京剧脸谱教案设计
大班美术活动《京剧脸谱》教案【含教学反思】
大班美术活动《京剧脸谱》教案【含教学反思】一、教学目标1.认识京剧脸谱的种类和基本分类；2.能够简单描述不同脸谱的特点，了解色彩搭配的基本规律；3.掌握画脸谱的基本技巧，学习基本涂色和划线方法。
二、教学准备1.京剧脸谱相关图片和视频材料；2.纸张、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
三、教学过程1. 导入教师通过图片或视频等多种方式，向学生介绍京剧脸谱，并引导学生初步了解脸谱的分类和特点，同时激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教师详细讲解京剧脸谱的种类和基本分类，如英雄、净、丑等，并通过举例子等方式让学生更好地理解和记忆。
同时，教师还要讲解色彩搭配的基本规律，并介绍相关的配色知识，如红色代表忠诚、黄色代表尊贵等。
3. 实践操作在学生初步了解脸谱种类和特点后，教师开始引导学生进行实践操作。
首先，教师要让学生练习用画笔勾勒出各种脸谱的轮廓线，让学生掌握绘画时的基本技巧。
然后，教师带领学生涂色，要求学生注意色彩的搭配和填色的均匀性。
4. 分享讨论在学生绘制完成之后，教师组织学生进行分享和讨论，通过互相交流和借鉴，不断提高自己的绘画技巧和色彩搭配能力。
并让学生发表自己的看法和创意，激发学生的创造性思维。
四、教学反思本次教学中，教师通过多种方式引导学生了解京剧脸谱种类和特点，并让学生进行实践操作，使学生掌握了画脸谱的基本技巧和色彩搭配的基本规律。
但在实践操作中，一些学生存在填色不均匀、色彩搭配不够协调等问题。
教师需要加强细节处理的指导，同时鼓励学生多进行积极的互动交流，不断提高自己的绘画技巧和色彩搭配能力。
五、教学拓展在本次教学完成后，教师可以引导学生观看更多的与京剧脸谱相关的图片和视频，同时鼓励学生自行创作，并提高自己的艺术能力和综合素质。
大班京剧脸谱教案
大班京剧脸谱教案教案一：《京剧脸谱》活动目标：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
4、萌发学习中国传统艺术的兴趣。
活动准备：1、一段京剧视频《孙悟空三打白骨精》的片段。
2、水彩颜料，调色盘，水彩笔，小毛笔，油画棒等，空白脸谱（人手一份）。
3、脸谱范画四张（红脸，白脸，黑脸，蓝脸）。
4、《京剧脸谱》PPT课件。
5、长方形汉字卡片（京剧，脸谱）。
活动过程：一、欣赏京剧片段，引入活动，激发幼儿的兴趣。
教师语：今天，老师给你带来了一段视频，我们一起来看看，视频里都放了些什么？教师提问：（1）刚刚我们看到了什么？（孙悟空打妖怪），这是我们平时看的动画片吗？（不是）那是什么？（京剧），同时出示汉字卡片“京剧”。
（2）刚刚我们看到的孙悟空和我们平时看到一样吗？（不一样），哪里不一样（他是一个大花脸），你们知道大花脸叫什么名字吗？（师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱）。
——（出示汉字卡片，“脸谱”）教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。
唱京剧的人很特别，我们刚刚看的那段京剧视频，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚才说过他叫什么？（脸谱）。
这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？二、教师演示课件，让幼儿了解脸谱颜色的分类，及不同颜色脸谱的含义。
教师过渡语：京剧脸谱是多种多样，千变万化。
脸谱的不同颜色代表不同类型的人，现在我们一起看看，京剧里都有哪些主要的脸谱类型。
（1）出示第一张幻灯片，（红脸，白脸，黑脸，蓝脸，金脸）让幼儿观察。
师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。
（组织幼儿观察，讨论）（2）分别出示各种颜色脸谱的幻灯片，让幼儿了解其含义。
京剧脸谱的教案5篇
京剧脸谱的教案5篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，提前准备教案可以使教师更好地组织课堂，提高学生的参与度，下面是本店铺为您分享的京剧脸谱的教案5篇，感谢您的参阅。
京剧脸谱的教案篇1活动目标：1、了解京剧脸谱常识。
2、学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。
3、进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美趣味。
活动准备：ppt、京剧录像活动过程：一、学前导入，调动情绪。
1、放一段京剧录象（1分钟）。
提问：演员在化装造型上有什么特点？小结：我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫脸谱。
二、欣赏京剧脸谱1、脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。
（出示人物未化装于化完装后的两张图片）。
如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。
（出示曹操的脸谱）2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗？什么地方的颜色不一样？小结：它们的主色调不一样。
那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。
（在脸谱画面中加入说唱脸谱的音乐）。
讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——关公黑色——严肃刚正——张飞蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操京剧脸谱的教案篇2活动目标：1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。
2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。
