机能实验学的一般知识与技能
[临床医学]机能实验
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机能实验基本知识和基本操作一、常用手术器械及执拿方法的介绍手术剪：手术镊：血管钳（止血钳）爱丽丝钳（Alice钳，组织钳，鼠齿钳）：二、家兔手术的基本操作练习捉拿称重麻醉▪麻药：乌拉坦1g/Kg (20%, 5mL/Kg)▪给药途径：耳缘静脉注射▪麻醉标准：角膜反射消失、肌张力下降、痛反射减弱或消失固定剪毛切口分离气管并进行气管插管辨认并分离颈总动脉、迷走神经、交感神经和减压神经辨认并分离颈外静脉腹腔注射注意事项：1、备皮时不要将皮肤提起来；2、手术要仔细柔和，尽量不要损伤小血管；3、静脉注射麻醉药时注射速度要适当；4、分离神经时首先要辨别三根神经的走向和位置，使用玻璃针进行神经分离。
生物信号采集与处理的基本知识坐骨神经-腓肠肌标本的制备课程性质：《机能实验学》是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。
课程内容《机能实验学》包括三部分，第一部分，机能学科实验基本知识和技能；第二部分，经典生理学、药理学、病理生理学实验；第三部分，按系统、方法将正常机能活动、异常病理模型、代表性药物的作用有机结合起来的综合性实验。
教学目的通过技能训练和经典实验，培养学生基本的实验操作能力；通过综合性实验，培养学生运用已学的知识观察、综合、分析和解决实际问题的能力；通过了解科学研究的一般过程和具体的科研实践，培养学生的科学思想，开拓学生的知识视野，激发学生的创新意识，帮助学生树立严肃认真、实事求是、理论联系实际的优良的科学工作态度和作风。
学时安排及考核：总学时为80个学时，本学期32学时，下学期48学时。
该课程的考核方式为：平时成绩占总成绩的30%，实验操作考试占总学时的30%，实验理论笔试占总学时的40%。
对学习《机能实验学》课的基本要求课前认真预习相关内容；课中正规操作，做好实验记录；对实验中重要现象积极思考，并尽可能的做出合理的解释；课后认真完成实验报告，并对实验中出现的“异常现象”通过查阅教科书等进行深入研究和讨论；严格遵守实验室规则。
浅谈机能实验学的教学体会
浅谈机能实验学的教学体会课堂教学是老师和学生交流互动的主要渠道，它直接影响到学生对所学知识的理解和掌握。
机能实验学作为医学生的必修课之一，在其教学过程中，我始终把如何指导学生有效地学习放在第一位。
一、教学目标准确清晰。
机能实验学教学的目标在于：通过各种机能实验的学习，让学生更加深刻地认识到生命的基本结构和运动，并通过对这些结构的观察和分析得出结论。
因此，在课堂教学过程中，我总是要求自己要根据教学内容和教学重点，确定每个实验的教学目标，做到目标明确、内容精选。
通过课堂教学实践，逐步形成一套适合于自身特点的教学模式。
（一）认知目标：初步了解人体心脏的结构和功能，初步掌握心脏检查方法和心电图描绘方法。
（二）技能目标：培养学生观察实验现象和正确记录实验数据的良好习惯。
二、注重情感、态度与价值观目标的渗透。
情感、态度与价值观是我们在教学过程中应该充分关注的，因此，我在上机能实验学课时，会对学生提出“情感、态度与价值观”方面的要求，如要求学生思维要活跃、不要怕困难、敢于质疑等。
三、关注学生差异，因材施教。
对于个别差异比较大的学生，应在教学过程中采用多样化的评价手段，让他们享受成功的喜悦。
而对于那些能力相对较强的学生，则应鼓励他们将自己的见解表达出来，这样才能使每个学生都有发挥自己才能的机会，以便形成各具特色的学习群体。
