2016年易班共建高校数据指标(试行版)

大学易班建设试点工作实施方案

大学易班建设试点工作实施方案为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，按照有关要求，根据《XX市关于开展易班建设第三批试点工作的通知》精神，结合学校实际,现就我校易班建设试点工作制定如下实施方案：一、指导思想以XX理论和XX思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照关于加强网络化建设和管理工作的要求，以立德树人为根本，以服务学生成长成才需求为出发点，尊重学生个性,贴近学生的学习生活，将育人内涵融入主动的网络服务之中。

遵循网络发展规律和大学生身心发展规律，发挥网络优势，将德育透入于教育教学各个环节，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，在宽松的舆论环境中促进学生自我管理、自我教育、自我服务、自我约束，成为具有更高知识水平、掌握更强技术能力、承担更大社会责任的新时期“智慧劳动者”。

运用现代培训技术繁荣发展校园网络文化，不断创新网络技术、管理体制和运营方法，推出为师生“量身定做”的服务功能，为易班持续健康发展提供强大动力，努力开创信息时代学校育人工作新方面。

二、工作原则(一)坚持强化服务功能与开展思想政治教育相结合。

要紧贴学生学习生活的实际需求，把握网络技术最新发展态势，不断强化易班的服务功能，寓教育于服务，达到外在体现是“服务”，内在功效是“教育”的试点工作效果。

(二)坚持营造宽松舆论氛围和加强思想疏导相结合。

在易班建设试点工作中，要营造宽松的校园舆论氛围，以满足大学生通过网络展示自我，交流思想，表达诉求的实际需求；同时要切实加强舆论引导,牢牢把握网络舆论的主动权和主导权。

(三)坚持开展网上互动与进行网下工作相结合。

要充分运用易班的互动功能，探索信息时代教育教学新模式，加强“网络对话”，增进“网络感情”，延伸教育空间，让学生感受到“老师总在我身边”，同时枳极开展网下教育引导，使网上网下工作相互促进，形成合力。

三、总体目标至试点工作末，把易班基本建设成为我校大学生展示自我、表达诉求的交流平台和开放便捷、互动共享的学习空间；管理干部、专业教师成为辅导员、等开展网络思想政治工作的教育阵地。

