课题研究的基本步骤及要点
课题研究的基本思路和实施步骤
课题讨论发言稿
学院：生命与环境科学学院
专业：2103级生物科学（师范）班
姓名：方毅
学号：110153495
课题研究的基本思路和实施步骤我认为对一个课题研究可分为以下四个阶段：
第一是准备阶段，在准备阶段先成立课题研究小组，再制定切实可行的课题研究实施方案与计划。
制定完了实施方案后从研究目标、研究内容、组织机构及职责、任务分解落实、实验工作要求等方面做出详细的安排，把任务从时间与人员方面进行具体落实，接下来就是组织课题组成员研究相关教育教学理论，全面系统准确地掌握各类情况，制定前期调查问卷，最后是完成这一阶段的工作总结。
第二阶段实施阶段，这一阶段需要完善前期调查问卷，首先要写好调查报告，拟定有针对性的具体的研究实施内容与方式，向周围的人发问卷，根据问卷调查，分类撰写出相应的调查报告。
接下来是根据以上调查报告中存在的问题，提出具体的研究实验内容与方式，开展有针对性的研究活动，兼顾好个案研究。
针对调查报告中存在的问题，深入地进行实验研究，尤其要做好个案的跟踪研究，并对取得的经验或成果进行验证。
同时做好研究记录，撰写成果论文与个案分析。
进行中期成果测评问卷调查，写好调查报告，总结经验，找出问题，修正研究实验内容与方式。
深入开展有针对性的研究活动，跟踪好个案研究，进一步完善成果论文与个案分析。
最后对研究成果进行终结性问卷测评，完成第二阶段研究工作总结。
第三阶段成果汇集阶段，这一阶段首先要收集整理各类研究资料。
其次是认真分析、研讨和总结，初步形成结论。
最后写好调查报告，撰写结题研究报告与工作报告。
第四阶段成果鉴定阶段，专家进行成果鉴定，将研究经验（成果）与相关专家交流完善。
(完整版)课题研究的基本步骤及要点
课题研究的基本步骤及要点课题研究一般分如下几个基本步骤：第一步：选题与可行性分析；第二：步课题研究方案的形成与撰写；第三步：课题申报与立项；第四步：课题研究的实施与管理；第五步：课题的结题鉴定与成果推广。
下面针对以上五个步骤进行详细解析。
一、选题与可行性分析。
（一）课题来源（问题即课题）。
1、从教育教学的问题及困惑中选题。
我们在教学中会遇到各种具体问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表现与原因是什么。
继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。
这样的问题就可以成为课题。
如少数学生不能独立完成作业，通过调查主要原因是没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。
2、在教研活动中发现课题。
教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况，让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。
3、在理论学习中反思出课题我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。
4、在与学生的谈话中找到课题。
我们在和学生谈话时，可以通过观察学生的反应、言行，从而更好地发现学生在现实学习中存在的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。
5、在工作总结中形成课题我们每学期都要总结自己的教学工作，对自己的教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析，这有助于帮助我们发现自己的教学亮点、形成自己的教学特色。
如果深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。
（二）可行性分析。
我们在选定一个课题后，需要对这个课题的各方面情况进行了解。
主要是了解该课题目前在国外、国内的研究情况，包括该课题或类似课题的研究已取得的成果和存在的问题，一个课题主要是了解如下几个问题：1、所要研究的问题是什么性质和类型的问题？比如，以理论为主还是以实践为主等。
课题研究设计方案怎么写
课题研究设计方案怎么写课题研究设计方案怎么写课题研究设计方案是科研工作中非常重要的一环，它涉及到研究的目标、方法、数据收集与分析等方面。
设计一个合理且具体的研究方案，能够为后续的研究工作提供指导和依据。
下面将介绍一些编写课题研究设计方案的基本步骤和要点。
一、确定研究目标与问题在撰写研究设计方案之前，首先需要明确研究的目标和问题。
研究目标是研究者希望达到的预期成果，而问题则是在实现目标过程中需要解决的核心难题。
研究目标和问题的明确性将有助于指导后续的研究步骤。
二、回顾文献与理论框架在设计研究方案之前，有必要进行文献回顾和理论框架的梳理。
通过查阅相关文献，了解已有的研究成果和理论观点，可以为研究方案的设计提供参考和借鉴。
