思想品德国培学习总结
2023国培个人学习总结(15篇)
2023国培个人学习总结(15篇)国培个人学习总结1本次培训的安排中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个方面，各位知名专家、教授、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对小学品德教育教学各个领域的独特见解。
在专业知识提升模块，《社会转型期德育理论与实践》、《当代农村儿童行为与儿童心理》、《课程标准与教学理念》、《湖湘文化与学校德育教育》、《中美基础教育之比较》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要解读》、《教学前沿问题》、《社会生活热点问题分析》及专题讲座，让我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，为我们开辟了新视野，使我们理解了在当前教育形势下所应有的前瞻性。
在教学技能提高模块，《多媒体课件制作与教学方法》、《教学设计与教学策略》、《课堂教学评价》、《教学研究与论文写作》和《教学案例分析》，让我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。
同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。
以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。
注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。
同时，我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平，尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。
在理论集中学习期间，学院“国培”办还时常安排我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；研究并设计了典型案例，解决了存在问题，提升了教学素养；强化了我们的专业意识，更新了专业知识，提高了科研能力。
培训安排的这些内容恰恰是我们教师所追求的，也是我们所困惑的。
这些专家、学者、大师的讲座如甘霖点点入土，滋润着我们的心田，使我们的心境豁然开朗。
国培个人学习总结2岁月匆匆，两个月的国培已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。
思想政治国培总结范文
思想政治国培总结范文思想政治国培是指通过培养和提高人们的思想政治素质，推动全民的思想政治工作不断深入开展的一项工作。
它是我国社会主义现代化建设的重要组成部分，也是推动经济社会发展的重要保障。
在思想政治国培中，我们要坚持以马克思主义为指导，以中国特色社会主义理论体系为统领，注重培养和提高人们的思想政治素质，提升国家的软实力和竞争力。
下面是一篇关于思想政治国培总结的范文。
思想政治国培是我国在全民化道路上取得的重要成就之一。
长期以来，我国政府高度重视思想政治建设，坚持把思想政治工作放在优先位置。
通过组织开展多种方式和形式的思想政治国培活动，不断提升人们的思想政治素质，增强人们的思想政治能力，提高人们的政治意识和道德水平，为经济社会发展提供了强大支持。
思想政治国培的成果主要表现在以下几个方面。
首先，通过提高人们的思想政治素质，增强了人们的自信心和民族自豪感。
思想政治国培引导人们关注社会主义核心价值观，增强国家意识和集体意识，增强爱国情怀和荣辱观念，加强国家认同感和文化认同感，使广大人民群众深入认识到中华民族伟大复兴的中国梦是中国共产党领导中国人民顽强奋斗的结果，增强了对国家的信心和认同感。
其次，思想政治国培增强了人们的积极性和责任感。
通过思想政治国培，人们深刻认识到个人的发展离不开国家的发展、集体的发展和社会的发展，主动参与到国家建设和社会发展中来，自觉承担起自己的社会责任和义务，为国家的政治、经济和文化建设作出了积极贡献。
这种积极性和责任感的增强，不仅推动了个人的成长和发展，也为国家的发展和进步提供了强大动力。
再次，思想政治国培提高了人们的思维水平和创新能力。
通过思想政治国培，人们发展了广泛的知识结构，提高了思维的灵活性和创造力，培养了辩证思维和科学思维。
这使得人们在解决问题和应对挑战时能够更好地运用科学方法和创新思维，从而推动科技、经济、文化等各个领域的进步和发展。
最后，思想政治国培加强了社会和谐稳定。