高校易班建设方案及案例项目计划书

高校易班建设方案及案例项目计划书清晨的阳光透过窗户，洒在键盘上，激发了我关于高校易班建设的灵感。

思绪如潮水般涌来，我忍不住敲下了这份方案。

一、项目背景易班，一个新时代的大学生交流平台，它承载着思想教育、文化传承、科技创新等多重使命。

在新时代背景下，高校易班建设显得尤为重要。

那么，如何让易班在高校中发挥更大的作用，成为我们急需解决的问题。

二、建设目标1.提升易班在高校中的影响力，让更多同学了解、使用易班。

2.丰富易班功能，满足大学生多样化需求。

3.促进易班与其他校园平台的融合，实现资源共享。

4.培养一批具备创新精神和实践能力的易班运营团队。

三、建设方案1.易班宣传推广（1）制作易班宣传海报、易班功能介绍视频，通过校园广播、新媒体平台进行推广。

（2）举办易班知识竞赛、易班创意设计大赛等活动，激发同学们对易班的兴趣。

（3）邀请校园网红、意见领袖进行易班宣传，提高易班的知名度。

2.易班功能拓展（1）引入课程学习、在线考试、作业提交等功能，方便同学们学（2）开发二手交易、失物招领、兼职招聘等实用功能，满足同学们的生活需求。

（3）打造校园论坛，鼓励同学们发表自己的见解，促进交流。

3.易班与其他平台融合（1）与校园图书馆、食堂、超市等实现信息共享，方便同学们查询、预约、消费。

（2）与校内外企业、商家合作，开展线上线下活动，为同学们提供实习、兼职机会。

（3）与校园安全、心理咨询等部门合作，为同学们提供安全保障和心理支持。

4.易班运营团队建设（1）选拔一批具备创新精神和实践能力的同学，组建易班运营团队。

（2）定期开展培训活动，提升团队成员的专业技能和团队协作能力。

（3）鼓励团队成员参加校内外比赛，提升易班品牌形象。

四、案例项目1.易班知识竞赛（1）项目简介：组织一场易班知识竞赛，以易班功能、校园资讯等内容为主题。

（2）项目目标：提高同学们对易班的了解程度，激发使用易班的（3）项目实施：邀请校园网红、意见领袖担任评委，设置丰厚奖品，吸引同学们参赛。

易班提供高校易班共建指导方案-推荐下载

全国共建高校易班建设指导方案一、指导思想为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》精神，按照《教育部办公厅、国家互联网信息办公室秘书局关于印发“‘易班’推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案”》（教思政厅函[2014]42号）文件要求，落实教育部2015年工作重点中做好教育系统宣传思想工作，加强网络思想文化阵地和内容建设的要求，各参与易班共建高校与易班网络平台进行技术对接和合作共建，共同推进易班全国推广工作。

二、建设目标按照党中央关于加强网络文化建设和管理工作的要求，各学校应深入贯彻落实科学发展观，从大学生成长成才的特点和需求出发，充分借鉴和把握“易班网络互动社区”的特点和功能，以全校学生工作者为主要推动力量、全校学生为活动实施主体，以日常管理、学生事务、主题教育和心理健康教育等为抓手，通过主旨鲜明、内容丰富、符合网络特点的活动策划和推介，引导学生、凝聚学生、服务学生和教育学生，努力把易班建设成为全校师生共同参与的沟通交流、信息共享的网络社区，使其成为思想政治教育的有效载体、学生的精神家园和校园文化的重要部分，开创信息时代育人工作的新局面。

三、组织保障1．成立校易班建设领导小组由学校党委书记任小组组长，由分管学生工作的党委领导任小组副组长，由分管教务、信息、宣传、财务等工作的校领导任小组成员。

领导小组统筹规划和领导易班共建工作。

2．成立校易班发展中心领导小组下设学校易班发展中心。

建议设在学工部门，明确学工部门对易班共建工作的牵头职责，由学工部长任中心主任。

高校可根据实际情况确定易班发展中心工作人员，落实专门编制，设立专人专岗。

人员编制紧张的高校也可以先由学工部指派老师兼职开展易班启动阶段工作。

学校易班建设由多部门共同推进：学工部门负责落实易班建设的各项任务，为其他部门开展易班建设提供支持服务；教务部门负责基于易班的教学资源建设；信息部门负责基于易班的信息化平台建设。

优秀易班共建高校支撑材料制度

优秀易班共建高校支撑材料制度
易班（E-Class）是中国教育部重点推广的高校网络互动社区，旨在提供一个全方位的互动平台，提升高等教育教学质量和学生学习体验。

为了支持易班的建设和发展，许多高校都制定了优秀易班共建高校支撑材料制度。

以下是一个可能的优秀易班共建高校支撑材料制度的示例：
一、制度目标
本制度旨在鼓励和支持高校积极参与易班共建，提高易班平台的建设水平和使用效果，促进高等教育教学的改革和创新。

二、制度内容
1. 高校应成立易班建设领导小组，负责统筹协调全校的易班建设工作。

2. 高校应制定易班建设规划，明确建设目标、任务和措施，并纳入学校整体发展规划。

3. 高校应加大对易班建设的投入，提供必要的资金、技术和人力资源支持。

4. 高校应加强对易班建设的评估和监测，及时发现问题和不足，制定改进措施。

5. 高校应定期举办易班建设交流活动，分享经验和做法，推动共建共享。

三、评估与奖励
1. 教育部将定期对高校的易班建设情况进行评估，评估结果将作为高校教育教学改革创新的重要参考。

2. 对于评估结果优秀的高校，教育部将给予一定的奖励和表彰，并推广其经验和做法。

3. 高校也可以自行组织评估和表彰活动，鼓励师生积极参与易班建设和应用。

四、附则
1. 本制度自发布之日起生效，解释权归教育部所有。

2. 高校应根据本制度制定具体的实施细则和操作流程。

以上是一个优秀易班共建高校支撑材料制度的示例，具体内容可能因高校实际情况而有所不同。

希望对您有所帮助。

易班提供高校易班共建指导方案

全国共建高校易班建设指导方案一、指导思想为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》精神，按照《教育部办公厅、国家互联网信息办公室秘书局关于印发“‘易班’推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案”》（教思政厅函[2014]42号）文件要求，落实教育部2015年工作重点中做好教育系统宣传思想工作，加强网络思想文化阵地和内容建设的要求，各参与易班共建高校与易班网络平台进行技术对接和合作共建，共同推进易班全国推广工作。

