中班科学用鼻子闻一闻
中班科学有用的鼻子教案
中班科学有用的鼻子教案一、引言鼻子是我们身体中的一个重要部位，它不仅用于呼吸，还能帮助我们嗅闻气味。
在中班科学教学中，通过教授关于鼻子的知识，可以培养幼儿的观察能力和实验探究能力。
本教案将围绕鼻子展开，通过互动、游戏和实践活动，让幼儿充分了解鼻子的作用和功能。
二、目标1.让幼儿了解鼻子的位置和形状。
2.培养幼儿的嗅觉和辨识能力。
3.培养幼儿的观察能力和实验探究能力。
三、活动及教学步骤1. 定位鼻子通过游戏的方式，引导幼儿准确定位鼻子的位置。
•让幼儿触摸自己的鼻子，感受鼻尖的位置。
•示范性作为，让幼儿参照老师的动作，用手指点自己的鼻子。
2. 鼻子的形状通过观察和比较，让幼儿了解鼻子的形状。
•准备一张教具图片或手绘的鼻子，展示给幼儿观看。
•通过与其他身体部位的比较，让幼儿发现鼻子的特点。
•引导幼儿用语言描述鼻子的形状，如长、尖等。
3. 嗅觉训练通过嗅闻不同气味，培养幼儿的嗅觉和辨识能力。
•准备多个封装好的气味物品，如花香、香蕉、洗发水等。
•让幼儿一个个闻并说出是什么味道，鼓励他们用形容词描述气味的特点。
•通过游戏方式增加趣味性，如让幼儿闭上眼睛，用鼻子找到特定的气味物品。
4. 鼻子的作用通过实践活动，让幼儿亲身体验鼻子的作用。
•准备一些常见食物，如苹果、薯片、饼干等。
•让幼儿分别闻和品尝这些食物，并感受鼻子和口腔的味觉的不同。
•引导幼儿讨论，鼻子对于品尝食物的作用是什么，为什么嗅觉和味觉联合作用更好。
5. 小结通过问答、讨论等方式对本节课的重点知识进行总结，并鼓励幼儿主动分享自己的心得体会。
四、评估利用观察法，评估幼儿在本节课中对于鼻子的了解程度。
观察以下方面：•幼儿在游戏中是否能够准确指出鼻子的位置。
•幼儿在嗅觉训练中是否能够准确辨识不同气味。
•幼儿对于鼻子的作用是否有一定了解，并能进行简单的描述。
五、延伸活动将课堂中学习到的知识延伸到日常生活中，通过观察和探究鼻子在实际场景中的作用。
•在户外活动中，引导幼儿观察和发现一些气味，如花草的香气、食物的味道等。
中班科学教案妙妙鼻子
中班科学教案妙妙鼻子中班科学教案-妙妙鼻子一、教学目标1.了解鼻子的功能和重要性；2.培养孩子对鼻子的保护意识；3.通过观察和实践，提高孩子对鼻子的认知。
二、教学准备图片、幻灯片、细砂、花朵、蜡烛、肥皂水、毛绒球等。
三、教学过程1.导入老师先用图片或幻灯片展示一些动物的鼻子，引导孩子讨论鼻子的形状和功能。
然后通过导入问题：“你们知道自己为什么要有鼻子吗？”，进一步引导孩子思考。
2.探究鼻子的功能（1）听鼻子嗅觉游戏游戏前，教师在幻灯片或图片上展示一些水果或食物的图片，让孩子看，然后将图片翻转，不让孩子看到。
接着教师拿出相应的水果或食物，轮流让孩子用嗅觉来识别食物的味道，并猜猜隐藏在图片后面的食物是什么。
通过这个游戏，激发孩子对鼻子嗅觉功能的认识。
（2）观察鼻子的外部特征老师现场展示一副鼻子的模型或使用图片，让孩子观察鼻子的形状和外部特征，例如鼻孔、鼻尖等。
引导孩子触摸自己的鼻子，比较鼻子的形状和模型上的形状。
进一步了解鼻子的外部特征。
（3）手工制作妙妙鼻子老师准备细砂、花朵、蜡烛等材料，让孩子亲自动手制作自己的妙妙鼻子。
首先，教师示范将细砂放入一个小瓶子中，然后放入一个花朵，插上蜡烛。
接着，教师引导孩子一起动手操作，将细砂、花朵和蜡烛放入瓶子中。
最后，让孩子在肥皂水中将自己制作的妙妙鼻子浸泡，观察泡泡从鼻孔中冒出来的现象。
这样孩子可以通过亲身实践感受到鼻子的功能和重要性。
