人教版高一物理必修二天体运动之相对论介绍PPT课件

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高中物理人教版必修第二册教学课件:第七章万有引力与宇宙航行 第5节相对论时空观与牛顿力学的局限性(共32

高中物理人教版必修第二册教学课件:第七章万有引力与宇宙航行 第5节相对论时空观与牛顿力学的局限性(共32

题组一 经典力学与经典时空观
题1 2016年2月11日,科学家宣布探测到引力波的存在。引力波是实 验验证爱因斯坦相对论的最后一块缺失的“拼图”,相对论在一定范 围内弥补了经典力学的局限性。关于经典力学,下列说法正确的是 () A.经典力学完全适用于宏观低速运动 B.经典力学取得了巨大成就,是普遍适用的 C.随着物理学的发展,经典力学将逐渐成为过时的理论 D.随着相对论、量子论的提出,经典力学已经失去了它的应用价值 【解析】A对:经典力学适用于宏观低速运动的物体,宏观物体是相 对于微观粒子而言的。 B错:经典力学取得了巨大的成就,但它也具有一定的局限性,并不是 普遍适用的。 C、D错:在微观高速情况下,要用量子力学和相对论来解释,但是并
了到1底0毫是微谁秒先,动A才手动呢手?。没事件有是绝由对B发的动答的案。。在这
个具体事件中,谁先谁后是有相对性的。在 列车参考系中,B先A后,而在车站参考系中 则是A先B后。甚至于飞船上的人可能会看到 你先把苹果吃了,再看到苹果掉在了地上。
(1)相对时间 狭义相对论认为时间不是绝对的(即固定不 变的)。爱因斯坦指出,随着物体(观察者 所见到的)运动速度的加快,时间会变慢。
的事就赶紧去做,并且尽量把它做到最好,这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛,淡薄名利,心态积极而平衡,有所求而有所不求,有所为而有所不为,不用刻意掩饰自己,不用势利逢迎他人,只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情,也许暂时看不到成果,但不要灰心或焦虑,你不是没有成长,而是在扎 64.无论你从事什么行业,只要做好两件事就够了:一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在,人品决定了你的人脉;剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话:一、年轻,什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择:重新出发,做自己生命的主角;抑或停留在原地,做别人的配角。67.决定你的人生高度的,不 是你的才能,而是你的人生态度!限制你的,从来就不是什么年龄,而是你的心态!68.水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运!69.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不 难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!70.有理想,有目标,攒足力量向前冲;有勇气, 有信心,艰苦奋斗不放松;有恒心,有毅力,百折不挠不认输;加把劲,提提神,前途光明见曙光。71.想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不 到,又何必抱怨这个世界都和你作对?72.人生从来没有固定的路线,决定你能够走多远的,并不是年龄,而是你的努力程度。无论到了什么时候,只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战,都不算太晚。迟做,总比不做好!73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口,你改变不了这个世界,但你可以改变自己,选择一条正确的路,坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路,看错不少人 ,承受了许多的叛逆,落魄得狼狈不胜, 但都无所谓,只要还活着, 就总有盼望,余生很长, 何必慌张 75.这世界上,没有能回去的感情。就算真的回去了,你也会发现,一切已经面目全非回去的,只是存于心底的记忆。是的,回不去了,所以,我们只能一直往前。76.鸡汤再有理,终究是别人的 总结。故事再励志,也只是别人的经历,只有你自己才能改变自己。77.理想艰险,遇到再大的困难,想着为自己的理想奋斗,也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下,也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博,英勇去闯,就可闯出一片属于自己天地,以实现人生出色。不管结局能否完美,至少你享受拼搏的过程,就是人生的成功,就是胜者。79.一个人想要优秀,你必须接受挑战!一个人想要 尽快优秀,就要寻找挑战!80.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因为你正处于人生的上坡路;只有 尽全力,才能迎来美好的明天!81.每个人都有一行热泪,苦也要面对,因为坚强;每个人都有无言的伤,痛也要承受,因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积!只要相信自己,总会遇到惊喜;每一种生活都有各自的轨迹!记得 肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨都是希望的开始,记得鼓励自己!83.我没有靠山,自己就是山!我没有天下,自己打天下!我没有资本,自己赚资本!这世界从来没有什么救世主。我弱了,所有困难就强了。我强了,所有 阻碍就弱了!活着就该逢山开路,遇水架桥。生活,你给我压力,我还你奇迹!.你要记得,在这个世界上,你是独一无二的,没人像你,你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上,你是自己的主角,不需要去做谁