（一）认知目标：初步了解人体心脏的结构和功能，了解心脏电活动的基本规律，认识心脏工作的特性。
（二）技能目标：初步学会识别心电图，掌握简单的操作技术，包括心电图的阅读。
（三）情感、态度与价值观目标：通过有关内容的学习，培养学生对科学的兴趣和爱国主义情感，激发学生学习医学的热情，树立献身医学事业的志向。
教学过程中注重新旧知识的衔接，讲解循序渐进，由易到难。
机能实验学心得体会
机能实验学心得体会篇一：机能实验学实验报告影响尿生成的因素机能实验学实验报告书写格式示例篇二：机能实验学的一般知识与技能机能实验学的一般知识与技能机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制以及药物作用规律的新兴的基础医学课程。
它继承并发展了生理学、病理生理学和药理学这三门学科实验课的核心内容，主要是一种验证性实验，以及延续的实验都能在书上找到相应的理论支持。
机能实验更加强调学科之间的交叉融合，更加重视新技术的应用与发展，更加注重学生创新能力的培养。
学习了这门实验学的知识，对将来进入临床工作，或者外出研修、从事科研都有着受益匪浅的作用。
一、实验目的：1、通过实验来验证相关的理论知识，进一步将理论知识转化为实践的操作能力，对知识巩固、强化和总结、加强理解和记忆。
学会观察、分析和解决问题。
2、培养学生掌握基本的操作技能。
3、培养学生对科学工作具备严谨的态度、严格的要求以及严密的科学思维方法。
二、实验要求：1、实验前（1）尽可能的预习实验教材，实际上也相当于对相关理论知识的复习。
是对理论的一种验证和再现，要在实验前预习每次实验课的内容、目的、要求、关键步骤和注意事项。
（2）根据实验内容，复习准备相关的知识、查阅相关的书籍。
（3）尽可能的预测每个实验步骤可能会出现的结果，做到心中有数，预估可能出现的问题和误差，对未预期的结果进行合理的分析、解释。
2、实验中（1）自觉遵守实验室规章制度，穿工作服按时上课，不要进行与实验无关的操作。
（2）认真观察老师示教，检查器材是否完备，爱护仪器设备和动物标本等，节约药品，仔细认真完成实验。
（3）合理分工，以小组为单位，尽可能地在不同实验项目中人人都有均等的学习机会，都能够得到锻炼，共同完成实验。
（4）对于实验结果，要求实事求是的记录，客观、准确、及时、仔细耐心地观察实验现象，并联系理论进行思考。
3、实验后（1）清点、清洗实验器材，并按规定摆放整齐。
（2）整理，分析实验结果，认真书写实验报告，按时递交给任课老师。
《机能学实验》实验教学大纲(临床等)
《机能学实验》实验教学大纲（供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用）Ⅰ前言机能实验学是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学的优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。
主要内容包括基本实验技能、基本的经典实验、综合性实验和设计性实验。
编写本大纲的目的是要求学生通过该课程的学习，掌握常用实验仪器的原理及使用方法；掌握常用实验动物的选择和局部手术操作；掌握常用实验溶液的配制方法：学会实验资料的收集、整理和数据处理；学会对实验结果的分析、整理和实验报告的正确书写，从而提高对功能学科知识的进一步理解，提高解决实际问题的综合能力、提高科学思维的能力，培养对科学工作严谨求实的作风，为今后从事实际工作和科学研究奠定基础。