3.实践感受鼻子和嗅觉的奥秘（1）肥皂水娱乐教师准备肥皂水，让孩子轻轻吹出气泡，观察气泡漂浮的方式。
然后教师请孩子用鼻子来吹气泡，观察气泡漂浮方式的变化。
通过这个实践活动，让孩子感受到鼻子的功能，并加深对嗅觉的认识。
（2）闻气味游戏教师准备一些气味各异的物品，例如柠檬、香蕉、巧克力等，让孩子闭上眼睛，用鼻子嗅觉去辨别是什么气味。
通过游戏，培养孩子对气味的敏感性，提高嗅觉能力。
四、总结归纳通过观察、实践和游戏等多种方式，让孩子了解鼻子的功能和重要性。
幼儿园中班科学教案《不一样的气味》
幼儿园中班科学教案《不一样的气味》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案：用鼻子闻气味
幼儿园教案：用鼻子闻气味的教学活动一、活动目标：1.为幼儿学习认识气味提供新的体验。
2.培养幼儿的观察力，提高幼儿对气味的敏感度。
3.培养幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：1.常见食品的气味样本；2.教具：盲人用的黑色眼罩；3.其他：相关观察记录工具和活动记录册子。
三、活动过程：1.前期准备：（1）让幼儿了解五种基本的味道：酸、甜、苦、辣、咸。
（2）准备气味样本：以食品（巧克力、香蕉、豆腐等）和香水、清洁剂等常见物品的气味样本为主。
2.教学活动：（1）介绍教材老师先给孩子们形象地说明气味的含义，并且用五种基本味道为引导，让孩子区分不同的气味。
接着，列举茶、咖啡、香料、食品等常见物品来分别引导孩子们了解气味的产生原因。
同时，老师可以让孩子们自己尝一尝水果味的甜味花生味果冻之类的食物，认识气味产生的来源和何时产生。
（2）身体暗示老师将使用盲人用的黑色眼罩使孩子失去视觉，时不看而闻吸气味样本，让孩子们通过鼻子来感受味道。
细致的观察及嗅觉的运用，可以刺激孩子感受更加。
同时，老师还可以操纵孩子闻到的气味样本，逐渐引导孩子们对气味的了解。
（3）情境体验在活动中引导孩子们关注气味，让孩子们尝试不同的食品和物品中的味道和气味，并且将其与一些生活环境进行关联，来让孩子们更好地学习气味。
例如，可以通过在学校教室和图书馆等场所内喷香气来体验不同场所产生的气味对人的影响。
（4）联想游戏：老师在活动末尾，可以设计一个小游戏，让孩子们表达与某些气味相关的景象，增加孩子们自由表达的能力和语言表达能力。
四、活动总结：1.本活动帮助幼儿通过嗅觉，认识和了解不同的气味；2.增加幼儿对环境中气味的识别能力，培养幼儿对环境的观察能力；3.培养幼儿的表达能力，通过自己的语言表达来描述自己感受到的气味；4.帮助幼儿更好地认识自己的身体，并对身体感受产生深入的理解。
五、注意事项：1.为确保活动的顺利进行，提醒家长带好幼儿的换洗衣服以及洗脸毛巾等物品；2.确保活动中幼儿不会感染疾病，进行预防措施；3.教师需要用心引导幼儿观察气味，不能带有主观性。
中班科学：用鼻子闻一闻
中班科学：用鼻子闻一闻在幼儿教育中，科学教育是必不可少的一部分，而感官接触就是我们了解世界的最基本途径。
用鼻子嗅一嗅自然物质是幼儿认识世界的重要手段之一。
本文将介绍中班幼儿在科学教育活动中使用嗅觉的经验以及实施步骤。
实施步骤1. 准备材料这项活动的材料准备相对简单，只需要准备一些自然物质即可，如用于烹饪的香料（如咖喱粉、胡椒粉、葱姜蒜等）、草木和花瓣、水果等等。
这些材料应该在一些小罐子或小袋子里进行储存，便于幼儿观察和体验。
2. 介绍感官体验在开始活动之前，老师应该向幼儿介绍嗅觉，告诉他们关于鼻子的一些基本信息，比如鼻子可以嗅到哪些味道、哪些东西会产生气味等等。
