小班数学《三只小熊的早餐》课件
小班数学《三只熊的早餐》课件
小班数学《三只熊的早餐》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节，详细内容围绕“三只熊的早餐”展开，通过有趣的故事情节，引导学生学习比较和分类的基本概念，涉及数字、颜色和形状的识别。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够通过观察、比较，识别数字、颜色和形状，并能够进行简单的分类。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：数字、颜色和形状的识别及分类。
难点：如何引导学生运用比较和分类的方法，观察、分析问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、三只熊的早餐图片、数字卡片、颜色和形状卡片。
学具：学生用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《三只熊的早餐》，引导学生关注数字、颜色和形状。
邀请学生分享他们在故事中发现的信息。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，展示相关图片，引导学生学习数字、颜色和形状的识别。
通过提问方式，引导学生运用比较和分类的方法，观察、分析问题。
3. 随堂练习（10分钟）发放数字、颜色和形状卡片，让学生进行分类练习。
引导学生相互检查，共同讨论正确答案。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一只熊的早餐图片，用画笔、剪刀、胶水等学具，制作属于自己的早餐场景。
鼓励学生运用所学知识，进行创意设计。
对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《三只熊的早餐》2. 内容：数字：1、2、3颜色：红、黄、蓝形状：圆形、方形、三角形分类：按数字、颜色、形状分类七、作业设计1. 作业题目：制作自己的早餐场景，要求包含数字、颜色和形状。
2. 答案：学生可以根据自己的喜好，选择数字、颜色和形状，创作出独特的早餐场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和小组活动，引导学生学习数学知识，提高学生动手操作能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的数字、颜色和形状，将所学知识应用到实际生活中，激发学生对数学的兴趣。
小班数学优质课《三只熊的早餐》课件
小班数学优质课《三只熊的早餐》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节，详细内容围绕“三只熊的早餐”展开，通过有趣的故事情节，让学生掌握基本的比较、分类和排序概念。
二、教学目标1. 让学生能够运用比较、分类和排序的方法，对生活中的物品进行观察和描述。
2. 培养学生运用数学语言表达自己观点的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较、分类和排序的概念及运用。
教学重点：培养学生运用数学语言进行表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、三只熊的早餐故事图片、比较卡片、分类卡片、排序卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示三只熊的早餐故事图片，引导学生观察图片中的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）比较：引导学生观察三只熊的早餐，比较大小、长短等特征。
（2）分类：将早餐中的物品按照形状、颜色等进行分类。
（3）排序：将早餐中的物品按照一定的规律进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，分享自己的操作过程和心得，培养团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 板书《三只熊的早餐》2. 内容：（1）比较：大小、长短（2）分类：形状、颜色（3）排序：规律排序七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，观察家中的早餐，运用比较、分类和排序的方法进行描述。
（2）以“我的早餐”为主题，绘制一幅画，并运用数学语言进行描述。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的数学，发现生活中的比较、分类和排序现象。
（2）开展家庭数学活动，鼓励家长参与，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织《三只熊的早餐》教学内容紧密联系幼儿的实际生活，通过富有童趣的故事，引导幼儿观察、比较、分类和排序。
2024年幼儿园小班数学《三只熊的早餐》课件.
