华师大版历史第二册贞观之治与开元盛世
华师大版(2016)七年级历史下册第2课贞观之治与开元盛世 48张PPT)
唐太宗 李世民
一位智勇兼备的统帅， 一位兼听纳谏的开明君主， 政治比较清明，经济有 所发展，国力逐步强盛， 历史上称当时的统治为 “贞观之治”。
唐太宗李世民（598—649 ），唐朝第二位皇帝，汉族。 祖籍陇西成纪人(今甘肃静宁成纪乡人),伟大的军事家、卓越 的政治家、著名的理论家、书法家和诗人，堪称“千古一 帝”。在唐朝建立中出生入死，运筹帷幄。 即位后，统一 中国，抗击外来侵略，同时执行夷汉一家的政策，在位期间 是历史上民族关系最为良好的时期，在促进民族团结和融合 中做出了巨大的贡献。在位23年，在位期间国泰民安，社会 安定，经济发展繁荣，军事力量强大。后人称他在贞观年间 的统治为“贞观之治”。太宗的飞草非常著名，开创了行书 写碑。太宗诗歌在诗歌史上占有重要地位， 编写了著名的 秦王破阵乐。在《帝范》、《唐会要》等书籍中，对太宗的 政治理论有相当多的描述。
程 李 唐太宗选贤用能，知人善任，唯才是举，兼收并用。
咬 金
靖
秦 叔 宝
唐太宗让画师在凌烟阁画了二十四名功臣的画 像，这就是贞观时期的杰出大臣，其中包括我们比 较熟悉的长孙无忌、魏征、房玄龄和杜如晦，还有 尉迟敬德、柴绍、李靖、秦叔宝等，连一些有名的 画家和书法家也榜上有名，如阎立本、欧阳询。这 些名臣共同促成了贞观之治，也共同促成了盛唐的 灿烂文化。 李世民手下猛将有程咬金、李靖、秦叔宝等。
0 0
大臣要廉洁奉公
0
魏征
字玄成，馆陶 （今属河北）人， 以敢于直言著称。
魏徵，字玄成，唐初政治家，现在的 河北晋州人。小时后家里十分贫困，后来 出家当了道士。隋朝末年参加了当时著名 的瓦岗军，李密兵败之后，投降了大唐。 归唐后跟随李建成，任太子洗马。太宗即 位后，任谏议大夫。后任秘书监，参预朝 政，封郑国公。魏徵与李世民是封建社会 中罕见的一对君臣：魏徵敢于直谏，多次 拂太宗之意，而太宗竟能容忍魏徵“犯 上”，所言多被采纳。因此，他们被称作 封建社会中理想的君臣。
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”详解
明 经 主要测试记诵儒家 三十老明经， 五十少进士。
2.表现:
唐太宗在位期间，国家政治比 较清明、经济得到进一步发展， 国力增强,文教昌盛，史称 “贞观之治”。
你知道唐太宗手下的名臣吗？
长孙无忌、房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、 高士廉、尉迟敬德等。
谏臣:
魏征
魏 征
“以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知 兴替；以人为镜，可以 明得失。” ——唐太宗
武则天是一个争议很多，众说纷纭的历史 人物。她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣 等，但她对历史的发展做出了很大的贡献， 武则天的政绩主要有哪些？请同学们阅读 教材后归纳。
二、女皇帝武则天 武则天的政绩
１、打击敌对的官僚贵族 ２、大力发展科举制，创立殿试制度，扩大统治 基础 ３、继续推行减轻人民负担的政策和措施，重视 发展生产 地位： 我国历史上唯一的女皇帝
唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？ 他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢 从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封 建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和 “开元之治”。
从 贞 观 之 治 到 开 元 盛 世
唐朝的建立 与贞观之治
贞观之治（概念、原因）
唐太宗的革新措施
政治上： 经济上：
一、唐朝的建立与贞观之治
时间： 618年 都城： 长安
李渊（唐高祖） 建立者：
李世民（唐太宗）(626年） 继任者： 唐太宗开创了唐朝的盛世局面
唐太宗发动 玄武门之变 杀死了太子, 迫使唐高祖 传位于他
公元626年，玄 武门之变两个 月后，李世民 即位，627年改 元贞观。
（1）原因： (1)吸取隋亡教训，勤于政事,虚心纳谏， 从善如流,广纳贤才，知人善任. （2）唐太宗革新措施：
贞观之治和开元盛世
贞观之治和开元盛世贞观之治和开元盛世 1一、时间、皇帝不同1.贞观是初唐太宗时统治的。
2.开元盛世，或称开元之治，指唐玄宗统治下的唐朝盛世。
二、原因不同1.贞观之治，是因为唐太宗从波澜壮阔的农民战争中认识到了人民力量的伟大，吸取了隋朝灭亡的教训，采取了一系列措施巩固统治，政治清明，社会经济繁荣，造成了贞观之治的局面。
贞节之治为新世纪的繁荣奠定了重要基础，并将中国传统农业社会推向了顶峰。
2、武则天以后，唐朝政局动荡，直到唐玄宗即位，才稳定了局面，使政局为之一新。
唐玄宗统治前期，农耕技术有很大发展，手工业发达，丝织技术高超,饮茶之风也在全国范围盛行。
唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
三、局面不同1.贞观年间，唐太宗大用人才，不理会可谏，从善如流，营造了政治清明的氛围，保证了更加开放正确的政治、经济、民族、外交、文化政策的制定和实施。
唐太宗在国内厉行节约，使人民休养生息，以缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，恢复经济。
2.唐玄宗开元盛世采取了一系列积极的措施，加上广大人民群众的艰苦奋斗，导致了唐朝的伟大统治和经济的快速发展。
这里的唐朝在各方面都达到了非常高的水平，国力空前强大，社会经济空前繁荣，人口也大幅度增加。
天宝时期，唐朝人口达到8000万，国家财政收入稳定。
商业十分发达，国内交通四通八达，城市更加繁荣，对外贸易不断增长。
波斯、大食商人纷至沓来，长安、洛阳、广州等大都市商人云集。
各种肤色不同语言的商人穿着不同的衣服来来往往，好不热闹。
唐朝鼎盛时期，中国封建社会达到顶峰。
参考资料：百度百科-贞观之治百度百科-开元盛世贞观之治和开元盛世 2“贞观之治”是唐太宗在位期间的清明政治。
唐太宗继承唐高祖李渊制定的尊祖崇道国策，并进一步将其发扬光大，运用道家思想治国平天下。
唐太宗任人廉能，知人善用；广开言路，尊重生命，自我克制，虚心纳谏；并采取了以农为本，厉行节约，休养生息，文教复兴，完善科举制度等政策，使得社会出现了安定的局面；并大力平定外患，尊重边族风俗，稳固边疆，最终取得天下大治的理想局面。
华东师大版七年级历史下册第2课“贞观之治”与“开元盛世”课件共15张
“贞观之治”与“开元盛世”
华东师大版
0 0 0 0
0 0 0
0
思考： “这个充满朝气
的、开放的、伟大的 朝代”，是中国历史 上的哪一个时代？
1 2
0 0 0 0
贞观之治 开元盛世
1．列举“贞观之治”的主 要内容，评价唐太宗。 2．知道唐玄宗和“开元盛 世”，初步认识唐朝兴盛的 原因。
0
0 0
0
【2】温家宝说：“国之命在人心，解决人民
的怨气，实现人民的愿望就必须创造条件，
让人民批评和监督政府。”“国之命在人心 ”之内涵与下列哪一思想一致（ D ）
A．“有教无类，因材施教”
B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．“0 知彼知己，百战不殆”
0 0
D．“水能载舟，亦能覆舟”
0
【3】杜甫的诗句“忆昔开元全盛日，小邑犹 藏万家室”，描述的是哪一位皇帝统治前期 的社会状况（ A ） A．唐玄宗 B．唐太宗 C．隋文帝 D．武0 则天
0
1、什么是“贞观之治”？出现“贞观之治”的原 因有哪些？ 2、唐玄宗和他的祖父唐太宗有哪些相似之处？
0 0 0 0
探究
“贞观之治”
一
什么是“贞观之治”？
Hale Waihona Puke 唐太宗统治的贞观年间(627—649年)，政治比
0
较清明，经济发展较快，国力逐步强盛，历史
0 0
上称当时的统治为“贞观之治”。
0
探究出现“贞观之治”的原因有哪些:
0 0
0
0 0
0
答案见本课导学案
探究 开元盛世
二
“玄宗少历民 间，身经迍难， 故即位之初，知 人间疾苦，躬勤 庶政。”
华师大版历史七年级下册第2课《“贞观之治”与“开元盛世”》教学设计
华师大版历史七年级下册第2课《“贞观之治”与“开元盛世”》教学设计一. 教材分析本课是关于中国历史上著名的“贞观之治”与“开元盛世”两个时期，是华师大版历史七年级下册的内容。
教材通过介绍唐太宗李世民和唐玄宗李隆基两位皇帝的治理成就，展示了唐朝的繁荣与富强。
教材内容丰富，既有历史事实的描述，也有对历史现象的分析，旨在培养学生对历史的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了隋唐时期的历史背景，对唐朝的历史有一定的了解。
但学生对于“贞观之治”与“开元盛世”两个时期的具体成就和意义可能不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解两个时期的成就和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握“贞观之治”与“开元盛世”两个时期的治理成就，了解唐朝的繁荣与富强。
2.过程与方法：学生通过史料分析，提高对历史的认识和理解能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的价值观，认识到勤劳、智慧、开放等品质对于国家发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握“贞观之治”与“开元盛世”两个时期的治理成就。
2.难点：学生能够通过史料分析，深入了解两个时期的成就和意义。
五. 教学方法1.史料教学法：通过引入历史史料，让学生更直观地了解历史事实。
2.讨论教学法：引导学生通过讨论，提高对历史现象的认识和理解。
3.案例教学法：通过介绍具体的治理案例，让学生深入了解“贞观之治”与“开元盛世”的成就。
六. 教学准备1.教材：华师大版历史七年级下册。
2.教案：详细的教学设计。
