高中生物专题复习
高中生物一轮复习知识点
高中生物一轮复习知识点一、细胞生物学1.细胞组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞器官：线粒体、高尔基体、内质网、核糖体等。
3.细胞分裂：有丝分裂和减数分裂。
4.细胞的结构与功能：原核细胞和真核细胞的结构差异；动物细胞与植物细胞的结构差异。
5.细胞生命活动：物质的摄取与消化、物质的合成与转运、物质的排泄等。
6.细胞的增殖与发育：细胞分化、干细胞、组织培养等。
二、遗传学1.遗传物质：DNA和RNA。
2.遗传信息的表达：DNA复制、RNA转录和蛋白质翻译。
3.遗传信息的传递：有丝分裂和减数分裂。
4.基因的结构和功能：基因的结构、突变和基因工程。
5.遗传变异与进化：自然选择、突变和基因漂变。
三、生物技术与人类健康1.DNA技术：PCR、电泳等。
2.基因工程：基因克隆、转基因等。
3.细胞工程：细胞培养、克隆动物等。
4.生物药物和基因诊断：重组蛋白、干细胞等。
四、进化与生态1.生物进化：达尔文进化论、自然选择等。
2.生物进化的证据：化石记录、生物地理学和生物化石。
3.物种形成与多样性：物种概念、多样性的维持等。
4.生态系统的结构与功能：群落、生态位、食物链和食物网等。
五、生物多样性保护与可持续发展1.生物多样性的价值和濒危原因：生态服务、破坏生境等。
2.生物保护与恢复：保护区建设、物种保护等。
3.生态系统的可持续发展：生物资源的利用、环境保护等。
4.环境污染与生态平衡：环境污染对生态系统的影响。
以上是高中生物一轮复习的主要知识点，每个知识点都包含了相关理论和实践方面的内容。
除了理论知识，学生还需要进行实验、观察和分析等实践活动，加深对生物学的理解和应用能力。
希望以上内容能对你的学习有所帮助！。
高中生物专题复习《遗传变异和进化》教案
高中生物专题复习《遗传变异和进化》教案一、教学目标：1. 理解遗传、变异的概念及它们在生物进化中的作用。
2. 掌握基因突变、基因重组、染色体变异等可遗传变异的类型及其实例。
3. 掌握自然选择和人工选择在生物进化中的作用。
4. 能够运用所学的知识解释生物进化的相关实例。
二、教学重点与难点：1. 重点：遗传、变异的概念及类型，自然选择和人工选择在生物进化中的作用。
2. 难点：基因突变、基因重组、染色体变异等可遗传变异的类型及实例，生物进化的证据。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、探究。
2. 使用多媒体课件，辅助讲解抽象的概念。
3. 结合生活实例，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾遗传、变异的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 遗传与变异：讲解遗传、变异的概念，举例说明遗传和变异在生物界中的普遍性。
3. 可遗传变异的类型：介绍基因突变、基因重组、染色体变异等可遗传变异的类型，结合实例进行分析。
4. 生物进化：讲解自然选择和人工选择在生物进化中的作用，引导学生理解生物进化的内在机制。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
五、课后作业：1. 复习本节课的知识点，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 收集生物进化的相关实例，下节课进行分享。
六、教学拓展：1. 探讨现代生物进化理论的主要内容，如种群遗传学、分子进化等。
2. 介绍我国生物进化研究的重要成果，如澄江生物群、大熊猫演化等。
3. 分析生物进化在农业、医药等领域的应用，如杂交育种、疫苗研发等。
七、课堂互动：1. 学生分组讨论：遗传变异在生物进化中的作用。
2. 案例分析：自然选择与人工选择在现实生活中的应用。
3. 生物进化辩论赛：正反双方就生物进化是否有利于物种生存展开辩论。
八、教学评估：1. 课后练习题：检验学生对遗传变异和进化知识的理解和运用。
【高中生物】2023届高考生物专题复习 生物的遗传(规律、遗传病、分子基础)
B.基因型为 EEFF 的乙种植株中，E基因能正常表达
C.基因只能通过控制酶的合成来控制生物体的形状
D.基因型为 EeFf 的乙植株，自交后代为白花∶黄花 = 13 ∶ 3
多对基因自由组合的遗传及应用
等位基因 对数 Aa
AaBb
AaBbCc
F1配子 种类
2
4
8
雌雄配子 结合方式
4
16
64
F2基因型 种类 3
型及比例为( B )
如果是种群个体全部自交呢？
A.深绿色∶浅绿色∶黄色 = 9 ∶ 12 ∶ 4
B.深绿色∶浅绿色 = 3 ∶ 4
C.深绿色∶浅绿色∶黄色 = 2 ∶ 2 ∶ 1
D.深绿色∶浅绿色 = 1 ∶ 1
多对基因相互作用
写出白色物质基因型（2’）
A_ __ __ __bb __
aaB_dd
AaBb 的个体，两对等位基因独立遗传，不考虑环境因素对表现型的影响，
若该个体自交，下列说法错误的是(
D
) （2∶1）×（3∶1）
A. 后代分离比为 6 ∶ 3 ∶ 2 ∶ 1，则推测原因可能是某对基因显性纯合致死
B. 后代分离比为 5 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1，则推测原因可能是基因型为 AB 的雄配子
大本P37
1.（2021·河北石家庄调研）玉米 2n = 20 是雌雄同株异花传粉植物，玉米 子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。现有一包子粒饱满的 玉米种子和一包子粒凹陷的玉米种子，欲在一个繁殖周期内通过实验判断该对相 对性状的显隐性关系，请简要写出一种实验思路和预期的实验结果及结论∶
