人教版四年级数学上册总复习(数与代数)ppt课件
324600 4050000 360200000
32000748
70000
2065003
100005
260400000 2105004200
.
4
写出下面各数：
一千零三万零七百 写作： 10030700
五千八百零九万 写作： 58090000
三千万三千 写作： 30003000
八百万零三十 写作： 8000030
.
47
2、我会用。
⑴ 货车在普通公路上以40千米/时的 速度行驶，4小时可以行多少千米？ 小轿车在高速公路上行驶的速度是 货车的2倍，小轿车用同样的时间 可行多少米？
.
48
辨一辨 ：
（1）250×60的积的末尾一共有2个0。 （ ）
（2）150×40的积的末尾至少有2个0。 （ ）
（3）三位数乘两位数，积一定是四位数。 （ ）
两 笔算 速度、时间和路程之间的关系
位 乘法
（速度×时间＝路程）
数
积的变化规. 律
28
一、口算乘法
18×4= 72 12×5= 60 13×3= 39 25×4= 100
.
29
130×5= 650 125×8= 1000
230×3= 690 320×3= 960
.
30
填空
89 × 7可以看做: 340 × 9可以看做:
.
31
240×49=60 70×140= 9800
28×3=84
300×40= 12000
250×30=7500 430+170= 600
32×30=960 66÷6= 11
150×6=900 63÷3= 21
15×5=75
12×4= 48
.
32
801×43≈ 32000 496×18≈ 10000 689×18≈ 14000 49×295≈ 15000 999×6≈ 6000 105×33≈ 3000
.
44
积的变化规律
（1）12×6= 72 （2）240×2= 480
12×60= 720
24×2= 48
12×600= 7200 120×2= 240
第一组： 一个因数不变，另一个因数乘几，
积也（乘几 ）。
第二组： 一个因数不变，另一个因数除以几
（0除外）， 积也（除以几 ）。
.
45
A×B = 600
法
②注意点：当被除数的末位不够商1，要在个位写0占位。
①被除数不变，…
商的变化规律 内容
②除数不变，… ③商不变，…
.
商不变的规律的应用
59
（可以简便计算，要注意余数的变化。）
基本例题
例例12 口估算算除除法法 60÷20＝ 3 想：_6_个_十_除以_2_个_十_等于_3_个_一_
61÷20 ≈ 3
.
16
3、九万零八十 写作（B） A、90000080 B、 90080 C、 9080
.
17
4、求近似数 996000（ A） A、≈100万 B、=100万 C、≈100
.
18
5、9500400（ C ）9499090
A、 < B、 = C、 >
.
19
判断题：
1、最大的五位数是99999， 最小的六位数是111111。
（ 4000万 ）。
.
13
5、50048060≈（ 5005）万； 读作（五千零四万八千零六十）； 它由（5个千万）、（ 4个万 ）、 （ 8个千）、（ 6个十 ）组成。
.
14
选 择：
1、与百万位相邻的两个数位 是（ B ） A、十万位和万位 B、千万位和十万位 C、千万位和亿位
.
15
2、80010600读作（ C ） A、八千万零一万零六百 B、八千零零一万零六百 C、八千零一万零六百
.
5
＞
<
比较下面各数：
98965（ < ）100000
410200（ ）409300
72605（ < ）102800
38456（ ）38546
.
6
1）把整万或整亿数改写成用“万” 或“亿”作单位：把万位后面的四个 0或亿后面的8个0去掉，并写上“万” 或亿字。改写前后数的大小不变，所 以用“ = ”表示。 2）省略尾数求近似数：要根据要求 用“四舍五入”的方法省略尾数， 再写上相应的计数单位。这样原数 的大小改变了，所以用“≈”表示。
.
