养蚕活动总结,主题班会
小学生养蚕活动培训总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
为了培养学生的实践能力、创新精神和环保意识，我校开展了小学生养蚕活动。
本次活动旨在让学生通过亲身体验，了解蚕的生命周期，感受大自然的神奇，培养关爱生命、尊重自然的情感。
为了确保活动顺利进行，学校组织了专门的培训，以下是本次培训的总结。
二、培训目标1. 使教师掌握养蚕的基本知识和技能，为活动提供专业指导。
2. 帮助学生了解蚕的生命周期，培养关爱生命的情感。
3. 培养学生的观察、记录、分析等能力，提高学生的综合素质。
4. 提高学生的环保意识，树立人与自然和谐共生的理念。
三、培训内容1. 蚕的生命周期：讲解蚕从卵到幼虫、蛹再到成虫的整个过程，让学生了解蚕的生长发育规律。
2. 养蚕的基本方法：介绍蚕的饲养环境、饲料选择、蚕的生长状况观察等，使教师能够正确指导学生进行养蚕活动。
3. 蚕的疾病防治：讲解蚕常见的疾病及其防治方法，提高学生对蚕的养护能力。
4. 观察记录与分析：指导学生如何观察蚕的生长状况，如何记录数据，以及如何分析数据，培养学生的观察、记录和分析能力。
5. 环保教育：通过养蚕活动，让学生了解蚕的生长过程，感受大自然的神奇，树立环保意识。
四、培训过程1. 开班仪式：学校领导对本次活动进行了动员，强调了养蚕活动的重要性和意义。
2. 专题讲座：邀请了蚕桑专家为教师们进行专题讲座，使教师们对养蚕活动有了更深入的了解。
3. 实地操作：组织教师们到养蚕基地进行实地操作，亲身感受养蚕过程。
4. 观摩学习：组织教师们观摩优秀学生的养蚕活动，学习他们的经验和做法。
5. 分组讨论：将教师们分成小组，针对养蚕活动中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。
6. 总结反馈：对培训过程进行总结，收集教师们的意见和建议，为今后的养蚕活动提供改进方向。
五、培训成果1. 教师们掌握了养蚕的基本知识和技能，为活动提供了专业指导。
2. 学生们了解了蚕的生命周期，培养了关爱生命的情感。
养蚕实践活动总结
养蚕实践活动总结首先，养蚕实践活动让我了解了蚕的生活习性和生长周期。
我们从市场购买到蚕种后，按照一定的方法和步骤将蚕种放入蚕盒中进行养殖。
通过观察和照顾蚕种，我发现蚕的生活习性非常固定，它们在一个特定的温度和湿度下才能够正常生长。
同时，我也了解到蚕的生长周期大约为一个月左右，通过不断观察和记录，我能够清晰地了解到蚕在不同阶段的生长状态和需求。
其次，养蚕实践活动让我学会了如何合理饲养和管理蚕。
蚕的饲养和管理非常讲究细节，适时适量地给予桑叶和水分是保证蚕正常生长的关键。
在蚕盒中，我们精心为蚕准备了干净的桑叶，并保持空气的流通，以确保蚕得到足够的养分和呼吸的空间。
同时，我们还定时清理蚕盒和更换桑叶，防止细菌感染和蚕的病害。
这些细致入微的饲养和管理措施，让我深刻体会到了养蚕的科学性和耐心性。
最后，养蚕实践活动让我亲身体验了蚕茧的采集和丝绸的制作过程。
当蚕茧完全发育成熟后，我们仔细将蚕茧采集下来，用热水煮沸，然后用特殊的工具纺成丝线。
通过这一过程，我明白了丝绸是如何从蚕茧中解脱出来，以及丝线是如何被加工成丝绸的。
这个过程中需要耐心和细心，而通过亲身参与，我更深刻地理解了丝绸制作的艰辛和复杂性。
通过养蚕实践活动，我得到了很多收获和启发。