本大纲适用于五年制本科临床医学、临床妇产、急救医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、医学影像学、麻醉学、法医学专业（方向）医学生使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时：68学时。
四使用教材：《机能学实验指导》，自编，石京山，4版，2006年。
Ⅱ正文实验一概述一教学目的（一）明确机能实验课的目的和要求，严格遵守实验室的规章制度，认真做好每一次实验，在实验中不断掌握动物实验的基本操作技术。
（二）掌握BL-410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统操作。
机械能守恒定律实验
实验验证机械能守恒定律【目标要求】一、知识与技能1．理解实验的设计思路，明确实验中需要测量的物理量。
2．知道实验中选取测量点的有关要求，会根据实验中打出的纸带测定物体下落的距离，掌握测量物体运动的瞬时速度的方法。
3．能正确进行实验操作，能够根据实验数据的分析中得出实验结论。
4．能定性地分析产生实验误差的原因，并会采取相应的措施减小实验误差。
二、过程与方法通过验证机械能守恒定律，体验验证过程与物理学的研究方法。
三、情感、态度与价值观通过亲自实践，培养学生观察和实践能力，培养学生实事求是的态度和正确的科学观。
【教学重难点】1．验证机械能守恒定律的实验原理。
2．验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。
【教学方法】学生分组实验。
【教学过程】一、导入新课上节课我们学习了机械能守恒定律，掌握了机械能守恒定律的条件和公式。
这节课我们通过实验来验证一下机械能守恒定律。
二、进行新课实验目的：通过研究物体自由下落过程中动能与势能的变化，验证机械能守恒定律。
实验原理：用天平测出重物的质量，纸带上某两点的距离等于重物下落的高度，这样就可以得到重物下落过程中势能的变化。
重物的速度可以用大家熟悉的方法从纸带测出（即每计数点的瞬时速度），这样就得到它在各点的动能。
比较重物在某一过程的初末状态动能变化与势能变化的多少，就能验证机械能是否守恒。
3用手握着纸带上端并让纸带保持竖直，让重物静止地靠近打点计时器。
4接通电源，松开纸带，让重物自由落下，纸带上打下一系列小点，断开电源。
先接通电源，后松纸带为什么？5换个同学，重复以上2-4步几次，得3—5条纸带。
6在打好点的纸带中挑选点迹清晰的一条纸带，在起始点标上0，以后各依次标上1、2、3……用刻度尺测出对应高度h1、h2、h3……挑选打点清晰，且纸带上最前端两点间距接近2mm左右的纸带请填写下面数据表格。
如果起点不清晰该怎么办？7应用公式计算各点对应的速度v11、v2、v3……请填写下面数据表格8计算各点相对于起点O的势能减少量mgh n和动能的增加量进行比较。
护理专业机能实验学核心技能的确定与培养
65BIOTECHWORLD 生物技术世界经过对护理专业实验课开出情况的调研,本着为主要岗位能力打好坚实基础的目的,确定了核心技能培养及考核评价标准,下面以显微镜使用及ABO血型的鉴定为例,进行说明。
1 核心技能一:显微镜的使用显微镜的使用,总学时为6学时,其中包含2学时考核。
实验要求护理专业学生熟练使用显微镜,正确辨认切片。
学生既要熟练掌握显微镜的使用,又要仔细观察正确辨认正常组织切片,还要对几种肌组织进行比较,明确组织器官的结构决定其功能的意义。
考核的具体操作要求“一口清、一手精”,边说边做,人人达标。