33
1、先计算，再说说算理是什么。
195×29＝ 5655 195
× 29
1.先用两位数个位上的数与 另一个因数的每一位依次相 乘，所得积的末位同个位对
齐。
￣￣1￣7￣5￣5 ￣ …… 9乘195的积
390
…… 20乘195的积
￣5￣6￣5 ￣5 ￣￣…… 29乘195的积
2.再用两位数十位上的数 与另一个因数的每一位依次 相乘，所得积的末位同十位
在1秒钟或1分钟或1小时这些单位时 间内所走的路程称为:速度
速度表示： “千米/时”表示： “米/分”表
示……………………
速度×时间=路程
路程÷时间=速度
路程÷速度=时间
.
37
（1） 蜗牛爬行的速度大约是每分钟9厘米 可写作: 9厘米/分
（2） 猎豹奔跑的速度可达每小时110千米 可写作: 110千米/时 （3） 声音传播的速度是每秒340米
10000（0× ）
.
20
2、3062000 只读一个零； 而4009000则一个零也不读。
（√ ）
.
21
100 4、998000 ≈ 99 万
4090000 ≈ 409 万
=
（× ）
.
22
竞赛题：看谁的脑筋转得快！
1）0、1、2、3、4、5、6、7，组成的最大 七位数是（ 76543210 ）； 组成的最小七位 数是（ 10234567 ）。
50×18=900（米）
900÷25=36（分钟）
36＞35
答：小兔子35分钟不能下山。
.
40
王老师要买98个行李箱， 每个行李108元钱，请问 王老师大约需要带多少钱？
108×98≈11000（元） 11 100 0
答：王老师大约需要带11000元。
.
41
小李走一步的平均长度是64 厘米，她从家走到学校一共 走了468步，小李家离学校大 约有多少米？
.
7
是整万的改写成用万作单位的数，不是 整万的数写成用万作单位的近似数：
50000
＝5万
60926000
≈6093万
83460
≈8万
50608091
≈5061万
40530000
＝4053万
550300
≈55万
6098000
≈610万
30030000
＝3003万
.
8
.
9
1、填空： 1）（ 10 ）个十万是一百万； 2） 10个（百万 ）是一千万； 3）1个千万是（ 10 ）个百万； 4）7个十万是（ 70 ）万。
406﹤429
答：一周内王叔叔不能到达长春。
.
43
1、根据算式58×26=1508，直接写出下列各题的积。
580×26= 15080 58×260= 15080 5800×26= 150800 5800×260= 1508000 58×2600= 150800 580×260= 150800
在乘法算式中，一个因数不变，另 一个因数乘（或除以）几，积也乘 （或除以）几。
可写作: 340米/秒
620千米/时
↓
表示每小时行620千米
.
38
我的速度是225米 /分，请你们帮 我算算我每小时 能行多少米？
1小时=60分钟
225×60=13500（米） 答：我每小时能行13500米。
.
39
小兔子上山采蘑菇，上山时每分钟走50 米，18分钟到达山顶，下山时每分钟走 25米（按原路返回），小兔子用35分钟 能够下山吗？
64×468≈ 28200（厘米） 60 470
28200厘米=282米
答：小李家离学校大约有282米。
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42
为迎接2007年长春冬亚会的召开，王叔叔 骑自行车进行宣传活动，他从图们出发，平 均每天行58千米。一周内他能不能到达长 春？
长春
延吉
吉林 图们
58×7= 406（千米） 60
110+267+52=429(千米）
（4）两个因数相乘，一个因数乘6，另一个
因数除以6，它们的积不变。
（）
.
49
问题一 ：
一辆旅游车在平原上的速度是50千米/ 时，在山区上的速度是35千米/时。这辆 旅游车在平原和山区各行了2小时，最后 到达山顶。这段路有多长？
.
50
买口服液
一次买3盒，每 盒便宜多少钱？
每盒24元， 买3盒送1盒。
.
1
主要内容
1、数位及数位顺序表 2、大数的读法和写法 3、数的大小比较 4、数的改写
数位
读法
写法
比较
改写
练习
.
2
数计位数顺单位序位表
计数单位
…亿…千亿 百亿 十 亿万 千万 百万 十 万 千 百 十 个 ……
亿级
万级
个级
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
.