首先，我对于农业生产有了更加深入的了解，了解到了养蚕作为传统农业的一部分，是如何通过传承和创新得以延续和发展的。
其次，我对于生物生长和养殖的基本原理有了更深入的了解，了解到了蚕的生长状态和需求与我们人类的生活息息相关。
总的来说，养蚕实践活动是一项非常有价值的实践活动。
通过参与其中，我不仅学到了专业知识和技能，更深刻地体会到了农业生产的辛苦和重要性。
希望以后还能有机会参与更多类似的实践活动，不断提升自己的实践能力和农业意识。
2024年养蚕实践活动总结范本
2024年养蚕实践活动总结范本2024年，我所在的学校开展了一次以养蚕为主题的实践活动。
通过这次实践活动，我们学生不仅学到了养蚕的知识和技能，还培养了动手能力和团队合作精神。
以下是我对这次实践活动的总结。
一、活动内容本次养蚕实践活动历时一个月，我们学生分为六个小组，每个小组负责一只蚕室。
活动的主要内容包括蚕的养殖、蚕丝的加工和销售等。
我们首先学习了蚕的生命周期和生活习性，了解了蚕丝的制作过程。
然后，我们每个小组都收到了一笼蚕室，并开始进行蚕的养殖工作，包括喂食、换叶、清洁等。
随着时间的推移，蚕从蛹变成了蛾，我们将它们的蚕茧进行加工，制成了蚕丝制品。
最后，我们还组织了一次蚕丝制品的展销活动，将我们亲手制作的产品展示给同学和家长。
二、活动收获通过这次实践活动，我们学生受益匪浅。
首先，我们学到了养蚕的知识和技能。
我们了解了蚕的生命周期、生活习性以及蚕丝的制作过程，对养蚕有了深入的了解。
同时，我们也学会了蚕的养殖技巧，掌握了喂食、换叶、清洁等基本操作。
这些知识和技能将对我们今后的学习和生活有所裨益。
其次，我们培养了动手能力和团队合作精神。
在养蚕过程中，我们需要进行喂食、换叶、清洁等一系列操作，需要动手实施。
通过实际操作，我们的动手能力得到了锻炼和提高。
同时，在小组合作的过程中，我们学会了分工合作、相互协作，培养了团队合作精神和集体意识。
最后，我们还培养了责任感和勇于尝试的精神。
在养蚕过程中，我们需要每天定时喂食、换叶，保证蚕的生长和发育。
这需要我们有强烈的责任感和耐心。
同时，由于蚕的养殖过程中可能会遇到各种问题和困难，我们也需要勇于尝试和解决问题的精神。
三、活动亮点在这次实践活动中，我认为有几个亮点。
首先是展销活动的创新。
我们将我们亲手制作的蚕丝制品展示给同学和家长，通过这次展销活动，让更多的人了解到蚕丝的制作过程和价值。
其次是小组合作的模式。
通过将学生分为小组，每个小组负责一只蚕室的养殖，使得每个学生都能参与到实践中，并能充分发挥自己的能力和创造力。
养蚕实践活动总结_教育实践活动办工作总结
养蚕实践活动总结_教育实践活动办工作总结
我参加了学校举办的“农村文化体验教育”活动，其中一项是养蚕实践活动。
通过这次活动，我深刻地体会到了养蚕的重要性和应该遵循的技术规范。
首先，养蚕是一项具有深远意义的农业生产活动。
丝绸是我国的传统特色产品，在历史和现代经济中都具有重要地位。
而蚕丝的生产过程中也创造了大量的就业机会。
养蚕的发展与经济发展息息相关，这次养蚕实践活动使我深刻意识到了这一点。
其次，我学习到了养蚕的技术规范。
在养蚕的过程中，我们需要注意控制养殖环境的温湿度，以及及时清理蚕室里的残蚕、粪便等杂质，保持蚕室的清洁卫生。
特别是在蚕蛹产出后，应严格控制温度和湿度，以防止蚕蛹变质或过早孵化。