国培学习总结[通用15篇]
![国培学习总结[通用15篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/326deffd59f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92490.png)
国培学习总结[通用15篇]国培学习总结1这次“国培计划”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。
在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。
同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。
下面谈谈我这次学习的收获。
培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。
因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。
对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。
在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。
从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。
以前的教学，我们几乎都是强行灌输。
课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。
而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。
教学结构也发生相应变化。
应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。
我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、语文课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应该有更高的追求。
国培计划学习总结范文(15篇)
国培计划学习总结范文（15篇）国培计划学习总结范文（15篇）国培计划学习总结范文篇1 教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。
在这次培训中，教学实践占了三分之一的时间，美其名曰“影子教师”，分两个阶段。
第一阶段全体学员回原单位进行调研活动，深入了解学校品德教育教学现状，并以所学反思总结，形成报告。
通过调研，我们为品德教育教学的现状深感不安，也明白了此次培训的重要性和往后我们应担当的使命。
第二阶段全体学员分散到常德市区的几所有名的小学进行教学实践。
我们组在两周的实践活动期间，参加了常德工农小学品德教研活动。
在课堂展示，分析交流的过程中，领略了该校浓厚的教研氛围。
教师都是在不断地历练中获得成功，没有什么捷径可走。
在实践导师的带领下，我们不仅进行了导师和学员的双向选择，还进行了教学内容的安排工作，教学内容以“教——研”的形式进行组合教学，即先上“原味”的诊断课，经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。
此外，在这期间我也领略到了一些老师在长期的教学实践中，积累了丰富的教育经验，锻成了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是我值得学习和借鉴的。
国培计划学习总结范文篇2 今年的国培对于我来说是一个崭新的平台。
通过这样的一个平台让我以一名教师的身份重新审视了自己。
它让我深刻的体会到了做为一名教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。
作为一名教师，我们的工作并非外人所想象的那样，每天只需要站在讲台上，而不必在烈日下暴晒那样轻松。
如果只是作为一个授业解惑的教师，那么，我们只需要将我们的每堂课上好就好。
但是，作为一名教师，特别是作为一名好的老师、一名有责任感的老师，我们需要摒弃长久以来的刻板教育教学模式，即教师讲学生听的教学模式，做到真正的为学生着想，在新课程倡导下的“以学生为主”的教育模式下，改造我们的教学模式。
思想品德国培学习总结【精品范文】
思想品德国培学习总结思想品德国培学习总结2014年的9月份，我有幸参加了XX思想品德国培的学习，虽然只有短短的十天，但是收获颇多。