3
读出下面各数。
3240581 读作： 三百二十四万零五百八十一 807030 读作： 八十万七千零三十 12000800 读作： 一千二百万零八百
人教版四年级数学上册总复习数与代数(二)——《计算和解决问题》课件
50千米/小时，用了3小时到达，返回时用了5小时， 返回时的速度是多少？
二、深化知识
已知去时的速度和时间，可以算出来什么？
路程知道了，又知道返回时的时间，可以 算出返回时的速度。
路程：50×3=150（千米） 速度：150÷5=30（千米/小时）
三位数乘两 位数的笔算
再用两位数十位上的数去乘三位数， 乘得的积的末位和两位数的十位对齐；
练一练
最后把两部分积相加
一、知识梳理
因数中间、 末尾有0的 笔算方法
先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一 共有几个0，就在积的末尾添几个0
练一练
因数与积的 变化规律
练一练
积随因数的变化而变化，积与因数的变化相 同，即一个因数不变，另一个因数乘（除以） 几，积也乘（除以）几（注意除数不能为0）
÷40
80
2
800
20
8000
200
÷3
900
300
÷30 900
30
900 ÷300
3
二、深化知识
2.估算：
89÷30≈ 3 (90)
143÷70≈ 2 （140）
60÷19≈ 3 (20)
632÷90≈ 7 （630）
继续
二、深化知识
6.商是一位数的笔算除法
小试牛刀 1.填一填
分 除以60 时
的性质 商不变
练一练
பைடு நூலகம்
二、深化知识
1.三位数乘两位数的笔算
小试牛刀 1.估算。 189×62≈ 12000 200 60
79×402≈ 32000 80 400
98×21≈ 2000 100 20
数与代数四年级上
数与代数四年级上
数与代数的内容讲解可以包括以下内容：
1. 数的概念：四年级上数与代数的学习将重点关注自然数和整数的概念与运算。
学生会学习如何用数来表示事物的数量。
2. 加法和减法：学生会学习加法和减法的基本概念和运算方法，并通过实际问题进行练习和应用。
3. 乘法和除法：四年级上，学生会初步学习乘法和除法的基本概念和运算方法，如何用乘法和除法解决实际问题。
4. 分数和小数：学生会初步接触分数和小数的概念，了解它们的意义和表示方法。
5. 代数表达式：学生会学习代数符号和代数表达式的概念，并能够用代数符号表示简单的数学关系。
6. 问题解决：学生会通过解决实际问题和练习进行数学思考和推理，从而培养数学思维和解决问题的能力。
总的来说，四年级上的数与代数主要集中在自然数和整数的加减乘除运算，以及分数和小数的初步认识和运算，同时也开始引入代数符号和代数表达式的概念，培养学生的数学思维和问题解决能力。
这些内容将为学生打下数学基础，并为进一步的数学学习铺平道路。
人教版小学数学四年级上册知识树(全册)
写出下面各数 四百八十五 六百零七八 百 七千七百八十
亿以内数的 写法
例4教学
总结方法：
含有两级的数先写万 级再写个级，哪个数位 上一个单位也没有，就 在那个数位上写0.