此外，我的老师也向我们介绍了一些养蚕的防病措施和病虫害的防治方法，这些知识不仅对养蚕有益，而且也对我以后的生活有很大的启示。
最后，通过这次养蚕实践活动，我也体验了劳动的快乐。
从一开始，我们就非常珍惜这个机会，认真学习、积极参与。
在养蚕的过程中，我们深刻地体会到了“勤劳出奇迹”的道理。
我们每天早上5点起床，忙碌地为蚕室供食、清理蚕室等工作，但这些劳动却给我们带来了莫大的成就感和自豪感。
总之，这次养蚕实践活动让我得益匪浅。
我们不仅学会了养蚕的技术规范，更深刻地理解了养蚕对农业和经济的重要性，同时也锻炼了我们的动手实践能力。
我相信这次经历对我们每个人的成长都有积极的影响。
养蚕活动总结,主题班会
养蚕活动总结,主题班会篇一：养蚕实践活动总结四年级科技实践活动——我们来养蚕指导教师：文屏万物复苏的春天又到了，经过一个漫长冬天的等待，所有的生命都在积蓄着力量，准备上演生命之歌中最壮丽的华彩乐章。
对孩子们来说，观察生命、欣赏生命、开展“种养”活动的大好时机又将来临。
蚕是孩子们容易亲近的小生命——养蚕剿丝、织绸制衣是我国古代劳动人民的伟大发现，5000多年来养蚕文化的滋养，使所有的中国人都对“蚕宝宝”有着特殊的亲切感。
蚕也是孩子们容易饲养的小动物——蚕的体形小，生命周期短，不会消耗很多的人力、物力；而蚕更是能让孩子们着迷的小家伙，它在短短的不到两个月的生命里，竟能发生四次全然不同的形态变化，多么令人不可思议！5月16日期待已久的蚕种来了，怀着激动好奇的心情，孩子们对蚕展开了激烈的讨论。
如：“关于养蚕我们知道些什么”“有哪些问题需要研究”两个问题。
在讨论中，要充分挖掘学生已有的知识经验，如果有养过蚕的同学，一定要让其讲讲；如果无人养过，则大家一起探讨，收集养蚕的资料，制作领蚕卡，为饲养蚕做足了准备。
本次蚕种来的比较多，刚来时的几天天气骤冷，蚁蚕死了不少。
课堂上积极组织学生进行观察记录。
并分发到学生手中，要求学生坚持记录，按时汇报情况。
对孩子们来说，养蚕活动既有趣，又充满挑战。
因为蚕是生产者，每天都需要有人给细心地打扫卫生，更换新食物，间断一天都不行。
而每天给蚕喂养新鲜无毒的桑叶，对学生来说更是一大挑战。
白区的桑树几乎都打了农药，要想找到新鲜无毒的桑叶，是一大难题。
学生的蚕由于误食有毒桑叶几乎全军覆没。
为了让养蚕活动继续下去，老师又分发了一批4龄蚕，并获得家长支持。
教师自己养的蚕也三次面临中毒的危险，为此和学生探究了很多给蚕解读的方法。
最后一次中毒时眼看快结茧了，却因为误食有毒桑叶而死掉。
最后能顺利结茧的蚕只有5只。
学生的蚕只有3人的顺利结茧。
由于这学期蚕种来的晚，在蚕变成蚕蛾出来时学生们都已经放假了，所以有的学生没有看上蚕蛾产卵，这是本次活动比较遗憾的地方。
种桑养蚕工作总结
种桑养蚕工作总结
种桑养蚕是一项古老而又充满魅力的工作，它不仅是一种传统产业，更是一种文化传承。
在这个古老的行业中，我们不仅能感受到农耕文化的魅力，更能体会到勤劳和智慧的结晶。
在这里，我将对种桑养蚕工作进行总结，分享我的心得体会。
首先，种桑养蚕工作需要耐心和细心。
在种桑的过程中，需要精心照料桑树，保证其生长的健康和茂盛。
而在养蚕的过程中，更需要细心呵护蚕宝宝，确保它们的健康成长。
这需要我们对植物和动物有一定的了解，更需要我们有着细心和耐心的品质。
其次，种桑养蚕工作需要科学和技术。
随着科技的发展，种桑养蚕的工作也越来越注重科学和技术的运用。
在种桑的过程中，需要合理施肥、防治病虫害，以及科学管理桑园。
