温水镇学前教育发展规划
温水镇经济和社会发展
温水镇经济和社会发展规划今年是落实县委、县政府总体发展战略，促进我镇经济和社会发展的重要时期。
从影响区域经济和社会发展的主导因素及实现我镇经济发展途径的角度出发，认真分析宏观经济形势和城镇化建设的条件及发展潜力，制定本规划，实现经济和社会的协调发展，有着重要的战略意义。
一、国民经济和社会发展的简要回顾去年，我镇在县委、县政府的正确领导下，在全镇人民的共同努力下，较好地完成了上年计划提出的各项目标，使全镇的社会生产力、综合经济实力和人民生活水平都有了较大提高。
１、农业生产稳步发展。
加强农业基础设施建设，建设高标准农田2000亩，养殖业健康发展，奶牛、肉牛、生猪生产呈现良好势头，农业结构调整带动了其它各业的发展，花卉种植业和家庭养殖业的悄然兴起，已成为农业结构调整的新特点，为建设生态型农业奠定了坚实的基础。
第一产业国民生产总值稳中有升。
２、工业经济持续上升。
食品加工为基础的产业格局正在形成，个体、私营企业的发展成为我镇经济发展的新生力量。
３、第三产业发展迅速。
度假、旅游，食品加工园区建设工程，形成了商贸、餐饮的服务体系，为群众提供了消费场所。
４、城镇建设步伐加快，镇容镇貌明显改观。
确立了镇区新的建设规划。
５、实施科教兴镇战略，推动了经济和社会发展。
制定了《科教兴镇意见》，“普九”成果不断巩固，教育改革不断深入，中小学布局调整工作初步完成，调整后的学校实现了规模办学。
６、各项社会事业全面发展，精神文明建设取得丰硕成果。
卫生事业发展迅速，镇卫生院医疗条件得到进一步改善，人民的医疗卫生防疫和健康水平不断提高，生育工作完成各项指标，环境保护完成市下达的各项治理任务。
社会治安综合治理、民主法制建设、精神文明建设都取得明显效果。
二、今年工作重点今年是我国经济和社会发展的重要时期。
小康社会的全面建设，为我镇加快发展提供了难得机遇。
从自身发展条件看，我镇已拥有一定经济实力，全镇上下政通人和，积极进取，目标明确，思路清晰，具备了实现跨越式发展、全面上水平的基本条件。
镇学前教育工作规划共篇
镇学前教育工作规划共篇一、与目的镇学前教育工作是我镇推进教育事业发展的重要一环。
为了提高我镇学前教育的质量和水平，制定了本规划。
本文档旨在明确镇学前教育工作的目标和任务，规划教育资源的合理配置，为镇学前教育的长远发展提供指导。
二、中期目标在未来三年内，我镇学前教育的中期目标是：1.实现全镇学前教育普及率达到90%以上。
2.提高学前教育教师队伍素质，确保所有学前教师具备必要的专业知识与技能。
3.建立健全学前教育质量监控与评价机制，提高教育质量。
4.加强家庭、学校和社区三方合作，促进儿童全面发展。
5.提升学前教育设施和设备的建设水平，创造良好的学习环境。
6.加强学前教育的宣传推广工作，提高社会对学前教育的认识和重视程度。
三、重点工作为了实现中期目标，我镇将重点进行以下工作：1. 学前教育普及工作•普及学前教育概念，提高家长对学前教育的认识和重视程度。
•加大对边远农村地区学前教育的投入，确保每个孩子都能享受到学前教育的机会。
•组织学前教育宣传活动，提高学前教育的知名度和影响力。
2. 教师队伍建设•加强学前教师的培训和职业发展，提高其专业素养和教育教学水平。
•完善学前教师的评价制度，建立激励机制，提高教师的积极性和主动性。
•加强学前教师队伍的管理和规范，确保教师队伍的稳定和流动性。
3. 质量监控与评价•建立学前教育质量监控与评价体系，完善质量评分标准。
•加强对学前教育机构的监督和检查，发现并解决问题。
•定期举办学前教育质量评估活动，对学前教育机构进行评估和排名。
4. 家校社三方合作•加强学前教育与家庭、学校和社区的联动，形成育人合力。
•组织家长参与学前教育的培训和讲座，提升家长的教育意识和育儿技能。
•加强学校和社区资源的共享，为学前教育提供更多的支持和帮助。
5. 建设学习环境•提升学前教育机构的建设水平，改善教育设施和设备条件。
•创建安全、温馨、舒适的学习环境，为孩子们提供良好的成长空间。
•加强学前教育环境的整治和管理，提高环境质量和安全性。
温水镇中学三年发展规划