同时，理论框架的建立可以明确研究问题的理论基础和研究思路。
三、确定研究方法与数据收集研究方法是指研究者采用的研究手段和途径，包括实证研究、案例研究、问卷调查等。
在设计研究方案时，需要明确选择适合的研究方法，并说明其优势和适用范围。
此外，还需要确定数据收集的方式和工具，以保证研究数据的可靠性和有效性。
四、制定研究计划与时间安排在课题研究设计方案中，研究计划和时间安排是必不可少的内容。
研究计划应包括研究的主要环节和步骤，以及每个环节的时间安排。
合理的时间安排可以保证研究过程的有序进行，并确保在规定时间内完成研究任务。
五、合理考虑研究的局限性与风险在撰写课题研究设计方案时，需要客观地考虑研究的局限性和风险。
研究可能面临的局限性包括样本数量有限、数据收集困难等，而风险则可能来自于研究过程中的不确定性和预期外的情况。
对于这些局限性和风险，需要提前做出合理的预判，并制定相应的对策。
课题研究设计方案的撰写需要综合考虑研究的目标、方法、数据收集与分析等多个方面，以确保研究的科学性和可行性。
通过合理的设计方案，研究者能够更好地组织和实施研究工作，提高研究效果和质量。
因此，撰写课题研究设计方案是科研工作中不可或缺的一环。
小课题研究的基本步骤
小课题研究的基本步骤李金英1、选题（1）从教育教学的问题及困惑中选题小课题研究的目的是解决教育教学中存在的各种具体问题，教师天天置身于教育现场，这是教育问题的原发地。
比如：如何提高学生小组合作学习的效率；怎样解决部分学生不能独立完成作业的问题；如何让课堂教学既开放又有序；如何对待学生间的差异等。
教师可以从自己感到不很满意或需要改进的地方去选题，长期积累，挖掘出值得研究的问题来建立自己的“问题库”。
面对诸多的实际问题时，教师究竟该选哪一个问题作为小课题进行研究? 这要从值得研究的问题的价值和紧迫性方面考虑。
当问题成为困难时，教师需要分析问题的主要表现与原因是什么。
继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。
这样，教师关注、追踪、分析某个教学问题，这个问题就可以成为课题。
如部分学生不能独立完成作业，主要表现在没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。
又如，在课程改革的背景下，探究式教学已经成为教师教学的基本模式，也将成为学生学习的基本模式之一。
在这一基本模式的常规实践中，也有新的问题值得研究。
比如《科学》课的探究式教学的情境设置模式如何构建，笔者将这一问题分解为“新授课的情境设置模式”、“复习课的情境设置模式”、“实验课的情境设置模式”、“练习课的情境设置模式”等，每一个板块的研究就是一个小课题。
（2）在切磋交流中发现课题教师之间的切磋与交流是小课题的来源之一。
交流可以开阔视野，让教师更多地了解教育教学情况，这样，教师自身没有意识到的问题可能会被激发出来，逐步形成小课题。
（3）在理论学习中反思出课题在阅读学习中，最为关键的是教师要时时注意结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。
（4）从学生的反应中寻觅课题教师要多了解学生的反应，通过观察学生的言行，与学生交流，更好地发现学生现实的需要，解决教育教学中的问题，同时，挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的小课题。
课题研究的基本思路和主要方法
（1） 定性研究（质的研究）：对教育现象进行“质”的 理论思辨。“质”是一事物区别于其他事物的内部规定性 。定性研究的主要功能是“解释”。 （做出“应该如何？ ”的理论分析和阐述，在经济学领域称“规范研究”）
例：素质教育的基本要义，创新教育与创造教育的异同等。 主要方法有：历史研究、文献研究、观察研究、逻辑分
⑤ 作出结论——明确交待研究问题所获得的结果，以 及解决问题所达到的程度，作出实事求是的结论。如 果设计中不周到和实施中有失误的地方，也需要毫不掩 饰的提出来，使报告更加完善。有时还对今后的研究指 明方向，提出进一步研究的问题。
研究论文是对某一研究问题，采用科学的方法和程序， 进行有目的、有计划的调查或实验，对所获得的数据和 情况，作定性和定量的分析论证，从规律上、理论上得 出结论。
研究的目的和意义：简要分析研究问题的存在，解 决此问题的作用和价值，并且说明国内外研究的进展和 趋势，以及自己研究本课题的先进性和创造性，阐明研 究的目的和意义。
研究课题的说明：除了说明课题研究的范围与程度 之外，还要列出具体的研究项目，规定明确的解决要求 。如果是教育实验，必须提出研究问题的假设，也就是 研究者根据已经掌握的事实和原理，提出暂时性或尝试 性的实验措施和条件，得出推测性或预见性的能够观察 和测量的变化；如果是行动研究，要表述教育实践中存 在的问题、解决该问题的行动计划以及实施该计划后可 能获得行动结果。
