2020-2021学年八年级语文上册考前重点知识梳-理%2B精讲精练-现代文阅读之作用题

八年级语文现代文阅读之作用题一、知识梳理（一）句子/段落的作用结构上的作用：开头：引起下文、总领全文、呼应/点明主题中间：承上启下结尾：总结全文、深化主旨、首尾呼应、点题不管在哪个位置，都有与文中某个内容呼应的作用。

内容上的作用：写了什么内容+表达了什么情感（如果运用了某种手法，要提一下）【注】若句子或段落引用了歌词、谚语、名言或歌谣有丰富文章内容，增强文章的文学性的作用。

（二）标题的作用结构上的作用：作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰内容上的作用：引出文章对象、概括文章内容、点明文章主旨如果以时间、地点、环境为题：点明时间地点，渲染氛围。

以物象为题：作为线索，概括文章情节，烘托作者情感，揭示文章主题，隐含内心意义。

【注】一般标题的作用都不止一个，要结合文章内容具体作答。

（三）人物形象的作用【注】如何区分主要人物和次要人物？1.主人公应贯穿小说情节的始终2.小说各种矛盾冲突的中心人物，推动情节展开3.主人公的表现及其性格决定小说的主题【注】次要人物的形象作用1.侧面烘托，个性鲜明，次要人物的……衬托出主要人物的……2.次要人物的……（语言、行动）推动了情节发展3.揭示或凸显主题4.作为线索，贯穿全文5.作为故事的讲述着者和见证人，串起整个故事，增强文章的真实感和说服力。

（四）环境描写的作用环境本身的作用：为故事的发展提供背景，交代了故事发生的时间地点/ 描绘了一幅……画面，渲染了一种……氛围。

对人物的作用：烘托了人物心理，丰富了人物形象对情节的作用：推动了下文……的发展对主旨的作用：暗示了……的主旨（五）情节安排的作用叙述的作用：插叙：内容上，对主要情节进行必要的补充说明结构上，承上启下，揭示了上文……的原因，为下文……铺垫，推动情节发展人物：是人物形象更丰满，写出人物的品性或关系深化文章主旨，引起读者的阅读兴趣使行文有波澜，避免平铺直叙倒叙：制造悬念，引起读者阅读兴趣，是文章结构富于变化叙述的人称：第一人称叙述：自由表达，增强文章真实感第二人称叙述：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话沟通便于作者直接抒发感情在所写对象为物象时，起到拟人化的效果。

第三人称叙述：客观叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

（六）散文中主体性意象的作用提问方式举例：请简要分析文中……的作用人物上的作用：烘托人物情感、表现人物处境、展示人物性格、衬托人物形象环境上的作用：交代时间、地点、营造气氛、创造美感、酿造意境结构上的作用：线索作用，是组材的中心，抒情的载体意象上的作用：使文章充满诗意，意境悠远。

