我最爱的老师 - 天津师范大学第二附属小学天津师大二附小
执教者：董会英(天津市河西区 天津师范大学第二附属小学)
执教者：董会英（天津市河西区天津师范大学第二附属小学）教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第（）页教学目标：1.通过活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小，体会用数表示可能性大小的必要性。
2.能用数表示事件发生的可能性大小。
3.在具体情境中体会影响可能性大小变化的因素。
教学重、难点：重点：会用数表示可能性的大小。
难点：通过活动体会用数表示可能性大小的必要性以及影响事件发生的可能性大小变化的因素。
教学媒体手段：盒子、球、课件、实物投影。
教学过程：活动一：摸球游戏——感受用数据描述可能性的必要性，掌握用数据描述可能性大小的方法。
师：同学们喜欢玩游戏吧，我们一起来玩儿摸球游戏。
（出示：摸球游戏）1.复习用语言描述可能性的方法。
（1）明确游戏规则（出示课件）。
师：以小组为单位进行摸球游戏（将全班分成五组），每组摸8次，每次从袋子里摸出一个球，把球的颜色记录在记录单上，然后将球再放回，最后统计小组摸出黄球的次数，摸出黄球的次数多的小组获胜。
（2）学生进行摸球游戏。
（3）汇报。
师：每组说一说摸到黄球的次数。
（教师记录在黑板上）师：哪组获胜了？（观察学生情绪，关注没有获胜的组）师：你有些不服气，有什么想法？（引发学生想知道袋子里放球的情况）生：（怀疑）每组袋子里的球放的一样吗？（4）揭示袋子里的球。
师：是这样吗？各组赶快把球倒进盒子里看一看吧。
（各组汇报，并出示课件，展示5个袋子里的球）第一个袋子：8个黄球。
第二个袋子：8个白球。
第三个袋子：1个黄球和7个白球。
第四个袋子：7个黄球和1个白球。
第五个袋子：4个黄球和4个白球。
（5）用语言描述可能性.师：想一想怎样用语言描述你们组摸到黄球的可能性？(板书课题：可能性）第一组学生：我们组一定摸到黄球。
第二组学生：我们组不可能摸到黄球。
第三组学生：我们组有可能摸到黄球，但是摸到黄球的可能性小。
第四组学生：我们组有可能摸到黄球，而且摸到黄球的可能性大。
一我最喜欢的老师
我最喜欢的老师四（4）梅好我已经四年级了，教过我的老师有很多，可最喜欢的老师还是三年级时的音乐老师——陈秋霞。
她很漂亮，笑起来很迷人，说话声音很好听。
每次上音乐课，她都面带微笑，迎接我们，所以每一次音乐课前，我都感到无比快乐。
陈老师不仅人美，还很善于激励我们的斗志。
记得有一次上课没音乐书，我们在音乐教室里几乎迷失了“方向”，大家都在想：没有书怎么上课呢？这真是一个谜，奇怪的谜！正当我们一筹莫展时，陈老师来了，她大声地说；“我们今天不拿书，我相信我们班也能学好！”我们在一团黑暗中终于看到了光明，听着陈老师充满激情的话语，我们相信一定能把音乐课上的和平时一样好！陈老师弹着钢琴，她唱一句我们跟唱一句。
就这样老师唱一样句，我们唱一句，你唱一句，我唱一句。
全部学唱完后，陈老师便说；“我们来比赛吧，第一小组和第二小组。
”我们立马有了斗志。
接着陈老师又教我们怎样轮唱，一开始总有些节奏接不上，但陈老师总是很耐心，并用手势指挥我们唱歌，在陈老师的指导下，我们唱得越来越好。
陈老师微笑地弹着钢琴，为她的教学成果而感到欣慰。
时间过得真快，一转眼就下课了，我们恋恋不舍地离开了音乐教室，但这节没有书的音乐课却一直留在了我的心中。
【点评】“陈老师不仅人美，还很善于激励我们的斗志。
”这一承上启下的过渡句便是本文的亮点，颇为显性地揭示主题思想：“我最喜欢的老师”一是外貌美，二是“善于激励我们的斗志”——上课美。
看得出小作者在材料构思上很有心计，善于表达思想感情。
作文收尾，也很巧妙，为上文第二节所描述的“谜”解开了“心锁”，点明中心。
（点评老师：陈春松）我心目中的好老师安小四（4）班盛天维从幼儿园到小学，已经有很多位老师教过我，其中我最喜欢的是杨红玉老师。