巩固应用，内化提高 写出下面各数 六万三千二百五十七
一千零八万 十一万八千一百
四千零八万零六百 三千七百万零四十
例5主要教学流程
2. 会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法。 3. 会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识面积单位公顷和平方千米，知道公顷、平方千米之 间的进率。 5.认识线段、直线和射线，知道它们的区别，会用量角器 量出角的度数。 6.认识平行线、垂线，会画垂线，掌握平行四边形和梯形 的特征。 7.认识条形统计图，会用条形统计图来描述数据。
文本与学情整合下的教学设计
（人教版四年级数学上册）
除数是两位 数的除法
公顷和 平方千米
角的度量
条形统计图
三位数乘 两位数
图形与几何
数与代数
四
年
级
大数的认识
上
册
说
明
备注：数学广角 优化（数学思想方面）
统计与概率
1亿有多大
综合与实践
本册教材——知识目标
1.认识更多计数单位，掌握十进制计数法，会根据数级读、 写亿以内和亿以上的数，会根据用“四舍五入”法求近似数。
复习旧知：
比较大小 352 325 972
合作探究：
学生独立观察，并完成知识 点一、二的习题。
学生独立完成后，再进行组 内交流，交换自己的观察结 论。
总结方法：
位数相同的两个数怎 么比较大小，位数不同 的两个数怎么比较大小？
人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教学设计(共5课时)
人教版四年级数学上册期末总复习教材分析及教学设计（共5课时）一. 教材分析人教版四年级数学上册期末总复习教材主要包括了四个方面的内容：数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用。
这四个方面涵盖了本册书的主要知识点，对于学生来说，掌握这些知识点对于他们的数学学习有着重要的意义。
二. 学情分析四年级的学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对于数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用这些方面的知识点也有了一定的了解。
但是，学生在学习过程中仍然存在一些问题，比如对于一些概念的理解不够深入，解题方法的掌握不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用等方面的知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过复习，使学生掌握解题的方法和技巧，提高学生的解题能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用等方面的知识点。
2.教学难点：对于一些概念的理解，以及解题方法的掌握。
五. 教学方法采用讲解法、引导法、实践法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，掌握数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用等方面的知识点。
六. 教学准备教师准备PPT、教学用具等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学问题，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现本节课的主要知识点，引导学生回顾和巩固所学内容。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检测学生对于知识点的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和引导，帮助学生深入理解知识点。
人教版数学四年级上册期末专项复习-数与代数(二)(含解析)
人教版数学四年级上册期末专项复习-数与代数（二）一、选择题1．457÷15＝30……7，所以4570÷150＝（）。
A．30......7B．300......7C．30......70D．300 (70)2．三位数乘两位数的积最大是（）。
A．四位数B．五位数C．六位数D．七位数3．计算9□7×13，下面得数正确的是（）。
A．13961B．12571C．12572D．12477 4．已知B×C＝350，如果B乘2，C除以5，则积是（）。
A．3500B．140C．875D．355．5□6÷55的商是两位数，□里有几（）种填法。
A．3B．4C．5D．66．A÷B＝12……5，则10A÷10B的余数是（）。
A．5B．50C．100D．500二、填空题7．根据A×B＝160填空。
A×2B＝( )3A×B＝( )A×（B÷____）＝80（A÷4）×B＝( )2A×3B＝( )（A÷4）×（B×4）＝( )（A÷4）×（B÷2）＝( )8．在○里填上适当的运算符号，在□里填上适当的数。
700÷35＝（700○□）÷（35÷5）600÷20＝（600÷4）÷（20○□）140÷35＝（140○□）÷（35×6）550÷25＝（550×8）÷（25○□）9．被除数乘4，除数除以2，商要( )。
10．算式127÷25＝5……2，所以12700÷2500＝5……( )。