教育实验的实施，就是研究者根据实验设计，在现场 对实验对象进行实验的处理，即施加一定的影响以产生预 期的实验效果，同时对效果进行观察、测定，从而收集材 料。实验过程主要有以下几点要求：
操纵自变量（也叫实验变量、实验因子）。自变量
常取环境变量、作业变量和给予被试的指导语或提示等 。在实验过程中，每次只容许一个条件改变，其余条件 一律不变，以便观察所产生的作用。为了操纵自变量， 要求在实验中严格按照计划规定的时间、条件、方式和 程序，让自变量去发挥作用，不能随意修改、更动和限 制。同时，必须对自变量下操作定义，给以明确的规定 和解释，以保证自变量的标准化和可操作性。
课题研究的几个步骤
课题研究的几个步骤一、确定研究问题课题研究的第一步是确定研究问题。
研究问题应具有明确性、可操作性，并且是当前领域内尚未完全解决的问题。
确定研究问题需要深入了解相关领域的前沿动态，把握研究领域的热点和难点，同时也需要考虑实际研究条件和研究能力。
在确定研究问题时，可以采取问卷调查、文献分析等方式，以便更准确地把握问题的范围和背景。
二、文献综述在确定研究问题之后，需要进行文献综述，搜集和整理相关领域的研究成果，把握研究现状和发展趋势。
文献综述需要有针对性、系统性、完整性，并且要注意甄别文献的真伪和优劣。
在文献综述的基础上，可以提出自己的研究假设和研究思路。
三、制定研究计划制定研究计划是课题研究的第三步。
研究计划应该明确研究方法、研究步骤和时间安排等。
在制定研究计划时，需要充分考虑实际操作的可能性，保证研究的可行性和可靠性。
同时，还要根据实际情况及时调整研究计划，以确保研究的顺利进行。
四、数据收集与分析数据收集与分析是课题研究的第四步。
数据应该具有代表性、可靠性、有效性。
数据分析应该针对数据的分布情况、统计规律等方面进行，以得出可靠的结论。
在数据收集与分析过程中，需要注意数据的准确性和完整性，及时处理异常数据和缺失数据。
五、结论与讨论结论与讨论是课题研究的最后一步。
结论应该基于数据分析的结果，客观、准确地阐述研究成果。
同时，还要对研究成果进行讨论和比较，分析其优劣和适用范围，提出改进和完善的建议。
在结论与讨论中，需要注意语言的准确性和严谨性，避免主观臆断和偏见。
六、研究限制与未来方向最后，需要指出的是，任何研究都存在限制和局限性，我们的研究也不例外。
这可能是由于研究问题的复杂性、数据收集的困难、时间和技术限制等因素导致的。
因此，在课题研究中，我们需要明确指出研究的限制和局限性，以便读者更好地理解和评价我们的研究成果。
同时，我们也应该展望未来的研究方向和趋势。
这可以基于当前研究的成果和发现，提出进一步的研究问题和假设，为未来的研究提供有价值的参考和启示。
课题研究的主要步骤及实施过程课题实施阶段步骤
课题研究的主要步骤及实施过程课题实施阶段步骤课题研究的主要步骤及实施过程课题实施阶段步骤【--工作计划开头】课题研究主要是对各类服务业园区规划的研究和实践。
设计方面不仅仅在于合理地规划各类园区的生产布局，从规划、景观到建筑设计都体现出生态、科技和文化的内涵，更重要的是提供集生产、研发、物流、展示及融资等内容的一体化综合解决方案，为企业构建一个多元化的发展平台。
下面是为大家整理的课题研究的主要步骤及实施过程课题实施阶段步骤，供大家参考。
课题研究的主要步骤及实施过程课题实施阶段步骤一、选题课题研究从选题开始。
所谓选题，就是从研究方向所指示的问题中确立研究项目，体现研究的对象、范围，展示研究的目的、意义。
1.课题来源目前我国教育科研课题的来源渠道可以分成两种：供选课题与自选课题。
(1)供选课题。
主要指从全国教育科学规划领导小组办公室确定的课题指南中选择的课题。
国家、省、市、县都有相应的教育科学规划领导小组办公室，一般设在当地的教育科学研究院(所)内，负责规划本区的科研课题，学校可以从中选题，申报立项。
(2)自选课题。
是指学校教师、科研人员自己选择课题，可以从以下几个方面考虑：①从教学目的和教学任务中发现课题。
如学生能力培养问题、学困生转化间问题、发挥学生的个性与特长问题、德育问题等。
②从教育调查中发现课题。
如社会、家庭对学生心理成长的影响，学困生心理研究等。
③从教学困难中发现课题。
如学生学习积极性的调动、学习成绩两极分化的研究等。
④从教学观察中发现课题。
在听课、批改作业、辅导学生等过程中发现问题。
⑤从研究中心文献中发现课题。
如研究文献中被忽略或没有研究的一些问题，研究结果中相互矛盾的问题，已有研究在方法方面存在的问题，等等。
2.选题原则随意提出一个问题并不算困难，但要形成一个好的课题却不是一件容易的事。
选题要遵循一些基本原则。
选题要注意所选题目的价值及科学的理论根据，要注意审时度势，把客观需要和自身条件结合起来考虑。
说一说课题实施的基本步骤
