部编九年级历史下《罗斯福新政》精品教案
人教部编版九年级历史下册《第13课 罗斯福新政》(教案)
第13课罗斯福新政教案
.展示材料，回答后面两个问题。
14.介绍罗斯福新政的主要内容。
15.展示图片和材料，分条讲述新政的内容和作
用。
16.介绍“3R政策”，提问：这些新政措施都是
由谁实施的？
17.归纳新政的作用。
18.展示材料，提问：从上述材料中你能分析出
罗斯福新政有何作用？
19.提问：罗斯福新政能否从根本上消除经济危
机？讲述新政的局限性。
20.归纳有史以来著名的经济危机。
学生回答
学生回答
学生回答
部分借鉴苏联
的做法。
课堂小结从经济的虚假繁荣到经济大危机的爆发，经济的发展不能自由放任，也不能像前
苏联一样高度集中。
要正确处理市场和政府
的关系，结合本国国情的历史条件，我国的
改革应该吸取罗斯福新政的经验教训，调整
生产关系中不适合生产力发展的因素。
板书。
部编人教版历史九年级下册第13课《罗斯福新政》教学设计1
部编人教版历史九年级下册第13课《罗斯福新政》教学设计1一. 教材分析本课《罗斯福新政》是部编人教版历史九年级下册的第13课，主要介绍了1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景下，美国总统罗斯福实施的一系列政策措施，以及这些政策对美国经济和社会的影响。
教材内容涵盖了罗斯福新政的主要措施，如银行改革、工业复兴法、农业调整法案、社会保障体系等，以及新政的评价和启示。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对罗斯福新政的了解可能较为片面。
学生在学习本课内容时，可能对罗斯福新政的具体措施和影响产生兴趣，但也存在对复杂经济政策理解困难的问题。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生深入理解罗斯福新政的背景、措施及其影响，引导学生对新政进行客观评价。
三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施及其影响，掌握新政的评价和启示。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识政府在应对危机中的重要作用，增强对国家政策的理解和支持。
四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的主要措施及其影响。
2.难点：罗斯福新政的评价和启示。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解罗斯福新政的背景、措施及其影响。
2.自主学习法：学生自主学习教材，了解新政的具体内容。
3.合作讨论法：学生分组讨论，对罗斯福新政进行评价和启示。
4.案例分析法：分析罗斯福新政的成功之处，以及可以改进的地方。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。
2.课件：罗斯福新政的相关图片、视频和文字资料。
3.讨论素材：关于罗斯福新政的评价和启示的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍罗斯福新政的背景，引导学生关注新政的原因和目的。
2.呈现（10分钟）教师讲解罗斯福新政的主要措施，如银行改革、工业复兴法、农业调整法案、社会保障体系等，并展示相关图片和视频资料，帮助学生形象地了解新政的内容。
部编版历史九年级下册 第13课 罗斯福新政 教案
用数据说话，是论证经济发展的一项有效手段。
三、经济大危机
1.展示数据：1929年美国经济增长与财富分配图。
2.出示一对母女的谈话内容。
3.出示美国危机爆发后的图片，感受当时情境。
4.对这场经济大危机进行病症分析。
1.材料阅读，并情景演绎当时父母谈话内容，分析当时美国出现生产与消费的严重脱节。
课时
1课时
教学目标
知识与技能
了解“柯立芝繁荣”、1929-1933年资本主义世界经济危机、富兰克林.罗斯福及其新政。
了解“柯立芝繁荣”背后的危机。
过程与方法
通过对1929-1933年世界经济危机爆发的原因、特点以及作用的分析，逐渐培养综合分析历史事件和历史现象的能力。
通过对罗斯福及其新政的内容及影响的分析，逐渐培养正确认识和评价历史人物和历史事件的能力。
1.小组合作：创意思维导图的形式整理归纳罗斯福新政的内容，并以小组的形式展示。
2.正反方辩论，论证新政带来的影响。
3.比较罗斯福新政与邓小平的改革开放，总结改革给我们带来的启示。
1.逐条解读新政的每一项内容及其带来的效果。
2.重点解读为什么《全国工业复兴法》是核心措施。
3.从积极和局限性两个角度分析新政的影响，得出新政的特点和实质。
再现当年的总统大选情境，激发学生的兴趣，很好地进入本课的学习。
教学内容
环节
一、展示本节课学习目标
教师PPT展示学习目标，并强调下划线内容为课程标准内容。
学生齐读学习目标，做到人人心中有数。
1.了解“柯立芝繁荣”与繁荣背后的危机。2.通过材料阅读，分析经济大危机爆发的原因、特点和危害。3.通过合作学习，列表归纳罗斯福新政的内容。4.通过分析罗斯福新政的特点和影响，得出改革要适应本国国情，一切从实际出发。
人教部编版九年级历史下册第13课《罗斯福新政》优质教学设计
人教部编版九年级历史下册第13课《罗斯福新政》优质教学设计一. 教材分析教材以罗斯福新政为主题，内容涵盖了罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。
通过学习，学生可以了解罗斯福新政在美国历史上的重要地位，以及它对缓解经济危机和改善人民生活的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于美国历史和经济危机有一定的了解。
但在具体分析罗斯福新政的措施和影响方面，学生可能需要更深入的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，理解政府干预经济的重要性和局限性。