11．要使□25÷52的商是两位数，□里最小填( )，要使商是一位数，□里最大填( )。
12．□÷28＝7……△，△最大是( )，这时□＝( )。
人教版四年级数学上册试题：总复习(含答案)
本单元主要结合练习题来复习本册所学的数与代数、图形与几何和统计与概率的内容,有效利用习题的代表性和针对性对学过的知识进行全面、系统地整理,从而帮助学生建立相对完整的知识体系,为学生的进一步学习打下良好的基础。
总复习时,要注意知识间的内在联系,注意培养知识间的内在联系,注意培养学生综合运用知识解决问题的能力。
全面回顾、梳理、总结本学期所学内容,理清脉络、查漏补缺,进一步巩固所学知识和技能。
1.在巩固的基础上,初步形成数感、符号意识、空间观念和数据分析观念,提高运算能力及解决问题的能力。
2.逐步掌握复习的方法,形成良好的学习习惯。
通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。
通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。
【重点】1.数的概念,具体体现为数的认、读、写、大小比较及多位数的改写等。
2.笔算乘、除法的计算方法,在计算过程中灵活应用因数和积的关系、商的变化规律。
3.理解图形相互之间的关系,理解这些几何概念的本质。
4.认识条形统计图,能根据统计图中的信息提出并回答简单的问题,建立初步的数据分析概念。
【难点】利用因数和积的关系进行计算;用商的变化规律进行竖式简算时,横式余数忘补0。
1.先利用数位顺序表,复习数位、数级、计数单位、十进制记数法等有关知识,抓对比,区分数位和计数单位。
2.读数、写数一起复习。
写出来的大数一定要求学生分级。
采取读、写互查的方法。
3.把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数和用“四舍五入”法求近似数一起复习,便于区别两者的不同。
4.本单元概念比较多,教师一定要进行适当的系统整理,使学生明确每个图形的概念,弄清图形间的联系与区别,学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。
5.画角或量角时,为了减少和避免学生把里、外圈的度数弄混,教师可要求学生先判断角的类型,最好把类型写出来,然后再画角或量角。
人教版四年级上册数学教案-第9单元总复习第2课时 数与代数(2)
人教版四年级上册数学教案-第9单元总复习第2课时数与代数（2）一、教学目标1. 让学生巩固和掌握数与代数的基本知识，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
2. 培养学生良好的数学学习习惯，发展学生的数学思维。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 数的概念：整数、小数、分数、百分数、负数。
2. 运算法则：加法、减法、乘法、除法、乘方、开方。
3. 方程与不等式：一元一次方程、一元一次不等式。
4. 函数：正比例函数、反比例函数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、运算法则、方程与不等式、函数。
2. 教学难点：方程与不等式的解法、函数的概念及应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数的概念、运算法则、方程与不等式、函数。
2. 演示法：通过实例演示方程与不等式的解法、函数的应用。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师简要回顾上一课时的内容，引出本节课的主题——数与代数（2）。
2. 讲授新课（25分钟）- 教师讲解数的概念，包括整数、小数、分数、百分数、负数等。
- 教师讲解运算法则，包括加法、减法、乘法、除法、乘方、开方等。
- 教师讲解方程与不等式，包括一元一次方程、一元一次不等式等。
- 教师讲解函数，包括正比例函数、反比例函数等。
3. 演示与练习（20分钟）- 教师通过实例演示方程与不等式的解法、函数的应用。
- 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）- 学生分组讨论，共同解决一些实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结与布置作业（10分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
- 布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、课后反思本节课通过讲解、演示、练习和小组讨论等多种教学方法，让学生对数与代数有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解答学生的问题。
部编版四年级上册数学 第9单元 总复习：1 数与代数(2课时)
1数与代数第1课时多位数的认识课时目标导航多位数的认识。
(教材第109～110页)1．进一步掌握数位顺序表、计数单位以及多位数的读、写，能正确、熟练地读、写多位数。
2．会正确地将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