相对论 高中物理课件6-3

相对论  高中物理课件6-3

对运动对光速没有影响.
第3节 相对论简介
一、狭义相对论
2.相对论效应:时间和空间的相对性
笔记:相对论效应
(1)钟慢效应:时间的相对性(天上一日,地上一年)
假设事件发生在某个运动系统中,运动系统中的观察者所测得的时间为Δτ,地面上的观察
者所测得的时间为Δt,由相对论可得
Δt=
Δτ 1-(v)2.
c
由式可得Δt>Δτ,地面观察者认为运动系统中的时钟变慢了.
分析一:如图乙所示,以车厢为参考系,设车厢里 的人测得激光到达厢顶的时间为τ,则 h=cτ,c 为光速.
第3节 相对论简介
二、相对论的简单理解方式 1.钟慢效应的推导
笔记
如图甲所示,一车厢以速度 v 匀速向右运动,车厢高度为 h,车厢底部有一激光发生器,某 时刻激光发生器发射一竖直向上的激光.
分析二:如图丙所示,以地面为参考系,由于车厢 匀速向右运动,地面上的人看到激光到达厢顶的路径并 不是竖直向上,而是倾斜的虚线.
由于质增效应与质能方程的推导需要利用洛伦兹变换,难度系数高,因此不再介绍.
简单的科普一下质增效应:根据质增效应,随着速度的增加,物体的质量增大,惯性增大,
为了使物体的速度进一步变大,需要更多的能量,就算将所有的能量用来给物体加速,也不可
能使物体的速度加速到光速.
笔记:相对论效应
(4)质能方程: 用 m 表示物体的质量,E 表示它具有的能量,则爱因斯坦质能方程为 E=mc2. 特别注意:质能方程反映质量与能量的关系,不能认为质量转化成能量,只有功能之间可
以互相转化.
第3节 相对论简介
二、相对论的简单理解方式 1.钟慢效应的推导
笔记
如图甲所示,一车厢以速度 v 匀速向右运动,车厢高度为 h,车厢底部有一激光发生器,某 时刻激光发生器发射一竖直向上的激光.

《高中物理课件-相对论》

《高中物理课件-相对论》

黑洞与相对论
黑洞是相对论重要的应用领 域,探索着物理学的极限与 哲学上的深层思考。
相对论对现代科学的影响
自相对论发表以来,它对物理学、天文学、化学、生物学、地质学、哲学等 众多领域都产生了深远的影响和启示,是几乎所有现代科学的基石之一。
光速不变原理的实验验证
光速不变是狭义相对论的核心假设。迈克尔逊-莫雷干涉实验被誉为物理史上 最美妙的实验之一,成功地验证了光速不变原理。
黑洞及其相关相对论理论
什么是黑洞
是一种物质密度极大、引力 强大、不可逆。一旦物体掉 入黑洞即可望梦为夜,信息 将永远消失于真空之中。
黑洞理论
通过狭义和广义相对论,建 立起了黑洞的相关规律和特 征,这种理论使我们对于黑 洞的了解更加深入。
加速器
在高速撞击实验中,质量的转 化可以观察到。
质能关系及其应用
质能关系的核心公式E=mc^2简明扼要地阐述了质量与能量之间的变换关系。 这一公式的应用涵盖了众多领域。
1 原子核反应
核能与质量的相互转换是核 能利用的基础。
2 宇宙物理
宇宙物质的起源、演化的研 究与质能关系密不可分。
3 健康医疗
利用放射性元素对人体的疾病进行治疗。
相对论中的洛伦兹变换
洛伦兹变换是指描述时空坐标系之间的变换,它涉及到物体在不同坐标系下 的运动情况。洛伦兹变换通过对高速运动时的长度、时间、质量等进行校正, 保证了相对论的适用性。
等效原理及其应用
等效原理
弱等效原理:在自由下落 的参考系内,物理定律与 匀速直线运动的惯性系完 全相同。
测量加速度
外推加速度,将单次实验 的静态环境转变为在匀加 速度的惯性系中匀速直线 前进的状态进行实验。
重力红移现象