在养蚕的过程中，更需要掌握蚕的生长规律，科学喂养和管理蚕宝宝。
这就需要我们不断学习和掌握新的知识和技术，以提高产量和质量。
最后，种桑养蚕工作需要团队合作和社会责任感。
在这个行业中，往往需要大家共同合作，共同努力，才能取得好的成绩。
而且，种桑养蚕工作不仅仅是一种产业，更是一种社会责任。
我们需要保护环境，保护生态，保护传统文化，以实现可持续发展。
总之，种桑养蚕工作是一项充满魅力和挑战的工作。
在这个古老的行业中，我们需要耐心和细心，科学和技术，团队合作和社会责任感。
只有这样，我们才能将这项古老而又充满魅力的工作传承下去，让它焕发出新的生机和活力。
小学生养蚕体验活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对自然科学的兴趣日益浓厚，特别是对生物科学的探索欲望愈发强烈。
为了提高小学生的科学素养，激发他们对自然界的热爱，培养他们的实践能力和团队合作精神，我校于近期开展了“小学生养蚕体验活动”。
本次活动旨在让学生亲身参与蚕的生长过程，了解蚕的生命周期，感受大自然的神奇魅力。
二、活动目标1. 了解蚕的生命周期，认识蚕的各个生长阶段；2. 通过观察、记录、分析，提高学生的观察能力和科学素养；3. 培养学生的实践能力和团队合作精神；4. 增强学生对自然科学的兴趣，激发探索欲望。
三、活动过程1. 活动准备在活动开始前，学校对本次活动进行了周密的安排和部署。
首先，组织教师进行培训，确保教师对蚕的生长习性、饲养方法等有充分的了解。
其次，采购蚕卵、蚕具等材料，并安排好活动场地。
最后，向学生宣传本次活动，激发他们的参与热情。
2. 活动实施（1）蚕卵观察活动开始时，教师向学生介绍蚕的生命周期，讲解蚕卵的形状、颜色等特征。
随后，学生分组进行蚕卵观察，记录下观察到的现象。
（2）蚕卵孵化经过一段时间的观察，蚕卵开始孵化。
学生分组轮流照顾蚕宝宝，观察它们从卵到幼虫的过程。
在这个过程中，学生学会了如何给蚕宝宝提供适宜的生活环境，如保持适宜的温度、湿度，定期喂食等。
（3）蚕宝宝成长随着时间的推移，蚕宝宝逐渐长大。
学生继续观察它们的成长过程，记录下它们的变化。
在这个过程中，学生发现蚕宝宝吃桑叶、蜕皮等有趣的现象。
（4）蚕宝宝结茧当蚕宝宝长到一定程度时，它们开始结茧。
学生观察蚕宝宝结茧的过程，了解茧的结构和作用。
（5）蚕宝宝化蛹蚕宝宝结茧后，经过一段时间，它们开始化蛹。
学生继续观察化蛹过程，感受蚕宝宝的蜕变。
（6）蚕宝宝羽化经过一段时间的化蛹，蚕宝宝羽化成蚕蛾。
学生观察蚕蛾的形态和特征，了解蚕的生命周期。
3. 活动总结活动结束后，各小组进行了总结交流。
学生分享了他们在活动中的所见、所闻、所感，总结出以下经验：（1）蚕宝宝在适宜的生活环境下，生长速度较快，生命周期较短；（2）观察、记录、分析是了解生物生长过程的重要方法；（3）团队合作是完成活动任务的关键；（4）通过参与养蚕活动，学生增强了实践能力和科学素养。
养蚕日志总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国农业现代化进程的加快，传统养蚕业也在不断发展和创新。
为了深入了解养蚕过程，提高养蚕技术水平，我们特组织了一次养蚕实践活动。
现将本次活动进行总结报告。
二、活动背景1. 目的：通过养蚕实践活动，让学生了解蚕的生命周期，掌握养蚕技术，提高学生的实践能力和环保意识。