3.史料：与本课相关的历史史料。
4.课件：用于辅助教学的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示唐朝的繁荣景象，引导学生回顾已学过的唐朝历史，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍唐太宗李世民的“贞观之治”和唐玄宗李隆基的“开元盛世”，通过史料展示两个时期的治理成就。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析史料，深入了解两个时期的成就和意义。
第2课：从“贞观之治”到“开元盛世” 重点内容
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”一、唐朝的建立与“贞观之治”（一）唐朝的建立：618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
（二）贞观之治1.626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。
唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
2.唐太宗的治国政策和措施：（1）他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
著名的谏臣：魏征（2）唐太宗广纳贤才，知人善任。
房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断。
（3）推行了一系列革新措施：①政治上：进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减轻刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。
②经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
二、女皇帝武则天1.武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
2.统治的措施：①打击敌对的官僚贵族；②大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。
③继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
3.作用：她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。
这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
三、“开元盛世”1.唐玄宗统治前期稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：①整顿吏治，裁减冗员；②发展经济，改革税制；③注重文教，编修经籍。
2.唐玄宗在位的前期，年号“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
华东师大版七年级历史下册 第2课《“贞观之治”与“开元盛世”》课件
共同点： A、富有才干 B、英武果断 C、勇于创新
不同点： 秦始皇、 创新意识较强， 但比较残暴。
汉武帝： 巩固国防，开拓疆土，但好 大喜功，穷兵黩武，好在能 悬崖勒马。
唐太宗：统治开明，宽容， 虚心纳谏，主张“华夷一家” 尤为可嘉。
• 想一想： • 1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（ C ） • • a、光武中兴 b、文景之治 • • c、贞观之治 d、开元盛世 • • 2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦 B 能覆舟”的是（ ） • • a、唐高祖李渊 b、唐太宗李世民 • • c、隋文帝杨坚 d、唐玄宗李隆基 •
讨论回答：唐太宗为什么能不拘一格任用人才？又是怎样任用的 呢？
他也认识到了君臣关系如同“元首”和“股肱”的关系
“ 为 政 之 道 ， 惟 在 得 人 。 ”
程 咬 金
李 靖
秦 叔 宝
杜 如 晦
长 孙 无 忌
2.虚心纳谏
“以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以见兴替；以 人为镜，可以知得失。”
唐太宗
第2课
“贞观之治”与“开元盛世”
“罄南山之竹书罪无穷， 决东海之波流恶难尽。”
——这段话是在说谁呢？哪个成语 与此有关？
为君之道，必须先存百姓， 若损百姓以奉其身，犹割股 以啖腹，腹饱而身毙。若安 天下，必先正其身，未有身 正而影曲，上治而下乱者。