主题上的作用：象征文章主题，触发作者情思，寄托作者感情，反衬人物内心二、精讲精练【一】阅读文本，回答下面问题剃头周海亮①春节前，下了大雪。

我和满仓缩在屋角，有一搭没一搭地闲聊。

②我说，满仓回家过年吗？满仓抱一本没头没尾的书边看边说，国外有个人，竟拿菜刀给自己做了阑尾炎手术。

我说，满仓，我问你过年回不回家？满仓说，这家伙还没打麻药，只是嘴里咬一根雪茄。

我说，满仓！满仓抬起头。

额前的抬头纹张牙舞爪。

我说，你过年回不回家？满仓好奇地盯着我，回家？这模样能回家？我说，这模样怎么不能回家？③那天正好是年三十，我说，满仓咱俩还出去吗？满仓说，不出去了。

我说，明天呢？满仓想了想，他说，明天再说。

④我们掏出所有的钱，满仓算了算，说，有酒有肉，挺丰富。

我揣着钱往外走，却被满仓喊住。

他说你买了酒菜早点回来，给我剃个头。

我说，这是理发店的事吧？满仓说，我还有钱去理发店吗？我说，可是我不会剃啊，在农村我连羊毛都没剪过。

满仓说，很简单，横平竖直就行了。

我说，我怕手一哆嗦，连你的脑袋都剃下来。

满仓说，你可真啰嗦。

快去快回，给我剃头！⑤我没有快去快回。

我把钱分成三份。

一份买了几瓶白酒，一份买了一些酒菜，一份买了半只烧鸡。

回去的时候，天已擦黑，街上响起稀稀落落的鞭炮声。

我提着两个方便袋，推开门，就看到一只怪物。

⑥怪物长着满仓的样子，脑袋像一个足球，像一只绿毛龟，像一堆牛粪团，像被剥皮的土豆，像被摔烂的茄子或冬瓜。

怪物手持一把锈迹斑斑的剪刀，剪刀上至少粘了两处头皮。

⑦屋子里只挂了一只十五瓦的灯泡。

仅靠这点微弱光芒，我想即使削不掉他的脑袋，至少也能削下他半斤瘦肉。

⑧满仓一手操剪刀，一手举一块碎玻璃，仔细并笨拙地给自己剃头。

那块当成镜子的玻璃片好像毫无用处，因为他不断把剪刀捅上自己的头皮。

他剪几剪子，转头问我，怎么样？我说，左边长了。

他就剪左边，呲牙咧嘴，痛苦不堪。

过一会儿，再问我，这回怎么样？我说，好像右边又长了。

他就再剪右边，咬牙切齿，碎发纷飞。

我说别剪了满仓，你快成葫芦瓢了。

满仓顽固地说，必须剪完！⑨很晚了，我和满仓才开始吃年夜饭。

我们开着那台捡来的黑白电视机，可是屏幕上雪花飞舞，根本看不清任何影像。

满仓骂一声娘。

他的脑袋不停地晃。

那上面，伤痕累累。

⑩酒喝到兴头上，满仓非要和我划拳。

他总是输，就不停地喝。

后来他喝高了，偶尔赢一把，也喝。

满仓低着头，一边展示他的劳动成果一边说，你说我和那个割自己阑尾炎的巴西人，谁厉害？⑪我站起来，握起拳头猛砸那台可恶的黑白电视机。

我说，你厉害，因为你还得考虑美观。

可是我搞不懂，你为什么非要在今天剃头呢？满仓听了我的话，抬头看我。

那时电视机正好显出影像，我看到赵忠祥手持麦克风恋恋不舍地说，明年除夕，我们再见。

⑫满仓向赵忠祥挥挥手。

他低着声音说，记得小时候，家里穷，过年时，没好吃的，也没好穿的，爹领我去剃个头，就算过年了。

说话时，38岁的满仓就坐在我对面，可是他的声音似乎飘到很远。

飘到很远的声音遇到腾空而起的烟花，被炸得粉碎。

(有删改)【经典例题】小说的主要人物是满仓，请结合全文探究故事中“我”这个人物的作用。

【答案】(1)“我”见证了满仓“剃头”行为的缘起与经过，这使得故事中的人和事更具真实感；(2)写“我”，更能表现农民工这一群体的生活状态和思想情感；(3)借助“我”和满仓的对话，突出了文章的主旨：生活在底层的农民工的辛酸、不满和无奈，呼唤我们关注农民工的生活。

