音乐学科教学常规要求
小学音乐美术学科教学常规要求
小学音乐美术学科教学常规要求第一篇：小学音乐美术学科教学常规要求关于小学音乐、美术教师备课、上课的要求小学音乐、美术老师教学常规材料准备如下：一、教学计划开学前一周以备课组为单位制定教师教学计划。
学科教学计划包含：（1）学期教学目标（2）学生基本情况分析（3）教材分析（4）本册教材的知识系统和结构（5）教学进度和教学时间分配表（6）教学措施二、备课。
包括集体备课和个人备课。
1.集体备课（1）集体备课每两周不少于一次，要做到先周备课。
（2）集体备课内容可以是计划制定、单元备课和课时备课。
（美术学科无单元，可省略单元备课）（3）材料有集体备课计划或安排、集体备课记录、修改集体备课的教案等。
2.个人备课（1）规范教案撰写，提倡先周备课，可以借鉴优秀教案，要按实际情况进行修改。
（2）参加工作不满三年的教师采用手写备课。
（3）课时备课包含：①课题②教学目标（明确、具体，可操作、可测评、可达成）③学情分析（分析学生的认知基础和情感基础）④教学重点、难点⑤教学准备⑥教学过程⑦教学反思三、上课。
首先是上课与备课的一致性，处理好预设与生成的关系，创造性地使用教案，因材施教。
坚持立德树人，尊重学生的学习主体性。
面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。
合理运用录音、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。
关注艺术学科的特点，提升学生对音乐、美术的感受和表现能力，注重目标达成。
四、教研活动1.教研活动每两周一次，教研活动主题要做到系列性和连续性；2.与区里开展的大型教研活动相结合；3.材料有教研活动计划或安排、教研活动记录和其他过程性材料，记录要能体现研究过程和意义。
五、建议（1）在学校网站(或其他办公平台)平台上，建立教学常规检查板块，并按学科和年级分类；（2）学校设计统一的备课、集体备课、教研活动表格，实现所有学科的统一管理；（3）每月规定统一时间将教师教案上传至平台共享，学校进行定期检查，以便学校管理或督学检查。
中小学音乐教学常规基本规范标准
中小学音乐教学常规基本规范标准（试行）（十四）中小学音乐一、教学准备1.制订教学计划认真学习2022版《艺术课程标准》，明确本学段教学目标、本学段四个领域的学习内容和标准，熟悉所任年级教材，分析教学内容，分析学生情况，在此基础上，根据《课标》的要求和本校实际情况，制订出学期、单元教学计划，教学计划要求在每学期开学后一周内完成。
具体包括以下几个方面：（1）教学对象分析①学生对基础知识和基本技能的掌握情况。
②学生学习音乐的习惯、兴趣、方法和心理。
（2）本学期的教学要求①认真学习本学期教材内容，确立本学期教学总体目标。
②结合学生实际，设计各单元的具体教学目标。
③列出本册教材各单元的重、难点。
（3）提高教学质量的具体措施以音乐教学的五种基本原则（音乐本位、协同融合、创造发展、情感体验和主动参与原则）为依据，从学生实际情况出发，采用合理的方法提高教学质量。
（4）教学进度写出单元和课时的教学时数，包括音乐实践和检测等时间安排。
2.备课规范音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，体现以学生为主体，以审美实践为主线，发展学生的兴趣和能力为主题，用“合格教育”的目标治教，用“适合学生”的方法施教，用“所有的学生都能学好”的信念从教，让音乐属于每个学生。
（1）认真研读课标、教材和参考书，了解学生知识、能力、情感等情况。
（2）挖掘教材的审美功能和教育意义，确定教学目标，根据教学实际情况确定教学的重、难点。
（3）教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，设计各个教学环节，运用切实有效教学方法。
（4）音乐教学要与现代教育技术结合，运用各种媒体技术和网络信息。
（5）上课前必须检查各种教学用具，如：键盘乐器、各种媒体、及相关音乐资料等。
（6）积极参加集体备课。
集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案（学案），不能以课件代替教案（学案）。
小学音乐教学常规
小学音乐教学常规一、课前常规：1、音乐教师必须认真学习《新课程标准》和教材，在钻研教材和了解学生的基础上，根据本校的实际情况制定好完整的教学计划。
2、音乐教师必须按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案，准备好教学所需的教具。
3、音乐教师仪表庄重，提前到达上课地点做好上课准备。
二、课堂常规：1、上课铃声响前进教室，带领学生有次序地进入教室，调整好学生情绪，安静坐好。
2、教学目标掌握适当，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，讲解与启发相结合。
面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作。
引导学生学会欣赏音乐、学会唱歌。
3、教师要做好引导作用，充分发挥学生的主体地位，要为学生创设良好的学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。