贞观初年，唐太宗在洛阳修建一座宫殿。大臣 张玄素上书极力反对，说天下刚定，就大修宫殿， 劳民伤财，恐怕您比亡国之君隋炀帝都不如。唐太 宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝， 那么比历史上的暴君桀、纣如何？”张玄素从容地 说：“若是这座殿修成，您和桀纣也差不多了。”唐 太宗听后十分震动，终于接受了张玄素的意见，还 奖励了他。事后唐太宗对人说：“唯唯诺诺的人再 多也不如一个能说出逆耳之言的忠臣。” 上述材料表现了唐太宗一种什么品质？他统治的时 候唐朝出现了一种怎样的局面？
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
1.“唐高祖,起义师。除隋乱,创国基。二十传,三百载。梁灭之,国乃改。”下列与唐高祖李渊有关的
开元盛”世局面的
“开元盛世”
1.时期: 唐玄宗在位的前期,年号为“开元”。
2.出现原因 (1)唐玄宗即位以后,稳定政局,励精图治,重用贤能,得到贤相
姚和崇宋璟的辅佐。
(2)实行了一系列改革:整顿吏治,裁减冗员;发展经济,改革税制;注重文教,编修经籍。
3.表现:政治稳定,经济繁荣,国库充盈,民众生活安定,唐朝进入鼎盛时期,史称“
——《隋唐五代史纲》 (2)依据材料二,概括武则天是如何使“社会经济持续发展”的。请用一句话简要概括她的历史 作用。
答案:(2)概括:①重视人才,选贤任能。②重视农业,鼓励发展。历史作用:治宏贞观,政启开元(或为 后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础)。
材料三 (开元时)海内富实,米斗之价钱十三……绢一匹,钱二百……天下岁入之物,租钱二百余万缗, 粟千九百八十余万斛,庸调绢七百四十万匹,棉百八十余万屯,布千三十五万余端。
从“贞观之治”到“开元盛世”
阅读下列材料,回答问题。 材料一 唐太宗从隋末民变中认识到群众的力量,吸取隋灭教训,重视百姓生活;留心吏治,选贤任能, 知人善用,从谏如流,重用魏征等诤臣;并采取了以农为本,厉行节约,休养生息,文教复兴,完善科举制度 等一系列政策,使得社会出现了较为安定的局面;并大力平定外患,尊重边族风俗,促进了民族融合,稳 固边疆,唐太宗则被四方诸国尊为“天可汗”。在其执政的贞观年间,出现了一个政治较为清明、经 济发展、社会安定的治世局面,为后来的盛世奠定了基础。 [探究1]根据材料一,归纳唐太宗创造贞观之治的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十四课贞观之治与开元盛世
一、贞观之治
1、教学目标
（1）知识与技能：知道——626年，李世民继位，为唐太宗，年号贞观。
唐太宗实行开明的民族政策，加强国防，平息边患，改善民族关系。
贞观年间，政治清明，经济发展，社会安定，民族和谐，史称“贞观之治”。
唐太宗后唐高宗继位，但大权掌握在武则天手中。
武则天建立了周，是我国历史上唯一的女皇帝。
她当政期间延续了太宗的政策，唐朝经济继续发展。
（2）过程与方法：通过阐释、讨论、自学、朗读、划线、互动等教学过程认识并理解“贞观之治”出现的客观原因：隋亡的鉴戒，社会经济凋敝，人口锐减；主观原因：唐太宗个人丰富的阅历，皇帝个人采取的休养生息政策——疏缓刑罚、宽政安民、轻徭薄赋等，用人上广招贤才、知人善任，并且能居安思危；对待少数民族实行开明的民族政策。
（3）情感态度价值观：体会在一定的历史条件下，个人的积极作为对于社会或历史的影响，进一步唤醒学生努力学习、不断完善自我的意识。
2、操作程序：
（1）朗读——划线与阐释：本目所有大字内容。
（2）划线——自学——阐释：本目所有小字内容。
二、开元盛世
1、教学目标
（1）知识与技能：知道——唐朝鼎盛时期出现在唐玄宗时期，玄宗在位前期开元年间，励精图治，锐意革新，出现政治清平，社会安定，经济高度繁荣景象，史称“开元盛世”。
玄宗晚年唐朝开始由盛转衰。
（2）过程与方法：通过阐释、自学、划线、互动等教学过程，使学生认识并理解——“开元盛世”出现的原因：武则天当政期间基本延续了贞观年间的政策；唐玄宗本人励精图治，锐意革新；法律上宽简慎刑；政治上革除弊端，抑制腐败，精简机构，裁汰冗官，提高行政效率；用人上重用贤臣，鼓励直言直谏；经济上重视生产，清查户籍，减免徭役，努力缓解社会矛盾。
唐朝由盛转衰的原因：唐玄宗个人态度和政策的变化是重要原因：由英明果断转向昏庸荒怠，耽于声色，怠问政事，宠信佞臣等等。
（3）情感态度价值观：体会作为国家领导人个人的品行及其施政状况，对于江山社稷的重大影响；体会民族政策的施行对于国家发展的影响。
2、操作程序
（1）——
A、自学与归纳性阐释：P57/4/（括弧里的内容），
B、划线与阐释：P57/4。
C、问答或互动：P57/文献选读。
（2）朗读——划线——互动——阐释：P57/3。
（3）划线——朗读——互动——阐释：P58/2。
（4）解读——划线——自学：P58/3。
三、练习与测评（参考答案）
1、
（1）李世民有丰富的阅历，又能从隋亡的历史中得到鉴戒，使他善于体察民情。
（2）实行疏缓刑罚、宽政安民、轻徭薄赋、休养生息的政策，使社会日趋安定、生产逐渐
恢复；广招贤才，知人善任，用人不论资历出身，不计亲疏恩怨，凡有治国安邦之术，都委以重任；居安思危，时时以长治久安为念，经常鼓励臣下敢言直谏，指出皇帝的过错，虚心纳谏，勇于改过；实行开明的民族政策。
四、课后反思：（待写）。