活动准备：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：（一）京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪）1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
幼儿园京剧脸谱说课稿
幼儿园京剧脸谱说课稿及教案设计《京剧脸谱》教案设计1一、活动目标1.认知目标：了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
2.能力目标：能够运用不同颜色表现不同类型的脸谱。
3.情感目标：通过了解脸谱萌发对京剧传统文化的喜爱之情。
二、活动重、难点重点：通过本次活动，让幼儿了解京剧脸谱的表现形式和手段。
难点：了解脸谱的基本知识，知道怎样给脸谱上色表达不同类型的脸谱。
三、活动准备视频《京剧脸谱》、图片若干幅、勾好线条的脸谱人手一份、水彩笔人手一份、音频《京剧脸谱》。
四、教学过程（一）视频导入，激发兴趣以视频《京剧脸谱》导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿通过视频观看，引起对视频中大花脸的兴趣，从而引出今天活动的主题。
（二）观察图片，了解京剧脸谱的表现手法1.提问讨论“图片中的脸谱跟我们的脸有什么一样？”让幼儿明白京剧中的脸谱跟我们的脸是一样，有着同样的五官部位。
2.提问讨论“图片中的脸谱跟我们的脸有什么不一样呢？”引导幼儿细心观察，了解脸谱的形态与色采与我们脸的不一样性，明白脸谱对称的特点和夸张的表现手法。
3.引导幼儿利用图片色采观察，初步了解京剧脸谱不同颜色代表不同类型的脸谱，红色、黑色代表好人，黄色、白色代表坏人，蓝色代表勇士，金色、银色代表神话人物。
（三）指导幼儿绘画，引导幼儿表现不同类型的脸谱1.通过提问“你想画个什么类型的脸谱？”教师引导幼儿环绕主题展开想象进行艺术表现，肯定幼儿心中自己的规划，无论是金色神仙还是黑色老爸，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去表达。
2.教师现场巡视，指导幼儿绘画。
幼儿自主作画，教师适当赋予匡助。
（四）作品欣赏、角色扮演，萌发对京剧爱慕之情。
1.幼儿通过作品展示表现自己的构图思路，通过蓝色作画表达自己做勇士的情感，领略并尊重幼儿的创作意图，赋予积极回应和鼓励。
2.幼儿评价同伴的作品，爱慕红色与对称手法，倾听幼儿对艺术表现的想法和感受。
3.情感提升：集体跟着音乐戴着脸谱角色扮演，在愉悦活动中萌发对京剧脸谱传统文化的爱慕之情。
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。
2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。
2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。
3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。
活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。
2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。
是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。
例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。
2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的'油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。
4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。
（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。
2．注意边对照，边修改，边操作。
3．认真画出人物的代表性图案。
由教师协助在画面上写出剧目名称。
（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。
2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。
活动反思1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。
《京剧脸谱》教案精选
《京剧脸谱》教案精选一、教学内容本节课选自《美术》教材第八单元“戏曲脸谱”章节，详细内容包括京剧脸谱的起源、分类、特点及其在舞台表演中的作用。
重点学习生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及其所代表的角色性格。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类、特点及其在舞台表演中的作用，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养民族自豪感和传承意识。
三、教学难点与重点重点：掌握生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及其绘画方法。
难点：如何运用线条、色彩表现脸谱的韵味和个性特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范用脸谱模板。
学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 导入新课播放京剧选段，引导学生关注脸谱，激发学习兴趣。
提问：你们知道京剧脸谱的起源和特点吗？2. 脸谱知识讲解介绍京剧脸谱的起源、分类、特点及其在舞台表演中的作用。
展示生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱图片，引导学生观察其特点。