【二】阅读文本，回答下面问题心疼袁源我们坐在车里望着窗外。

山路遇雨，旅游大巴不能前行，司机去联系小车载我们进山。

忽然，从路边丛林里跑出来一群高高矮矮的女孩子，呼啦一下就包围了我们的车。

她们头发凌乱，面色黝黑，披着一次性雨衣，还背着书包，看上去有的像高中生，有的则像一年级的小学生。

每个女孩的手里都提着山果。

“阿姨，买袋山果吧！”一个初中生模样的女孩站在我的车窗下，细雨濛濛中，她的眼睛闪着期盼的光。

空调大客的窗户是紧密的，打不开，我只好向她摆摆手。

“买一包吧，阿姨，到下面的风景点还有好远呢，吃山果解解闷嘛。

”小姑娘劝说我。

“不用了，我不太喜欢吃。

”我婉转地拒绝着。

“您行行好吧，我们出来挣点儿学费，您就当是扶贫嘛。

”小姑娘迅速改变了推销策略。

话都说到这份上，我坐不住了。

一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得。

“买一袋吧，阿姨。

您慈眉善目的，一看就知道是个好心人。

妈妈说挣不到钱，下学期就去种玉米。

帮帮我吧，我想上学。

”小姑娘继续哀求着。

同伴轻声制止道：“你看那果子，都长斑了，不要买。

”果然，我发现山果有些已烂了。

“算了，我也不要她的果子了，我就资助她点学费吧，也许她家大人就让她读书了呢。

”我对同伴说。

“你呀，这二十多个孩子，你帮得了吗？”同伴转身开始收拾行李。

这时，小车来了，我们换乘小车。

因前方修路，小车司机让我们再等等。

小姑娘不知何时又出现在车窗外，“您一定要买一袋哦，您最有爱心了。

”她的语气里多了一种命令的意味。

莫名的，一丝不快袭上我心头。

“我们不要，谢谢你！”同伴对窗外的小姑娘说。

“砰！”我面前的车窗被小姑娘重重地关上了。

她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。

“唉，这些女孩子也怪可怜的，想读书又没钱上学。

”我感叹了一句。

“什么没钱上学？现在上小学和中学国家给钱。

她们根本不上学，成天在这山路上围住客车卖东西，要钱。

你们别理她们。

”小车司机见怪不怪地劝说我们。

“啊？为什么呀？读书不好吗？”我诧异极了，一直以为穷孩子是迫于生计才失去读书机会的。

“读书有什么好？又不能挣钱。

哪像这样自由自在，又能赚钱？而且她们也不想读书，读书又苦，功课又难，她们才不受那苦呢。

十五六岁就配个人家，二十岁出头就抱上娃娃啦。

”司机给我们解释。

窗外，细雨濛濛，小姑娘又忙着向其他人兜售山果。

我陷入沉思，心隐隐地疼。

（选自《现代快报》，有删改）1.以初中生模样的小姑娘为中心，完成下列填空。

（2分）兜售山果，期盼劝说→遭遇婉拒，→再遭拒绝，→彻底失望，眼生怨恨2.文章第二段在文中有什么作用？（3分）3.语言品味。

（4分）（1）一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不．．得．。

（加点词语“舍不得”的意思是什么？）（2）她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。

（从描写方法的角度进行赏析）4.下列对于文章内容理解和分析有误的一项是（）（3分）A.初中生模样的小姑娘兜售山果时显得精明干练，说明她精于此道，为下文写小车司机道出真相作铺垫。

B. “莫名的，一丝不快袭上我心头”表明我对小姑娘用命令的口吻推销山果产生了反感。

C．“‘啊？为什么呀？读书不好吗？’我诧异极了”中“诧异”的原因是司机说话见怪不怪的冷漠态度。

D.文章标题“心疼”，表现了“我”对山区孩子只顾眼前利益而放弃学业这一社会现象的痛惜和遗憾，包含了作者对当下错误价值观的深刻思考。

【答案】1（2分）继续哀求→强行命令（一句1分，意对即可））2.（3分）通过外貌（肖像）描写，交代了她们的身份和年龄特征（1分），同时表现出女孩们兜售物品的急切（1分），也说明山区女孩们为追求物质利益而不读书是普遍现象，为下文司机解说不读书的现象和原因作铺垫（1分）。

3．（4分）（1）（2分）“舍不得”既指不忍心拒绝买她们的东西，也指家长不应该让她们出来做生意。

（一点1分，意对即可）（2）（2分）运用神态描写（1分），生动细致地刻画了小姑娘兜售山果遭到拒绝后的生气情状，表明她因追求物质利益已经变得不再纯真。

（1分）4．（3分）C【三】阅读文本，回答下面问题雨夜的灯光①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。

黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。

②开始散集了，集市上的人少了许多。

天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。

我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。

我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。

④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。

一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。

父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。