杨老师从三年级开始教我们班的数学，他有两个最大的优点：一是幽默，二是耐心。
杨老师的幽默总能让我们听课兴趣十足，也让我们的心理充满温暖。
一天，学校大队辅导员老师在升旗仪式上要求每个班在教师节这天要对来教室上课的老师说一声：“祝老师节日快乐，老师您辛苦了！”在班主任老师的指导下，我们回到教室也练了好几遍这样的礼貌语，可在临场时，我们却出了洋相。
关于二师附小的作文
关于二师附小的作文在我的记忆深处，有一个地方承载了我无数的欢笑与泪水，那就是二师附小。
二师附小的校门，那可不是一般的校门。
它就像一个神奇的入口，每次我走进去，都感觉自己要开启一场奇妙的冒险。
校门两侧的墙壁爬满了绿油油的爬山虎，夏天的时候，那一片片叶子就像小精灵的手掌，随风舞动，仿佛在跟我们打招呼。
走进校园，最先映入眼帘的是那个大大的操场。
操场上的塑胶跑道，红得那么鲜艳，每次上体育课，我都忍不住想多跑几圈。
记得有一次体育课，老师让我们进行接力赛跑。
我当时那个紧张啊，心都快跳到嗓子眼儿了。
轮到我跑的时候，我就像一支离弦的箭一样冲了出去，结果跑得太猛，一个踉跄差点摔倒。
好在我及时稳住了身形，继续拼命地跑，最终我们小组获得了胜利。
大家欢呼雀跃，那种喜悦的心情，到现在我都还记得清清楚楚。
操场旁边有一棵老槐树，据说已经有好几十年的历史了。
它的树干粗得要几个人才能合抱过来，树枝像一把巨大的伞，为我们遮挡阳光。
春天的时候，槐树开花了，那一串串白色的小花就像一串串小铃铛，风一吹，发出沙沙的声音，仿佛在演奏一首美妙的乐曲。
我们经常会在树下玩耍，有时候还会捡起掉落的槐花，别在头发上，觉得自己美美的。
沿着操场往里走，就是我们的教学楼了。
教学楼有四层，我们的教室在三楼。
教室里的桌椅摆放得整整齐齐，黑板总是被擦得干干净净。
每天早晨，阳光透过窗户洒在教室里，照在我们的课桌上，那感觉特别温馨。
记得有一次，我在教室里不小心把墨水打翻了，弄得到处都是。
我当时急得都快哭了，心想这下可惨了。
但是同学们没有一个责怪我的，大家纷纷拿来纸巾和抹布，帮我一起清理。
有的擦桌子，有的拖地，不一会儿就把教室打扫得干干净净。
那一刻，我心里特别感动，觉得我们班就像一个温暖的大家庭。
再说说我们的老师吧。
我们的班主任李老师，她就像我们的妈妈一样。
她总是面带微笑，说话轻声细语的。
有一次我考试没考好，心情特别低落。
李老师把我叫到办公室，没有批评我，而是耐心地帮我分析错题，鼓励我下次努力。
岁月留声,成长解密——勾勒教师成长年轮
精 彩 的教 育故 事 将 由我 们 续 写
姨 妈 足 义 教 师 ， 耳 濡 口染 ， 我 白小 就 希嘤 成
为一 义教 师 大 一 伊 始 ， 我加 入“ 天 津 小 海 豚
听 障 儿 虢合唱 『 卅” 志愿者同队 ， 在 陪伴 孩 子 ｆ 『 Ｊ 的
时． 愈 发希 ｎ 丁 以 己所 长 ， 在 他 们 的心 叶 １ 下 一
个 ： ， ｌ 的发 ， 川 期待 的 日光注 视着他 ｆ 『 Ｊ ， 小心篼 地ｌ １ 『 １ Ｉ 护 荷≈一 幼 小 的心 灵 ， 为学生 的想象 干 ¨ Ｊ Ｌ ｌ ， ｛ ； 提 供 、我尝 试利用各种 教学手段 ． 让学 境Ｉ ｌ Ｉ １
ｌ ｊ 主， 皮现 、 学 ， 时适时地 没置一 些“ 陷 阱” ． 卅、 ： ｑ －
鼓师节 露稿 本刊视线
即将到 来的 ９月 １ ０日是我 国第 ３ ３个教 师节 。今 年 ， 教 师 节的 主题 是 “ 迎 接 党 的十 九 大 ， 做好 学生引
路人 ” 。 为 了让 读 者 了解奋 斗在 教 学一 线 、 不 同年龄 层 次 教 师的心 声 ， 本刊 编 辑部 特 别 策划 了“ 教 师成 长
急 ） 外， 较之 “ 谈” ， “ 笔 谈” 足 ・ 为 效 的 、 Ｊ 『 ｆ
有 教 育 情 怀 方 能 站 好 三 尺讲 台
嘤 养 ¨ ｛ 优 秀 的 学 ， 敦帅必 ｆ ， Ｌ 优 秀 优 秀 之路ｆ Ｉ Ｉ 『 ？ 【 ＝ ＝ ！ ． ！强 之路 何 ？ 、 ： Ｊ！／ ｆ 断 、 ：
赵静 教 师 和 平 区 “ 三 八
红旗 手”