3. 体验自然物质一旦幼儿了解了嗅觉，就可以开始感官体验了。
老师可以向他们展示一种自然物质，并让他们对其进行嗅闻，然后让幼儿猜一猜物质是什么。
接下来可以逐渐增加可嗅闻的物质种类，让幼儿感受到不同气味的区别。
如果条件允许，可以把这些物质分成不同的组，让幼儿比较不同类型的味道。
4. 总结活动当嗅闻活动结束时，老师应该与幼儿一起进行总结，回顾感官体验的过程。
老师可以问幼儿对某些物质的意见，询问他们在活动中学到了哪些新知识，或者回顾他们对不同味道的体验和比较。
5. 延伸活动这项活动的延伸可以是更有趣和更有挑战性的。
幼儿可以用不同的食材来制作饮料或食物，让他们通过嗅闻来确认食材是否正确。
此外，可以让幼儿去花坛里嗅闻不同类型的花和植物，让他们体验花香的气息。
结论在幼儿的早期科学教育中，使用嗅觉可以让他们更好地认识世界。
使用自然物质进行嗅闻活动是一种有趣和实际的活动，可以帮助幼儿探索气味和不同物质的区别。
这项活动有助于幼儿发展感官神经系统和记忆能力，为他们的未来学习和思维发展奠定基础。
中班科学教案闻一闻
中班科学教案闻一闻引言：科学教育在幼儿园教育中占据重要地位，它能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
闻一闻是科学教学中的一种常见方法，通过嗅觉的刺激，幼儿可以感受到不同的气味、区分事物的特征，从而培养他们的感官认知和科学思维能力。
本文将探讨中班幼儿园科学教案闻一闻的重要性和实施方法。
一、闻一闻的教育意义1. 培养嗅觉感知能力幼儿在成长过程中，嗅觉是他们最早发展起来的感官之一。
通过闻一闻的方法，幼儿可以更加有意识地去感知和辨别不同的气味，激发嗅觉感知能力的发展，增强幼儿对气味的敏感度。
2. 提升观察和辨别能力对于幼儿来说，通过闻一闻的活动，他们需要仔细观察和辨别不同物体的气味特征。
这种观察和辨别能力的培养有助于幼儿锻炼自己的观察力和辨别能力，提升他们对事物的细致观察和判断能力。
3. 开拓科学思维闻一闻的教学活动可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的科学思维方式。
幼儿通过感知气味刺激，思考和探索其中的原因和关系，培养他们的科学探究意识和逻辑思维能力。
二、实施闻一闻的方法1. 创设情境教师可以通过创设情境，使幼儿能够在特定的环境中进行闻一闻的实践。
例如，在大自然中散步时，引导幼儿发现和闻一闻不同的花朵、树木、土壤等，让幼儿感受大自然中的芬芳气息。
2. 使用闻一闻材料教师可以准备一些能够散发气味的材料，让幼儿通过闻一闻的方式感知和区分不同的气味。
例如，可以用柠檬、苹果、巧克力等食材进行闻一闻的活动，让幼儿根据气味来判断材料是什么。
3. 组织探究活动教师可以组织幼儿进行一些探究性的活动，通过自主观察、探索和实验，让幼儿发现和探索不同物体的气味特征。
例如，可以组织幼儿根据气味来分类物品、探究气味的来源等。
4. 引导思考和讨论在闻一闻的实践中，教师应该积极引导幼儿进行思考和讨论。
通过问题引导，激发幼儿的思维，培养他们的观察力和分析能力。
例如，教师可以问幼儿：“为什么这个物体会有这样的气味？”或者“你们觉得这个气味是来自哪里？”5. 记录和整理教师可以引导幼儿将闻一闻的结果进行记录和整理，加深对闻一闻活动的认知。
幼儿园中班科学教案闻一闻
幼儿园中班科学教案闻一闻引言：作为幼儿园教师，我们要通过富有趣味性的教学方法，培养幼儿对科学知识的兴趣和好奇心。
在中班阶段，幼儿的认知能力和观察能力得到了进一步的发展，我们可以通过利用儿童喜欢的游戏和互动的方式，将幼儿科学教育融入到他们的日常学习中。