2. 内容：选择适宜的蚕种，进行蚕卵孵化、蚁蚕饲养、蚕儿成长、结茧、吐丝、化蛹等环节。
3. 时间：2022年4月至2022年6月。
三、活动过程1. 蚕卵孵化（1）选择优质蚕卵：在孵化前，挑选健康、饱满的蚕卵，以提高孵化率。
（2）孵化环境：保持孵化室的温度在25℃左右，湿度在70%-80%。
（3）孵化过程：将蚕卵放入孵化箱中，定期观察，待蚕卵孵化成蚁蚕。
2. 蚁蚕饲养（1）喂食：选用新鲜、干净的桑叶，将桑叶切成小块，喂给蚁蚕。
（2）环境：保持饲养室的温度在25℃左右，湿度在70%-80%。
（3）观察：每天观察蚁蚕的生长状况，及时调整饲养环境。
3. 蚕儿成长（1）换叶：随着蚕儿生长，桑叶的量要逐渐增加，以满足蚕儿的食量。
（2）观察：定期观察蚕儿的生长状况，注意防止病虫害。
（3）环境：保持饲养室的温度在25℃左右，湿度在70%-80%。
4. 结茧（1）观察：当蚕儿长到一定程度，开始结茧。
（2）结茧过程：将蚕儿放入结茧箱中，让蚕儿自行结茧。
5. 吐丝（1）观察：当茧结成后，蚕儿开始吐丝。
（2）吐丝过程：将茧放入吐丝箱中，让蚕儿吐丝。
6. 化蛹（1）观察：当蚕儿吐丝完毕，开始化蛹。
（2）化蛹过程：将化蛹箱中的蚕儿放入化蛹箱中，让蚕儿化蛹。
四、活动成果1. 成功孵化蚕卵，观察蚕的生命周期。
2. 掌握养蚕技术，提高学生的实践能力。
3. 增强学生的环保意识，了解传统农业的发展。
4. 提高学生的团队协作能力，培养良好的学习习惯。
五、活动总结1. 活动过程中，同学们积极参与，认真观察，掌握了养蚕技术。
2. 活动中，同学们相互帮助，培养了团队协作精神。
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养蚕活动总结,主题班会篇一：养蚕实践活动总结四年级科技实践活动——我们来养蚕指导教师：文屏万物复苏的春天又到了，经过一个漫长冬天的等待，所有的生命都在积蓄着力量，准备上演生命之歌中最壮丽的华彩乐章。
对孩子们来说，观察生命、欣赏生命、开展“种养”活动的大好时机又将来临。
蚕是孩子们容易亲近的小生命——养蚕剿丝、织绸制衣是我国古代劳动人民的伟大发现，5000多年来养蚕文化的滋养，使所有的中国人都对“蚕宝宝”有着特殊的亲切感。
蚕也是孩子们容易饲养的小动物——蚕的体形小，生命周期短，不会消耗很多的人力、物力；而蚕更是能让孩子们着迷的小家伙，它在短短的不到两个月的生命里，竟能发生四次全然不同的形态变化，多么令人不可思议！5月16日期待已久的蚕种来了，怀着激动好奇的心情，孩子们对蚕展开了激烈的讨论。
如：“关于养蚕我们知道些什么”“有哪些问题需要研究”两个问题。
在讨论中，要充分挖掘学生已有的知识经验，如果有养过蚕的同学，一定要让其讲讲；如果无人养过，则大家一起探讨，收集养蚕的资料，制作领蚕卡，为饲养蚕做足了准备。
本次蚕种来的比较多，刚来时的几天天气骤冷，蚁蚕死了不少。
课堂上积极组织学生进行观察记录。
并分发到学生手中，要求学生坚持记录，按时汇报情况。
对孩子们来说，养蚕活动既有趣，又充满挑战。
因为蚕是生产者，每天都需要有人给细心地打扫卫生，更换新食物，间断一天都不行。
而每天给蚕喂养新鲜无毒的桑叶，对学生来说更是一大挑战。
白区的桑树几乎都打了农药，要想找到新鲜无毒的桑叶，是一大难题。
学生的蚕由于误食有毒桑叶几乎全军覆没。
为了让养蚕活动继续下去，老师又分发了一批4龄蚕，并获得家长支持。