孔子说，三人行必有我师，更何况，在这次国陪中有那么多优秀的专家以及同行的来自各个省份优秀的教师骨干，从这些老师以及学员们的身上，我可谓是受益匪浅，满载而归。
我多么希望能再有机会来参加类似的国陪学习，也希望尚若条件允许的话，能让每一位教师都能参加一次国陪学习。
回想这次XX的国培，虽然很累，因为每天要学习吸收的东西很多：听课、记笔记、讨论、做作业，但却很充实、很快乐、很温暖。
无论是XX的专家老师他们深厚的专业知识还是他们对学员的那种无微不至的关怀，都太让我敬佩，让我感动。
对于这十天的培训，我有以下一些的感受和想法，希望这里可以抛砖引玉，与君共勉。
一、以爱传承——教育要以爱为基础。
在整个国陪的过程中，从一开始每个学员车次行程的登记到每个学员报到时，都能第一时间准确无误地叫出名字；就餐时，又不断的根据各地各人的习惯来调整菜肴；俗话说每逢佳节倍思亲，在中秋到来之际，更是贴心给我们准备了月饼，让在异地他乡求学的我们也能感受到了大家庭的温暖；将授课的知识拷贝在U盘中，以供我们日后继续学习，更好地掌握学习的内容······从这一个个小细节中，无一不体现XX老师们的满满关怀，让来自五湖四海的我们倍受感动。
就是在这样温暖的集体中，在这样轻松的学习氛围中，大家相互探讨新的教学模式，互相学习，互相进步。
也正是因为XX老师们对学员的关爱，让我明白了：爱能产生巨大的能量，如同播种开花，花开朵朵，花香四溢。
以爱作为传承知识的纽带，会让学生们乐于学习，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有学生们爱上这门学科，乐于学习，才能更好地掌握知识。
因此，作为一个教育者首先应该有爱的胸怀，爱每一个学生，真诚被感知，学生们才会尊重你，积极学你所教的科目，这就是爱的感染力。
思想品德国培培训总结
思想品德国培培训总结思想品德是个人内在的道德素养和精神修养，能够对个人行为和社会交往起到重要的引领和规范作用。
为了提高员工的思想品德素质，企业组织了一次思想品德培训，下面就这次培训进行总结。
本次思想品德培训采用了多种形式，包括讲座、讨论、角色扮演等，内容包括道德伦理、进取精神、团队合作和社会责任等方面，使员工对思想品德有了更深入的了解和认识。
培训采用了案例分析的方式，通过讲解一些典型案例，让员工思考其中的道德问题，并找出合理的解决办法。
这种培训方式有效地激发了员工的积极性和主动性，让他们能够更好地理解和应用培训内容。
思想品德培训中，讲座环节是重点，通过专家的讲解，员工了解了道德伦理的基本概念和核心价值观，以及如何在日常工作和生活中遵循道德规范。
讲座结合了一些具体的案例，让员工更好地理解道德的重要性，并且能够应用到实际工作中。
此外，讲座还介绍了进取精神的含义和特点，鼓励员工勇于创新和追求卓越。
讨论环节是培训的亮点之一，通过小组讨论的方式，员工们可以分享彼此的观点和经验，相互学习和借鉴。
讨论的题目主要围绕着团队合作和社会责任展开，让员工反思自己在团队中的角色和责任，明确自己在社会中的使命和责任。
通过讨论，员工们学会了如何在团队中积极贡献，以及如何对社会负责。
角色扮演环节是培训的亮点之二，通过模拟一些实际工作场景，员工们可以扮演不同的角色，并面对一系列的道德困境，然后找出最佳的解决办法。
这种培训方式不仅可以让员工们理论联系实际，还可以培养他们的应变能力和解决问题的能力。
角色扮演中的每个环节都有专家进行点评和总结，让员工们能够进一步改进和提高自己的行为和思维方式。
通过这次思想品德培训，员工们对道德伦理有了更深刻的认识和理解，明确了自己的责任和使命，在日常工作和生活中能够更好地遵守道德规范。
培训还培养了员工的团队合作意识和社会责任感，使他们在团队中更加积极主动，对社会更加负责任。
整个培训过程紧凑而丰富，注重理论和实践相结合，使员工们能够在培训中学到实用的知识和技能，并能够应用到实际工作中。
国培研修学习总结
国培研修学习总结国培研修学习总结1我是一名普通的山村小学教师，兼任品生科的教学工作，很荣幸参加了这次思品国培的培训学习。
这次国培是非常难得的一个学习机会，所以我倍加珍惜，也很努力。
时光如流水，转眼间，国培之旅将告一段落了。
在这段培训期间，我收获颇多，受益匪浅。
学习期间，我感觉每天都是充实的，我们学员、辅导老师和专家们一起通过六个模块的研修。
我们进一步认识了小学思品的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。
在本次培训中，我按照研修活动方案的要求参加课程研修活动，通过理论学习、观看名师专题讲座和研究典型课例，我的教学理论水平得以夯实，上课技能也得到有效地提升。