考核分数为5分,分值分布为课前整理0.5分,操作方法及步骤(放片、移片、调试、低倍镜观察、高倍镜观察)2分,切片识别(通过低倍镜、高倍镜观察辨认切片组织)2分,课后整理(取片、关闭电源、显微镜保养、套镜套)0.5分。
2 核心技能二:ABO 血型的鉴定ABO血型的鉴定是机能实验学的一个重要实验项目,是培养学生无菌操作意识的第一个医学基础实验内容。
在设计这一实验时针对无菌操作理念的形成做了重要铺垫,并结合护理程序,注重人文关怀。
紧密贴近护理专业学生的岗位需求,为学生以后的学习和工护理专业机能实验学核心技能的确定与培养郑澎涛 范业宏 高琳 樊蓉(黑龙江护理高等专科学校 黑龙江哈尔滨 150086)摘要:医学机能实验是研究机体正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科。
鉴于生理学、病理生理学、药理学等基础医学在理论知识及实验上存在交叉和重复,机能实验学体系打破了学科的界限,将生理学、生物化学、药理学、病理生理学、病理学各学科相对独立的实验内容进行有机融合,突出了核心技能训练、基本素质培养、试验新技术的应用。
针对护理专业学生的专业特点及实际护理岗位需求,结合机能实验的具体内容,确定了护理专业核心技能,并在核心技能培养过程中注重考核与评价。
通过综合实验,培养学生独立思考、主动发现问题、解决问题、科学思维、探索创新与团队合作的能力。
机能实验学离体肠实验
机能实验学离体肠实验机能实验学离体肠实验一、实验目的通过离体肠实验，了解胃肠道中葡萄糖酶的活性及其对碳水化合物消化的作用机制，掌握离体器官实验的基本操作方法和技能，加深对消化道生理学方面知识的理解。
二、实验原理离体肠实验是指将新鲜的肠道组织或动物的小肠、大肠等离体，置于温度和pH值适宜的生理盐水中，再加入所需的药物、盐酸等药剂，从而对肠道组织的生理功能进行研究。
本次实验中，离体肠道组织通过消化酶葡萄糖酶的作用下，将淀粉转化为葡萄糖，并通过检测葡萄糖的浓度变化，来研究葡萄糖酶的活性及其对碳水化合物消化的作用机制。
三、实验材料与方法(一) 实验所用材料：1. 实验动物（如豚鼠、鼠等）的小肠、大肠等离体组织；2. 生理盐水、重铬酸钾（K2Cr2O7）、亚甲蓝、淀粉溶液；3. 6支试管、吸管、定量移液管、滴定管等器材；4. 葡萄糖测定仪或光度计等测定葡萄糖浓度的设备。
(二) 实验步骤：1. 取新鲜的小鼠小肠或大肠，放入含有生理盐水的洗涤碗中，沿着肠子的长轴切下一小块（2 cm左右），用小剪刀剪成约5 mm宽，约20 mm长的均匀大块，称量其重量（约0.3 g）。
2. 在滴管底部用橡皮头接上小肠或大肠组织，将其浸泡在含有淀粉溶液的试管中，使其与淀粉溶液充分接触。
（试管中的淀粉浓度为1%或2%）3. 原地变性：用70%酒精浸泡处理过的肠道块，将其浸泡在70%酒精溶液中，15min后取出，洗去酒精，以煮沸水煮5min即可。
这种处理方式可以将细胞膜过膜葡萄糖转运蛋白的良好状态保留下来，保证葡萄糖浓度是从肠道上皮细胞内部扩散出来，以充分保证葡萄糖酶反应从肠道内部开始。
4. 生理盐水洗涤：取1支干净的试管，加入适量的生理盐水，将肠道块放入试管中，轻轻摇动，使其与生理盐水充分接触，洗涤掉表面的残留物质。
5. 模拟肠液：取1支干净的试管，加上2 ml的氯化钠溶液（0.9%），加3 ml的磷酸氢二钾盐酸盐缓冲液（pH 7.0-7.5），加入含有亚甲蓝的淀粉溶液，制成模拟肠液。
人体机能学实验原理
人体机能学实验原理人体机能学实验是指通过实验手段研究人体在不同条件下的生理和心理机能的变化规律。
人体机能学实验旨在揭示人体生理和心理运行的机制，为保持和促进人体健康提供科学依据。