教师自己养的蚕也三次面临中毒的危险，为此和学生探究了很多给蚕解读的方法。
最后一次中毒时眼看快结茧了，却因为误食有毒桑叶而死掉。
最后能顺利结茧的蚕只有5只。
学生的蚕只有3人的顺利结茧。
由于这学期蚕种来的晚，在蚕变成蚕蛾出来时学生们都已经放假了，所以有的学生没有看上蚕蛾产卵，这是本次活动比较遗憾的地方。
虽然结局很悲惨，但师生在共同饲养蚕的过程中积累了宝贵的经验。
获得了一手资料。
亲历了蚕短暂的生命过程。
感受到了生命的神奇与伟大。
培养了学生持之以恒的科学探究精神和珍爱生命的科学情感。
篇二：养蚕实践活动方案养蚕实践活动整体方案陕西省柞水县下梁镇中心校周发宏活动设计背景：“养蚕”是一项既能激发学生创造兴趣，涉及科学知识领域宽，又易于学生动手操作，调动家庭亲情的教育活动。
选择养蚕为学生体验活动考虑到养蚕活动的可操作性强。
首先，现在的四年级学生未养过蚕，他们对于养蚕感觉新鲜、好奇，认可率很高，很喜欢这项科学活动，能积极主动投入其中。
其次，与其它类活动比较，养蚕有着场地、设施硬件要求不高，技术要领容易把握，能较快大范围普及等特点，每个孩子都有参与的机会。
选择养蚕作为学生体验活动还考虑到蚕儿虽小，但在养育过程中需要学习的科技知识却相当丰富。
养育的一个多月里，学生可以了解生命丰富的形态变化，了解形态变化中丰富的科学知识，帮助他们开动脑筋，大胆尝试，获得教益。
同时，养蚕过程还可以使学生强烈地感受到“养育”对于一个生命成长的意义，能够由物及人产生爱与奉献的联想，达到引人向善的目的。
因此，感悟生命的神奇伟大，享受成功的喜悦与快乐，还可以在体验养蚕酸甜苦辣中发现人生真谛，学会关爱，学会合作，学会负责，学会生活。
孩子们收获的决不仅是蚕宝宝形态变化的知识，更重要的是获得了亲近与珍爱生命的情感、认真与负责的工作态度以及敏锐的观察能力和持之以恒的毅力。
活动设计目标：1、为儿童提供亲历科学、体验科学的实践机会，培养他们对科学的兴趣和热爱情感，细心呵护他们与生俱来的好奇心。
2、儿童在对蚕宝宝养护的过程中培养亲近生命的意识，了解生命的变化，感受生命的神气，培养珍爱生命的意识。
3、引导儿童学习科学知识，掌握科学方法，树立创新精神，培养科学探究能力。
4、增强儿童动手能力。
让儿童学会运用简单测量工具对物体定量观察、采集数据、简单记录，学会用各种感官感知自然事物并用语言或图画描述特征，学会较长时间观察、记录生物生长与变化，学会通过语言、图画和文字对生物生长期的变化进行描述比较。
5、培养合作精神。
在学校、家庭的教育合作中，培养起适宜儿童成长发展的团结合作氛围。
6、感受中华文化。
引导儿童在养蚕活动中增进对于中国养蚕抽丝历史对人类服饰贡献的了解，感受中华古蚕桑文化的灿烂。
活动过程：第一阶段，养蚕前的准备工作（小组合作）蚕是一种娇弱的动物，对环境（温度、湿度、食物的鲜洁程度、蚕房的清洁）都有较高的要求。
为了使学生能正确地对蚕进行饲养和管理，老师可以利用科学课和活动课时间，对养蚕的一些基本知识进行指导。
1、了解蚕的生活环境。
2、知道蚕是从哪来的？3、蚕靠吃什么长大的？4、开展“我为蚕宝宝安家”的小活动。
5、制作养蚕箱，并在组内展示，评出蚕宝宝的最佳“安乐窝”。
第二阶段，孵化阶段（小组合作）过程与方法：1、能够观察、描述蚕卵的外形和颜色。
2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