习水县温水镇中学三年发展规划一、指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，按照“加快发展，加快转型，推动跨越”的思想，达到“增比、进位、突破”的目标，遵照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的建设者和接班人，办人民满意的学校。
二、规划背景温水镇地处习水东部，素有习水三大镇之称，是习水东部政治、文化和经济的中心，是黔北地区的边陲重镇，温水镇中学的前身是星文小学附设初中，2001年经县人民政府批准建制为温水镇中学2004年迁址新建于温水镇星文村罗丝湾。
温水镇中学因办学历程短，目前办学水平与三大镇的位置不相匹配。
与温水镇的城镇品位和区位优势不相匹配，为了实现省教厅霍建康厅长提出用三年时间把习水建成教育强县的目标，特制定温水镇中学三年发展规划。
本规划按学校布局调整和要求（习水二中剥离初中部，行知中学在两年内搬迁，大水九年一贯制初中部在两年内撤消，到2013年，温水镇中学的学生至少有1500人）进行规范。
三、现状分析（一）、办学条件温水镇中学现校园占地4000平方米，是习水乡镇中学校园占地最大的学校，校舍建筑面积5000平方米，绿化面积约5000平方米，250米环形跑道，5000平方米操场。
学校教学区、运动区、生活区三区分明，自然环境优美，现有878名在校生，18个教学班，80名教师，有理化生实验室各1间，图书室、远教室、计算机教室各1间，电脑30台，图书2万余册，少量音体美器材，建有学生宿舍2400平方米，能容纳住校生524人，学生食堂和餐厅共650平方米，能容纳300多名学生同时就餐。
（二）、影响学校发展的三大因素1、生源因素。
因温水镇区域内共4间初中（县属完中初中部，民办中学，九年制学校，温水镇中学）。
而温水镇中学是承担温水义务教育的主体学校，没有选择生源的余地，目前现状是较好的校园环境，较差的生源。
2、位置因素。
由于学校离镇所在地有3－4公里，学生不能人人寄宿，教师没有周转房，导致部份学生走读，全体教师走教，给教师和学校管理带来了一定困难，对较快提高质量有一定的影响。
2024年学前教育工作计划范例(3篇)
2024年学前教育工作计划范例一、工作重点：1、以《纲要》的培养目标为指导，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。
3、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处。
继续加强德育教育。
二、管理工作（一）追求科学有序管理，促使学前教育规范发展。
1、加强教育常规管理。
确立正确的指导思想，在实践中不断提升办学理念，建立在《纲要》理念指导下的管理思路。
加强内部管理，规范教学行为，切实提高课堂教学质量，提高办学水准。
不加重幼儿课业负担，不留书面作业，遵循教育规律和幼儿身心发展特点，以培养幼儿良好习惯和学习兴趣为重点，建立能指导和帮助幼儿发展需要的评价体系;平等对待每一位幼儿和家长。
2、加强制度建设。
进一步完善并落实各类规章制度、考核制度、奖惩制度，完善并落实各类人员岗位职责，使各项制度在新的时期适应教育改革发展的需要，同时能更好的为教育教学服务。
3、进一步增强服务意识，办人们满意的学前教育。
（二）抓实各项学习及教研，促使幼儿教师专业成长。
1、组织教师参加培训，认真学习《纲要》内容，深刻领会《纲要》精神。
2、制定并落实教师专业发展计划，组织教师深入学习《纲要》和现代教育理论书籍。
要求各班主任上交：（1）学期初上交工作计划，（2）每月检查一次学习笔记的记录。
3、落实教学研究工作。
（1）制定切实可行的教研方案，并依照方案组织教研活动;（2）定期开展教学研究活动。
（3）不定时听课。
4、组织教师积极参加上级单位组织的教研活动。
5、抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。
6、发挥组长作用，严格落实学前班各项规章制度。
7、加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。
8、坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。
学前教育发展三年行动计划