相对论PPT课件

相对论PPT课件
• 不论光源与观察者 做怎样的相对运动, 光相对于观察者的
速度都是一样的!
三、狭义相对论的两个基本假设
狭义相对论的两个基本假设
狭义相对性原理: 在不同的惯性参考 系中,一切物理规 律都是相同的
光速不变原理: 真空中的光速在不同 的惯性参考系中都是 相同的
到目前为止,这两个基本原理的所有推论都与 事实相符,这就证明了它的正确性
仓内的人想通过力学实验判断仓是惯性系还 是非惯性系
m a
地球
a m
a
无地球
广义相对论简介
狭义相对论
广义相对论
爱因 斯坦 相对
不同的惯性
任何参考系
参考系中一 更进一步 (包括非惯性
广义 相对性原切物源自规律系)中物理规性原

都是相同的
律都是相同的


真空中的光

速在不同惯

性参考系中

都是相等的
一个均匀的引
16
相对论的速度叠加公式
v
u
车外的人看到车上人
相对地面的速度为:
u
u v
1
uv c2
17
相对论质量
物体的运动速度不能无限增加,那么物体的质 量是否随着速度而变化?
严格的论证表明,物体高速(与光速相比) 运动时的质量与它静止时的质量之间有下面的 关系:
m
m0
1
v
2
c
m为运动质量
m0为静止质量
18
惯性力的定义式
F ma
注意不 要混淆
Fi ma
“-”号表示惯性力的方向 与非惯性系的加速度方向相反.
“m”应该叫做惯性质量.
非惯性系和惯性系

人教高一物理必修二天体运动之相对论介绍 PPT优质课件(共26张)

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爱因斯坦时期学习的是有着近300年历史的牛顿力学。牛顿力学解释了引力作用,我们知道物体的自由落体运动是因 为地球引力,但牛顿自己也发现自己的公式并不能解释所有的力,因为并不是只有自由落体的物体才会运动。牛顿的 这个疑问直到19世纪才得到解答,一直到人们发现电磁力提出了“场”的概念。我们知道1831年法拉第提出了电磁感 应定律,同年麦克斯韦出生,后来两人成为了忘年交,两个人共同构筑了电磁学的科学理论体系。我们重点来说一下 麦克斯韦,麦克斯韦通过自己的方程组预言了电磁波的存在,还推导出了电磁波的传输速度接近于每秒钟30万公里。 这与当时测量的光速十分接近,进而证明了光也是一种电磁波。相对论的主要矛盾就要从这里说起。麦克斯韦的方程 组说光速应该是一个恒定值,但在信奉经典伽利略相对性的人看来这是不可理喻的。按照伽利略的相对性,两个人向 相反方向走,一个人的速度是3m/s,另一个人的速度是4m/s,那么两个人的相对速度应该是7m/s才对,所以光速怎么 可能是恒定值?这里还要说到另外一个理论—以太学说。以太理论的提出实际上是为了解决物理学的两大疑问,第一 个疑问,当时的物理学界认为任何物质的传播都需要介质,在寻找最后的反击。1892年一个叫菲茨杰拉德的爱尔兰人提出了一 个假说叫做“菲茨杰拉德收缩”他认为以太风的压力会压缩物质,因此正面对着以太风的光并不是光 速不变的,而是由于以太风的压力使光速和路程都变小了,所以时间才不变。但这个假说并不能反 正,因为如果你想测出这段距离就必须保持和这段路程有相同的速度和方向,因此测量的尺子也被 压缩了。一年之后荷兰物理学家洛伦兹用数学公式描述了菲茨杰拉德的假说,也就是我们今天听到 的洛伦兹变换。
相对论简介
1、相对论的产生背景:
故事的主人公大家都很熟悉——阿尔伯特■爱因斯坦,这个智商最高的人也有着和普通人一样的童年,爱因斯坦是一个 反抗权威的人,他被父母留在德国上高中,但他觉得德国的教育体系过于死板充满了军国主义,所以他就辍学了。随 后跟随自己的父亲去了意大利,他的父亲在意大利开了一个发电厂,而在当时电磁学成熟了并没有几年,不过却对人 们工业的发展带来了翻天覆地的变化。随后爱因斯坦又游手好闲了几年,然后去了瑞士学习,毕业之后也没有读研而 是去了专利局当了一个普通的职员相当于现在的公务员。但也正是这份很闲的工作给了爱因斯坦充分的思考时间。 1905年年仅25岁的爱因斯坦写了5篇论文,其中有三篇论文投给了当时物理学界著名的期刊《物理学年鉴》,这三篇 论文在我们现在看来每一篇都足以获得诺贝尔物理学奖。第一篇论文爱因斯坦计算了原子的大小,证明了物质即微粒 的观点是正确的。第二篇奠定了量子力学的基础。第三篇也是我们主要要说的,介绍了相对论思想即《论动体的电动 力学》,后人称作“狭义相对论”。狭义相对论到底讲了些什么?在讲狭义相对论之前我们先来介绍下所有铺垫狭义 相对论的理论基础。