知识与技能：1、知道卵是蚕生命的开始。
2、知道蚕卵能孵出蚁蚕，能观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
3、会喂养蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
情感、态度与价值感：1、愿意和同伴合作与交流。
2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
3、充分体验养蚕所带来的乐趣。
重点：观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
难点：测量蚁蚕的长度。
1、确定蚕卵的来源方式：学生带来后共享，为高质量地养蚕，严格控制养蚕的数量，人均5-10条。
2、学生讨论孵化的时间与方法，让有经验的学生给其他学生做介绍。
3、全班集体讨论孵化时需注意的问题，比如温度、时间、所放地方等。
4、交流总结出养蚕的注意要点，让学生熟记于心。
第三阶段，精心饲养，记录生长情况阶段（小组合作）过程与方法：1、学会养蚕。
2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
3、能通过图画和文字表述，交流观察结果。
4能够自主的探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
科学知识：知道卵、幼虫、蛹、蛾是蚕一生的四个变态过程。
情感、态度与价值观：1、进一步感受生命的神奇和伟大。
2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
重点：知道卵、幼虫、蛹、蛾是蚕一生的四个变态过程。
难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
精心喂养蚕宝宝，要经常聚在一起交流养蚕经验：蚕沙要天天清理；蚕对卫生的要求很高，脏手不能触摸它；蚕吃了带水的桑叶会生病蚕最好的食物是桑树叶。
桑树是一种落叶乔本，叶卵形，边缘有锯齿(出示标本)，叶片比较光滑。
在喂蚕时，一定要确认是桑叶的，才能给小蚕吃。
如果找不到桑叶不要紧，莴笋叶也可以养蚕。
吃莴笋叶的蚕虽然身体不那样白，但一样生长发育，能吐丝结茧变蛹化蛾，并产卵繁殖后代。
有人做过实验。
蚕小时候用莴笋叶喂，最后一段时间用桑叶喂，效果很好。
无论用桑叶还是莴笋叶喂蚕，叶子都要洗净擦干。
不要用变黄腐败的叶喂蚕。
为使富余的叶不至于很快萎蔫。
可以把它装入塑料袋内扎紧袋口，放在阴凉处，可保鲜好几天。
给蚕喂叶，每天至少4次，清早、中午、下午、晚上。
每次量要适当，以免造成浪费。
但晚上要多放些叶子，因为蚕整夜都在吃桑叶。
小蚕要用嫩叶喂，叶不一定切碎。
给小蚕换叶时，可以直接把新叶盖在旧叶上。
等小蚕都爬到新叶上，就把新叶拿开放在一边，再检查旧叶上是否还剩有蚕。
这样可减少蚕的伤亡和丢失，同时也便于清除残叶和蚕粪，蚕盒要保持清洁，及时消除残叶和蚕粪，特别是用莴笋叶养蚕更要注意这个问题。
如发现病蚕，要赶快拿开，以免其他蚕被传染。
病蚕一般食欲不振，身子发僵发硬，或没有精神，身体渐渐发软，流出臭水等。
注意不要在养蚕的房里喷洒杀虫剂、这样会伤害蚕。
蚕在生长发育过程中。
它的表皮不能随着身体长大而长大，当蚕的身体长大受到限制时，就要脱皮。