以下是人体机能学实验的一般原理和研究方法。
一、人体机能学实验的原理1.刺激-反应原理：人体机能学实验通过在实验过程中提供特定刺激，观察和记录人体机能的反应来研究人体机能的变化规律。
2.影响因素原理：人体机能受多种因素的影响，包括环境因素、心理状态、年龄、性别、体质等。
人体机能学实验通过控制和调节这些因素，研究它们对人体机能的影响程度和机制。
3.功能性原理：人体机能在生理和心理上有明确的功能，如心血管系统、运动系统、认知功能等。
人体机能学实验通过研究不同功能的变化规律，了解人体机能的特点和调节机制。
二、人体机能学实验的研究方法1.环境刺激法：通过控制实验环境中的温度、湿度、氧气浓度、光照等因素，观察人体生理和心理机能的变化。
例如，研究人体的体温调节机制可以在不同温度条件下测量体温、心率、汗腺分泌等指标。
2.运动负荷法：通过让被试进行不同强度和时间的运动，如步行、跑步、骑车等，观察心血管系统的变化。
这种方法可以揭示运动对心血管适应性的影响，如心率、血压的变化。
3.认知功能测试法：通过给被试进行各种认知任务，如记忆、注意力、思维等，观察被试在任务执行过程中的生理和心理变化。
例如，通过记录大脑电图、眼动等指标，了解认知任务对大脑活动的影响。
4.药物刺激法：通过给被试服用药物，观察药物对人体机能的影响。
例如，可以给被试服用兴奋剂或镇静剂，观察它们对心率、血压、注意力等的影响。
5.心理刺激法：通过给被试看特定的图片、视频、音频等刺激物，观察被试的情绪和心理反应。
例如，研究恐惧和压力对心血管和皮肤的反应，可以在实验中让被试看恐怖的电影片段或进行应激性任务。
总结：人体机能学实验通过控制和调节环境和刺激，观察和记录人体的生理和心理反应，揭示人体机能的变化规律和调节机制。
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机能实验学的一般知识与技能机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制以及药物作用规律的新兴的基础医学课程。
它继承并发展了生理学、病理生理学和药理学这三门学科实验课的核心内容，主要是一种验证性实验，以及延续的实验都能在书上找到相应的理论支持。
机能实验更加强调学科之间的交叉融合，更加重视新技术的应用与发展，更加注重学生创新能力的培养。
学习了这门实验学的知识，对将来进入临床工作，或者外出研修、从事科研都有着受益匪浅的作用。
一、实验目的：1、通过实验来验证相关的理论知识，进一步将理论知识转化为实践的操作能力，对知识巩固、强化和总结、加强理解和记忆。
学会观察、分析和解决问题。
2、培养学生掌握基本的操作技能。
3、培养学生对科学工作具备严谨的态度、严格的要求以及严密的科学思维方法。
二、实验要求：1、实验前（1）尽可能的预习实验教材，实际上也相当于对相关理论知识的复习。
是对理论的一种验证和再现，要在实验前预习每次实验课的内容、目的、要求、关键步骤和注意事项。
（2）根据实验内容，复习准备相关的知识、查阅相关的书籍。
（3）尽可能的预测每个实验步骤可能会出现的结果，做到心中有数，预估可能出现的问题和误差，对未预期的结果进行合理的分析、解释。
2、实验中（1）自觉遵守实验室规章制度，穿工作服按时上课，不要进行与实验无关的操作。
（2）认真观察老师示教，检查器材是否完备，爱护仪器设备和动物标本等，节约药品，仔细认真完成实验。
（3）合理分工，以小组为单位，尽可能地在不同实验项目中人人都有均等的学习机会，都能够得到锻炼，共同完成实验。