本篇教案将介绍一种基于感官教学法的科学教学活动——闻一闻。
一、教学目标：1. 培养幼儿对感官的觉知和使用能力；2. 培养幼儿对不同气味的辨别能力；3. 培养幼儿的注意力和观察能力；4. 培养幼儿的合作与交流能力。
二、教学准备：1. 准备不同种类的气味，如香蕉、柠檬、石榴等；2. 准备盲目把盒或袋子，用于包装气味物品；3. 准备一张感官图表，描述各种气味的特征。
三、教学过程：1. 导入活动：老师可以带着幼儿一起进行一个小游戏，鼓励幼儿闻一闻室内外不同的气味，讨论并描述这些气味的特点。
2. 引入教学目标：向幼儿介绍本节课的教学目标，并重点解释气味的概念。
3. 感官教学活动：将准备好的气味物品分别放入盒子或袋子中，让幼儿轮流闻一闻，并尝试用词语描述和辨别气味。
4. 探究讨论：让幼儿集中注意力，观察图表中对应气味的特点，然后与其他幼儿分享自己的观察和发现。
5. 拓展活动：以小组为单位，让幼儿自行制作一些气味物品，如香水或其他植物提取物，并邀请他们分享自己制作的气味物品给其他幼儿闻一闻。
6. 结束活动：总结本节课的学习内容，鼓励幼儿再次回想并描述不同气味的特点。
四、教学评价：1. 观察幼儿在闻一闻活动中的参与度和兴趣表现，了解他们对气味的觉知和辨别能力的发展情况。
2. 观察幼儿是否能准确运用词语来描述不同气味的特点。
3. 观察幼儿在探究讨论环节中的合作与交流能力表现。
五、教学延伸：1. 在绘画课上，可以引导幼儿绘制一幅以气味为主题的画作，让他们通过色彩和形状表现出不同气味所带来的感觉。
2. 利用音乐课的时间，播放一些与气味相关的音乐，让幼儿通过声音感知气味的存在。
中班科学教案小鼻子闻一闻
中班科学教案小鼻子闻一闻中班科学教案-小鼻子闻一闻【导入环节】1. 创设情境：在幼儿园的植物角落里，老师准备了一些植物的香味物品，例如花香精、柠檬皮、薄荷叶等。
2. 引导幼儿思考：小朋友们，你们知道我们闻东西是用哪个部位吗？对了，就是我们的鼻子！【教学过程】一、目标引导1. 让幼儿观察并回顾，我们是用鼻子来闻东西的。
2. 引导幼儿思考，不同物品有不同的气味，我们能通过闻气味来识别物品。
二、操作实践1. 布置任务：组织幼儿分小组，每个小组拿到一个写有物品名称的卡片，并倒计时30秒，看看小组里的小朋友能不能通过闻气味来猜出物品是什么。
2. 引导思考：老师将一块抹布上滴上花香精，然后把抹布放在不同的位置，让小朋友们一起来闻一闻，看看有什么感觉。
- 引导问题：闻到了什么味道？感觉怎么样？是不是像花的味道？3. 小组合作：为了让幼儿更好地感受不同气味，老师准备了不同的物品，如柠檬皮、薄荷叶等。
每个小组依次品尝，并记录下自己的感受。
4. 分享交流：让每个小组的代表来分享一下他们的发现和感受。
- 引导问题：你们尝试了哪些气味？感觉怎么样？- 引导问题：哪个气味的物品是你最喜欢的，为什么呢？三、知识巩固1. 引导幼儿回顾：同学们，我们通过闻气味来猜物品或者感受气味的时候，鼻子起到了什么作用？2. 引导思考：我们能不能用别的部位来闻气味呢？例如眼睛或者手指？3. 辅助实践：老师准备了一些具有鲜明气味的物品，如香蕉、橘子等。
让小朋友们闭上眼睛，用手指触碰物品，然后品尝手指上的气味。
- 引导问题：通过手指接触，你们能否感受到物品的气味？四、拓展延伸1. 情景剧表演：老师与小朋友一起扮演看不见、闻不到的海洋动物，如鱼、海螺等。
小朋友通过触碰、闻气味来猜测海洋动物是什么。
2. 情感表达：给幼儿一些常见食物，让他们闻一闻，然后描述自己的感受。
鼓励幼儿用形容词来表达，如美味、香甜等。