学前教育发展三年行动计划(2021—2025年)为深入贯彻《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神，为进一步提升学前教育发展水平，提高幼儿园保育教育质量，根据教育事业发展〃十四五〃规划总体要求，结合实际，特制订新一轮学前教育三年行动计划。
一、总体要求认真落实立德树人根本彳壬务，坚持领导，按照〃五育并举、公平优质、开放融合、活力创新〃高品质教育要求，着力推进学前教育在资源优化、人员配置、优质均衡、品牌打造、创新创效等方面取得新的突破,打造普及普惠、均衡优质、多元包容、特色鲜明的学前教育,推进学前教育普及普惠安全优质发展。
二、基本原则1.坚持公益普惠。
坚持以人为本，促进教育公平，以普惠性、标准化、促公平、提质量为方向，落实主体责任，强化公共财政保障,加快构建公益普惠的学前教育公共服务体系，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。
2、统筹城乡一体。
科学统筹适龄幼儿的入园需求，动态调整学前教育布局结构，重点关注新增人口集中地区和城中地区的人口变化,合理配置农村地区、易地搬迁安置区的普惠性学前教育资源，根据需要加大对农村地区的政策倾斜和转移支付力度，着力提升薄弱地区学前教育服务水平。
3、强化标准弓I领。
坚持以标准促发展，实施标准化幼儿园建设，不断发挥标准化对学前教育发展的引领作用。
坚持把标准化战略作为规范幼儿园建设管理，规范科学保教，规范办园行为的重要抓手，不断提升学前教育公共服务水平。
4、推进科学保教。
落实立德树人根本任务，坚持以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，坚持以游戏为基本活动，保教并重，促进幼儿德智体美劳全面发展和身心健康成长。
推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。
5、完善机制建设。
突出问题导向，聚焦学前教育短板和机制障碍，以改革创新为根本动力，不断深化学前教育领域综合改革，完善政策保障和制度设计，增强系统性、整体性、协同性，以制度性改革破解体制机制障碍，推进学前教育治理体系和治理能力现代化。
温水镇关于迎接省政府教育督导评估实施方案 根据 2
温水镇迎接省政府“两考核一评估”工作实施方案根据《习水县关于迎接省人民政府教育督导评估实施方案》精神，为切实做好我镇迎评各项工作，提高我镇教育工作整体水平，圆满完成各项目标任务，特制定本实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以迎接省政府“两考核一评估”为契机，全面推进温水镇教育事业均衡、健康、可持续发展，为温水镇的经济社会发展提供智力支持和人才保障。
二、工作目标确保我镇“两考核一评估”工作顺利通过省政府验收。
三、组织领导迎接省政府督导评估工作是教育工作的首要任务，任务重、责任大。
为确保各项迎评工作顺利开展，成立温水镇镇迎接省人民政府教育工作督导评估领导小组，领导“两考核一评估”工作，完成迎接考核评估的各项工作。
领导小组职责镇领导小组负责领导组织、协调全镇的迎评工作。
各有关职能部门对照评估标准的要求，履行各自相关职责。
1、负责《督导评估标准》中“领导责任、教育改革与发展、教育经费投入、办学条件、教师队伍建设、教育管理”等相关工作的落实。
2、督导各学校做好教育工程、设施、设备建设，推动教育管理、素质教育开展及新课程改革工作，督导评估要求的相关资料的收集整理。
3、负责迎评所需相关图像资料和素材的搜集整理，全程做好镇迎检工作的各项宣传报道工作。
4、督导学校迎评工作，负责组织全镇各学校迎评业务工作，指导、培训学校业务人员，制定有关文件，召开有关会议，起草镇教育工作汇报材料，收集、整理迎评资料，规范档案建设。
四、实施步骤整个迎检工作分七个阶段进行（一)第一阶段学习宣传、广泛发动阶段（2013年1-2月）1、成立温水镇教育工作迎省检工作领导小组。
2、准确把握迎检任务和要求，研究制定相关人员分校承包方案，召开迎检工作动员会、培训会，部署迎检工作。
3、各校要按照温水镇迎检要求，成立相应的领导小组，各校校长、园长是第一责任人，要亲自挂帅负责迎检评估工作的全面实施。