《运动的相对性》课件

《运动的相对性》课件

相对论中的光速不变原理
光速不变原理
根据相对论,光在真空中的速度对于任何观察者都是一样的,即光速不变。这个原理是狭义相对论的基本假设之 一。
光速不变原理的意义
光速不变原理是狭义相对论的基础,它颠覆了牛顿力学中绝对空间和绝对时间的观念,提出了时间和空间的相对 性。
04
运动的相对性在日常生活 中的应用
《运动的相对性》ppt课件
目 录
• 运动的相对性概述 • 经典力学中的绝对时空观 • 相对论中的时空观念 • 运动的相对性在日常生活中的应用 • 运动的相对性在科学研究中的应用 • 总结与展望
01
运动的相对性概述
定义与概念
பைடு நூலகம்定义
运动的相对性是指参照物的选择 不同,物体的运动状态也会随之 改变。
概念理解
相对性原理的意义
理论意义
相对性原理是物理学中的基石之一,对于建立和发展完整的经典力学体系具有 重要意义。
实践意义
相对性原理在日常生活中也具有广泛的应用,例如在交通工具的速度计算、地 球的自转和公转等方面。
02
经典力学中的绝对时空观
牛顿的绝对时空观
绝对空间
牛顿认为空间是绝对存在的,是一个固定的参考框架,物体 在其中运动。
交通工具的速度比较
总结词
相对速度影响对运动状态的感知
VS
详细描述
当我们在路上开车时,会发现旁边的汽车 似乎在静止,而远处的汽车在移动。这是 因为我们习惯于将自身作为参考系来判断 其他物体的运动状态。同样地,当我们在 高速列车上观察窗外的景物时,会感觉景 物在飞速后退,而实际上是列车在移动。
地球自转与日夜更替
爱因斯坦的相对论
爱因斯坦提出相对论,颠覆了牛顿的 绝对时空观,解释了光速不变和相对 运动的本质。

《高物理必修1课件:运动和相对论》

《高物理必修1课件:运动和相对论》

相对运动和相对参 照系
理解相对运动的概念和 相对参照系的选择。
牛顿力学的基本假设和三大定律
牛顿的苹果树瞬间
探索牛顿力学的起源,了解 他的三大定律和基本假设。
牛顿力学定律图解
通过图解,深入解读牛顿力 学的三大定律及其应用。
力的例子
通过具体实例,理解牛顿力 学中力的概念和应用。
质点的运动状态及其描述方式
解读光速在相对论中的重要 作用。
3 爱因斯坦的贡献
回顾爱因斯坦在相对论研究中的重要贡献。
狭义相对论的两条基本假设及其引出 的结论
相对性原理
理解相对性原理对物理规律的影响,并推导 出相对性原理的一些结论。
光速不变原理
探究光速不变原理对时空观念以及其他物理 现象的影响。
高物理必修1课件:运动 和相对论
欢迎来到《高物理必修1课件:运动和相对论》!这个课程将带领你深入了解 运动和相对论的基本概念及其应用。快来加入我们,一起探索物理世界的奥 秘吧!
运动的基本概念及描述方法
位置、位移和速度
了解物体在空间中的位 置、位移以及速度的概 念和描述方法。
加速度和运动图像
掌握加速度对运动轨迹 的影响,并学会绘制运 动图像。
第三定律:作用与反作用
了解作用力和反作用力的相互作用。
常见运动形式:匀速圆周运动、简谐 振动
匀速圆周运动
研究物体在圆周运动中的性 质和参量。
简谐振动
探究振动物体的特性和运动 规律。
简谐摆
研究摆动物体的周期和频率。
相对论的基本概念和历史背景
1 时间与空间观念的变革 2 光速的特殊地位
剖析相对论对时间和空间认 识的深刻改变。
位置和位移
了解质点在运动中的位置和位移的描述方式。