在参加培训之前，我一直认为，作为一名教师，只要敬业爱岗，认真钻研，能掌握一定的教育教学技能，就可以胜任这份工作。
然而事实并非如此。
通过聆听专家、教授的精彩讲学，通过浏览各位老师的精彩文章，互相交流，我深受启发。
这些都让我感到教育教学不仅需要具备一定技能和方法，还要不断关注自己的专业发展，以及学生的发展。
在研修期间，我们在网上的交流平台上对课标和教材的准确把握，对学生知识与经验的分析展开了热烈的讨论。
让我深深感受到自己和名师以及其他很多教师的差距。
以前总以为踏实工作，无愧学生就是好老师了。
国培学习后才知道，再不提升自己，就可能被时代淘汰，因此我要借助这个大好的机会，提升自己的专业理论水平，丰富自己的文化底蕴，加强师德修养建设。
这次培训，在网络上，我们除了能阅读大量相关理论知识文字资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，还有专家帮我们答疑。
另外，我们还可以通过跟自己同专业的教师进行交流探讨，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。
我认为这种培训很有必要，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。
通过学习，我也认识到了教师心理健康的重要性。
国培道德与法治培训心得体会(七篇)
国培道德与法治培训心得体会(七篇)国培道德与法治培训心得体会篇一培训中，在方老师的讲解下，对新教材有了更深入的理解。
可以说，新教材对我们教师来说既是机遇也是挑战。
我通过这次培训获得的感受和经验可以总结为以下三点:培训中，方老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。
新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。
同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。
教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。
教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。
通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。
整体把握新教材，既能提高教师自身素质，又有助于培养学生学习政治的积极性。
只有让学生具备良好的文化素养，才能更好地适应社会的发展和进步。
只有清晰地理解和把握课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。
因此，对于一个新的政治教师来说，从整体上把握新的政治教材，清晰地理解和把握教材的结构，是非常必要和有意义的。
通过方老师和安老师的经典分析，我体会到了如何突破新教材的重点和难点。
怎么才能简单的解释呢？如何才能顺利打通学生的思维通道，掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养？如何才能让知识点贯穿在我们日常的政治教学过程中？我体会到了在教学过程中，学生要主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。
新教材强调以学生为主体，充分让学生在浅显易懂但蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快地提高内在政治素养，形成科学合理的人生观、价值观。
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思想品德国培学习总结
20xx年的9月份，我有幸参加了XX思想品德国培的学习，虽然只有短短的十天，但是收获颇多。
孔子说，三人行必有我师，更何况，在这次国陪中有那么多优秀的专家以及同行的来自各个省份优秀的教师骨干，从这些老师以及学员们的身上，我可谓是受益匪浅，满载而归。
我多么希望能再有机会来参加类似的国陪学习，也希望尚若条件允许的话，能让每一位教师都能参加一次国陪学习。
回想这次XX的国培，虽然很累，因为每天要学习吸收的东西很多：听课、记笔记、讨论、做作业，但却很充实、很快乐、很温暖。
无论是XX的专家老师他们深厚的专业知识还是他们对学员的那种无微不至的关怀，都太让我敬佩，让我感动。
对于这十天的培训，我有以下一些的感受和想法，希望这里可以抛砖引玉，与君共勉。
一、以爱传承——教育要以爱为基础。
