我能管住自己主题班会
我能管好我自己班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参会人员：全体学生一、班会背景随着春季学期的开始，学生们逐渐适应了新的学习节奏。
为了进一步提高学生的自律意识，培养学生的自我管理能力，本次班会以“我能管好我自己”为主题，旨在引导学生认识到自我管理的重要性，并探讨如何在实际生活中做到自我约束。
二、班会流程1. 开场致辞班主任李老师首先进行了简短的致辞，强调了自我管理对于学生成长的重要性，并鼓励同学们积极参与到班会讨论中来。
2. 主题演讲李老师以“自我管理，成就未来”为题，从以下几个方面进行了阐述：- 自我管理的重要性：良好的自我管理能力是成功的关键，它能帮助我们更好地规划时间、处理人际关系、实现个人目标。
- 自我管理的具体方法：包括时间管理、情绪管理、行为管理等方面。
- 自我管理的实践案例：分享了一些成功学生的自我管理经验，激励同学们向他们学习。
3. 小组讨论为了让同学们更加深入地理解自我管理，李老师将全班同学分成若干小组，每组讨论以下问题：- 你认为自我管理对你来说意味着什么？- 你在哪些方面需要加强自我管理？- 你将如何改进自己的自我管理能力？各小组热烈讨论，积极参与，分享了自己的看法和经验。
4. 分享交流各小组代表上台分享讨论成果，其他同学认真聆听，互相学习。
以下是部分小组的分享内容：- 小组一：自我管理对我而言，就是能够自律地完成学习任务，合理安排课余时间，培养良好的生活习惯。
- 小组二：我认为自我管理需要从时间管理开始，学会合理规划时间，提高学习效率。
- 小组三：情绪管理也很重要，我们要学会控制自己的情绪，保持积极的心态。
- 小组四：行为管理方面，我们要养成良好的行为习惯，遵守纪律，尊重他人。
5. 总结发言李老师对本次班会进行了总结，肯定了同学们的积极参与和取得的成果，并提出了以下几点建议：- 制定合理的学习计划，提高学习效率。
- 学会情绪管理，保持积极的心态。
- 养成良好的行为习惯，遵守纪律。
初一“自我管理我做到”主题班会教案
初一“自我管理我做到”主题班会教案一、教学目标通过开展“自我管理我做到”主题班会，协助学生建立正确的自我管理观念，提高自我管理能力，促进其身心健康发展。
二、教学内容1. 自我控制能力培养（1）了解自我控制的重要性，指出停止想到行动的影响。
（2）分析自我控制的方法和技巧，如意志提醒、认知重构、自我监督及情绪调节等。
（3）指导学生训练意愿、规划、实施和检查行动，检查自己在学习和生活方面的自我控制。
2. 知识体系扩展与更新（1）指导学生更新知识结构，发掘认识生活、扩大阅读材料、积极参加文化活动等途径，使学生的知识面更加广阔。
（2）指导学生保持知识体系的更新与扩大，加强分析、总结、思考的能力，积极模拟解决复杂问题的能力。
3. 能力提升（1）指导学生注意自我评价，在成绩不太好时不要灰心，要进行分析，找出原因，进行相应调整。
（2）指导学生提升写作能力和口头表达能力，提高自信心，提升交际和人际关系技能。
4. 情感培养（1）引导学生发现自己的情感状况，指导学生正确面对逆境，以打赢人生的大战为目标，增强学生的情感管理能力。
（2）指导学生以高尚情操来对待周围的环境和人，形成积极的人格特征。
三、教学方法通过讲述、问答、小组动态互动、短文朗读、角色扮演、现场讲解、现场实践体验等多种教学方法，使学生感受到自我管理的重要性，从而改善自我行为，提高学习效果。
四、教学手段教学手段包括:讲义、课件、视频、小组互动、网络调查、实践体验、自我控制训练等。
五、预设结果通过开展此次主题班会，学生将加深对自我管理意义的理解，坚定自我改进的信念，准确掌握自我控制方法和技巧，提升自我评价能力，拓展自己的知识面，提升自己的能力、技能和情感特征。
同时也将使学生极大地提高自我控制的能力，从自我管理的角度思考学习和生活，确立自我管理的责任意识，促进学生全面发展。
我能管住自己活动教案
一、教案基本信息教案名称：我能管住自己活动教案课时安排：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生认识到自我管理的重要性。