（4）对于实验结果，要求实事求是的记录，客观、准确、及时、仔细耐心地观察实验现象，并联系理论进行思考。
3、实验后（1）清点、清洗实验器材，并按规定摆放整齐。
（2）整理，分析实验结果，认真书写实验报告，按时递交给任课老师。
三、实验报告的书写原则：忠实、准确、及时、客观1、要求：将实验报告指装订成册，在封面写上机能实验报告，班级、姓名、学号、任课老师。
2、内容：首行正中写标题（1）实验目的：就是本次实验所要验证的理论点（2）实验对象：动物（蟾蜍，小白鼠和家兔）（3）实验方法：简述重要环节（4）实验结果：真实记录实验结果表达方式有:①叙述式②表格式③简图式对于实验中得到的结果数据，一般称为原始资料，又分为两类：计量资料：以数据的大小来表示变化的程度计数资料：清点数目得到的结果（5）实验讨论：将记录到的结果，根据已知的理论知识对其进行概括、归纳。
或把规律性的结果总结使之上升为一种理论。
（6）实验结论：是与实验目的相呼应，要求用一句话概括。
四、一般知识与技能选用动物做实验，对临床一些疾病的研究具有重大的意义，但是对于不同的实验项目，应根据需要选择不同的动物。
1、实验动物的选择原则（1）与人类各方面机能相近（有研究价值）（2）标准化动物（即遗传背景明确，饲养环境与动物体内微生物得以控制，符合一定标准的实验动物）（3）敏感动物（4）操作简单，经济实惠种类（1）小白鼠：体型小，价格便宜，繁殖快，易于饲养。
适用于动物需要量大的实验。
如药物的筛选，半数致死量的测定，抗癌药的研究。
（2）大白鼠：性情凶猛。
常用于科研课题的研究。
（3）蛙类：通常选用蟾蜍，它是两栖类动物，冷血变温低温动物特点：新陈代谢慢，生存环境简单，容易模仿，常用于离体实验。
（4）家兔：哺乳类动物、性情温顺，便于静脉注射和灌胃。
可用于直接记录血压、呼吸及观察药物对心血管功能的影响的实验，也可用于中枢兴奋药和利尿药的实验。
2、动物的捉拿、称重固定（1）小白鼠：捉拿固定用右手提起鼠尾，将其放在粗糙面上，当其向前爬行时，用左手抓住其头颈部皮肤，再置小鼠于左手心，用手指夹住其肢体以固定称重：用天平称重，使用天平前先调零，单位：克（g）（2）家兔：捉拿：右手抓颈部皮肤，左手托起臀部，将重心置于左手上，切忌抓两兔耳或肾区。
称重：用台秤称重（同样，使用前先调零），单位：千克，公斤固定：兔盒固苦定（本次课示教介绍）兔台固定：仰卧背位交叉法3、动物的标记较大的动物可以直接将号码牌挂于颈部。
一般选用3%-5%苦味酸溶液涂于体表不同部位的毛上。
苦味酸学名三硝基苯酚，是一种黄色液体，颜色鲜艳，不易褪去。
标记顺序：从左→右，上→下，前→后。
Eg：小鼠缺氧实验中一共需用6只小鼠，需标记以防混淆。
4、给药方法（1）灌胃法（2）注射法（介绍注射法前先讲下注射器的使用）①安装注射器时，针头剖面应与注射器刻度保持在同一个方向，并且朝上以利于药液顺利进入血管，也便于观察注射剂量与速度。
②在抽取药液后须将注射器内的空气排出，以免将空气注入血管内形成气栓，将针头竖直向上，垂直排气，不要对准他人。
新式针管的乳突部都是在中间，而旧式的则偏向一侧，那么要注意排气时用略倾斜。
③进针时右手食指持住针头跟部与乳突部的连接处的部位，其余手指持住注射器以防针头的脱落。
进针后用左手大拇指固定进针处，进针长度约为针头的1/2。
主要介绍三种注射法：小白鼠腹腔注射：一般选用全量为1ml的注射器，那么每大格0.2ml，每小格0.02ml。
可用手抓取并固定，用注射器在下腹部左侧或右侧后1/3略靠外侧，与皮肤呈30°角，向头的方向刺入腹腔有脱空感后，回抽若无回血，无尿液，无消化道内容物表示进入腹腔，可以推注药物。