四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响。
2.难点：罗斯福新政的措施和影响之间的内在联系。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备相关的历史资料和案例，制作PPT。
2.学生准备：预习教材，了解罗斯福新政的背景和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾美国经济危机的背景，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道1929年至1933年的美国经济危机对美国社会造成了哪些影响吗？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示罗斯福新政的背景、特点、主要措施和影响，让学生对罗斯福新政有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师提出问题，让学生结合教材内容和PPT，分析罗斯福新政的措施和影响。
例如：“罗斯福新政采取了哪些措施来应对经济危机？这些措施产生了哪些影响？”4.巩固（10分钟）学生分小组进行讨论，总结罗斯福新政的特点和意义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考罗斯福新政的局限性，以及政府干预经济的作用。
人教部编版九年级历史下册：第13课 《罗斯福新政》 教学设计
人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》教学设计一. 教材分析《罗斯福新政》是人教部编版九年级历史下册的第13课，主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的经济大危机以及美国总统罗斯福为应对危机所采取的一系列政策措施。
本课内容重点介绍了罗斯福新政的主要内容、特点及其在美国历史上的重要意义。
通过学习本课，学生能够了解罗斯福新政的基本情况，认识其在缓解经济危机、维护资本主义制度方面所发挥的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于资本主义经济危机有一定的了解。
但他们对罗斯福新政的认知可能较为片面，需要通过本课的学习，深化对罗斯福新政的认识。
此外，学生对于历史事件的理解和分析能力正处于发展阶段，因此在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度审视问题，培养他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要内容及其特点，认识罗斯福新政在美国历史上的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对罗斯福新政的评价能力，认识其在缓解经济危机、维护资本主义制度方面所发挥的作用，启发学生从中汲取历史经验，关注现实问题。
四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的主要内容、特点及其在美国历史上的重要意义。
2.难点：罗斯福新政的实施背景及其对资本主义制度的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主掌握罗斯福新政的相关知识。
2.合作探讨：学生分组讨论，培养学生的合作意识与团队精神。
3.案例分析：选取典型实例，帮助学生深入了解罗斯福新政的实施过程及其效果。
4.对比分析：引导学生运用比较的方法，分析罗斯福新政的特点及其与以往政策的差异。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料、罗斯福新政的实施细则等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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罗斯福新政教案(3篇)
罗斯福新政教案（3篇）篇一：《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景，掌握罗斯福新政的措施，分析新政的影响。
【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论，提高合作交流能力和史料分析能力。
【情感态度与价值观】通过本课学习，感受改革对国家发展的重要性。
二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。
【难点】罗斯福新政的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示《时代周刊》封面图片，并提出问题：照片上这个人是谁？哪位同学能简单介绍一下封面上的人物？学生回答：罗斯福。
他是美国历史上首位连任四届的总统，多次被评为美国最佳总统，曾经帮助美国从经济危机中走出来，是一位杰出的政治家、经济学家，也是一位伟大的领袖。
教师追问：作为美国最著名的总统之一，罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的？顺势导入新课。
环节二：新课讲授（一）危机爆发教师讲述：20世界20年代，美国经济进入到了一个空前繁荣的时代，人们大量购买新兴产品，生活前景一片大好，但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。
教师让学生结合教材思考：此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素？学生回答：贫富差距逐渐加大，穷人购买力不足；资金大量流入股票市场，出现大量股票投机活动。
教师强调：归根结底，由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，社会隐藏着种种危机。