人教版高中物理必修第二册课件:相对论时空观与牛顿力学的相对性

人教版高中物理必修第二册课件:相对论时空观与牛顿力学的相对性

m m0
1
v2 c2
宏观物体的速度 不可能达到光速
m为运动质量 ﹥ m0为静止质量
狭义相对论时空观与经典时空观的区别:
经典时空观: 空间和时间是脱离物质而存在的,是绝对的,空间和时
间没有什么联系 相对论时空观:
空间和时间与物质的运动状态有关 虽然相对论更具有普遍性,但经典物理学作为相对论在宏观低速时 的特例,在自己的适用范围内还可以继续发挥作用
经典的相对性原理
(1)惯性系: 牛顿运动定律成立的参考系。 相对于一个惯性参考系做匀速直线运动的另一个参考系也是惯
性系。 (2)伽利略相对性原理
力学规律在任何惯性系中都是相同的.
设想人类可以利用飞船以0.2c 的速度进行星际航行。如果飞船向 正前方的某一星球发射一束激光。 该星球上的观察者测量到的激光的 速度是多少?
人教版高中物理必修第二册课件:相 对论时 空观与 牛顿力 学的相 对性
人教版高中物理必修第二册课件:相 对论时 空观与 牛顿力 学的相 对性
人教版高中物理必修第二册课件:相 对论时 空观与 牛顿力 学的相 对性
第七章 万有引力与宇宙航行
7.5 相对论时空观与牛顿力学的相对性
人教版高中物理必修第二册课件:相 对论时 空观与 牛顿力 学的相 对性
学习目标
1. 知道牛顿力学的局限性, 2.了解经典力学在科学研究和生产技术中的应用, 3.体会人类对自然界的探索是不断深入的。 4.初步了解相对论的时空观,关注宇宙起源和演化研究进展。
[例1] 关于狭义相对论,下列说法不正确的是( ) A.狭义相对论认为在不同的惯性参考系中,一切物理 规律都是相同的 B.狭义相对论认为在一切惯性系中,光在真空中的速
度都等于c,与光源的运动无关
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爱因斯坦时期学习的是有着近300年历史的牛顿力学。牛顿力学解释了引力作用,我们知道物体的自由落体运动是因 为地球引力,但牛顿自己也发现自己的公式并不能解释所有的力,因为并不是只有自由落体的物体才会运动。牛顿的 这个疑问直到19世纪才得到解答,一直到人们发现电磁力提出了“场”的概念。我们知道1831年法拉第提出了电磁感 应定律,同年麦克斯韦出生,后来两人成为了忘年交,两个人共同构筑了电磁学的科学理论体系。我们重点来说一下 麦克斯韦,麦克斯韦通过自己的方程组预言了电磁波的存在,还推导出了电磁波的传输速度接近于每秒钟30万公里。 这与当时测量的光速十分接近,进而证明了光也是一种电磁波。相对论的主要矛盾就要从这里说起。麦克斯韦的方程 组说光速应该是一个恒定值,但在信奉经典伽利略相对性的人看来这是不可理喻的。按照伽利略的相对性,两个人向 相反方向走,一个人的速度是3m/s,另一个人的速度是4m/s,那么两个人的相对速度应该是7m/s才对,所以光速怎么 可能是恒定值?这里还要说到另外一个理论—以太学说。以太理论的提出实际上是为了解决物理学的两大疑问,第一 个疑问,当时的物理学界认为任何物质的传播都需要介质,可是光为什么可以在真空中传播呢?
那么迈克尔逊莫雷实验中的光速恒定到底是为什么呢? 当时人们为了解决这个困难,提出了三种可能: (1)麦克斯韦电磁理论有错,正确的电磁方程组应满足伽利略不变性。 (2)牛顿力学与麦克斯韦电磁理论都对,但麦克斯韦电磁理论只在某一特殊的惯性系成立。 (3)牛顿力学与伽利略变换不对,应存在某种变换,麦克斯韦电磁理论在这种新的变换下具有不变性。这意味着经典 牛顿力学要作修改,修改后的力学方程在新的变换下具有不变性。 正是因为物理学界出现了巨大的分歧,才给了爱因斯坦统一力学的机会,爱因斯坦的聪明之处在于既然我们无法和事 实争辩那么就一定是我们的常识出现了错误。于是灵机一动既然想不通那就不想了直接把光速恒定变成原理,既然找 不到绝对静止的物质那就不找了,我们只研究相对性并且把伽利略的相对性扩大,从力学扩展到所有自然定律。所以 爱因斯坦就有了狭义相对论的两条基本假设,第一条假设:凡是相对于彼此是一致运动的参考系,光在期间真空中的 速度都一样。第二条假设:凡是相对于彼此是一致运动的参考系所有自然定律都一样(一致运动指的是相对静止或者 匀速运动的参考系)而狭义相对论的所有理论都是基于这两条假设产生的。
