诗歌鉴赏_1924322391
新部编七年级下册语文诗歌鉴赏及解析
新部编七年级下册语⽂诗歌鉴赏及解析新部编七年级下册语⽂诗歌鉴赏及解析⼀、部编七年级语⽂下册诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
钱塘逢康元龙（明）谢肇淛黄梅细⾬暗江关，我⼊西吴君欲还。
马上相逢须尽醉，明朝知隔⼏重⼭。
（1）请赏析⾸句中“暗”字的表达效果。
（2）岑参的《逢⼊京使》中也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”所流露出来的感情有何不同？【答案】（1）“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细⾬纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗⼈与友⼈依依惜别的感伤情绪。
（2）本诗的“马上相逢”表现了诗⼈他乡遇故知的喜悦之情以及刚见⾯就要分别的愁绪。
岑诗的“马上相逢”写诗⼈在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗⼈渴望建功⽴业的豪迈胸襟。
【解析】【分析】（1）“黄梅细⾬暗江关”的意思是“阴暗底晦的连阴⾬天，让整个杭州城像⿊夜⼀样暗淡”。
⽤“暗”字，形象传神地描绘出黄梅时节，杭州城细⾬纷飞暗淡凄迷的景象，渲染了⼀种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上⼀层依依惜别的感伤⾊彩。
（2）结合两诗的情感写出不同。
“马上相逢须尽醉，明朝知隔⼏重⼭。
”的意思“马上就要相逢了我们要尽情的⼤醉⼀场，明天早上各奔东西，⼜不知要分离多远何⽇才能见⾯”。
“马上相逢”表现了诗⼈他乡遇故知的喜悦之情以及刚见⾯就要分别的愁绪。
岑参与友⼈于马上相逢，⾏⾊匆匆，只有就⼏句话时间罢了，就是这⼀点的时间，作者就托他捎个⼝信回家，这种⾏为真切的表现了作者的思念家乡之情。
故答案为：⑴“暗”字形象地描绘出了黄梅时节，钱塘细⾬纷飞，凄迷暗淡的景象，衬托出诗⼈与友⼈依依惜别的感伤情绪。
⑵本诗的“马上相逢”表现了诗⼈他乡遇故知的喜悦之情以及刚见⾯就要分别的愁绪。
岑诗的“马上相逢”写诗⼈在奔赴边塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思乡之情，也暗含了诗⼈渴望建功⽴业的豪迈胸襟。
【点评】⑴本题考查考⽣诗歌鉴赏的能⼒。
解答此题关键在于读懂诗歌，理解诗歌的内容和诗⼈的情感，解答时要理解诗句的意思，结合诗句的内容和诗歌展⽰的背景进⾏分析。
诗歌欣赏与解析
诗歌欣赏与解析诗歌，是一种用简洁而富有韵味的语言，抒发情感、描绘景象、讲述故事的艺术形式。
它像一颗璀璨的明珠，在文学的宝库中闪耀着独特的光芒。
当我们欣赏一首诗歌时，首先映入眼帘的往往是它的语言。
诗歌的语言通常经过诗人的精心雕琢，简洁而生动，能够用寥寥数语勾勒出丰富的意象和深刻的情感。
比如，李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，通过“飞”“直下”“三千尺”等词汇，生动地展现出庐山瀑布的雄伟壮观，让人仿佛身临其境。
诗歌的意象也是其魅力所在。
意象是诗歌中用来寄托情感、表达思想的具体事物。
比如，在王维的“红豆生南国，春来发几枝”中，红豆就成为了相思的象征。
诗人借助红豆这一意象，含蓄地表达了对友人的思念之情。
再比如，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，菊和南山这两个意象，营造出了一种悠然自得、超脱尘世的意境。
诗歌的韵律和节奏也是不容忽视的部分。
韵律是指诗歌在音韵上的和谐规律，包括押韵、平仄等。
节奏则是指诗歌在语言上的轻重缓急、长短交替。
好的韵律和节奏能够增强诗歌的音乐性，使其读起来朗朗上口，易于传诵。
比如，王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这首诗不仅押韵，而且节奏明快，读起来气势磅礴。
除了以上这些外在的表现形式，诗歌的内涵和情感才是其灵魂所在。
每一首诗歌都蕴含着诗人独特的人生感悟、情感体验和思想境界。
有的诗歌表达了对大自然的热爱和赞美，如杜甫的“迟日江山丽，春风花草香”；有的诗歌抒发了对爱情的向往和追求，如李商隐的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；还有的诗歌反映了对社会现实的关注和思考，如白居易的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
在欣赏诗歌时，我们要深入理解诗人所处的时代背景和个人经历。
因为诗歌往往是诗人对生活的感悟和反映，只有了解了这些，我们才能更好地把握诗歌的内涵。
比如，杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他的诗歌中充满了对国家命运的忧虑和对百姓疾苦的同情。
同时，我们也要注重个人的感受和体验。
诗歌鉴赏范文3篇
诗歌鉴赏范⽂3篇诗歌鉴赏之隔诗，是最精炼的语⾔⽂学。
诗歌鉴赏，是⼗分复杂的精神活动。
因此，即便是浅易凡近的诗，⼀般的学⽣仍然视鉴赏为畏途，深感⽆从措⼿。
何以故？约⽽⾔之，在⼀“隔”字：隔于语⾔、⽂字，隔于时代、思想。