二、建设目标按照党中央关于加强网络文化建设和管理工作的要求，各学校应深入贯彻落实科学发展观，从大学生成长成才的特点和需求出发，充分借鉴和把握“易班网络互动社区”的特点和功能，以全校学生工作者为主要推动力量、全校学生为活动实施主体，以日常管理、学生事务、主题教育和心理健康教育等为抓手，通过主旨鲜明、内容丰富、符合网络特点的活动策划和推介，引导学生、凝聚学生、服务学生和教育学生，努力把易班建设成为全校师生共同参与的沟通交流、信息共享的网络社区，使其成为思想政治教育的有效载体、学生的精神家园和校园文化的重要部分，开创信息时代育人工作的新局面。

三、组织保障1．成立校易班建设领导小组由学校党委书记任小组组长，由分管学生工作的党委领导任小组副组长，由分管教务、信息、宣传、财务等工作的校领导任小组成员。

领导小组统筹规划和领导易班共建工作。

2．成立校易班发展中心领导小组下设学校易班发展中心。

建议设在学工部门，明确学工部门对易班共建工作的牵头职责，由学工部长任中心主任。

高校可根据实际情况确定易班发展中心工作人员，落实专门编制，设立专人专岗。

人员编制紧张的高校也可以先由学工部指派老师兼职开展易班启动阶段工作。

学校易班建设由多部门共同推进：学工部门负责落实易班建设的各项任务，为其他部门开展易班建设提供支持服务；教务部门负责基于易班的教学资源建设；信息部门负责基于易班的信息化平台建设。

高校易班建设现状及改善方法——以广东工业大学为例

智库时代·132·智库观察高校易班建设现状及改善方法——以广东工业大学为例任金涛李浩（广东工业大学土木与交通工程学院，广东广州 510006）摘要：随着互联网在我国的推广和普及，“互联网+”技术及其广泛应用对高校师生的思想、学习、工作和生活等方面上产生深远的影响，而我国把高校思想政治工作视作中国特色社会主义事业后继有人、国家长治久安的战略工程、固本工程、铸魂工程。

因此，易班作为大学生网络思想政治教育重要平台的建设和推广成为重中之重。

根据高校的易班建设现状和成效下，分析了高校易班建设过程中遇到的重难点问题，针对重难点问题提出改善方法，从而提升易班对高校师生的影响，更好地达到网络思想政治教育重要目的。

关键词：高校思想政治教育；高校师生；易班；改善方法中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）25-0132-002“互联网+”时代，互联网的普及产生的“裂变式”的信息传播方式、“百无禁忌式”的网络言论、“断章取义式”文章报告和繁芜丛杂的网络平台给大学生的人生价值观和思想道德上带来了巨大的冲击，让高校思想教育面临着巨大的挑战和机遇。

易班作为成集思想教育、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的大学生网络互动示范社区，是高校网络思想教育的重要阵地。

截止至2019年2月，易班已经实现全国32省区市全覆盖，有1231所高校及1339万大学生入驻。

要深入贯彻社会主义核心价值观，切实维护好高校和谐稳定的大好局面，就要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

高校建设好易班已经成为一个必不可少的时代要求。

一、高校易班建设的意义（一）拓宽思想政治教育的维度根据全国高校思想政治工作会议精神，高校需要做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。

易班作为“互联网+校园”的具象化，可以通过喜闻乐见的形式传递教育内容，变革传统的思想政治教育课堂式单一教学，开展以学生兴趣爱好的活动，化学生消极被动为积极主动参与互动，引导校园舆论正能量，开创师生互动，共建良好思想道德氛围的平台。