在菲茨杰拉德和洛伦兹的想象中,路程是因为受到了以太风的压力才收缩的 ,可爱因斯坦却不这么认为,他认为造成路程压缩的是运动本身,我们都知 道v=s/t,如果想使速度不变我们只能同时调整两个参数s和t,是否可能存在 这样一种现象即在不同观察者看来,两者的路程和时间都会不一样呢?因此 爱因斯坦的基本设定初步获得了两个果实,一个是时间膨胀效应(即动钟变 慢),一个是长度收缩效应(即动尺变短)。这两个果实在当时的世界观是 具有颠覆性的,因为人们一直相信世界上存在着一个宇宙时间,人们公用着 这个时间。不过在爱因斯坦看来时间是独立的,彼此的时间因运动速度不同 而产生了差异。接下来我们就具体来看一下如何理解时间膨胀和长度收缩效 应。
然而深信着以太理论的人们仍然在寻找最后的反击。1892年一个叫菲茨杰拉德的爱尔兰人提出了一 个假说叫做“菲茨杰拉德收缩”他认为以太风的压力会压缩物质,因此正面对着以太风的光并不是光 速不变的,而是由于以太风的压力使光速和路程都变小了,所以时间才不变。但这个假说并不能反 正,因为如果你想测出这段距离就必须保持和这段路程有相同的速度和方向,因此测量的尺子也被 压缩了。一年之后荷兰物理学家洛伦兹用数学公式描述了菲茨杰拉德的假说,也就是我们今天听到 的洛伦兹变换。
所以以太理论猜测真空当中并不是什么都没有,而是存在一种物质以太。第二个疑问也就是我们刚才说的伽利略相 对性。起初我们认为地球是静止的,后来发现地球绕着太阳转。我们又认为太阳是绝对静止的,后来又发现太阳在 银河系中也是不停运动的。直到后来又发现从另一个星系来看银河系也在运动。所以人类一直在寻找一个绝对静止 的物体,以太学说则完美的解决了这一问题,人们猜测以太就是一直寻找的世界上绝对静止的物质。以太理论说的 就是:宇宙当中充斥着一种看不见摸不着,无色无味也没有任何属性的物质叫做以太,正是因为以太的存在光才能 够在真空当中传播。当然这套理论在我们今天看来是很荒谬的,可在当时引起了不小的轰动,直到后来有两个人做 了一个实验宣告以太理论的失败,这两个人就是迈克尔逊和莫雷。1887年迈克尔逊和莫雷在美国克利夫兰做了一 个用迈克尔逊干涉仪测量两垂直光的光速差值的著名实验,结果证明光速在不同惯性系和不同方向上都是相同的, 由此否定了以太的存在,从而动摇了经典物理学的基础,成为近代物理学的一个开端,在物理学的发展史故事的主人公大家都很熟悉——阿尔伯特■爱因斯坦,这个智商最高的人也有着和普通人一样的童年,爱因斯坦是一个 反抗权威的人,他被父母留在德国上高中,但他觉得德国的教育体系过于死板充满了军国主义,所以他就辍学了。随 后跟随自己的父亲去了意大利,他的父亲在意大利开了一个发电厂,而在当时电磁学成熟了并没有几年,不过却对人 们工业的发展带来了翻天覆地的变化。随后爱因斯坦又游手好闲了几年,然后去了瑞士学习,毕业之后也没有读研而 是去了专利局当了一个普通的职员相当于现在的公务员。但也正是这份很闲的工作给了爱因斯坦充分的思考时间。 1905年年仅25岁的爱因斯坦写了5篇论文,其中有三篇论文投给了当时物理学界著名的期刊《物理学年鉴》,这三篇 论文在我们现在看来每一篇都足以获得诺贝尔物理学奖。第一篇论文爱因斯坦计算了原子的大小,证明了物质即微粒 的观点是正确的。第二篇奠定了量子力学的基础。第三篇也是我们主要要说的,介绍了相对论思想即《论动体的电动 力学》,后人称作“狭义相对论”。狭义相对论到底讲了些什么?在讲狭义相对论之前我们先来介绍下所有铺垫狭义 相对论的理论基础。
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