诗在语⾔、⽂字上有何特点？须从诗的特殊性说起。
诗（中国古诗），主要是抒情性作品，叙事诗乃是少数。
既是抒情，则⾃求其所抒之情也能感染他⼈。
然则直接抒情吗？抒得好固然是好，如《⼈间词话》所举数阕，“⽢作⼀⽣拼，尽君今⽇欢”，“换我⼼为你⼼，始知相忆深”，所谓“专作情语⽽绝妙者”；但抒得不好的则不知所⾔。
盖主观的情感宣泄只有个⼈的意义，要能感染他⼈，最有效之⽅式还是托物起兴、借景抒情，借景物为中介以求他⼈亦能了解⾃⼰所抒之情。
由此，带来诗在语⾔、⽂字上第⼀个特点：极重含蓄。
重含蓄，则读诗之⼈需揣摩。
刘禹锡《乌⾐巷》“寥寥⼆⼗⼋字，写尽华屋⼭丘，沧海桑⽥之感”[1]，所凭藉不过“野草花”、“⼣阳斜”等简单字⾯，遂以寄其深慨，令后⼈吟诵⾄今。
此其⼀。
其⼆，中国诗既以抒情写意为特⾊，篇幅亦⼤都随之较为短⼩，后来更⾛上格律化的道路，字数、句式、平仄、押韵都受严格限制，这就带来诗在语⾔、⽂字上的另外两个特点：重⾳乐性，语词⾼度凝练。
如何使语词⾼度凝练？既在结构上采取跳跃法：意象的组合只遵循情感、想象的逻辑，“春风桃李花开⽇，秋⾬梧桐叶落时”，超越了时间，并跨越了空间；在⽤词、造句上则是“改变词序、颠倒语序、省略句⼦成分”[2]等等，如习见的“春风⼜绿江南岸”（“绿”⽤作动词）、“枯藤⽼树昏鸦，⼩桥流⽔⼈家”（六种意象不⽤任何介词、连词连接）、“多情应笑我，早⽣华发”（上句为“应笑我多情”之倒装）等皆是。
再如李清照《⼀剪梅》中上⽚开头三句：“红藕⾹残⽟簟秋。
轻解罗裳，独上兰⾈。
”何以“独上兰⾈”之前须“轻解罗裳”？不少读者感到费解，专家学者也众说纷纭，莫衷⼀是。
周啸天教授认为，应从诗词的特殊语序上着眼，“红藕⾹残”写户外荷塘，“⽟簟秋”写室内之物。
专题10诗歌鉴赏(解析版)
专题10 诗歌鉴赏一、鉴赏类型（一）诗歌的形象 1.诗歌的形象表现为对意象、意境、象征和隐喻等的解读。
2.形象包括：人物形象和景物形象。
3.意象：诗中表现诗人情思意趣的感性对象----构建形象的主要因素。
4.意境：诗人思想感情与作品的生活图景完美融合的产物。
（二）诗歌的语言 1.语音上：音乐之美。
2.语义上：精炼、形象、情意之美。
3.语法上：语序颠倒，词语错位，语句跳跃、成分省略等造成特殊的艺术效果。
4.语言风格和意义性：清新自然、明白晓畅、深沉委婉、热情奔放、直朴清纯、典雅文丽、轻灵飘逸；表层义、深层义（语境义、特殊义）（三）诗歌的表达技巧、表现手法 1.情景交融、托物言志、动静结合、虚实相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲扬先抑、照应、象征、衬托、比兴、联想和想象。
2.叙述、描写、说明、议论、抒情、修辞方法及典故。
3.直接抒情：开宗明义、开门见山、画龙点睛。
4.间接抒情：写景抒情、咏物言志，怀古咏史、即事感怀。
二、鉴赏方法（一）形象分析法形象即意象，是作者在诗中选取的熔铸作者思想感情的事物。
故应注意诗中选取的事物。
（二）语言分析法 重点理解有感情色彩的词句，有象征意义的词、用典等。
如：苏轼的《卜算子-黄州定慧院寓居作》 缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁间幽人独往来？飘渺孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
意象：缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝 感情语言：独、飘渺、恨、寂寞、冷 象征语言：拣尽寒枝不肯栖意境：孤独、凄凉但又有坚定的信念。
（三）表现手法分析法修辞、衬托、情景关系、对仗等。
（四）意境分析法 意境是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界，主要和作家的风格有关。
三、鉴赏角度（一）类别方面 诗词曲；古体诗和近体诗；绝句和律诗；咏史诗、山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗等。
（二）风格方面 豪放：恢宏阔远、博大新奇 雄奇：雄伟劲健、奇绝峭拔 沉郁：深沉蕴积 直率：奔肆率直 婉约：曲柔细密、情调缠绵 含蓄：藏而不露 清新：清秀奇丽 风趣：幽默诙谐（三）技巧方面 对比比较；映衬比较；虚拟写实；象征暗示、托物寓意；借景抒情、情景交融；花用典故、以古说今；静景动写、以动写静；渲染烘托、直抒胸臆；开门见山、卒章显志；白描勾勒、浓墨重彩。
语文诗歌鉴赏（通用18篇）
语文诗歌鉴赏语文诗歌鉴赏（通用18篇）在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。
那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编整理的语文诗歌鉴赏，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文诗歌鉴赏篇1春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
（1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情？（2分）（2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。