国家开放大学2016年网上教学检查指标

国家开放大学 2016 年网上教学检查指标
一、指标构成
参检单位
综合检查（50%）
课程检查（50%）
总分（100 分）
二、综合检查指标（50%）
通过自检报告、平台数据、课程检查对分部 2016 年全年的网上教学情况进行综合评价。
指标 1.网上教学基本秩序 2.网上教学基本数据 3.资源建设与应用 4.日常辅导答疑 5.教学活动组织 6.制度建设与政策保证 7.国开学习网的推进思路和相关培训
字段含义有选课学生总人数与在籍学生总人数的百分比活跃学生总人数与注册学生总人数的百分比活跃教师总人数与注册教师总人数的百分比注册教师总人数与有选课学生总人数的百分比教师行为频次总和与活跃教师总人数的百分比学生点击文本、视频、音频、PPT 等资源的次数学生在论坛、聊天室、WiKi、作业等需要师生互动、生生互动的模块中的行为次数学生在测验、问卷调查等需要学生与平台交互的模块中的行为次数学生课程登录、教学日历、学习进度、查看成绩等辅助模块中的行为次数教师有多少个自然日在课程中有教学行为，反映教师在整个教学周期内的持续程度学生有多少个自然日在课程中有学习行为，反映学生在整个学习周期内的持续程度教师回复学生帖子与全部学生贴总数的百分比学生点击参与过的不同活动的个数学生点击参与过的活动个数占课程活动总数的百分比学生点击浏览过的不同资源的个数学生点击浏览过的资源个数占课程资源总数的百分比辅导教师总人数占班级总数的百分比
策略启发、引导学生深入思考和讨论； 5. 教师能够及时整理和发布辅导答疑活动的过程记录，总
结学生学习问题，为学生提供学习参考。 1. 有明确的适合成人的学习活动目标； 2. 网上教学活动主题设计是否新颖、实用，策略设计得当 3. 有必要的指导，能为学生提供帮助； 4. 考虑了对学生学习积极性和主动性的激发，注重学习能

浙江省教育厅办公室关于做好2016—2017学年普通本科高校分类评价工作的通知

浙江省教育厅办公室关于做好2016—2017学年普通本科高校分类评价工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2017.12.18•【字号】浙教办函〔2017〕295号•【施行日期】2017.12.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于做好2016—2017学年普通本科高校分类评价工作的通知浙教办函〔2017〕295号各本科院校、独立学院：为认真贯彻落实《关于推动高等教育新一轮提升发展的若干意见》（浙政发〔2015〕12号）和《浙江省高等教育“十三五”发展规划》（浙教高科〔2016〕139号）精神，引导促进高校在不同层次、不同领域办出特色、办出一流，根据《浙江省普通本科高校分类评价管理改革办法（试行）》（浙教高教〔2016〕107号）要求，现就做好普通本科高校2016—2017学年分类评价工作有关事项通知如下：一、高校分类与评价指标根据《浙江省普通本科高校分类指引》，各校对照各指标观察点已于2016年正式上报了类型归属，各校按照自己确定的类型归属选择相应的指标体系（包括研究为主型、教学研究型、教学为主型三类）进行填报。

学校可对不适用本校的指标提出为同行公认且具可比性的替代性指标，替代指标至多不超过5项。

提交替代性指标需说明该项指标的具体内涵并附相关支撑材料。

由省教育厅组织专家认定后给出相应分数。

本科高校分类考核指标体系中的研究生教育、师资队伍、科学研究与社会服务水平、学科建设、学术声誉等指标数据由省教育厅高科处审核；读研率、创业率、薪酬水平、用人单位满意度、毕业生对母校满意度和专业就业相关度等指标数据由省教育评估院审核；本科生科研活动、专业建设成效、专业认证、教学成果奖励、资源建设、校企合作及“双师双能型”教师等指标数据由省教育厅高教处审核；研究生一志愿报考率、省内生源高考投档线等指标数据由省教育考试院审核；物质资源、社会捐赠等指标数据由省教育厅计财处审核；国际交流指标数据由省教育厅外事处审核。