蚕脱皮时不吃不动，好像睡眠，篇三：综合实践活动养蚕小记综合实践活动案例《养蚕小记》白云区平沙小学钟颜一、活动背景三年级下册的科学讲到生命周期时要求学生养蚕，并要语文教师辅导好学生写养蚕日记，学生听说可以自己养蚕，兴趣高涨。
利用这个契机，我想正好可以开展一次综合实践活动，让学生亲身经历养蚕的全过程，初步掌握养蚕知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。
这既迎合学生兴趣，又能培养学生的动手、动脑能力的活动主题就产生了。
二、活动对象与内容本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为三个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主观察记录阶段；3．汇报总结阶段。
每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使活动有序、有效地进行，我们将对学生的或活动过程作了一些跟踪指导。
三、活动目标知识与能力：1、联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力；2、让学生亲身经历养蚕的全过程，初步掌握养蚕知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力。
3、搜集和整理资料；观察记录；过程与方法：1、认真观察，做好记录，并坚持写观察日记；2、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务；3、加强交流，在跨组交流中实现资源共享；情感态度、价值观：1、通过参与此次实践活动提高对生命周期的认识和对生命的热爱；2、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
1四、活动步骤第一阶段：活动准备阶段（两课时）1、教师结合科学课例引导学生自主确定子课题，明确活动的目的和任务，自由组合，组成若干个观察小组。
经讨论子课题产生了：（1）蚕的知识（2）怎样养蚕（3）为后养蚕的同学出谋献策2、收集关于蚕的资料，了解蚕的一生，为养蚕做准备蚕的一生经历四个阶段【第一阶段】蚕时期(幼虫期) ☆蚕宝宝的外型特征＊蚕的身体可以分成13节＊蚕的身上有8对脚；分別是胸足3对(1~3节)，＊腹足4对(6~9节)，尾足1对(13节)＊第五环节上的背面斑纹半月形斑纹(四龄蚕后最明显) ☆蚕宝宝的运动和进食＊蚕宝宝因食性特殊，只吃单一食物(桑叶)长大。
＊蚕用口器吃桑叶，且由上往下(或左到右或右到左)不停的吃。
＊蚕的运动方式是用脚爬行☆蚕蜕皮了＊蚕宝不吃不动且头抬得高高的时候，叫做「眠」。
＊蚕「眠」后，蚕开始从头到尾「蜕皮」。
＊在蚕宝宝时期，一条五龄蚕总共会蜕皮四次。
☆蚕宝宝长大了＊蚕宝宝每蜕皮一次，便会长大一些。
【第二阶段】蚕蛹时期☆五龄蚕后，蚕宝宝开始吐丝，並且以s 型及8字型的方式吐丝。
☆蛹化：蚕在茧中会再蜕皮一次，化成蛹，蛹的颜色是咖啡色【第三阶段】蚕蛾时期(成虫期) ☆羽化后的虫蛾◎蛹化为蛾时会再蜕皮一次。
羽化的虫蛾会分泌汁液，挣脱虫茧，由头部先出來。
◎虫蛾有六双脚，有二对翅膀、一对触角，身体可以分成头、胸、腹三部分。
☆雌雄虫子蛾的交尾＊蚕蛾不再进食，而是寻找伴侣进行交尾。
＊雌蚕蛾羽化后约经12小时，无论交尾与否，均会产卵。