培养学生正确学习音乐的态度、情感和价值观。
不断提高教学质量。
4、教师要树立良好形象，积极参与教学活动。
及时进行教学评价，严格要求与教育疏导相结合。
建立平等和谐的师生关系，营造严肃活泼的课堂氛围，杜绝体罚与变相体罚。
5、课结束前，师生共同对本课堂进行小结讲评，布置练习作业。
6、下课时，请学生排好整齐的队伍，一组组出教室。
三、课后常规：1、课后，教师应主动询问学生对本课堂教学的意见，认真做好课后记。
2 教师对缺课或学习跟不上的同学做补课或指导。
四、音乐兴趣活动：1、在上好课的同时带好训练队，带领学生训练认真、负责。
2、定期组织小型多样的趣味音乐活动、音乐竞赛。
五、学习评价：1、教师认真做好学生学习评价工作。
通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，促进学生的进步与发展。
2、要特别重视学生学习的态度、创新意识和学习的进步程度。
评价方法可包括学生自我评价、互相评价、小组评价和教师评价等。
3、及时使学生了解评价结果。
既要改变以往的考试、测验给学生造成的压力，又要通过评价激励学生主动积极的学习，提高学习兴趣，使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制。
小学音乐教学常规
小学音乐教学常规做好教学常规管理工作是维持正常教育秩序、提高教学质量的重要保证。
根据我旗音乐教育的实际情况,特拟定以下教学常规：一、备课1．个人备课要做到备课程标准,备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
2．上课前必须写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案书写清楚整洁.3．不得使用旧教案或以参考资料代替教案.（一）认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出,教材处理恰当，设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课.（二)备课的基本要求1．备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键,每个教师必须充分认识到备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真深入学习新课程标准,充分地备好每一堂课.2．备课必须以课程标准为依据，以教材为基础，从宏观上明确学科的性质、目的和任务，备课中必须有本册教学内容的编排体系，前后衔接等分析，有本册基本知识、基本技能要求和教学规则等说明，有教学进度计划和课时计划。
微观上必须明确每一课时的目标要求、任务、重难点、具体内容和程序。
3．备课既要备教材,又要备教法和学生的学法,要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现素质教育的教学原则,在教育的领域中不断探索、创新、完善.4．认真写好教案.教案要整洁，条理清楚，能切实指导上课，不抄袭、不搞形式主义.教案要以课时为单位（即一课时一教案）编写,内容包括：①目标要求；②重点、难点；③教具准备;④教学方法；⑤基本步骤和过程;⑥板书设计；⑦课堂练习；⑧小结；⑨作业布置；⑩课后反思（课后记）等.每课时教案结尾要留适当空格，以便及时记载课后反馈情况。
教研音乐课教学常规(3篇)
第1篇一、引言音乐教育是培养学生审美情趣、提高音乐素养、传承民族文化的重要途径。
为了确保音乐课教学质量，提高音乐教师的专业素养，本文将从以下几个方面阐述教研音乐课的教学常规。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能。
2. 提高学生的音乐素养，使他们具备基本的音乐知识和技能。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 传承和弘扬民族音乐文化，增强学生的民族自豪感。
三、教学内容1. 基础音乐知识：乐理、视唱、练耳等。
2. 音乐欣赏：中外名曲、民族音乐、流行音乐等。
3. 音乐创作：歌曲创作、器乐演奏等。
4. 音乐活动：合唱、乐队、舞蹈等。
四、教学过程1. 准备阶段（1）教师根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，明确教学重点和难点。
（2）准备教学所需的教具、课件等。
（3）了解学生的音乐基础和兴趣，做好教学对象的摸底工作。
2. 实施阶段（1）导入新课：通过故事、游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解新课：运用生动形象的语言，结合实例，使学生掌握音乐知识。
（3）练习环节：通过视唱、练耳、器乐演奏等方式，让学生巩固所学知识。
（4）音乐欣赏：播放名曲、民族音乐等，培养学生的音乐鉴赏能力。
（5）音乐创作：引导学生进行歌曲创作、器乐演奏等实践活动。
（6）音乐活动：组织合唱、乐队、舞蹈等集体活动，提高学生的团队协作能力。
3. 总结阶段（1）回顾本节课所学内容，总结教学成果。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
（3）收集学生反馈意见，不断改进教学方法。