2. 培养学生自觉遵守纪律，自觉完成任务的能力。
教学重点：1. 让学生学会自我管理的方法。
2. 培养学生自觉遵守纪律的习惯。
教学难点：1. 让学生在实际操作中学会自我管理。
2. 培养学生自觉完成任务的能力。
二、教学过程1. 导入：教师通过一个故事引出主题，让学生认识到自我管理的重要性。
2. 新课导入：教师讲解自我管理的方法，如制定计划、设定目标、自我监督等。
3. 案例分析：教师呈现一些典型案例，让学生分析案例中的人物是如何管理自己的。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在自我管理方面的经验和感悟。
5. 实践环节：教师布置一项任务，要求学生在课后自觉完成，并对自己进行监督。
6. 总结提升：教师引导学生总结自我管理的重要性，以及如何在生活中践行自我管理。
三、作业布置1. 课后自觉完成教师布置的任务。
2. 写一篇关于自我管理的感悟日记。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生在自我管理方面是否有明显的提升。
如果存在问题，教师需要调整教学方法，以便更好地帮助学生学会自我管理。
五、课时安排本教案共需1课时，即40分钟。
在这段时间内，教师需要完成导入、新课导入、案例分析、小组讨论、实践环节和总结提升等教学环节。
六、教学评价1. 课后收集学生的任务完成情况，评估学生在自我管理方面的表现。
2. 阅读学生的感悟日记，了解学生在自我管理方面的思考和收获。
3. 观察学生在课堂上的表现，如是否能够自觉遵守纪律，积极参与讨论等。
七、教学拓展1. 邀请一位自我管理方面的专家来进行讲座，让学生更深入地了解自我管理的重要性。
2. 组织一次关于自我管理的主题班会，让学生在班级内分享自我管理的经验和感悟。
3. 开展一次自我管理知识竞赛，激发学生学习自我管理的兴趣。
八、教学资源1. 故事素材：关于自我管理的故事，用于导入新课。
管好自己就能飞主题班会记录
管好自己就能飞主题班会记录主题班会记录——管好自己就能飞时间：2022年10月15日地点：XX中学主持人：XX老师参与人员：全体学生一、开场（10分钟）主持人：各位同学，大家好！欢迎来到今天的主题班会。
今天我们的主题是“管好自己就能飞”。
我们都知道，只有把自己的生活、学习和行为管好，才能够取得更好的成绩和进步。
希望通过今天的班会，大家能够深刻认识到自己的责任和担当，努力成为更好的自己。
首先，我们请XX同学给大家分享他的成功经历。
二、分享经历（15分钟）分享人：XX同学XX同学是我们班的学习委员，他在过去的一年里取得了很大的进步，成绩从中等偏下一跃上升到全年级前列。
他将与大家分享他的学习心得和秘诀。
XX同学：大家好，我叫XX，非常荣幸能够在这里与大家分享我的学习经验。
首先，我想说的是，成功离不开管好自己的习惯和时间管理。
我在过去的一年里，每天都保持着良好的作息时间，每天早早睡觉，准时起床，这样能够保证我有充足的精力来面对学习和生活的挑战。
另外，我也很重视课堂学习，认真做好每一项作业，及时复习课堂知识。
我也会在空闲时间阅读一些拓展书籍，提高自己的综合素质。
三、专题讲座（25分钟）主持人：非常感谢XX同学的分享。
接下来，我们有幸邀请到了一位心理专家，为我们讲解如何管好自己的心态和情绪管理。
专家：张老师张老师：大家好，我是心理专家张老师。
我今天来跟大家分享一些关于情绪管理的方法。
首先，情绪管理非常重要，因为我们的情绪会直接影响到我们的思维和决策。
我建议大家要学会调节自己的情绪，遇到困难时要保持冷静，积极寻找解决办法。
另外，我们要养成乐观积极的心态，相信自己能够克服困难，取得成功。
同时，合理安排自己的时间和休息，保持良好的生活习惯。
四、分享讨论（30分钟）主持人：我们通过分享和专题讲座，了解到了一些关于管好自己的重要方法和策略。
现在我们开展一个小组讨论环节，大家可以结合自己的经验和感受，谈谈对今天主题的理解和想法。
我能管住自己主题班会方案
“我能管住自己”主题班会方案一、班会背景在这个信息爆炸的时代，诱惑无处不在，孩子们面临着诸多挑战。
作为班主任，我们希望孩子们能够自律，学会抵制诱惑，更好地管理自己。