高考生物专题复习《细胞的物质输入和输出》真题汇编含答案
高考生物专题复习《细胞的物质输入和输出》真题汇编2023年1、（2023·湖北）控制物质进出细胞是细胞膜的功能之一。
以下需要借助膜上载体蛋白进入细胞的实例是（）A．水进入根毛细胞B．乙醇进入胃壁细胞C．二氧化碳进入叶肉细胞D．K 逆浓度梯度进入根毛细胞【答案】D【分析】自由扩散的方向是从高浓度向低浓度，不需载体和能量，常见的有水、CO2、O2、甘油、苯、酒精等；协助扩散的方向是从高浓度向低浓度，需要蛋白质的协助，不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖；主动运输的方向是从低浓度向高浓度，需要载体和能量，常见的如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸、葡萄糖，K+等。
【详解】A、水进入根毛细胞的方式是自由扩散或协助扩散，协助扩散需要通道蛋白，不需要载体蛋白，A 错误；B、乙醇进入胃壁细胞为自由扩散，该过程不需要载体蛋白，B错误；C、二氧化碳进入毛细血管的方式是自由扩散，该过程不需要载体蛋白，C错误；D、K＋在逆浓度梯度下的跨膜运输方式是主动运输，需要消耗能量，且需要载体蛋白的协助，D正确。
故选D。
2、（2023·湖北）食物进入口腔中会引起唾液分泌量的增加。
唾液腺细胞内的淀粉酶运出细胞的方式是（）A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．胞吐【答案】D【分析】生物大分子进出细胞的方式是胞吞和胞吐方式，该方式不需要载体蛋白的协助，但需要消耗能量，与细胞膜的流动性密切相关。
【详解】细胞内的生物大分子，如唾液淀粉酶运出细胞的方式是通过胞吐过程实现的，该过程需要消耗能量，D正确，ABC错误。
故选D。
3、（2023·湖南）将人的红细胞放入高浓度的NaCI溶液中，一段时间后红细胞发生了皱缩。
下列叙述错误的是（）A．皱缩的红细胞发生了质壁分离B．红细胞在皱缩过程中发生了细胞失水C．红细胞的细胞膜相当于一层半透膜D．在红细胞皱缩过程中，细胞质浓度逐渐升高【答案】A【分析】渗透作用是水分子等溶剂分子从低浓度一侧扩散到高浓度一侧的现象。
高中生物重点知识复习
高中生物重点知识复习生物学作为一门自然科学，研究的是生命及其形成发展的规律。
对于高中生物学习来说，重点知识的掌握对于考试备考和日常学习都至关重要。
本文将为大家总结高中生物学习中的重点知识，帮助大家进行系统复习。
**1. 分子与细胞**- 细胞是生命的基本单位，主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 细胞的代谢活动主要包括物质的吸收、消化、合成和排泄等过程。
- DNA是遗传信息的载体，蛋白质是细胞的主要合成物质，RNA在转录和翻译中起重要作用。
**2. 遗传与进化**- 孟德尔遗传定律包括显性与隐性、简单配对与组合配对、自由组合与亲缘组合等。
- 染色体遗传规律包括性连锁、常染色体连锁、性别决定和染色体变异等。
- 进化论强调物种的渐变性、适应性和共同祖先等观点。
**3. 植物生长调控**- 植物生长素包括IAA、Cyt、GA、ABA等，它们对植物的生长发育起着重要调节作用。
- 植物生长的节律受到光照、温度、水分和养分等环境因素的影响。
- 植物的开花受到内源激素和外界环境的共同影响。
**4. 动物生理与生态**- 动物呼吸的主要方式有肺呼吸、腮呼吸和皮肤呼吸等。
- 动物运动的方式包括骨骼肌、平滑肌和心肌等。
- 生态系统包括生物群落、生物种群、生态圈和生物圈等。
通过对这些重点知识的复习，可以帮助我们更好地理解生物学的基本原理和规律。
同时，也为高考和将来的学习提供了坚实的基础。
希望大家能够认真复习，取得优异的成绩。
让我们一起努力，探索生命的奥秘，迎接未来的挑战！。
高中生物必修1知识点复习
高中生物必修1知识点复习
以下是高中生物必修1的知识点复习：
1. 细胞的结构和功能：
- 细胞的基本组成部分包括细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞膜是细胞的边界，控制物质的进出。
- 细胞质包括细胞器和胞质溶液，是细胞内物质代谢和生化反应的场所。
- 细胞核包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和发育。
2. 细胞的代谢活动：
- 光合作用是植物细胞利用光能转化为化学能的过程，产生氧气和葡萄糖。
- 呼吸作用是细胞中分解有机物释放能量的过程，产生二氧化碳和水。
3. 遗传与变异：
- DNA是遗传物质，内含基因。
- 细胞分裂是生物增长和繁殖的基础，包括有丝分裂和减数分裂。
- 遗传变异是基因组中基因频率或某些基因型的变化。
4. 生物进化：
- 进化是物种适应环境和变异的过程。
- 自然选择是进化的主要机制，适应环境的个体更容易生存和繁殖。
- 进化的证据包括化石记录、生物地理分布和共同的生化特征。
5. 生态系统与环境保护：
- 生态系统是由生物群落和非生物因素组成的。
- 生态位是一个物种在生态系统中的角色和职责。
- 环境保护是保护和维护人类生活所需的自然资源和生态系统的行为。
以上是高中生物必修1的主要知识点复习，希望能对你有所帮助。
高中生物复习知识点总结(4篇)
高中生物复习知识点总结细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。
