

(部编教材) 少年闰土ppt1

(部编教材)  少年闰土ppt1
鲁 迅
文中的哪些词语、句子体 现了闰土的性格特点?把你找 到的句子读一读并与小组同学 交流你的感受。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿

2
3
4
5
他正在厨房里,紫色的圆脸,
头戴一顶小毡帽,颈上套一个明 晃晃的银项圈,这可见他的父亲 十分爱他,怕他死去,所以在神 佛面前许下愿心,用圈子将他套 住了。
6.一趟趟下来,岸边的菱角成了小山 ,女人 的衣服 开始湿 透,会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘, 也划着 木桶采 菱,他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ,有时 木桶翻 了,男 人和菱 角一起 滑落到 水里, 这时候 ,女人 的笑声 会更加 恣意。
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ,表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ,芦花 开始出 穗,男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来, 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里,一 个个小 小的木 桶,一 根根细 长的竹 篙,让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
5.在我的水乡,采菱一般是女人的专 利,说 笑之间 ,她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角,熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ,不一 会儿. 木桶就 满了, 女人们 将木桶 划到岸 边,麻 利地用 筐篓装 好,然 后舀干 木桶里 的水, 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
角鸡
鹁鸪
…………黑黑的的人人便便抢抢过过灯灯笼笼,, 一一把把扯扯下下纸纸罩罩,,裹裹了了馒馒头头,,塞 与塞老与栓老;栓一;手一抓手过抓洋过钱洋,钱捏,一 捏捏,一转捏身,走转了身。走了。
————选选自自鲁鲁迅迅《《呐呐喊喊》》中中的的《《药药》》

部编教材六年级上册语文《少年闰土》完美课件ppt1

部编教材六年级上册语文《少年闰土》完美课件ppt1
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》完美 课件ppt 1
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》完美 课件ppt 1
中年闰土
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上 的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而 且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知 道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破 毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支 长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂, 像是松树皮了。
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》完美 课件ppt 1
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》完美 课件ppt 1
作者鲁迅是如此的向往闰土的生活,那闰土和作者相比, 谁的生活有意思呢?同学们!如果要你选择,你是向往闰土 的生活还是课文中“我”的生活?请结合课文内容谈一谈。 也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。
海浪涌上来了,小女孩急急忙忙地往岸上跑,海浪退下去了,小女孩又开心地
追了过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被海浪追
赶和挥舞着双手的小女孩就是我。
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》完美 课件ppt 1
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》完美 课件ppt 1
课文讲了闰土几件事?
雪地捕鸟、 海边捡贝、 月下看瓜、 看跳鱼儿。
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》完美 课件ppt 1
部编教材六年级上册语文《少年闰土 》完美 课件ppt 1
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知 道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院 子里高墙上的四角的天空。
用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比,有什么作用? 这 段话表达了“我”怎样的思想感情?

人教(部编版)少年闰土优秀课件1

人教(部编版)少年闰土优秀课件1
六年级语文上册课件 24少年闰土 人教部编版 (共22张PPT)
24 少年闰土 鲁迅
六年级语文上册课件 24少年闰土 人教部编版 (共22张PPT)
六年级语文上册课件 24少年闰土 人教部编版 (共22张PPT)
作者简介
本文选自鲁迅的《故乡》
鲁迅(1881-1936),原名周樟寿,
后改名周树人,字豫山,后改字豫才,
我爱学字词
zhèng
郑重
bài
拜见