在整个国陪的过程中，从一开始每个学员车次行程的登记到每个学员报到时，都能第一时间准确无误地叫出名字；就餐时，又不断的根据各地各人的习惯来调整菜肴；俗话说每逢佳节倍思亲，在中秋到来之际，更是贴心给我们准备了月饼，让在异地他乡求学的我们也能感受到了大家庭的温暖；将授课的知识拷贝在U盘中，以供我们日后继续学习，更好地掌握学习的内容······从这一个个小细节中，无一不体现XX老师们的满满关怀，让来自五湖四海的我们倍受感动。
就是在这样温暖的集体中，在这样轻松的学习氛围中，大家相互探讨新的教学模式，互相学习，互相进步。
也正是因为XX老师们对学员的关爱，让我明白了：爱能产生巨大的能量，如同播种开花，花开朵朵，花香四溢。
以爱作为传承知识的纽带，会让学生们乐于学习，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有学生们爱上这门学科，乐于学习，才能更好地掌握知识。
因此，作为一个教育者首先应该有爱的胸怀，爱每一个学生，真诚被感知，学生们才会尊重你，积极学你所教的科目，这就是爱的感染力。
我想，在之后的教学与学生的相处中，我也同样会营造这样轻松温暖的学习氛围，用爱去凝聚班级，用心去关心学生，而后传其道授其业。
第二，何为师者？渡者也。
何为师者？千年前的韩愈在《师说》一文中开篇写道：“古之学者必有师，师者，所以
传道授业解惑也”。
我想，对于一名教思想品德政治的教师来说，传道，传的是立人做事之道；授业，教授的是课本里的知识；解惑，解答的是学生课堂以及课后的一些疑惑。
而通过这次的国陪，我对教师这个职业有了新的领悟，如果要我也给教师下一个定义，用一个具体的概念来形容教师，我想大概是渡者。
老师如同岸边的渡者，她不是陪同孩子一起走过整个人生路的人，更不是仅仅立于路口的十字路标。
为渡者，该是陪他们走过一段路后并且告诉他们方向的公平者，她视学生如子，却不会只偏袒学习成绩好的，轻视成绩差的；她无私传授知识，因为她知道过了此岸，未来的漫漫学途，还需要他们继续努力、勇敢、自信去走过。
这也许是授之于渔的真正意义。
实际上，我不反对为一个苦苦的渡者，因为在泅渡的过程中，作为渡者也收获了很多，学生也是我们的老师，也让我们懂得珍惜，珍惜生命中铭刻于心的所有美好，这些美好是学生们懂得了知识的舒心一笑，是学生们那声发自内心的谢谢，就像国培老师们一起分享的那些故事，如道德楷模黄XX老师所说的教师这个职业反而让她的生命得到重生，让她积极与病魔斗争，又如阳淼老师用自己的教学经历全美诠释了为师者的幸福。
通过这次的国培，我想我会更坚定地当一名渡者，虽然我不知道，这渡口究竟能摆渡多少知识，那船究竟能承载多少欢乐，但我坚信，只要从渡口出发，涉水而行，跋山而越，定能带学生们到达彼岸，告诉他们前行的方向，而我也会和他们一起成长。
第三，如何为师？创新，与时俱进地进行主体性教育。
在这次的国培中，专家们深厚的理论功底和精彩的讲解，让从事思想道德政治教学二十余年的我眼前一亮，如同醍醐灌顶，让我对如何为师有了透彻的领悟。
比如郭学生老师的“改变我们的课堂”，又如世界咖啡模式的理解和应用，再如采用一些纸牌游戏来快速增进彼此之间的了解···这些新的教学方式，打破传统的长期以来我们所积淀的应试教育的模式，特别是以教师为主枯燥讲授课本知识的课堂教育。
《大学》有言，苟日新，日日新，又日新。
我们的时代每一天都在发生变化，科技在迅速地发展，潜移默化地融入我们的生活中，我们所教的每一届学生也各不相同，每一代的学生都具有不同的时代个性。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，作为教师，我们也需要与时俱进，抱着活到老学到老的心态，去创新教学模式，运用新的科技，去积极寻找让学生乐于学习的教学模式。
以学生为主体是所有创新教育的灵魂。
给我感受最深的便是世界咖啡模式的应用，以
小组探讨的学习方式，去引导学生形成独立思考、大胆质疑的个体自信心理品质。
真正做到将课堂还给学生，教师只是起到一个引导的作用，对学生中出现的一些异议甚至是错误的观点，采取尊重、宽容的态度，通过循循善诱和集体讨论的方法达到共识。
就如同古语中说的，各美其美,美人之美,美美与共,天下大同，去鼓励学生质疑、争辩的同时，也让学生去倾听别人的观点，在别人发言的时候，认真听，然后以小组的模式总结，与其他各组分享观点看法，去改变这一代孩子以个人为中心的一些坏毛病。
最后，我想用肯尼迪总统在就职演说上说过的一句话作为这篇总结的结束语：不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么。
我愿我们每一个教师在退休的时，都可以掷地有声地说句，我为这个国家培养一批又一批美丽的花朵。