二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合；细胞器只有核糖体；有细胞壁,成分与真核细胞不同.2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成)；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。
三、细胞学说的建立：1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。
2、1680荷兰人列文虎克(A.vanLeeuwenhoek)，首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
3、19世纪____年代德国人施莱登(MatthiasJacobSchleiden)、施旺(TheodarSchwann)提出：一切植物、动物都是由细胞组成的。
细胞是一切动植物的基本单位。
这一学说即“细胞学说(CellTheory)”，它揭示了生物体结构的统一性.高中生物复习知识点总结（二）细胞器--系统内的分工合作一、相关概念：1、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。
细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
2、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质，是细胞进行新陈代谢的主要场所。
3、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。
二、八大细胞器的比较：图片1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约____%来自线粒体，是细胞的“动力车间”。
高中生物复习要点总汇
高中生物复习要点总汇
以下是一些高中生物复习的要点：
1. 细胞与细胞器：
- 细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 细胞膜控制物质的进出，细胞质包括细胞器和细胞质溶液。
2. 细胞分裂：
- 有丝分裂和无丝分裂两种类型。
- 有丝分裂包括五个阶段：前期、早期、中期、晚期和末期。
- 无丝分裂是原核生物的细胞分裂方式。
3. 基因与遗传：
- 基因是遗传信息的载体，位于染色体上。
- 遗传物质是DNA，由两条互补的链组成。
- 遗传物质的复制是通过DNA的复制来实现的。
4. 遗传的规律：
- 孟德尔的遗传规律包括显性与隐性、分离与重新组合、自由组合定律。
- 随着遗传学的发展，还出现了基因互作、基因突变等遗传规律。
5. 进化与自然选择：
- 达尔文的进化论认为物种是通过自然选择逐渐演化而来的。
- 自然选择是指个体适应环境的能力而生存下来并繁衍后代。
6. 免疫系统与疾病：
- 免疫系统是身体对抗外界病原体的防御系统。
- 疾病可以分为传染病和非传染病两大类。
7. 生态系统与环境保护：
- 生态系统是由生物与环境之间相互作用而形成的稳定的生物群落。
- 环境保护是保护生物多样性，维持生态平衡的重要措施。
这只是一些高中生物的复习要点，具体的复习内容还需结合教材和课堂笔记进行深入学习。
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1．黄巢的著名诗作：“待到秋来九月八，我花开后百花煞，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
”这里所指的影响开花的生态因素是()A．光照条件和温度B．长日照条件C．短日照条件D．湿度和温度解析：秋天日照时间变短→植物开花，说明影响开花的生态因素是短日照条件。
答案：C2．蟑螂喜好在夜间出来活动。
科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。
这个实验说明()A．蟑螂能感受物理信息的改变B．信息传递是生态系统的重要功能之一C．行为信息可以影响蟑螂的行为D．蟑螂可以感受一切信息刺激解析：尽管实际时间为白天，但反复提供一个倒置的物理信息，引起蟑螂的活动时间发生改变，说明蟑螂感受到了白天、黑夜这种物理信息。
答案：A3．下列叙述中，不是信息传递在农业生产中的应用的是()A．利用黑光灯诱杀害虫B．播放轻音乐可使奶牛多产奶C．改变光照时间，使菊花在“五一”节开放D．合理密植可获得高产解析：合理密植可提高光能利用率，并未涉及信息传递的应用。
答案：D4．有关生态系统信息传递的说法，不正确的是()A．生命活动的正常进行，离不开信息传递B．在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递C．能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D．利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递解析：多细胞生物体内细胞间的信息传递是个体内的信息传递，不属于生态系统的信息传递范畴。
答案：B5．对森林和草原生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的说法正确的是()A．森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比草原生态系统高B．森林生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比草原生态系统低C．森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统高，恢复力稳定性比草原生态系统低D．森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统低，恢复力稳定性比草原生态系统高解析：森林生态系统的生物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力大，抵抗力稳定性高，草原生态系统的动植物种类少，营养结构简单，自我调节能力小，抵抗力稳定性低。