亦师 亦 友 需 要 教 师 具 备 同理 心
亦 帅亦 友 关 系 的 构 建 免需 教 帅 ｌ 箭川
走科研兴校之路的天津师范大学第二附属小学
、
形
一
成 了 课 题 统 整 和 队伍 层 级 管 理
在 研 究 中做 到 以 点 带 线 辐 射 面
，
教科研
“
体 化 的机 制 使
年级 组 长培训 活动
一
批 青 年 教 师脱 颖 而 出
，
成 为骨 干
，
成 为名 师
。
十五
“
”
期
间学校 参 与 了6 项 国家级 课 题 的研 究 育 与小学 生 主体性 发 展
“ ”
独立 承 担 了市级立 项课题
生 活教
一
的研 究
，
出 版 了 《 活 教 育 与学 生 发 展 》 生
、
书
。
十
一
பைடு நூலகம்
五
“
”
期 间学 校 承 担 了 国家级
，
市级 5 项 课 题 的研 究
”
。
特别是市级 立
项课题 导课 题
教 师论 坛
。
面 向生 活
培 养小 学 生 的创新 精神与实 践 能力
已成 为学校 的主
教研组 长培训活动 天 津 师范 大 学 第 二 附属 小 学 是 几 十年来
一 一
所 有 着 五 十 多 年 发 展 历 史 的学 校
”
。
，
直秉 承 着
。
“
教 育科 研 兴 校
的办学 宗 旨
，
，
将教 育科研 看作学
教学两 个方 面
。
，
校 发 展 的 必 由之 路
学 校 从 组 建 队伍 人 手
。
按 照德育
升旗 仪 式
语 文总结活动
最新-《美丽的小兴安岭》练习设计优秀5篇
《美丽的小兴安岭》练习设计优秀5篇本文是漂亮的编辑为大伙儿分享的《美丽的小兴安岭》练习设计优秀5篇，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《美丽的小兴安岭》练习设计篇一全国第七届青年教师阅读教学观摩活动天津师范大学第二附属小学周瑞第一课时一、教材分析《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元壮丽的祖国山河中的第三篇课文。
文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。
因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》积累课文中的优美词语、精彩句段的要求。
同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。
本课一些要求会认或会写的字，如汇、涨、挡、浸、献、刮等，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用。
由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累背诵生动、优美的语言为宜。
二、教学目标1. 认识本课生字词，会写汇、挡、献、刮，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。
2.正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。
3.探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。
三、教学准备1. 引导学生大致了解本单元学习内容，熟悉课文，找出本课汇、挡、献、刮四字与前课《富饶的西沙群岛》渔、披、状、划四字在字形结构上的相同点。
2. 准备教学用100英寸电子互动白板、实物投影仪器。
3. 准备有关小兴安岭的资料，制作指导关键字及背诵用投影片。
四、教学过程（一）激情导入，板书课题教师板书：美丽的小兴安岭引导学生有感情朗读课题。
（二）检查预习，初读课文1.认读字词，指导纠正易读错的字音。
白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏（树木青翠茂盛）、当美餐2.学生自己小声读课文，要求：读准字音，读不准的字音同位互相纠正。