2024年幼儿园小班数学《三只熊的早餐》课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章第一节《三只熊的早餐》。
详细内容包括：通过故事《三只熊的早餐》引入对数量3的认识，学习比较两组物体的数量是否相等，掌握使用“一样多”表述两组物体数量相同。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字3，理解“一样多”的概念，能够比较两组物体数量是否相等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，能够比较两组物体数量是否相等。
教学重点：认识数字3，学会使用“一样多”表述两组物体数量相同。
四、教具与学具准备教具：课件、故事《三只熊的早餐》图片、数字卡片、两组数量相等的物品（如水果、餐具等）。
学具：每组幼儿准备一套数字卡片、两组数量相等的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件播放故事《三只熊的早餐》，引导幼儿观察故事中的三只熊，提问：“故事里有哪些熊？它们在吃早餐，你们发现了什么？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）通过故事引出数字3，让幼儿认识数字3，引导幼儿观察三只熊的数量。
（2）展示两组数量相等的物品，引导幼儿比较，讲解“一样多”的概念，并示范如何使用“一样多”表述。
3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组操作数字卡片，找出数字3。
（2）请幼儿分组比较两组物品的数量，并用“一样多”表述。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：三只熊的早餐，请幼儿观察并回答问题。
（2）讲解解题思路，引导幼儿通过观察、比较，解决问题。
（2）拓展：请幼儿观察生活中的物品，尝试用“一样多”表述。
六、板书设计1. 数字32. “一样多”的概念3. 两组数量相等的物品七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的物品，找出两组数量相等的物品，用“一样多”表述。
2. 答案：略。
幼儿园小班数学课《三只熊的早餐》课件
幼儿园小班数学课《三只熊的早餐》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“三只熊的早餐”。
通过故事情境，让孩子了解数字3的分解与组合，以及简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字3的含义，并进行分解与组合。
2. 培养幼儿观察、分析、比较简单数量的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字3的分解与组合。
教学重点：理解数字3的含义，进行简单的数量比较。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、数字卡片、三只熊的早餐图片、磁性教具。
2. 学具：彩泥、小棒、贴纸、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《三只熊的早餐》，引导幼儿关注故事中的数字3，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示三只熊的早餐图片，引导幼儿观察并说出图片中的数字3。
（2）用磁性教具演示数字3的分解与组合，让幼儿跟随老师一起操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩泥、小棒等学具，让幼儿自己动手操作，进行数字3的分解与组合。
（2）让幼儿观察周围环境，找出含有数字3的物品，进行数量比较。
（1）请幼儿分享自己在练习中的发现和收获。
（2）引导幼儿思考：数字3还可以用在哪些地方？六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 数字3的分解与组合：3 = 1 + 1 + 13 = 2 + 13 = 1 + 23. 含有数字3的物品图片展示七、作业设计1. 作业题目：找出家里含有数字3的物品，并进行数量比较。
答案示例：我找到了3个苹果，比2个橙子多1个。
2. 家长协助幼儿完成作业，并进行简单的引导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，让幼儿对数字3有了更深刻的理解，但在操作过程中，部分幼儿对分解与组合的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字3进行简单的加法和减法运算，提高幼儿的数学思维能力。
小班数学《三只熊的早餐》课件
小班数学《三只熊的早餐》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《比较与排序》，以故事《三只熊的早餐》为背景，详细内容围绕比较物体的数量、大小和长短等属性。
通过故事中三只熊的早餐食材，如碗、勺子、麦片等，让学生在实践中掌握比较和排序的方法。
二、教学目标1. 让学生理解数量的多少、大小和长短的概念，并能运用到实际情境中。
2. 培养学生观察、比较和排序的能力，提高逻辑思维。
3. 培养学生合作交流，积极参与课堂活动。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量、大小和长短的概念，并能运用到实际情境中。
教学重点：培养学生观察、比较和排序的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书《三只熊的早餐》。
学具：碗、勺子、麦片等实物模型，彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入a. 讲述故事《三只熊的早餐》，引导学生关注故事中的数量、大小和长短。
b. 展示教具，让学生观察并说出自己看到的数量、大小和长短。
2. 例题讲解a. 以故事中的三只熊的早餐为例，引导学生比较碗、勺子、麦片的数量、大小和长短。