家兔耳缘静脉注射：耳缘静脉沿耳背内侧走行，用湿棉球浸润局部，用手指轻弹血管处使静脉充盈（压迫近心端则充盈更佳）。
用左手中指和示指夹住兔耳根部，用拇指和无名指捏住耳尖，右手持注射器，针头与血管呈20°角，从耳尖部进针（应先选用静脉远端注射，逐渐移向近端，以便尽量多地保留完好静脉作重复穿刺用，所谓静脉穿刺，点点逼近），而后将针尖沿血管走向刺入静脉。
此时用左手拇指压住针头固定之。
右手将药液缓慢推入。
如感推注困难或发现注射部位局部肿胀，变白，则说明针尖没有刺入静脉，而是皮下，应将针尖拔出并重新注射。
注射完毕，拔出针头，用干棉球压迫止血1-2min。
皮下注射：（凡是皮下，都是在脊部进行的）左手将鼠的背部皮肤捏起，右手将注射器水平刺入有脱空感即可。
注入以后会鼓起一个小丘，给予适当的按摩，以便促进吸收，有时需要注射药物多时可以分散注射。
5、麻醉（1）目的：为了实验或手术过程中减少动物的痛苦，保持安静，便于操作。
（2）方法：局麻（利多卡因，普鲁卡因，丁卡因）：浸润性强，阻断AP传导。
全麻：吸入麻醉：（乙醚，氯仿）将动物置于密闭的容器中，容器加盖，用棉球蘸麻醉药放入瓶中，动物吸入麻醉药蒸汽而被麻醉。
静脉麻醉：20%乌拉坦：5ml/kg，易溶于水，一次给药可维持4-5h,麻醉过程较平稳，动物无明显挣扎现象。
3%-5%戊巴比妥钠：1ml/kg，发生作用快。
（3）麻醉剂量要准，根据体重计算出用药量，是保守量，参考值，应先遵循先快后慢，边推药边观察的原则，将总量分成三等份，前1/3应快，中1/3应稍快，后1/3应缓慢。
不同动物个体对麻醉剂量耐受性不同。
灰兔比白兔抵抗力强，妊娠兔耐受性低。
（4）最佳麻醉指标：①肌张力：全身肌肉松弛②痛觉反射：用手夹捏其前爪指甲沟，若无回缩现象，说明麻醉程度适宜。
③角膜反射：剪一根兔须，用根部扎角膜，反射迟钝为最佳程度。
④呼吸：缓慢，规则且平稳。
6、动物的处死（1）颈椎脱臼法：常被用于小白鼠，用左手拇指，示指固定鼠头部，右手捏住鼠尾，用力向后上方牵拉，听到“咔嚓”声即表明颈椎脱位，脊髓断裂，鼠瞬间死亡。
（2）断头毁脑法：用于蟾蜍，用金属探针经枕骨大孔破坏脑和脊髓而使动物死亡。
（3）空气栓塞法：（4）心脏取血法：（家兔）注射器垂直刺入心脏，抽取大量血液。
（5）大动脉放血：（家兔）颈总动脉，股动脉放血。
（6）过量麻醉法：（豚鼠）麻醉量3倍以上。
五、常用的生理溶液生理溶液即生理代用液，人工配制在体外模仿体液成分，代替体液的生理功能的溶液，用来维持离体器官的正常生命活动。
1、生理盐水两栖类：0.65%Nacl溶液维持血浆与渗透压相等，维持内环境稳定哺乳类：0.9% Nacl溶液2、生理代用液（1）任氏液：Na,KL离子→维持生物电生理现象Ca离子→维持肌细胞收缩缓冲对→维持PH值稳定，酸碱平衡（2）台式液：除含有任氏液的充分外，还有Mgcl2，Nah2po4,葡萄糖等。
哺乳类生理代用液六、给药量计算1、给药浓度的表示方法（1）百分比浓度：每100份溶液或固体物质中所含药物的分数，通常有三种表示方法:①重量/体积（w/v）表示法：每100ml溶液中所含药物的克数②重量/重量 (w/w) 表示法：每100g制剂中所含药物的克数③体积/体积 (v/v) 表示法：每100ml溶液中所含药物的毫升数（2）比例浓度：表示稀释溶液的浓度Eg.1:1000肾上腺素溶液即1000ml溶液中含有肾上腺素1g.2、举例说明（1）小鼠重18g,ip吗啡10mg/kg，给药浓度为0.1%，应注射多少毫升（2）配制75%酒精150ml，应用95%酒精多少毫升？。