教师提问：这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线？后来又蔓延到哪些方面？学生回答：经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。
随后导致了大批企业破产，失业人数越来越多。
资本家为了保证自己的利益，大量销毁商品。
教师过渡：这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难，如何摆脱危机成为当时最重要的问题。
教师展示史料，引导学生思考：面对危机，美国总统胡佛采取了怎样的措施？效果如何？学生回答：针对这次危机，胡佛采取了相应措施，效果不佳。
教师总结：虽然胡佛针对危机采取了一些措施，但是由于他依然坚持自由放任政策，导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。
部编版九年级历史下册第13课《罗斯福新政》教学设计
罗斯福新政教学设计教学目标〖知识与能力〗：1、理解经济大危机产生的原因，了解经济大危机的表现、特点及影响2、了解罗斯福新政的内容；识记罗斯福新政的特点，实质，目的等知识3、分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响，以及对其他国家建设的有益的启示〖过程与方法〗：过程讲述、图片展示、分组讨论、问题探究〖情感态度与价值观〗：1、感悟资本自由发展弊病和国家有效参与的力量。
2、体验人类在经济发展过程中,在“自由竞争”和公共权力引导关系上的教训与经验。
3、理解政治精英个人品质对历史发展的特殊作用。
三、教学重点、难点〖重点〗罗斯福新政的特点、实质、目的及影响〖难点〗经济大危机爆发的原因；罗斯福新政的实质教学过程故事导入，激发兴趣教师讲述美国男孩丹尼尔的生活（1-2分钟）我们都知道第一次世界大战后，英法美这些大国主持召开了两次会议,分别是？形成了什么体系？该体系对世界的积极影响是什么？生回答在这种稳定状态下，各国积极发展经济，到二十世纪20年代初，美国经济达到空前繁荣状态，美国人民的生活很幸福，让我们通过丹尼尔的家庭图片来感受一下：出示图片你们感觉怎样？丹尼尔的生活让我们心生羡慕，当时竞选总统的胡佛非常有自信的说：现在美国人距离战胜贫困是如此之近，历史上任何一个国家都无法与我们相比。
可是，还不到一年的时间，1929年丹尼尔一家的生活一下子发生了翻天覆地的变化，父母失业了，钱没了，房子、车子，各种家用电器都没有了，（就如同昨天跟今天的天气一样）怎么回事呢？他们有没有度过难关？又是谁在关键时刻力挽狂澜拯救了千千万万个这样的家庭呢？你们想不想知道？今天我们一起学习13课罗斯福新政(教师一边讲述一边展示幻灯片)设计目的:温故而知新，还可以帮助学生建构知识体系，编成故事导入，可以引起学生学习兴趣。
二、师生互动学新知自学与指导出示教学目标，学生自主学习1、能说出1929—1933年资本主义世界经济大危机的原因、特点实质及影响。
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第四单元经济大危机和第二次世界大战
第13课罗斯福新政
1教学分析【教学目标】
知识与能力了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发生的原因、特点和实质；了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用；通过对罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力
过程与方法结合凡尔赛—华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经济危机的原因；根据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及影响，认识到罗斯福新政所处的严峻形势；探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政
情感态度与价值观通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质。
通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度
【重点难点】
教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容
教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因；对罗斯福新政的评价
2教学过程
一、导入新课
一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。
他打碎的古老结构比任何人都多。
他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。
”
师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。
师：请同学们说说你眼中的罗斯福。
生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人。
二、新课讲授
目标导学一：1929—1933年世界性经济危机
1．世界性经济危机爆发的原因和实质。
(1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。
材料一：1920—1929年，美国工人的劳动生产率上升了55%，而他们的平均工资却只增加了2%。
越来越多的财富聚集到少数人的手中，5%的人掌握了美国1/3的财富，绝大多数家庭挣扎在温饱线上或者连温饱水平都达不到。
材料二：通过分期付款的方式，“美国人现在可以得到他想要的任意款式……的福特汽车”。
材料三：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。