我喜爱的老师 (1)
我最喜爱的老师
安阳市钢二路小学四一班申晓析辅导老师王桂芳
在四年的小学生涯中，教过我的老师很多很多，但我最喜爱的老师——也就是现在教我们音乐的刘老师，他给我留下了深刻的印象。
刘老师，长着一双圆溜溜的大眼睛，铃铛似的鼻子，小小的嘴，但唯一不足的是，就是个子太低了。
刘老师讲课时有一套经验，每次都能把同学们逗笑，同学们都叫他“搞笑老师”。
但有时候刘老师发起脾气来，也是神情严肃，这时候大家也都一个个害怕起来。
有一次，我们正在练字，该上音乐课了，刘老师并不是大大方方地走进教室，而是蹑手蹑脚地走进
来了。
他悄悄地打开门，留出一道窄窄的缝，把脑袋伸进去，这个动作把全班都逗笑了，就连正在看我们练字的班主任王老师也笑了。
记得还有一次，一位同学被音乐老师罚站了，这位同学正在做怪动作，这“挠挠”，那“挠挠”,非常像孙悟空，于是老师便说：“齐天大圣！别挠了，送你一个“金箍棒”——教鞭吧！”同学们哄堂大笑，被罚站的那位同学也不由自主地笑了。
还有一次，同学们都在课堂上捣乱，刘老师就开始发脾气了，说：“老虎不发威，你们当我是病猫呀！”这次同学们并没有笑，而是眼睛都齐刷刷地看着刘老师，教室里立刻安静极了。
这就是我们的音乐老师---刘老师，既幽默又负责，他是一位好老师，我们大家都敬佩他，尊重他，喜爱他，因为刘老师可以在我们学习疲劳的时候，让我们放松，他不仅教给我们知识，还能给我们带来无限的快乐！。
怀念二附小的恩师们
怀念二附小的恩师们
冉乃彦
【期刊名称】《河南教育（上旬）》
【年(卷),期】2015(000)003
【摘要】我随着家人从成都返回北京,先后转了两个小学,1947年在北京东铁匠胡同小学读完了四年级。
这时候,我们几个同学相约,要报考北师大二附小（即现在的北京实验二小前身）高年级。
那天,在报名的人当中,像我们这样自己走来的穷孩子并不多。
报名的学生有坐小轿车来的,有坐人力车来的,最差的也是由家长陪着。
排队报名的多数也是由佣人、听差代替。
【总页数】2页(P31-32)
【作者】冉乃彦
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.难忘恩师,怀念恩师——王浴生教授的学生周黎明整理
2.恩师的怀念
3.神似才是最好的状态--怀念恩师沈尹默
4.生化工程一代宗师:怀念恩师王义翘教授
5.生化工程一代宗师:怀念恩师王义翘教授
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我最爱的老师
天津师范大学第二附属小学二年十三班陈馨
我最爱的老师是班主任杜老师，她叫杜楠。
她是我们的数学老师。
她大大的眼睛，高高的鼻梁，小巧的嘴巴，说起话来声音非常甜美，我很喜欢她，也很爱她。
我爱她讲得生动有趣的数学课。
每次她上课时教室内非常安静，同学们都目不转睛地盯着黑板，生怕漏掉一点点知识。
她讲课时总是把书中的知识和生活实际联系起来，使抽象的数学变得生动有趣，这样我们很容易明白，更加深了记忆。
我爱她教我们做人的道理。
她经常教育我们“为人处世一定要诚实，要做一个善良、勤奋、开朗、乐于助人的好孩子”。
她说，“我们班42个同学就象一个大家庭，大家一定要互相关心、互相帮助”。
我爱她在生活中关心我们就象妈妈一样。
有一次我生病了，休息了几天，在这期间杜老师打了好几次电话问候我，并嘱咐我好好养病，不要着急，那温柔的声音使我感觉就象妈妈一样。
在我病好后，又主动利用业余时间帮我把这几天落的课补上，使我赶上了同学们。
还有一次，我数学测验成绩不太好，杜老师利用课余时间主动帮我分析原因，找出存在的问题，使我很快把这部分知识补上。
在她的教育和帮助下，我学习有了很大的进步，光荣地加入了少
先队，获得了“三好”学生、“阳光少年”的光荣称号，又被评为学习委员。
我真庆幸选择了师大二附小这所学校，更庆幸遇上了杜老师这样的好老师，我一定要好好学习，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。