3. 示范讲解演示绘制脸谱的过程，讲解线条、色彩运用技巧。
指导学生如何把握脸谱的韵味和个性特点。
4. 学生实践发给学生绘画纸和颜料，让学生自由选择一个角色进行绘制。
教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
5. 课堂小结学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：脸谱的起源、分类、特点生、旦、净、末、丑五大行当脸谱特点绘画方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢的京剧脸谱角色。
2. 答案要求：线条流畅，色彩鲜明，特点突出，具有韵味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解京剧脸谱的知识，学生的实践效果如何？2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他剧种的脸谱特点，进行比较和分析。
组织学生参观京剧表演，深入感受京剧的魅力。
重点和难点解析1. 脸谱特点及其所代表角色性格的理解。
大班美术教案京剧脸谱
大班美术教案：京剧脸谱一、教学目标1. 了解京剧脸谱的概念和作用。
2. 了解不同颜色的脸谱代表的角色和性格特征。
3. 学习绘制简单的京剧脸谱，并了解不同脸谱的基本构图。
4. 培养学生对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备1. 京剧脸谱图片、实物或PPT。
2. 素描纸、彩色笔或水彩笔等绘画工具。
3. 包含京剧脸谱介绍的教材资料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示京剧脸谱的图片或实物，引起学生对京剧脸谱的兴趣。
提问学生是否听说过京剧脸谱，他们知道脸谱的作用是什么。
2. 介绍京剧脸谱（10分钟）在黑板上或PPT上展示不同颜色的脸谱，并解释每个颜色脸谱代表的角色和性格特征。
例如，红色脸谱代表忠勇正直的英雄角色，黑色脸谱代表坚毅严肃的刚强角色等等。
3. 制作脸谱标本（20分钟）给每位学生发放素描纸和彩色笔或水彩笔等绘画工具。
要求学生根据自己喜欢的颜色选择脸谱，并尝试根据老师在黑板或PPT上展示的脸谱进行绘制。
老师可以提供简单的指导，如先画出基本的脸型，然后根据角色特点绘制各个部位的装饰。
4. 分享和欣赏（15分钟）学生完成绘制后，可以互相交流分享自己的作品，并讲述自己选择该脸谱的原因以及觉得这个角色有什么特点。
老师可以引导讨论，让学生了解到不同颜色脸谱所代表的角色特征，并了解到每个颜色脸谱的历史背景。
5. 欣赏京剧表演（20分钟）为了使学生更好地了解京剧脸谱，老师可以播放一些京剧表演的视频片段，让学生观看演员们扮演不同角色时的脸谱变化，并配以动作唱腔，让学生感受京剧的独特魅力。
6. 总结和延伸（5分钟）回顾本堂课学习的内容，让学生回答一些与京剧脸谱相关的问题。
鼓励学生将所学的内容与平时生活中的画作、戏剧表演等联系起来，进一步培养对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。
四、巩固与评价在后续的美术课上，可以继续扩展学生对京剧脸谱的学习，让学生通过绘制不同颜色的脸谱来体验和表达不同的情感和角色特点。
同时，鼓励学生观看更多的京剧表演，增加对京剧艺术的理解和欣赏能力。
京剧脸谱幼儿教案5篇
京剧脸谱幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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堂教学时间有限。利用多媒体的优势， 可以让 生理解教学内容，教师也可以很快地进 行范画演示，也可以使学生能在学习中 得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣， 激发他们的创作热
七、教学过程：
第一课时
主要内容：谱式
口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸
2在整脸的基础上，用黑色把眉、 眼、鼻等在颜色上突岀｛
块瓦窝”。
3 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜 色的立柱纹与眼窝大体呈“ 额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式 称之为“十字门脸”。
4与整脸相反，脸谱色彩、构图最 复杂的称之为“碎花脸”。
5色彩、构图不对称，表现人物形 象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪 脸”
2、分析比较法：、学生有很强的观 察理解能力，他们能够分析比较岀不同 物象之间的相同点和不同点。教师要结 合教学内容，引导学生通过细致的观察、 比较来认识教学内容，理解教师教学意
O
3 、指导制作法：教师要在学生理 解教学内容的基础
脸谱，但不能越俎代庖替学生选择谱式、 色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱 的谱式来绘制。
步骤一：导入新课
［播放］—京剧唱腔片断《铡美案》。
、提问：哪位同学回答下面的问题？
1你知道这是什么艺术？
2为什么包拯和四大卫士脸上都有 许多的图案和颜色？
学生回答：京剧，角色图案和颜色 是用来舞台化妆用的。
2、教师总结：京剧是我国传统艺术， 在京剧中有些人物的脸上有一些图案和 颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这 种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫 脸谱。
（板书：京剧脸谱）
［演示］:（出示脸谱资料）
京剧
3、教师提问：如此美丽的脸谱，你
们想不想把它表现出来？
学生回答。
步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击:［播放］――古代面具 料。
、起源：