收租
chú
厨房
zhān
xiū
毡帽 怕羞

撒种

束缚
六年级语文上册课件 24少年闰土 人教部编版 (共22张PPT)
wei
刺猬
líng lì
cuàn
伶俐 逃窜
六年级语文上册课件 24少年闰土 人教部编版 (共22张PPT)
猹 家景 其间பைடு நூலகம்祭祀 值年
六年级语文上册课件 24少年闰土 人教部编版 (共22张PPT)
六年级语文上册课件 24少年闰土 人教部编版 (共22张PPT)
六年级语文上册课件 24少年闰土 人教部编版 (共22张PPT)
3.读句子,注意加横线的部分,说说从中感 受到“我”怎样的内心世界。
⊙我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西—— 便是现在也没有知道……
⊙我素不知道天下有这许多新鲜事…… ⊙阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往
小练笔:
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的 照片中选一张,仿照第1自然段写一写。 提示:第1自然段是按从上到下,从景到人的顺序
写的。 示例:瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳,与天相
接的是一片碧蓝的大海,雪白的浪花翻滚着跑向 岸边。金色沙滩上,一个穿着绿色沙滩裤,笑得 合不住嘴的少年,坐在沙堡中央。

部编版六年级语文上册25《少年闰土》第一课时课件(共17张PPT)

部编版六年级语文上册25《少年闰土》第一课时课件(共17张PPT)

课文解读
在“我”的记忆深处,有一幅美丽而神秘的 图画。文中是怎么描写的?
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海 边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有 一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的 胯下逃走了。
“天空、圆月、沙地、西瓜”与“深 蓝、金黄、碧绿“相配合,描画出一幅 优美的月夜田园景象,为闰土的出现作 铺垫。
好像(√fú
fó) 厨房(cú
ch√ú)
讨论交流
少年闰土是什么样子呢?读了课文前5个 自 然 段 , 说 一 说 , 从这些描写中,闰土给你 留下了怎样的印象。
谢谢观看
“明晃晃的银项圈”
纯朴、健康、勤劳 他的父亲非常疼爱他
看拼音,写字词。
jìqì xiàng quān (祭器) (项圈)
cìwèi
líng lì
(刺猬 ) (伶俐)
给带点字选择正确的读音,打上“√”。
正月(z√hēng zhèng) 供品(gōng gò√ng)
五行(háng x√íng) 脖颈(j√ǐng jìng)
1919年12月,鲁迅将这次回乡的经历艺术性地 再现于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型,塑 造了闰土这个深刻隽永的人物形象。ຫໍສະໝຸດ 齐读生字词rùn 闰土
zhān 毡帽
bó gū 鹁鸪
sì 祭祀
怕羞 huān
獾猪
zhèng zhēng 郑重 正月
biǎn sǎ 竹匾 撒下
líng 刺猬 伶俐
bài

拜祭 收租
六年级语文 上册
少年闰土
第1课时
本课目标
1、学会本课的生字和新词。有感情地朗读课文,自主背诵第一 自然段。(重点) 2、学习课文写的四件稀奇事,了解闰土是一个勇敢机智、聪明 能干、见多识广的农家少年,感受作者热爱劳动人民的思想感 情。(重点) 3、理解含义深刻句子的意思,揣摩人物的特点,体会课文的表 达方法。(难点)

《少年闰土》ppt精品课件人教部编版语文1



7.他本是一位烹饪技术高超的御厨, 但有一 段时间 ,给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事, 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张: “做菜 既不能 太咸, 也不能 太淡, 要调好 作料才 行。

8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所,人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《少年闰土》ppt精品课件人教部编版 语文1
《少年闰土》ppt精品课件人教部编版 语文1
1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌 和动作的句子。 2、“我”和闰土一别就是三十年。三十 年后,“我”和闰土再次相遇,闰土的一句 “老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课 下阅读鲁迅的小说《故乡》,然后交流读 后的感想。

2.目前,利用电振动制造触幻觉的 原理开 发的具 有虚拟 质地感 的触屏 ,它的 虚拟质 地感让 人感觉 还不太 自然, 有待进 一步完 善。

3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。

4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
语文·人教版·六年级上
第二课时
复习旧课,导入新课
生字生词
家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历
潮汛 一望无际
写人还可以从哪些方面去写呢?
从语言、动作、神态等方面
这篇课文还描写了闰土的哪些 方面?
语言
请细细地品味6—16自然段, 边读边想闰土向我们讲述了几件 事?
如果是“高兴”,该怎么读? 如果是“佩服”,该怎么读? 如果是“羡慕”,该怎么读? 如果是“惊奇”,该怎么读? 如果是“自叹不如”,该怎么读?