”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。
”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中……
设问1：根据材料一，想一想：美国繁荣表象下存在着怎样的问题？以福特为代表的资本家们是如何解决这一问题的？
提示：贫富差距大、生产过剩、大多数美国人实际消费能力不足等问题。
鼓励分期付款，刺激消费。
设问2：20世纪20年代，许多美国人通过分期付款的方式购买生活用品。
想一想：分期付款会造成什么严重后果？
提示：会加剧生产过剩与实际消费能力不足之间的矛盾。
设问3：材料三中农场主为什么要将牛奶和肥猪倒入河中？由此说明了经济危机的实质是什么？
提示：为了维持商品价格，保证利润。
说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。
(2)总结经济危机爆发的原因：教师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本矛盾依然存在；工人的工资增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。
【图解原因】经济危机爆发的原因和特点图解
2．经济危机的表现与特点。
提示：(1)表现：工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。
(2)特点：范围广、持续时间长、破坏性大。
目标导学二：罗斯福新政
1．引导学生阅读教材和材料，结合罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的措施与特点。
材料一：时代呼喊变革，人民呼唤变革，就是在这一片变革声中，美国1932年大选年拉开了序幕。
罗斯福与时任总统的胡佛对决。
胡佛依旧坚持最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。
而罗斯福说：“我保证将为美国人民实行新政！幸福的日子又来到！”罗斯福给美国人民带来了希望，他最终以472∶59的绝对优势胜出。
美国人民选择了罗斯福，意味着美国人民选择了创新。
但是罗斯福总统真的能引导美国人民从危机中走出来吗？当时很多人都是心存疑虑的，说他是一个瘫痪的总统治理一个瘫痪的国家。
大获全胜的罗斯福与农民交谈
材料二：工人有权组织起来，可选派代表与雇主进行谈判，签订集体合同，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件；雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。
(1)结合上述材料，思考胡佛与罗斯福在化解危机的政策上有何不同。
为扩大就业，罗斯福采取了什么措施？
提示：胡佛采取自由放任政策(即反对政府干预经济，完全由市场调节)；罗斯福采取国家对经济的干预和指导，消除经济危机。
为扩大就业，推行“以工代赈”，通过兴建公共工程，增加就业机会。
(2)根据材料二回答这些措施出自哪一法规。
如何看待新政中“最高工时”和“最低工资
限额”的规定？提示：《全国工业复兴法》。
美国政府实施“最高工时”和“最低工资限额”的规定，在一定程度上协调了劳资关系，缓和了阶级矛盾，有利于恢复和发展生产，克服经济危机；但是，这些调整是在维护资本主义制度的前提下，对生产关系进行的局部调整。
【图解特点】(引导学生解读新政中关于工业、农业、金融等举措，总结新政的特点)
提示：新政的特点：政府全面加强对经济的干预。
2．引导学生展开讨论，评价罗斯福新政的影响。
材料展示：罗斯福……从一开始就遭到一部分资本家的反对……报纸上连篇咒骂罗斯福向富人敲竹杠，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”……罗斯福回应：作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
(1)结合罗斯福新政的内容，简析罗斯福遭到一部分资本家反对的原因。
提示：因为新政的部分内容触及了一些资本家的利益，对垄断资本家追求最高利润进行了一定限制，如《全国工业复兴法》中规定：“雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。
”
(2)罗斯福的举措是否能“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点”？简述理由。
提示：不能。
因为罗斯福新政不可能改变资本主义制度的本质，也不可能消除资本主义经济危机的根源。
归纳总结：罗斯福新政的影响：新政期间，美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。
新政增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。
但是，新政是在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。
三、课堂总结
1929—1933年的经济危机打击了美国，罗斯福放弃了美国自由放任政策，采取国家干预经济的办法消除危机。
罗斯福新政取得了显著的成效，增强了国家对社会经济的调控能力，重振了美国经济，遏制了美国的法西斯势力，挽救和加强了美国的资产阶级民主制度，为资本主义国家干预经济生活提供了先例。
它说明：计划和市场都是经济调节手段，不同体制和政策可以相互借鉴，取长补短，促进体制创新和发展。
3板书设计
4教学反思
学生是课堂的主体，学生通过自主探究性学习，发现问题，提出问题，合作交流，运用已有的知识解决问题；采用对比的方法增加了学生讨论的时间，加强了讨论的力度，培养了学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事件、历史人物的方法。
本课不足之处：在引导学生探究问题时，问题设计的技巧不够成熟，学生探讨深度不够，课堂的趣味性不够。