3、领导小组要做好迎检的宣传发动和培训工作，提高全体教师的认识，层层分解目标任务，责任落实到人，各包校领导要亲自深入所承包校，协助各校校长共同谋划迎检工作，进行全方面的督导，做到“三到位”即人员到位、时间到位、督导到位。
乡镇学前教育发展规划
乡镇学前教育发展规划第一篇：乡镇学前教育发展规划一、指导思想和奋斗目标(一)、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面实施科教兴市战略和人才强市战略；全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二)、奋斗目标。
确保3 至6岁幼儿入学率达到92％左右，使社会弱势群体中适龄幼儿的受教育权利得到充分关注和保障。
二、主要任务(一)、进一步加强和改进少年儿童思想道德建设。
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，努力构建以幼儿到小学纵向衔接、学校社会家庭横向沟通为主要特点的学校德育体系，建立德智体美相结合的评价体系。
充分发挥学校教育在加强和改进少年儿童思想道德建设方面的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实解决学校教育中存在的“重分数、轻育人”问题，促进少年儿童学生健康成长和全面发展，努力培养社会主义建设者和接班人。
(二)、促进学前教育健康发展。
1、完善学前教育体系。
学前教育是孩子成长的奠基性教育，学前教育机构、家庭、社会要进一步确立科学的学前教育观，着眼于儿童的身心健康，为他们未来发展奠定良好的基础。
学校要坚持以儿童发展为本，突出素质启蒙教育，注重早期幼儿的潜能开发和个性发展，通过各种活动，培养儿童形成健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近环境、勇敢自信、有初步责任感的良好基本素质。
要防止学前教育“学科化”、“小学化”倾向。
小学入学要为学前教育健康发展创造宽松的外部环境，不得对要求入学的儿童举行任何形式的考试、测试。
积极开展学前教育研究，加强幼教师资队伍培训，不断提高学前教育质量。
2、改革学前教育办园体制和机制。
发展学前教育要争取政府主导、社会参与，政府要合理规划和布局学前教育机构，积极推进幼儿园规范建设。
学前教育三年行动计划
学前教育三年行动计划一、引言学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是儿童成长的起点，对培养儿童的全面发展具有深远的影响。
为了进一步推进学前教育事业发展，提高学前教育质量，特制定本三年行动计划。
本计划旨在明确学前教育的发展目标、任务和措施，确保学前教育健康、可持续发展。
二、总体目标1. 提高学前教育普及率。
到2023年，全市学前教育三年毛入园率达到95%以上，普惠性学前教育覆盖率达到85%以上。
2. 优化学前教育资源配置。
加强幼儿园建设，提高幼儿园硬件设施水平，确保幼儿园布局合理、数量充足。
3. 提升学前教育质量。
加强师资队伍建设，提高教师待遇和素质，推动幼儿园内涵发展，确保学前教育质量稳步提升。
4. 强化家庭教育指导。
加强家庭教育工作，提高家长教育素养，促进家庭与幼儿园协同育人。
三、具体措施（一）扩大普惠性学前教育资源1. 加大公办幼儿园建设力度。
合理规划幼儿园布局，确保每个社区至少有一所公办幼儿园。
到2023年，新增公办幼儿园50所，新增学位1.5万个。
2. 支持民办幼儿园发展。
对民办幼儿园给予政策扶持，鼓励其提供优质普惠性服务。
到2023年，民办幼儿园在园幼儿占比达到30%。
3. 实施幼儿园标准化建设。
对现有幼儿园进行升级改造，确保硬件设施达标。
到2023年，全市幼儿园标准化率达到100%。
（二）提升学前教育师资队伍素质1. 加强师资培训。
加大对幼儿园教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力。
到2023年，完成幼儿园教师全员培训。
2. 提高教师待遇。
建立幼儿园教师待遇保障机制，确保教师工资待遇不低于当地平均水平。
到2023年，实现幼儿园教师工资待遇同城同酬。