因此，我们决定开展一次以“我能管住自己”为主题的班会，引导孩子们认识自律的重要性，提高自律意识。
二、班会目标1.帮助孩子们认识到自律的重要性，提高自律意识。
2.培养孩子们面对诱惑时的抵抗力，增强自律能力。
三、班会准备1.收集相关资料，包括名人自律故事、自律方法等。
2.准备班会课件，包括图片、视频、文字等。
3.准备互动环节所需道具，如便利贴、彩笔等。
四、班会流程1.主题导入（1）播放一段关于自律的名人故事视频，如《史蒂夫·乔布斯如何自律》。
（2）引导学生分享自己知道的自律名人及其故事。
2.自律意识培养（1）讲解自律的定义，让孩子们了解自律的内涵。
（2）引导孩子们思考：自律对我们的生活和学习有什么影响？（3）分享一些自律的方法，如制定计划、设立目标、克服拖延等。
3.互动环节（1）分组讨论：如何在实际生活中践行自律？（2）每组选代表分享讨论成果，其他组员补充。
4.自律行动计划（1）引导孩子们制定自己的自律计划，包括学习、生活、兴趣爱好等方面。
（2）让孩子们将自己的计划写在便利贴上，贴在教室的自律墙上。
（3）定期检查孩子们的自律计划执行情况，给予鼓励和指导。
（1）让孩子们谈谈参加这次班会的感受。
（3）鼓励孩子们将自律精神带入日常生活，不断提高自己。
五、班会后续1.定期开展自律主题活动，如自律知识竞赛、自律故事分享等。
2.关注孩子们的自律情况，及时给予鼓励和指导。
3.家长配合，共同培养孩子们的自律意识。
4.将自律教育融入学科教学，引导孩子们在学术领域践行自律。
注意事项一：班会内容要与学生的实际生活紧密相关，确保每位学生都能参与其中，产生共鸣。
解决办法：事先通过问卷调查或小组讨论的方式了解学生生活中常见的诱惑和自律挑战，将这些情境融入到班会内容中，让学生感到班会是在解决他们自己的问题。
我能管住自己主题班会
我能管住自己主题班会主题班会是每个学期或每个月都会进行的一项重要活动，它不仅能够帮助同学们更好地了解自己，增强自信，还可以提高同学们的合作能力、沟通能力和领导力。
因此，如何有效地管理好主题班会是我们每个同学都应该思考和努力实践的问题。
首先，作为主持人，我们应该提前准备好主题班会的内容。
我们可以选择一个与同学们生活、学习密切相关的主题，或者根据同学们的需求和兴趣确定活动内容。
在确定主题后，我们需要收集相关材料，进行必要的研究和准备，以便在班会上能够有条理地介绍和讨论。
其次，我们应该制定一个详细的计划。
在班会开始前，我们可以起草一个流程表，详细列出每个环节的时间分配和内容安排。
这样不仅能够帮助我们更好地掌控整个班会的进展，还可以提前预防可能出现的突发情况。
同时，我们也应该将计划和流程表与班级成员分享，让大家对班会的进程有一个清晰的认识和期望。
在班会开始时，我们需要先进行适当的热身活动和引导。
这可以包括一些简单的游戏或小组活动，既可以活跃气氛，又可以帮助同学们快速转入学习状态。
随后，我们可以进行主题介绍和讨论。
在介绍时，我们要用简洁明了的语言，将主题的核心内容快速传达给同学们，激发他们的兴趣和思考。
在讨论环节中，我们应该鼓励同学们积极参与，提出自己的观点和问题，并给予适当的奖励和鼓励，以激发他们的思维和表达能力。
在管理主题班会时，我们需要注意时间和节奏的把控。
我们应该合理安排每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨，同时也不能超过班会的预定时间。
如果出现时间不够的情况，我们可以将部分内容推迟到下一次班会进行讨论，或者在班会结束后通过其他方式和同学们进行进一步交流和反馈。
同时，我们应该积极引导和培养同学们的领导力和团队合作精神。
我们可以将同学们分为小组，让他们在小组内部进行讨论和合作，通过小组之间的对比和分享，促进思想的碰撞和进一步的思考。
在小组内部，我们可以设置一个小组长或组长轮流制，他们可以负责组织讨论、总结汇报和引导同学们的参与。
管理好自己班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，个人管理能力的重要性日益凸显。
为了提高同学们的自我管理能力，增强班级凝聚力，促进同学们的全面发展，我们班级特此召开“管理好自己”主题班会。