（4分）答：（1）友人相无言，只是凝视着银青烟。
（2）精于炼字，巧用衬托。
“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。
语文诗歌鉴赏篇2知识点1.鉴赏人物形象型【得分技法】第一步，简要概括人物形象的总体特点；第二步，联系诗歌中表现这一形象特点的内容加以分析说明；第三步，分析诗歌刻画这一人物形象的原因或意义，如抒发了作者何种思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用等。
典例1.阅读下面这首唐诗，回答问题。
嘲王历阳不肯饮酒李白地白风色寒，雪花大如手。
笑杀陶渊明，不饮杯中酒。
浪抚一张琴，虚栽五株柳。
空负头上巾，吾于尔何有。
王历阳是一个什么样的人物形象？请结合诗句简要分析。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的人物形象。
从题目来看，诗人是嘲笑王历阳不肯饮酒。
大雪纷飞，正是饮酒的天气，王历阳“不饮杯中酒”的行为，让陶渊明也会笑死。
陶两明喜欢饮酒，常戴头巾，抚琴自乐，宅边有五棵柳树。
诗歌借陶渊明来嘲笑王历阳“浪抚一张琴，虚栽五株柳。
空负头上巾”，刻画了王历阳追慕陶渊明却徒有虚名的形象。
【答案】王历阳是一个追慕陶渊明却徒有虚名的人，表面上以陶渊明为榜样抚琴、栽柳、戴头巾，可是喝酒不痛快。
“浪”“虚”“空”三字用得巧妙，传达出嘲讽及激将之意，充分显示了李白的冲天豪气。
现代诗歌赏析（5篇范文）
现代诗歌赏析（5篇范文）第一篇：现代诗歌赏析现代诗歌赏析在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。
你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编精心整理的现代诗歌赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
现代诗歌赏析1《在图书馆阅读》书页随意打开有风来读心页拂动窗外绿影婆娑心事婆娑吹走半日酣睡不知今夕何夕醉了外面摇曳春色白云擦洗玻璃书香暗涌中有花声鸟语书页随意打开有风来读晴朗尘世半日《在阳光的树下读书》风吹发丝如飞凉滑额上流泻树叶凉气清心正当书中沉醉又有树叶拍头回头惊起独立树影胸前摇曳刚想昂首吟唱金币扔下几枚20080513于图书馆现代诗歌赏析2《一首没有意义的诗给玻璃》玻璃，我把最后一首没有意义的诗给你城东的墙塌下来灰尘洒了一地玻璃，我把最后一首没有意义的诗给你坐在摇掎里的人他又老了一岁玻璃，我把后最一首没有意义的诗给你让当下的镜子让透明度，让你们——这一群相当可爱的人一起说话现代诗歌赏析3春归来兮！节令交汇冬腊，淑气渐化和春。
欣瑞雪之嘉兆，喜谷黍之丰登。
祈桃符之吉祥，饮屠苏之芳醇。
春归来兮！腊祭伊始，扫房掸尘，城邑赶场，年货备馨。
杀猪宰羊，乡邻走亲。
篮中果枣，笼里家禽。
雪积庭院，糕打馍蒸。
人面“桃花坞”，年画“杨柳青”。
人声动犬鹅，开门迎财神。
春归来兮！酒楼除夕宴，万家灯火明。
舞榭弦歌，娱乐欢情。
饺子漫煮，鲈鱼尽烹。
阖家以守岁，举国而欢腾。
良宵既到，鞭炮齐鸣。
悬彻夜之华盏，待大岁之新辰。
春归来兮！日曈曈以初照，年熠熠而莅临。
拜年皆道恭喜，开阖万户千门。
祝事事之和合，贺连连之财运。
欣慰家国平安，祈祷风调雨顺。
礼物奉鹤发，祝寿翁媪；岁钱压顽童，载奔载欣。
春归来兮！月圆十五，瑞雪打灯。
有兔茕茕，嫦娥飞升。
阆苑深处，广袖缤纷。
披明霜于银树，摇红烛乎雕甍。
长街秧歌先闹，里巷高跷后行。
长龙百人共舞，小儿牵走兔灯。
元宵玉盏圆融，大月中天正明。
诗歌鉴赏34首
（一）《次北固山下》1．这首五言律诗的作者是唐朝诗人王湾2．解释词语。
次：旅途中停宿。
乡书：家信。
3．简要回答这首诗所表现的思想感情。
思念故乡。
4．写出颈联的意思，并说明它所蕴含的哲理。
意思：海上有太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。
哲理：新事物孕育于旧事物之中。
暗示着时序交替，时光流逝，蕴藏着自然理趣。
5．对这首诗的赏析不恰当的一项是（Ｃ）A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。
诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。
两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。
D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。
6．品读全诗，发挥联想和想象，描绘颔联所展现的画面。
江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。
顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。
7．理解填空⑴既借景抒情又蕴含自然理趣的诗句是海日生残夜，江春入旧年。
⑵该诗的主旨句是乡书何处达，归雁洛阳边。
⑶温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了本诗中的名句潮平两岸阔，风正一帆悬来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。