教师讲解：京剧脸谱的起源与面具 关系密切，人类早期的战争面具、傩舞 面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的 远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善， 在构图上奠定了基本谱式，各类角色的 脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保 持着传统脸谱的基本特点。
步骤四：
、演示作业过程：［播放---演示］
①在画好的脸谱外形上定出左右的
中轴线。
2定出眉、眼、口、鼻的位置。
3用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式 时注意左右对称（歪脸除外）。
2、完成一副京剧脸谱的设计制作。
3、［］出示作业要求：
可以独立设计制作完成，也可以
与邻近几个同学合作设计完成一套京剧 脸谱作业，具体分工自己商议解决。如： 水浒传、
主要内容：色彩
步骤一：组织教学、导入新课
［播放］――京剧脸谱资料 步骤二：学习新知识一一 知识
、教师提问：那位同学知道京剧脸 谱上的颜色是起什么作用的？
b本课时完成谱式的铅笔稿勾画。
C、注意事项：1、自选谱式；
2、左右对称（歪脸除外） 步骤五：学生课堂练习，教师巡 进行辅导：
定中轴线、五官位置；
勾画谱式；
［同时播放勾画谱式过程］
步骤六：课堂总结
选优秀作业让作者自己点品；其余 同学提出优、缺点；教师表扬优点，不 用自己的观点观点影响学生。
步骤七：宣布下节课学生用具： 脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。 第二课时：
2、意义：
问：京剧中为什么要用脸谱化妆？ 学生回
手法，把人物的形象进行夸张，以突岀、 强化人物的生理特征
而采用的一种手段，用来造成舞台的效 果。
2、京剧脸谱的艺术价值：
（图案艺术， 具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜 闻乐见的一种艺术形式。
京剧脸谱
计
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课时：2课时
一、教学目标设计：
、认知目标：让学生初步了解中国 京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方 面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有 图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培 养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①、学习按步骤临摹 京剧脸谱。②根据谱式、颜色所代表的 含义分组合作设计一套京剧脸谱。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两 大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整 脸”、“
京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色 象征某人物的品质、性格、气度，这种 颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要 的直觉表现手段。每个脸谱至少用 以上的颜色，各种色彩显示不同的作用 与象征，可以表现人物的忠、奸、善、 ，寓意褒贬，爱憎分明。
情感目标：通过对京剧脸谱知识 的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱 艺术的情感，培养民族自豪感。
二、课业类别：工艺制作课
三、教学内容及重难点：
、教学内容：学习京剧脸谱知识、 设计制作京剧脸谱。
、学
笔。制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、 色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料 片、录像、cAI。
3、脸谱在京剧中的运用：
问：京剧中那些角色运用脸谱化 妆？
学生叵
教师总结：京剧中的脸谱通常用于 “净角”和“丑角”两大类人物形象的 化妆
步骤三：京剧脸谱的谱式：
［岀示各种谱式］学生谈各种谱式的 特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展 中，形成了一定的谱式，约十余种，这
是其中的五
介绍特点：
1 整脸：在整个面部涂一 不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、
本课选用了学生较为熟悉且具有典
型意义的传统京剧人物形象，使学生能 够很快的掌握本课学习内容，能在理解 教师意图的基础上完成学习任务。
六教法设计：
1、观察理解法：学生观察想象能
力的比中年级学生
力很强，有耐心。在观察事物时能自己 思考分析事物，在认识客观世界时具有 积极性、主动， 对教学内容的认识由感性认识发展到理 性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成 由抽象的主观认识发展到具象的理解认 识。
五、教材分析：脸谱是中国戏剧中 特有的化妆艺术，以写实与象征相合的 艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人 物的面貌，揭示出人物的类型、性格、 品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种 富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣 赏价值。
脸谱艺术历史悠久，它的起源与面 具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造
型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式， 各类角色的脸谱进一步精致化、多样化, 但仍然保持着传统脸谱的基本特点。