说一说课题实施的基本步骤引言课题实施是一个系统、有序的过程，需要经过许多步骤来完成。
本文主要讨论课题实施的基本步骤，并以列点的方式呈现，帮助读者了解和掌握这些步骤。
步骤一：明确课题目标与范围•确定课题的研究目标和预期成果。
•确定课题的范围和限制条件。
步骤二：制定课题计划•制定课题实施计划，明确各个阶段和任务的时间节点。
•完善课题计划，包括资源配置、风险控制等方面的考虑。
步骤三：收集和整理信息•收集相关的文献资料和数据，为课题实施提供有力支持。
•整理、归纳收集到的信息，便于后续分析和使用。
步骤四：设计实施方案•结合课题目标和范围，设计合理的实施方案。
•确定实施的方法、步骤和流程，为后续工作提供指导。
步骤五：实施课题研究•根据实施方案，按照预定计划开始进行课题的研究工作。
•实施相关的实验、调查、分析等活动，获取必要的数据和结果。
步骤六：分析和总结•对实施过程和结果进行分析，找出问题和不足之处。
•总结实施经验，为后续的课题研究提供参考。
步骤七：撰写报告和论文•根据课题目标和要求，撰写相应的报告和论文。
•报告和论文需要包括课题背景、目标、方法、结果等内容。
步骤八：评审和审查•进行课题的评审和审查，以确保实施的合理性和科学性。
•根据评审和审查结果，进行必要的修改和完善。
步骤九：发布和传播•将课题成果发布和传播给相关的人群和机构。
•可以通过学术会议、期刊、展览等形式进行传播。
步骤十：总结和反馈•对整个课题实施过程进行总结和反馈。
•总结课题实施的经验教训，为今后的工作提供参考。
结论课题实施是一个复杂而又关键的过程，需要经过多个步骤的有序操作。
本文简要介绍了课题实施的基本步骤，并以列点的方式进行了呈现。
希望本文对读者在课题实施过程中提供一定的帮助和指导。
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课题研究的基本步骤及要点课题研究一般分如下几个基本步骤：第一步：选题与可行性分析；第二：步课题研究方案的形成与撰写；第三步：课题申报与立项；第四步：课题研究的实施与管理；第五步：课题的结题鉴定与成果推广。
下面针对以上五个步骤进行详细解析。
一、选题与可行性分析。
（一）课题来源（问题即课题）。
1、从教育教学的问题及困惑中选题。
我们在教学中会遇到各种具体问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表现与原因是什么。
继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。
这样的问题就可以成为课题。
如少数学生不能独立完成作业，通过调查主要原因是没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。
2、在教研活动中发现课题。
教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况，让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。
3、在理论学习中反思出课题我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。
4、在与学生的谈话中找到课题。
我们在和学生谈话时，可以通过观察学生的反应、言行，从而更好地发现学生在现实学习中存在的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。
5、在工作总结中形成课题我们每学期都要总结自己的教学工作，对自己的教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析，这有助于帮助我们发现自己的教学亮点、形成自己的教学特色。
如果深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。
（二）可行性分析。
我们在选定一个课题后，需要对这个课题的各方面情况进行了解。
主要是了解该课题目前在国外、国内的研究情况，包括该课题或类似课题的研究已取得的成果和存在的问题，一个课题主要是了解如下几个问题：1、所要研究的问题是什么性质和类型的问题？比如，以理论为主还是以实践为主等。
2、要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）3、要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？4、要研究的问题所应具备的条件分析。
5、课题研究的策略和步骤如何？6、课题研究的成果及其预期表现形式有哪些？二、形成研究方案。
（一）什么是研究方案？研究方案是对课题研究的总体规划。
是指如何进行课题研究的具体设想，是开始进行研究工作的思路、框架和蓝图。
（二）研究方案需要解决的4个问题。