b. 讲解比较和排序的方法，让学生跟随教师一起操作。
3. 随堂练习a. 让学生分组，每组选择一个教具进行比较和排序。
b. 学生操作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
b. 提问学生：在日常生活中，还有哪些地方可以用到比较和排序？六、板书设计1. 故事《三只熊的早餐》2. 比较和排序方法：a. 数量：多少b. 大小：大、中、小c. 长短：长、短七、作业设计1. 作业题目：比较和排序家庭中的物品，如鞋子、书本、玩具等。
2. 答案：根据实际情况进行填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事和实践活动，让学生掌握了比较和排序的方法。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的情景，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中的物品，进行家庭作业的比较和排序，将所学知识运用到实际中。
同时，鼓励学生与家长分享所学内容，增进亲子互动。
小班数学活动三只熊的早餐完整版课件(1)
小班数学活动三只熊的早餐完整版课件一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第四章第一节“比较与排序”。
详细内容围绕“三只熊的早餐”主题，通过有趣的故事情境，引导学生学习比较物体的大小、高矮、数量等概念，并进行排序练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小、高矮、数量等概念，并能用相应的词语进行描述。
2. 技能目标：学生能够通过观察、比较，对物体进行排序，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体的大小、高矮、数量，并进行排序。
难点：运用所学的比较方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：三只熊的早餐课件、三只熊的玩具、大小不一的碗、勺子、食物模型。
2. 学具：每组一套大小不一的碗、勺子、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示三只熊的早餐情境，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这三只熊在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示三只熊的玩具，引导学生观察并比较：“这三只熊一样吗？哪里不一样？”（3）示范如何用比较的方法，为三只熊准备早餐。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让学生互相交流比较方法。
（2）每组派代表演示，为三只熊准备早餐，并进行排序。
（1）教师对学生的表现进行点评，强调比较与排序的重要性。
（2）引导学生说出本节课学到的知识，并进行巩固。
六、板书设计1. 大小：熊大 > 熊二 > 熊三2. 高矮：熊三 > 熊二 > 熊大3. 数量：熊大 = 5，熊二 = 3，熊三 = 1七、作业设计1. 作业题目：为三只熊准备晚餐，要求大小、高矮、数量各不相同。
2. 答案：示例：熊大：大碗、大勺子、5个食物；熊二：中碗、中勺子、3个食物；熊三：小碗、小勺子、1个食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较与排序。
小班数学《三只熊的早餐》优质课件2
小班数学《三只熊的早餐》优质课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第三节，主题为《三只熊的早餐》。
内容详细介绍了比较两组物体的数量多少，通过熊妈妈为三只熊准备早餐的故事，引导幼儿观察、思考、操作，掌握10以内数量的比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述两组物体的数量多少，理解数量比较的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解数量比较的概念，并能运用到实际问题中。
重点：通过实践活动，让幼儿掌握10以内数量的比较方法。
四、教具与学具准备教具：熊妈妈和三只熊的玩偶、早餐图片、数字卡片、比较符号卡片等。
学具：每组一套熊妈妈和三只熊的玩偶、早餐图片、数字卡片、比较符号卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用熊妈妈和三只熊的玩偶，讲述熊妈妈为三只熊准备早餐的故事，引导幼儿观察、描述早餐的数量。
2. 例题讲解演示比较两组早餐的数量，讲解比较方法，引导幼儿理解数量多少的概念。
3. 随堂练习分组进行实践活动，让幼儿自己操作比较两组物体的数量，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《三只熊的早餐》2. 内容：数量比较概念比较符号：＞、＜、＝10以内数量比较方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，用比较符号表示数量关系，并记录下来。
答案示例：苹果＞香蕉、椅子＜桌子、电视＝冰箱。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，对幼儿的表现给予评价，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中遇到的问题，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：将数量比较拓展到其他领域，如大小、长短、高矮等，让幼儿在日常生活中学会观察、比较。