（二）《赤壁》1、本诗是咏史诗，主要是以什么历史条件为背景，（三国时期“赤壁之战“的历史事件）。
2、东风不与周郎便，全同雀春深锁二乔这两句诗是久为人们传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？（作者认为历史上英雄的成功都有某种机遇，也感叹自己生不逢时，有才能而不得施展）。
3.这是一首咏史诗。
诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情。
诗歌鉴赏（精选10篇）
诗歌鉴赏诗歌鉴赏（精选10篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。
那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编为大家收集的诗歌鉴赏，欢迎阅读与收藏。
诗歌鉴赏篇1清风明月苦相思，荡子从戎十载余。
征人去日殷勤嘱，归雁来时数附书。
“伊州”为曲调名。
王维的这首绝句是当时梨园传唱的名歌，语言平易可亲，意思显豁好懂，写来似不经意。
这是艺术上臻于化工、得鱼忘筌的表现。
“清风明月”两句，展现出一位女子在秋夜里苦苦思念远征丈夫的情景。
它的字句使人想起古诗人笔下“青青河畔草，郁郁园中柳。
盈盈楼上女，皎皎当窗牖。
……荡子行不归，空床难独守”的意境。
这里虽不是春朝，却是同样美好的一个秋晚，一个“清风明月”的良宵。
虽是良宵美景，然而“十分好月，不照人圆”，给独处人儿更添凄苦。
这种借风月以写离思的手法，古典诗词中并不少见，王昌龄诗云：“送君归去愁不尽，可惜又度凉风天。
”到柳永词则更有拓展：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！”意味虽然彼此相近，但“可惜”的意思、“良辰好景虚设”等等意思，在王维诗中表现更为蕴藉不露。
“一日不见，如三秋兮”，何况一别就是十来年，“相思”怎得不“苦”？但诗中女子的苦衷远不止此。
后两句运用逆挽（即叙事体裁中的“倒叙”）手法，引导读者随女主人公的回忆，重睹发生在十年前一幕动人的生活戏剧。
也许是在一个长亭前，那送行女子对即将入伍的丈夫说不出更多的话，千言万语化成一句叮咛：“当大雁南归时，书信可要多多地寄啊。
”嘱是“殷勤嘱”，要求是“数（多多）附书”，足见她怎样地盼望期待了。
这一逆挽使读者的想象在更广远的时空驰骋，对“苦相思”三字的体味更加深细了。
这两句不单纯是个送别场面，字里行间回荡着更丰饶的弦外之音。
特别把“归雁来时数附书”的旧话重提，大有文章。
那征夫去后是否频有家书寄内，以慰寂寥呢？恐怕未必。
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六、专题练习（见页子）
1、阅读下面一首元曲，完成后面的问题。
[双调]雁儿落兼得胜令•退隐 张养浩 云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首见山家。 野鹿眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价。看时行踏，云山也爱咱。 （1）这首曲子的一、二句中用了“来”“去”二字，有人说用得很好，请说说好在何 处？ （2）从这首曲子勾画的山中行乐图中可以看到诗人怎样的心境？
2、分析字（词）在诗句中的作用。
如2007年天津卷《黄氏延绿轩》：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？
3、理解字（词）蕴涵的情感。
如2007年天津卷《望江南· 超然台①作》：从词中的“咨嗟”、“休对”、 “且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要 分析。
【典型例题】（2007全国卷Ⅱ）
2、总结高考试题规律，预测2008年古典诗歌鉴赏试题走 向，提出有针对性的备考方略。 3、构建古典诗歌鉴赏以及相关知识网络和体系，教会学 生答题模式和方法。
二、考向预测
1、从选材看，多为篇幅短小的古代诗歌，名家与非名家并重， 非名篇将占主体地位。幻灯片 2、从时代看，重心突出 —— 唐诗、宋词、元曲是首选，但 不囿于此三者；幻灯片
2、理解、比较诗歌中的情景。
如2007年高考辽宁卷：阅读王维《秋夜独坐》和周弼《夜深》， 两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。
3、概括对象的特点。
如2007年高考重庆卷：苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些 特点?
4、分析画面间的关联。
如2007年高考海南、宁夏卷：诗的第二联对第一联的句意起了什 么作用？请简要分析。
[解题步骤]
（1）了解诗词作者及相关背景
（2）认真揣摩诗歌的意象和语言风格
（3）结合以上信息准确分析出诗歌的情感
命题角度四：理解、赏析诗歌的内容
考查的题型主要有：
1、描述诗歌的画面。
如2007年高考北京卷《芣苢》前人读这首诗说:反复讽咏,“自然 生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。
四、古诗鉴赏歌诀