1．为什么研究？2．研究什么？3．怎样研究？4．预期成果？（三）课题研究方案的文本格式。
课题研究方案的文本格式一般分为9个部分：1、课题名称。
2、课题的提出。
3、研究的目标。
4、研究的内容。
5、研究的对象与范围。
6、研究的方法。
7、研究的步骤。
8、研究的组织及保障：课题组成员分工、制度保障、经费保障等。
9、研究的预期成果及其形式。
下面对这9个方面逐一分析。
1、课题名称。
课题名称就是课题的名字。
名称要准确、规范。
要简洁，不能太长。
一般不要超过20个字。
2、课题的提出（回答为什么研究？）。
（1）问题的由来或背景。
（2）对课题名称中的主要概念及其内涵进行界定和说明。
（3）简要分析目前国内外研究状况及与本课题研究的关系。
（4）介绍课题研究的价值：课题研究试图解决的问题及其理论意义和实践价值。
（5）课题研究的理论依据。
3、研究的目标（回答研究什么？）。
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。
相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。
只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
4、研究内容（回答研究什么？）。
我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。
并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。
5、研究对象与范围。
课题研究设计的人群对象、范围，设计领域的对象、范围等。
研究对象与范围必须与研究的问题相一致。
6、研究方法（回答怎样研究？）。
课题研究的一般方法有文献法、经验总结法、行动研究法、案例研究法、观察法、调查法等。
不同的课题，应根据本课题研究的目标和内容，选择和运用相应的研究方法。
课题研究的不同阶段，应该根据不同的研究内容选择相应的研究方法。
7、研究步骤（回答怎样研究？）。
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。
研究的步骤要充分考虑研究目标的达成和研究内容的落实。
每个步骤从什么时间开始，至什么时间结束，什么人做什么事，开展什么活动，达到什么要求，都要有明确具体的规定。
研究步骤中各阶段的工作必须与研究的目标、内容、方法相配套。
8、研究的组织及保障。
课题组成员分工、制度保障、经费保障等。
成员分工要明确，分工的内容与研究的目标、内容、方法、步骤相一致。
课题研究的目标、内容要落实到每个成员，各成员的工作什么时候完成要与研究步骤的安排相一致；各成员采用的研究方法要与课题研究方案中的研究方法相一致。
根据课题研究的需要，制定相关的研究制度（学习要求、研究要求、工作要求等）。
9、预期成果形式：课题研究的预期成果必须与本课题研究的问题相关，与研究的目标和内容相关，具有高度的相关性和针对性。
从课题本身讲，最主要的研究成果形式是研究报告（结题报告）。
其他成果包括：专著、论文、调查报告、教案、案例、课件、光盘、教具、证书、学生作品、证书等。
三、课题的申报与立项。
（一）课题的申报。
申报国家、省、市、县区级科研课题，由个人（或课题组）提出申请并填写相应的申请书，经学校审定，逐级向上一级教研部门审批。
（二）课题的立项。
1.搜集研究资料。
（1）寻找支持本课题的有关理论依据。
（2）获得与本课题相关的已有成果。
（3）思考仍然存在的未解决的相关问题。
（4）从学校实际寻找资料：优秀教师的经验；失败的教训；从具体案例中分析。
2.填写申报表。
课题选定后，研究者需要向教育科研管理部门提出“教育科研课题申报表”，此处添加申报表。
四、开展课题研究。
（一）课题开题。
研究课题开题，也称课题设计和论证。
主要是开题报告，开题报告主要包括以下几个方面：1、课题名称。
2、课题的提出（研究的目的、意义）。
3、课题研究的理论依据。
4、课题主要研究内容、方法。
5、研究工作的步骤。
6、课题参加人员的组成和专长。
7、现有基础8、经费估算。
其中第1、2、4、5、方面在研究方案中已有，不在详细解释，下面主要解释剩余的几项：3、课题研究的理论依据。
6、课题参加人员的组成和专长。
7、现有基础。
3、课题研究的理论依据。
我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。
比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。
我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
6、课题参加人员的组成和专长。
主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。