最新部编人教版语文六年级上册《少年闰土(第1课时)》优质教学课件


初读课文
自由读课文,读准字音,读通句子。
第一课时
我会读
rùn
chá
sì zhēng
jiàng biǎn
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾

bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞


wèi líng lì cuàn cháo
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
平时
会描写五官、衣着等
第4自然段
抓住人物的主要特征, 寥寥数笔就让一个来 自农村的健康可爱的 少年跃然纸上
课堂演练
一、比一比,再组词
缚( 束缚 ) 搏( 拼搏 ) 傅( 师傅 ) 膊( 胳膊 )
胯( 胯下 ) 挎( 挎着 ) 跨( 跨越 ) 垮( 垮掉 )
二、根据课文内容填空
( 深蓝 )的天空中挂着一轮(金黄)的圆月, 下面是海边的沙地,都种着(一望无际)的(碧绿) 的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带(银圈), 手捏一柄( 钢叉 ),向一匹猹(尽力的刺去),那 猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
课后小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
课堂总结
回想一下,这节课你学到了哪些 知识?和大家一起分享说一说!
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题(选取)
同学们,再见!
4
8
就是许愿, 体现了闰土的父 亲十分爱闰土。
快速浏览课文,说一说这篇课文向我 们展示了哪些情节。
记忆中 1 的闰土
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5
6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土

【人教部编版小学语文】少年闰土PPT优秀课件1



7.环境美的根本性质是家园感,家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】少年闰土PPT优秀 课件人 教部编 版1
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【新教材小学语文】少年闰土PPT优秀 课件人 教部编 版1
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2.自然而然即为自由自在,是人生的 最高境 界,也 必然是 书法的 最高境 界。

3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ,提炼 了书法 的点画 样式, 丰富了 书法的 生命意 象,升 华了书 法的审 美境界 ,终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。

4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用, 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ,中华 饮食文 化并不 会失去 自我, 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
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谢谢观看!
【新教材小学语文】少年闰土PPT优秀 课件人 教部编 版1

1.人类进入有阶级的社会以后,这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺, 如迎神 、赛会 时,乡 民们常 要进行 祭神等 活动, 同时还 表演一 些舞蹈 等。

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共36张PPT)

“什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
闰土知道这么多种鸟,真是见多识广!
表示内容的省略,指的是罩在竹匾下面的还有许多种鸟。
这里的省略号省略了什么?
第二件事:海边拾贝
闰土见过各种各样的贝壳,还叫得出它们的名字,真是见多识广。
第三件事:看瓜刺猹
写猹的狡猾,也反衬了闰土的机智勇敢。
深蓝
金黄
一望无际
碧绿
银圈
钢叉
尽力的刺去
默读第2~5自然段,交流:
1.文中的“我”是什么身份?闰土又是什么身份呢?2.“我”和闰土是怎样认识的?
闰土是忙月的儿子,身份是仆人。
“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
年纪相仿
作者第一次见到闰土是什么样子的?

健康浑厚
从闰土的动作中,可以看出他是一个机敏、勇敢的农村少年。
从闰土的动作中,你感受到怎样的少年形象?
填空,尝试背诵。
( )的天空中挂着一轮( )的圆月,下面是海边的沙地,都种着( )的( )的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带( ),手捏一柄( ),向一匹猹( )。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
知识窗
第四件事:看跳鱼儿
说一说: 闰土讲的这四件事中,你最感兴趣的是哪件事?
学完课文后,你认为闰土是一个怎样的少年?
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康浑厚,从闰土讲的四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐,知识丰富,聪明能干,活泼可爱的少年。
“这许多新鲜事”指哪些事?“他们”指谁?
“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些新鲜事。表达了“我”对闰土的敬慕和钦佩之情。
正月过去了,“我”和闰土分别的时刻到了。“我”和闰土这时是什么心情?
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6我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 只知道
“闰土”名字的由来:
我也很高兴,因为我早听到闰 土这个名字,而且也知道他和我仿佛 年纪,闰月生的,五行缺土,所以他 的父亲叫他闰土。
注:五行即:金,木,水,火,土。
“我”第一次见到的闰土是什么样子? 找出相应的句读一读。
• 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴 一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项 圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死 去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子 将他套住了。
少年闰土
——节选自鲁迅的短篇小 说《故乡》
资料袋:
鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人, 1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国 现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》。他 一生创作和翻译了很多作品,如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散 文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华 盖集》。课文节选自他的小说《故乡》。