古诗鉴赏不畏难，意境初解识诗章。 离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。 燕飞世迁夫妻苦，鱼传尺素鸿雁忙。
语言风格有特质，术语种类要记全。
质朴清新别绮丽，简练隽永意味长。 沉郁顿挫多悲慨，雄奇奔放气势扬。
表达技巧记心中，评价顺水又乘风。
双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。 烘托反衬手法老，乐景哀情反相成。
2、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）（2006湖北卷）
丹阳送韦参军 严维 暮春浐水送别 韩琮
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
[注]①凤城：京城。
绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，各有什么寓意？请作简要说明。（ 4分） (2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无尘垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
[注]尘垢：尘埃。
【设题】第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 【解析】“明”是明亮,“出”是出来，“白水明田外，碧峰出山后”描绘 出田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明 亮夺目，雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出极富层次感 的景象。充分显示出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的美丽景 色。
南柯子 王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。
（1）上阙“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句 是为惜春伤怀吗？为什么？ （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
【典型例题】（2007安徽卷）
阅读下面这首词，然后回答问题 醉落魄· 咏鹰 [清]陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略 记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄， 此际偏思汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。
【设题】这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
【解析】 主要运用衬托手法。借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等 场景，来衬托鹰的形象。陈维崧在诸多作品中皆以鹰自比，借咏鹰抒壮 怀。他所看中的正是鹰轩举的“猛气”与矫捷的“身手”，言其欲像雄 鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人，用以抒发自己疾恶如仇、惩奸除弊 的人格风范与人生理想。
十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？
[注]①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后 被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德祐元年（1275）诗人抗元失败，弃 家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 【设题】这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 【解析】本题考查的是对诗歌的整体理解和情感把握，这显然是从“面”上着 眼 ，因此我们解答时不能局限于个别诗句，而要从“面”上进行赏析，尤 其要从两条注释中提取出关键信息——表达了国破家亡的痛苦之情，（并借 梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。
一抑一扬显衷情，虚实结合更鲜明。
抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。
更兼触景生情意，融情入景风雨惊。 托物用典诗魂寄，借古讽今用意深。
五、课堂导练
（选自湖北2008高考大纲补充说明题型示例）
1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分) (2006辽宁卷)
东坡① 苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