如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题主无法很好地完成，也就无法批准立项。
7、现有基础。
主要是人员基础和物质基础。
很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。
（二）课题的实施与管理。
课题的实施与管理主要包括：1、明确研究任务并进行分工，修订课题研究方案和研究计划。
2、邀请专家指导。
3、加强课题组成员的培训。
4、举行课题研讨活动。
5、组织阶段性评估。
6、做好课题研究资料的收集与整理。
五、课题总结。
聘请专家进行课题的结题鉴定，向上级主管部门申报成果评奖与成果推广。
（一）撰写课题结题报告。
1、结题报告的类型及主要结构。
结题报告是一种专门用于科研课题结题验收、鉴定的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对课题研究过程和研究成果进行的客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是课题结题验收、鉴定的主要依据。
一份规范研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下8个部分。
（1）课题的提出。
（2）课题研究的目标。
（3）课题研究的内容。
（4）课题研究的方法。
（5）课题研究的主要过程。
（6）课题研究成果。
（7）课题研究存在的主要问题及今后的设想。
最后要附上参考文献。
结题报告从第1到第4部分与课题研究方案中的相关内容基本相同。
实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。
它们之间的差别在3个地方：1．研究报告中的第（2）部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”；2．研究报告中的第（6）部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”；3．研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。
2、结题报告各部分的基本要求。
（1）课题的提出。
这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，研究的意义和价值和研究的理论依据，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。
问题的由来和背景应该是明确、具体的。
课题研究理论依据的陈述也要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策。
所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。
（2）课题研究的目标。
课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。
在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。
实验假设其实也是实验将要达到的目标。
这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。
要注意结题报告结构的内在联系。
也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。
看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收、鉴定，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。
在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。
否则，会令人感到这个课题研究并不成功。
（3）课题研究的主要内容。
研究主要内容的表述应当与研究目标相一致，简明扼要，准确具体。
在陈述课题研究的主要内容时，可以将子课题表述成研究的内容。
必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。
（4）课题研究的方法。
课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。
一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。
比如，采用实验法，同时也可能采用经验总结法、案例研究法、问卷法、调查法、统计法、分析法等。
这部分的陈述，一般列出采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。