本次班会旨在帮助同学们认识到自我管理的重要性，学习自我管理的有效方法，从而更好地适应学习和生活。
二、班会时间及地点时间：2022年X月X日地点：教室三、参会人员班主任、全体同学四、班会流程1. 班主任开场致辞2. 同学们分享自我管理经验3. 班主任讲解自我管理的重要性4. 分组讨论：如何管理好自己5. 各小组汇报讨论成果6. 班主任总结发言五、班会记录1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的积极参与表示肯定，并强调了自我管理在个人成长中的重要性。
她指出，自我管理不仅是学习上的要求，更是生活上的必备技能。
只有管理好自己，才能更好地面对挑战，实现人生目标。
2. 同学们分享自我管理经验同学们纷纷分享了自己的自我管理经验。
有的同学通过制定学习计划来提高学习效率，有的同学通过合理安排时间来平衡学习和生活，还有的同学通过培养良好的生活习惯来保持身心健康。
3. 班主任讲解自我管理的重要性班主任结合实际案例，深入浅出地讲解了自我管理的重要性。
她指出，自我管理可以帮助我们：（1）提高学习效率，更好地完成学业；（2）培养良好的生活习惯，保持身心健康；（3）增强自律能力，提高个人综合素质；（4）形成正确的价值观，促进个人成长。
4. 分组讨论：如何管理好自己同学们分成小组，围绕“如何管理好自己”这一主题展开讨论。
经过激烈的讨论，各小组提出了以下建议：（1）制定合理的学习计划，明确学习目标；（2）合理安排时间，平衡学习和生活；（3）培养良好的生活习惯，如早睡早起、锻炼身体等；（4）学会时间管理，提高工作效率；（5）保持积极的心态，面对挑战。
5. 各小组汇报讨论成果各小组派代表上台汇报讨论成果。
汇报内容包括：（1）小组讨论的主要观点；（2）如何将讨论成果应用于实际生活；（3）对班级自我管理工作的建议。
“我能管住我自己”主题班会
“我能管住我自己”主题班会班级：主办方：时间：一、活动背景社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。
为积极培育和践行社会主义核心价值观，不断巩固广大青年学生团结奋斗的思想道德基础，少年强，则国强。
为此，开展有关做“我能管好为自己”精神的主题班会显得相当必要。
二、活动目的第一，通过同学之间的相互交流沟通，增进大家相互了解，培养同学之间的友情；第二，希望大家学会自律自强，从自身出发，严格要求自己，培养班级凝聚力，团结进取，为建立一个积极向上、文明团结、学风优良的班级而贡献自己的一份力量。
三、活动形式活动前期准备：1. 布置活动场地2. 设计宣传板报、班委做好前期班会资料的收集3. 制作相关ppt和网上搜集视频4. 在开展班会前，班委与班主任沟通好细节工作的具体安排5. 分配好班委维持纪律和鼓舞同学们积极参与工作活动开展阶段1. 班委提前15分钟到达活动场地2. 主持人上台，利用ppt和视频对八不规范作出更好解释，同时穿插不做到八不规范的不良后果3. 同学们发表观后感悟4. 班主任对此发言进行评价5. 融情与景——有关小品表演6. 此后让同学们说说自身未来应该怎么做7. 进入小游戏环节——问题抢答，为身边同学的不规范行为出谋划策8. 主持人的补充与点评9. 思考环节——作为新世纪的大学生，如果更好的完善自己，成为高素质人才 10. 班会后作业，此次活动心得200字 11. 班会结束，同学离场活动时应注意的事项1. 请将手机置于关机或者调成静音状态2. 勿交头接耳，随意走动，注意纪律3. 勿趴在桌上睡觉或吃东西活动后序阶段1. 场地的清理工作做到位2. 相关班委做好此次班会的纸质和照片记录3. 做好材料的总结制作工作预期效果营造了师生共同交流的氛围，共同参与节目，提高了学生的规范意识和素质意识，四、活动时间：2017年10月31日五、活动地点：逸夫楼604六、活动总结：现在，我们正处于人生中最关键的探索时期，在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢，所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