2.织网是女人的活计,树阴下,那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下,令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ,一个 一个的 水埠头 ,女人 的嬉闹 声里, 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ,泥土 一样朴 实。

3.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出,引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来,女 人们会 就着河 水洗发 ,会将 清清的 水面当 作妆镜 ,欣赏 一番自 己的容 颜,一 朵红云 会腾上 脸来。

6.一趟趟下来,岸边的菱角成了小山 ,女人 的衣服 开始湿 透,会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘, 也划着 木桶采 菱,他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ,有时 木桶翻 了,男 人和菱 角一起 滑落到 水里, 这时候 ,女人 的笑声 会更加 恣意。

7.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ,表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民 主魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家,思想家 和革命家,是中国文化革命的主将。
• 1:自读课文,扫除生字词障碍。
• 2:思考:“闰土”这个名字的由来。
• 3:"我”第一次见到的闰土是什么 样 子?
• 4:闰土向“我”讲述了哪些稀奇事 呢?
扭 niǔ(扭捏)
学 胯 kuà(胯骨)
作业:
1:有感情的朗读课文,并背诵第一自然 段。
2:抄写文中生字,新词。

1.芦苇拔节的季节,正是麦地出苗的 时候, 这时候 的水乡 是清闲 的,河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具, 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ,晒干 后,顶 着日头 ,一遍 遍地给 船体上 桐油。
的色彩,可见在“我”心中,与闰土相处的时光是——美
好的,暗示了“我”的情感也是——美好的。
• 句子:其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手
捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反 从他的胯下逃走了。
体会: “捏”和“刺”两个动词写出
闰土刺猹时动作的有力和迅速,而 “扭”“逃”不仅写出猹的狡猾,而且 反衬闰土的机敏与勇敢。这位少年是充 满生命活力的。
句二:天空中挂着一轮圆月,下面是海边的 沙地,都种着一望无际的西瓜。
• 体会:哪个句子让你感觉更美好?
解析:

“深蓝”“金黄”“碧绿”都是鲜艳,明丽的词,这
些色彩鲜艳的词语往往能给我们轻快的视觉感受。鲁迅的
作品很少有纯客观的景物描写,几乎都带有主观色彩,以
情写景。“我”一想起闰土,脑海中便会浮现出这些亮丽
习 厨 chú(厨房)
生 套 tào(手套)

猬 wèi(刺猬) 畜 chù(畜生)
窜 cuàn(逃窜)
理解词语:
1其间有一个少年,项带银圈……
其中
2只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 无缘无故
3我素不知道天下有这许多新鲜事…… 向来不知道
4海边有如许五色的贝壳;
如此
5闰土的心里有无穷无尽的希奇的事; 稀奇
闰土向“我”讲述了哪些稀奇 事呢?
1:雪地捕鸟 2:夏日拾贝
3:看瓜刺猹
4:看跳鱼儿
深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月,下面是海边的沙地,都种着一 望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十 一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄 钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却 将身一扭,反从他的胯下逃走了。
句一:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿 的西瓜。

4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ,芦花 开始出 穗,男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来, 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里,一 个个小 小的木 桶,一 根根细 长的竹 篙,让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。

5.在我的水乡,采菱一般是女人的专 利,说 笑之间 ,她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角,熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ,不一 会儿. 木桶就 满了, 女人们 将木桶 划到岸 边,麻 利地用 筐篓装 好,然 后舀干 木桶里 的水, 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
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