3. 优化师资队伍结构。
加大人才引进力度，吸引优秀人才投身学前教育。
到2023年，幼儿园专任教师中本科及以上学历占比达到60%。
（三）提高学前教育质量1. 深化课程改革。
以儿童发展为本，构建具有本土特色的学前教育课程体系。
到2023年，全市幼儿园实现课程改革全覆盖。
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温水镇学前教育
发展规划
一、指导思想和奋斗目标
(一)、指导思想。
以科学发展观为指导，全面实施科教兴镇战略和人才强镇战略；全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(二)、奋斗目标。
确保4至6岁幼儿入园率达到75％左右，使适龄幼儿接受学前教育权利得到充分关注和保障。
二、主要任务
(一)、进一步加强和改进少年儿童思想道德建设。
坚持科学发展观为指导，努力构建以幼儿到小学纵向衔接、学校社会家庭横向沟通为主要特点的学校德育体系，建立德智体美相结合的评价体系。
充分发挥学校教育在加强和改进少年儿童思想道德建设方面的主渠道、主阵地、主课堂作用，促进少年儿童学生健康成长和全面发展。
(二)、促进学前教育健康发展。
1、完善学前教育体系。
学前教育是孩子成长的奠基性教育，学前教育机构、家庭、社会要进一步确立科学的学前教育观，着眼于儿
童的身心健康，为他们未来发展奠定良好的基础。
学校要坚持以儿童发展为本，突出素质启蒙教育，注重早期幼儿的潜能开发和个性发展，通过各种活动，培养儿童形成健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近环境、勇敢自信、有初步责任感的良好基本素质。
要防止学前教育“学科化”、“小学化”倾向。
小学入学要为学前教育健康发展创造宽松的外部环境，不得对要求入学的儿童举行任何形式的考试、测试。
积极开展学前教育研究，加强幼教师资队伍培训，不断提高学前教育质量。
2、改革学前教育办园体制和机制。
发展学前教育要争取政府主导、社会参与，要合理规划和布局学前教育机构，积极推进幼儿园规范建设。
(三)、全面推进学前教育均衡发展。
1、全面推进教育均衡发展，在教育经费投入、教育设施和教师资源配置上缩小幼儿园和小学教育之间的差距，特别是要在教师调配上，安排具有童心、能跳善唱、责任心特强的教师从事幼儿教育。
努力改善办园条件，不断提高办园效益。
2、认真做好外迁户农民子女的入园教育工作。
学校建立和完善相应工作制度和保障机制，采取各种形式，规范外迁户农民子女入园入学，学校逐步改善办学条件，不断提高办学质量。
三、具体措施：
1、领导重视，定期研究。
全镇成立学前教育工作领导小组，形成由一名副镇长分管，镇中学专人负责，幼儿园园长具体管理，学校各部门协调配合的管理体系，对幼儿教育教学工作进行定期研究，规
范管理。
2、幼儿园要认真贯彻原国家教委《幼儿园工作规程》和教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》,积极推进学前教育改革,加强管理,提高质量,全面实施素质教育。
3、学校建立社区和家长参与幼儿园管理和监督的机制,建立科学的评价体系,加强对幼儿园教育实验和科研的管理和指导。
充分利用幼儿园和社区的资源优势,面向家长开展多种形式的早期教育宣传和指导,促进幼儿家庭教育质量不断提高。
4、要充分发挥幼儿园在贯彻学前教育法规、传播科学教育理念、开展教育科学研究、培养培训师资和指导家庭早期教育等方面的示范、辐射作用。
5、制订学前教育师资培养培训规划,完善培养培训体系,加强培养培训机构及基地建设。
按照教育部《中小学教师继续教育规定》的要求,将幼儿教师的培训纳入学校教师继续教育规划。
对所有从事学前教育的师资有计划地进行轮训,使全校幼儿教师业务水平有一个大的提高。
6、实行幼儿园园长、教师资格准入制度,实行持证上岗。
7、认真执行《中华人民共和国教师法》,依法保障幼儿教师在进修培训、评优选先、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益,稳定幼儿教师队伍。
8、学校行政管理、教育科研和检查督促，均对学前教育进行指导和管理。