3. 触动实验：老师准备一系列盒子，不同盒子里放入不同物体，例如橡皮泥、食品、泡沫等，让小朋友们盲目选择一个盒子，通过触摸来猜测盒子里的物品是什么。
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中班科学用鼻子闻一闻
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中班科学：用鼻子闻一闻
活动目标
1、激发科学探究的兴趣。
2、进一步感知鼻子的作用。
3、能认真倾听他人的发言。
活动准备
气味比较浓的东西（醋、芳香剂、香水等等）、。
活动过程
一、谈话导入。
——师：在上次活动中，大家认识了我们的鼻子，知道了鼻子有不同的种类，你还记得有哪些吗？
——师：大家的鼻子都很漂亮，那请问我们的鼻子有什么作用呢？
二、感知体验。
——请幼儿捏住自己的鼻子，过
10—20秒后请幼儿说说感觉，并说说为什么？
——教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，也就是说可以帮助我们把新鲜空气吸进身体，再把身体里的废气呼出来。
如果堵住了鼻子，就会很难受。
时间长了，还会有生命危险，所以，小朋友玩的时候千万不要堵住鼻子，例如，用枕头捂住头就是非常危险的，那会让鼻子无法呼吸。
——教师出示气味比较浓的东西，请幼儿闻一闻，并说一说闻到的气味。
——请幼儿先闻一闻醋，再闻一闻香水。
让幼儿说一说喜欢哪一种气味，为什么？
——教师小结：鼻子的主要作用是呼吸，不过鼻子还有一个特殊功能，它能闻气味。
三、故事分享。
——教师利用《用鼻子闻一闻》与幼儿分享故事。
——请幼儿说一说，故事中的小猴
都闻到了哪些味道？
——小猴后来为什么闻不到味道了？它心里是怎么想的？
——教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，还可以闻到各种气味，我们要好好保护我们的鼻子。
四、快乐游戏。
——请幼儿到幼儿园周围闻一闻，说说闻到了什么气味，喜欢哪种气味。
活动应变
教师在引导幼儿回答问题时，可以边复述故事，边让幼儿回答。
活动延伸
请幼儿回家闻一闻，说说闻到了什么气味，喜欢哪种气味。
区角活动
科学区：用透明塑料小瓶装一些酱油、醋、可乐、白酒、水等放在区域内，引导幼儿去闻一闻，锻炼幼儿的嗅觉。
环境创设
在种植区种植一些清香的花卉。
例如：桂花等。
家园同步
家长可以让幼儿闻一闻食物的味道，并让幼儿说一说这些味道，自己喜欢哪一个，不喜欢哪一个。
随机教育
提示幼儿注意鼻子的安全。
附录：《用鼻子闻一闻》
小猴的鼻子特别的灵敏，它能闻到很多的气味，早上上学路上它要路过一个公园，公园里的花草散发出来的香气让它心旷神怡。
走一会儿要路过一个垃圾处理房，那里的味道臭臭的，它可不喜欢，大踏步地往前走，赶紧离开这里。
路边遇到一个人抽烟，浓浓的烟味把小猴呛得直咳嗽。
终于来到了幼儿园，幼儿园的环境真是舒服。
突然小猴闻到了一股非常浓郁的香味，小猴顺着香味找去，原来是厨房的阿姨们在准备午餐，哇，好香的饭菜啊，馋得小猴直流口水。
小猴心想，有鼻子可真好啊，可以闻到这么香的香味。
可是，有一天，小猴突然闻不到一点的味道了，还不停地打喷
嚏。
它着急地问妈妈：妈妈我的鼻子是怎么了？妈妈告诉它：你感冒了，鼻塞了，自然闻不到味道了，等你感冒好了又能闻到了。
小猴长舒了一口气，哦，原来是这样。
小猴说：我要好好锻炼身体，保护好鼻子，不再让自己感冒。
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