抵抗力稳定性和恢复力稳定性往往存在相反的关系。
答案：C6．下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况，其中抵抗力稳定性最高的生态系统是()解析：受到干扰后，种群数量波动范围小的生态系统的抵抗力稳定性强。
答案：C7．下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是()A．森林中，害虫数量增加时，食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节B．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础C．自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高D．当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会丧失解析：生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性两个方面。
营养结构越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高，而恢复力稳定性越低。
负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。
答案：C8．下图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内相对数量的变化情况。
下列有关叙述不正确的是()A．两个种群间的能量流动方向是乙→甲B．M时甲种群的出生率小于死亡率C．两个种群相对数量的变化说明了信息传递是双向的D．两个种群相对数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力解析：对比甲、乙两种群相对数量的变化，可知它们之间是捕食关系：甲→乙。
M点时，从整体上看，甲种群相对数量逐渐减少，造成甲种群相对数量减少的原因是出生率小于死亡率。
生态系统中种群数量变化是信息传递的结果，这种调节方式是双向的。
两个种群的相对数量波动幅度逐渐减小，说明该生态系统趋于稳定，这是生态系统具有自我调节能力的结果。
答案：A9．下图是关于生态系统稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线，其中正确的是()解析：在一个生态系统中，生物种类数量越多，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高，但恢复力稳定性越低。
答案：A10．有关生态系统中信息传递和稳定性的叙述正确的是()A．动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息B．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的C．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统具有抵抗力稳定性D．热带雨林营养结构复杂，其稳定性很强解析：动物的行为信息，可在同种或异种生物间传递；信息传递往往是双向的，而能量流动是单向的；大火后草原的恢复体现了生态系统的恢复力稳定性；热带雨林的抵抗力稳定性强，而恢复力稳定性较弱。
答案：A11．(2013·郑州质检)随着城市化的发展，城市水污染问题日益突出。
建立人工湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径，下面是人工湿地处理城市污水的示意图。
则下列有关说法正确的是()A．流经该生态系统的总能量要大于该系统生产者所固定的全部太阳能B．挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构C．绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物，并用于自身的光合作用D．人工湿地净化污水时，体现了该湿地生态系统的恢复力稳定性解析：流经该湿地生态系统的总能量包括生态系统中生产者固定的全部太阳能和城市污水中有机物中所包含的化学能。
生物群落的垂直结构指的是生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象，而挺水植物芦苇在湿地中随地势高低分布不同是一个种群在空间上分布的情况。
绿藻、黑藻只能利用污水中的无机盐、水等作为光合作用的原料。
人工湿地净化污水体现了该湿地生态系统的抵抗力稳定性。
答案：A12．四个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。
经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。
下列有关叙述中正确的是()注：“＋”表示有；“－”表示无。