【答案】（1）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫 前 水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。 （2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情” ，融入由“绿暗”、 “红稀”、 “暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融 情于 景的艺术特色。
3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（2006全国卷2）
2、分析形象的写法。
如2007年高考安徽卷《咏鹰》：这首词的上片主要是用什么表现手法来写 鹰的？请作简要分析。
3、分析抒情的方式。
如2007年高考重庆卷苏轼《海棠》：诗的前二句描写了海棠花的哪些特点? 后二句抒写情感时使用了什么手法?
4、比较手法的异同。
如2007年高考湖北卷：两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要 运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
2、整体把握诗中的感情。
如2007年高考福建卷：阅读宋· 谢枋得《武夷山中》，然后回答 这首诗体现了诗人什么样的思想感情？
3、比较不同诗中作者的感情。
如2007年高考重庆卷：苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》 同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?
【典型例题】（2007福建卷）
阅读下面这首诗，然后回答问题。 武夷山中 （宋）谢枋得①
4、下面这首诗，完成①-②题（7分）（北京卷）
移居（其二）陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。
[注]①将：岂 ②纪：经营 ①对这首诗的理解，恰当的两项是【 】【 】（3分） A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。 C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 ②本诗表现了诗人田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣 是怎样表现的？（4分） 【答案】：①【 D 】【 E 】 ②第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质 朴的友情。 第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六 旬对具体生活情景的白描表现出来的。
[解题步骤]
（1）解释该字（词）在句中的含义。 （2）展开联想，把该字（词）放入原句中描述景象。 （3）点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了 怎样的感情。
命题角度二：分析、鉴赏诗歌的创作技巧
考查的题型主要有：
1、分析诗句的手法。
如2007年高考江苏卷：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”运用了哪种 表现手法?
[解题步骤]
（1）抓住诗歌中的意象，描绘诗中展现的图景画面。 （2）概括景物所营造的氛围特点。 （3）理解内容蕴涵着作者怎样的思想感情。
※
规范答题注意事项：
1 、明确题干要求。
一定要看清题目要求，是分析意象、内容，还是语言、表达技巧。弄清出 题角度，表达才能有的放矢，重点明确。
2、正确理解诗歌。
【答案】（1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。 从两方面可以看出：一 作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东 风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望 年丰”。 （2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的 感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
【典型例题】（2007辽宁卷）
阅读下列诗歌，完成后面题目 秋夜独坐（节选） 唐· 王维 夜深宋· 周弼
独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。
虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
【设题】两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。（4分）
【解析】两首诗“夜景”不同，首先是时令不同，景象不同，王诗题目为“秋 夜独坐”，描写的是秋夜之景，景象是雨中果落、灯前草鸣；周诗诗句中有 “春雪霁”，描写的是春夜之景象，春雪初停、残月挂山、溪水成冰。其次， 动静不同，王诗用果落、草鸣之动来衬托心中之静，是动景；周诗用不知道 春雪初停、残月挂山、溪水成冰等室外的静景来衬托时光的暗转和读书的勤 奋，是静景。