重点：正确地读、写多位数。
难点：数位上有0的数的读、写。
一、回顾整理【回顾1】多位数的认识。
提问：本学期中，我们对多位数有哪些认识呢？让学生翻阅第1单元教材，回顾多位数的认识，在小组中互相交流，并共同进行整理。
(教师提示：可采用结构图或表格进行归纳整理)各小组汇报各自的归纳整理。
师生共同整理数位顺序表。
(2)相邻两个计数单位之间的进率是多少？(10)【回顾2】多位数的读法。
提问：你们在读数时有什么好方法呢？回答：①先进行分级，从右边开始每四位一级；然后按照个级数的读法，先从高级读起，读亿级的数时末尾加“亿”字，读万级的数时末尾加“万”字。
②读数的时候每级末尾的0都不读，其余数位的一个0或连续几个0，都只读一个0。
【回顾3】多位数的写法。
提问：想一想，怎样才能准确地写出一个多位数？在写数的时候要注意哪些问题？回答：①写数的时候先写出数位顺序表，再对着数位写数，不容易出错。
②可以分级写数，从高级写起；注意每四位一级，哪一个数位上一个计数单位也没有，就用0补足。
【回顾4】改写和求近似数。
讨论：说一说大数是怎样改写的，要说出改写的方法要点。
在小组里交流。
学生进行小组交流，教师巡视。
提问：为什么有时要把一个多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数？回答：为了书写方便，免得那么多0写错了。
提问：你还记得如何用“万”或“亿”作单位写出一个数的近似数吗？回答：省略“万”或“亿”后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入”法取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字，注意要用“≈”连接。
【回顾5】比较大数的大小。
提问：在比较数的大小时我们要注意些什么？回答：①位数不同时，位数多的数就大。
②位数相同时，比较最高位上的数，最高位上数大的那个数就大；最高位上的数相同就继续比较最高位的下一位……二、知识应用1．想一想，试着读出下面各数。
人教版四年级数学上册总复习《大数的认识》教学课件
9 总复习
大数的认识
想一想，关于大数的认识你 学到了哪些知识？源自读法写法改写 比较大小
近似数
今天这节课就对这些知识进行系统复习。
数的分级
数 级 …… 亿 级
万级
个级
千 百十亿千 百十 万千 百十个
数 位 …… 亿 亿 亿 万 万 万 位 位位位位 位位 位位 位位位
计 单
数 位
……
千百 十亿 千 百十万千 百 十个 亿亿 亿 万 万万
(3)一个数是由6个十亿，8个一百万和7个十组成的，
这个数写作(
6008000070
)，读作
( 六十亿零八百万零七十 )。
(4)有一个十一位数，最高位上是3，亿位上是5，千万 位上是7，百位上是4，其余各位上是0，这个数是 ( 30570000400 )，省略亿位后面的尾数约是 ( 306亿 )。
点拨：由题意可知这个数是9067040，读作：九百 零六万七千零四十，改写成用“万”作单位的数， 需要看千位上的数，此数千位上是7，需要向前一 位进一，所以约是907万。
(2)3708805是( 七 )位数，它的最高位是(百万)位， “7”在十( 万 )位上，表示( 7个十万 )。
点拨：3708805由7个数字组成，所以是七位数，最高位 是百万位，“7”在十万位上，表示7个十万。
(3)在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3654879＜ 3654897
999999＜99 1亿
26900100000＞ 27亿
点拨：多位数比较大小，位数相同从高位比起，相同数 位上的数大的那个数就大。位数不同，位数多的就大。 两数表示方法不同，先转化为表示方法相同的再比较。
(4)在6的末尾添( 6 )个0是六百万，添( 9 )个0是 六十亿。
小学数学四年级ppt课件
测量图形 01
掌握测量工具和方法
02
学习使用直尺、三角尺等测量工 具，掌握测量线段、角的方法。
了解长度、角度、面积等测量的 单位，能够进行单位换算。
03
通过实际操作，理解测量在生活 中的应用，如测量房间的面积、
计算物体的体积等。
04
图形运动与变换
01
理解图形的运动和变换
02
了解平移、旋转、对称 等基本图形变换，能够 识别和描述图形的这些 运动和变换。
乘法和除法。
减法是从一个数中减去另 一个数的运算。
除法是将一个数平均分配 到若干个相同的数中的运
算。
02
图形与几何
图形的认识
认识正方形、长方形、三角形、平行四边形、 梯形等基本图形，了解其基本特征和性质。 了解图形的对称性，能够识别轴对称图形。
掌握基本图形特征 掌握各种图形的周长、面积和体积的计算方法。
小学数学四年级PPT课件
目录
• 数的认识 • 图形与几何 • 解决问题策略 • 数学广角 • 总复习
01
数的认识
整数的认识
01
02
03
04
整数的基本概念
整数是数学中用以计量事物的 数量或表示事物次序的数。
整数包括正整数、负整数和零 。
整数的加减法遵循“同号相加 ，异号相减，取绝对值较大的
符号”的规则。
小数的认识
小数的基本概念 小数可以表示分数，如0.5可以表示为二分之一。
小数是实数的一种表示方法，小数点后的数字即为小数 的值。
小数的加减法遵循“小数点对齐，从低位开始计算”的 规则。
数的四则运算
四则运算的定义
加法是将两个数合并为一 个数的运算。