A．乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大B．由于丙瓶中没有小鱼，所以比甲瓶积累的有机物多C．丁瓶与甲瓶相比，氧气含量少D．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者是构成生态系统必不可少的四种成分解析：乙瓶中没有光照，藻类的种群密度将逐渐减小；丙瓶和甲瓶中都没有小鱼，但是丙瓶中缺少微生物，所以有机物积累得多；丁瓶中小鱼呼吸作用消耗氧气，因此氧气含量少；生态系统的成分中，消费者不是必需的。
答案：C13．蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及“语言”等都引起了人们的极大兴趣。
(1)蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的“语言”传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内。
这种信息是________________________________________________________________________。
(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上为_________________________________________________________________。
从生态系统的功能看，信息传递可以________，以维持生态系统的稳定。
(3)蜜蜂是如何发现蜜源的，我们可以进行模拟探究实验。
有人从以下几方面进行了探究，所用的实验材料有蜜蜂100只，1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花儿，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂。
①第。
②第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
③如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，写出两条应该注意的问题：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
④每组实验测量的指标是_______________________________________________。
解析：(1)跳舞是蜜蜂的一种行为，属于行为信息。
(2)蜜蜂采集花粉属于捕食，为植物传粉属于种间互助。
信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定性。
(3)①花的味道传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息。
②第2组是通过花的颜色识别进行实验的，因此白纸要染成黄色，不要味道，形状不能与花的形状相同。
③实验中除自变量外均要保持一致，以防止无关变量的干扰。
④实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂的数目。
答案：(1)行为信息(2)捕食和种间互助调节种间关系(3)①化学信息和物理信息②将白纸染成花儿的颜色(黄色)，无特殊的味道，且形状与花儿不同③“模拟花”与蜂箱的距离相等、晴天无风(其他合理答案亦可)④单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂的数目14．(2013·烟台调研)下图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图；表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果；图丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。
请据图回答问题：(1)大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、________、________。
若图甲中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有_____________ ________________________________________________________________________。
(2)若图甲表示碳循环示意图，则D指的是生态系统中的________，①过程表示的是________________________________________________________________________。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量，Pn表示生物体内储存的能量，则R表示的生物学含义是__________________________________________________________ 每平方米每年流经该生态系统的总能量为___________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的________关系。
解析：大气中二氧化碳的来源有三个：动植物的呼吸作用，微生物的分解作用和化学燃料的燃烧；能直接利用二氧化碳的只有生产者；各营养级生物所同化的总能量除了在自身体内储存外，还用于呼吸作用、传递给下一营养级和分解者，但最终都通过呼吸作用散失；生产者固定太阳能的总量是流经该生态系统的总能量；人工生态系统的特点是使能量流向对人类最有益的部分，提高能量的利用率。