同时，鼓励幼儿用所学知识解决实际问题，提高幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的针对性3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的简洁明了5. 作业设计的实际操作与家长评价详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养（1）观察与描述：培养幼儿观察细节的能力，通过描述两组物体的数量，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班数学《三只熊的早餐》课件
（三）请幼儿将蜂蜜分给三只熊吃，通过分蜂蜜，体 会蜂蜜的多玉米，感知物体的“粗”“细”。请幼儿思 考，在高低一样的情况下，如何将玉米正确的分给 小熊一家人。
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（五）引导幼儿思考，如
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何将6个苹果分给三只熊， 使幼儿体会数量的多与少
主题名称：小班数学活动《三只熊的早餐》 年龄段：3~4岁
所在地市 ：陕西省渭南市临渭区三张镇 所在单位：渭南市临渭区三张镇中心幼儿园
参赛人：李佳茵
（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”“矮”“不高也不 矮”
（二）创设小熊一家要一起吃早餐的情景
请小朋友们为小熊一家人分碗，通过分碗区分“大”“小”“不大 也不小”
小班数学《三只熊的早餐》课件
小班数学《三只熊的早餐》课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容为《三只熊的早餐》。
通过故事情境引入，让学生在比较、排序、分类等活动中，理解数量关系，培养观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握比较、排序、分类的基本方法，能够运用这些方法解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生合作、交流的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较、排序、分类的方法在实际问题中的应用。
2. 教学重点：掌握比较、排序、分类的基本方法，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、图片、磁性教具等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入：通过讲述《三只熊的早餐》的故事，引导学生关注故事中的数量关系，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：展示图片，让学生观察并说出图片中的数量关系，引出比较、排序、分类的概念。
3. 新知探究：（1）比较：引导学生观察三只熊的早餐，比较大小、多少等，并用自己的语言表达出来。
（2）排序：让学生将三只熊的早餐按照数量从多到少排序，并说明排序的依据。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解比较、排序、分类的方法，并让学生进行实际操作。
5. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《三只熊的早餐》2. 板书内容：（1）比较：大小、多少（2）排序：数量从多到少（3）分类：物品类别七、作业设计1. 作业题目：（1）比较三只熊的早餐，用“>”或“<”表示它们的大小关系。
（2）将三只熊的早餐按照数量从多到少排序。
（3）将图片中的物品进行分类。
2. 答案：（1）>；<；=（2）从多到少：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝（3）分类标准：食物、餐具、其他八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的数量关系，培养学生的观察能力。
小班数学活动三只熊的早餐完整版课件
小班数学活动三只熊的早餐完整版课件一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动教材》第四章“比较与排序”，详细内容为“三只熊的早餐”。
通过故事情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较大小、高矮、多少等基本概念。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小、高矮、多少的基本方法，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的运用，高矮的比较，多少的比较。
教学重点：掌握比较的基本方法，能够应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、三只熊的玩偶、食物模型。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示三只熊的早餐情境，引导学生观察。
（2）教师提问：“同学们，你们看到三只熊的早餐有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师引导学生观察三只熊的早餐，学习比较大小的概念。
（2）教师通过比较三只熊的早餐，讲解大小、高矮、多少的基本方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让学生画出三只熊的早餐。
（2）学生分组讨论，运用比较大小、高矮、多少的方法，完成练习。
（1）教师邀请学生分享自己的作品，并给予评价。
六、板书设计1. 板书三只熊的早餐2. 内容：大小比较：熊爸爸的早餐 > 熊妈妈的早餐 > 熊宝宝的早餐高矮比较：熊爸爸的早餐 > 熊妈妈的早餐 > 熊宝宝的早餐多少比较：熊爸爸的早餐（3个）> 熊妈妈的早餐（2个）> 熊宝宝的早餐（1个）七、作业设计1. 作业题目：请你画出三只熊的早餐，并运用比较大小、高矮、多少的方法进行描述。
2. 答案：大小：熊爸爸的早餐最大，熊妈妈的早餐次之，熊宝宝的早餐最小。
高矮：熊爸爸的早餐最高，熊妈妈的早餐次之，熊宝宝的早餐最矮。
多少：熊爸爸的早餐最多，熊妈妈的早餐次之，熊宝宝的早餐最少。