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我能管住自己主题班会
活动宗旨：本课活动，根据三年级学生的自觉纪律发展水平处在行为与愿望之间的矛盾及其解决的阶段这一特点，引导儿童形成良好的自觉纪律，可是自觉纪律在儿童的学习及个性发展上起到重要作用。
活动目标：
[教师目标]
1、了解学生自我纪律的形成状况，以便采取响应的教育措施。
2、帮助学生认识自觉纪律的重要性。
3、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。
[学生目标]
1、了解自己自觉纪律的表现状况。
2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。
3、掌握一些形成自觉纪律的方法。
[活动重点]
帮助学生培养自我纪律。
[活动难点]
掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。
活动准备：
1、准备好“短剧表演”，对有关人员进行排练。
2、制作需用的投影片。
3、课前了解班级学生遵守纪律的情况。
活动过程：
（一）心理小测试：实话实说
１、教师导入：我们升入三年级已经半年多了，与
一、二年级相比，哪些地方你觉得自己长大了？（学生考虑后指名回答）
２、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。
（师读题项，独立完成）
3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打“/”。
（二）短剧表演：放学回家
1、表演
情境A
小刚：“妈妈，我回来了。
”
妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”
小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。
”
妈妈：“不错！妈妈很高兴。
”
小刚：“现在我去做作也了。
”
小刚走到书房，开始做作业。
他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。
情境В
小强：：“妈，我回来了。
”
妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”
小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。
”
（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。
）
妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。
”
小强：“好了好了，我就去做作业。
”
小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。
过了一会儿，他嚷起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。
”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。
2、组织学生讨论：
⑴你喜欢谁？为什么？
⑵像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处？小强这样的行为对自己的学习有什么害处？
３、教师归纳补充。
（三）夸自己：我能这样做
１、师引导：在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗？下面我们来夸一夸在校外我能管住自己的事例。
２、夸夸自己
（教师注意从不同方面启示，如：及时完成家庭作业、不打游戏机、遵守课堂纪律等）
（四）制订自我管理计划
１、教师讲清制订“自我管理计划”的具体步骤。
第一步：确定题目，计划
第二步：提出计划所要达到的具体目标
第三步：实施的具体步骤
第四步：自我奖惩
第五步：设立监督人１－２人
２、交流“自我管理计划”。
（五）活动结束。