五、教学评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生的学习情况。
2. 教师评价：教师根据教学目标和教学内容，对教学过程进行自我评价，总结经验教训。
3. 教学反思：教师定期进行教学反思，找出教学中的不足，不断改进教学方法。
六、教学常规管理1. 严格执行教学计划，确保教学进度和质量。
2. 课堂纪律严明，培养学生良好的学习习惯。
音体美教学常规要求
美术教学常规要求一、备课：1、钻研教材：2、制定教学计划：3、研究教学方法：（1）根据教材内容设计教学过程、方法和步骤。
（2）突出重点，分散难点，预计教学过程中可能出现的问题和困难及其解决的方法，注重能力培养和智力开发。
（3）调动学生学习积极性、主动性的方法和措施，培养学生创新意识和能力。
4、现代教育手段：发挥多媒体教学的作用。
5、学生应备的课业用品：根据教材内容、课业类型、教学方式，要求学生提前备好上课必须的课业用品。
6、编写教案.二、上课1、带好教学用具。
授课前应检查学生所备学具。
2、教师讲授的时间一般在一刻钟之内，新课内容多，讲的时间可适当延长。
3、上课要有明确的目标，做到知识与技能的培养与审美能力的培养相结合。
4、教学过程中应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。
5、板书设计合理，标题、范画、演示合理布局。
6、教学语言使用规范普通话。
7、鼓励学生在美术作业中有所创造，注意发展学生的个性特长。
在平时作业中发现和积累一些好的作品，定期向学生美术作业展示。
三、下课前小结：（1）小结本堂课内容及知识点掌握情况，根据作业或者提问进行总结。
好的给予表扬，不足之处让全班学生讨论，指出缺点、错误及改正方法，指导学生修改。
（2）小结课堂情况，好的小组或个人予以表扬（包括纪律、作画态度等）。
四、质量检测：美术课考核以平时作业为主，期末要进行综合考核。
考核目标要明确，难度要适中。
考核内容包括美术知识、能力和思想情感等方面，形式可灵活多样。
考核成绩采用等级制。
考核后要进行质量分析，制定改进措施。
音乐教学常规要求一、备课：1、钻研教材2、制定教学计划：3、研究教学方法：注意调动学生学习积极性，充分发挥学生主体作用；开发、利用、完善现代教育手段，发挥多媒体教学的作用。
4、编写教案：二、上课上好一节音乐课，是实现美育教育的关键。
1．组织教学，安定课堂情绪，根据学生特点，采取不同教学方式方法。
2．课前必须认真熟悉教案，作好充分准备，课堂上绝不能出现知识性错误。
初中音乐教学常规要求
初中音乐教学常规要求教育部对于初中音乐教学有一些常规要求，以确保学生能够全面、系统地研究音乐知识与技能。
以下是初中音乐教学的常规要求：1. 培养音乐兴趣和表达能力：通过多种音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，培养其欣赏音乐、表达音乐的能力。
培养音乐兴趣和表达能力：通过多种音乐活动，激发学生对音乐的兴趣，培养其欣赏音乐、表达音乐的能力。
2. 提高音乐素养：使学生了解音乐的基本概念、基本理论和基本技能，能够通过听、说、唱、演奏、创作等多种方式来感受和表达音乐。
提高音乐素养：使学生了解音乐的基本概念、基本理论和基本技能，能够通过听、说、唱、演奏、创作等多种方式来感受和表达音乐。
3. 发展音乐审美能力：引导学生感受和欣赏不同类型、不同风格的音乐作品，培养其对音乐的审美情趣和辨析能力。
发展音乐审美能力：引导学生感受和欣赏不同类型、不同风格的音乐作品，培养其对音乐的审美情趣和辨析能力。
4. 培养音乐创造力：通过创作音乐、改编音乐等活动，培养学生的创造力和创新精神。
培养音乐创造力：通过创作音乐、改编音乐等活动，培养学生的创造力和创新精神。
5. 促进团队协作：通过合作演奏、合唱等活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
促进团队协作：通过合作演奏、合唱等活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
6. 倡导多元文化：引导学生了解和体验不同民族、不同地域的音乐文化，促进多元文化交流和融合。
倡导多元文化：引导学生了解和体验不同民族、不同地域的音乐文化，促进多元文化交流和融合。
7. 应用技术手段：鼓励学生使用现代技术手段，如音乐软件、乐器电子化等，丰富音乐教学和研究的方式。
应用技术手段：鼓励学生使用现代技术手段，如音乐软件、乐器电子化等，丰富音乐教学和学习的方式。
8. 评价和反馈：通过多样化的评价方式，及时给予学生反馈和指导，引导他们积极参与音乐研究，不断提升自我。
评价和反馈：通过多样化的评价方式，及时给予学生反馈和指导，引导他们积极参与音乐学习，不断提升自我。
中小学音乐课堂常规的基本要求
中小学音乐课堂常规的基本要求一、音乐教学准备（一）制定学期教学工作计划1.教师应在每学期开学前制定本学期的教学工作计划，并按我校规定及时报送备案。
制定科学合理的教学计划。
2.学期教学计划的内容应包括指导思想、学情分析、全书教材分析、总体教学目标、教学进度、课外活动安排等。
3、在保证达到《音乐课程标准》对所教学段总要求的前提下，经学校批准，教师可根据本校实际情况或教学改革的需要对教学内容的安排顺序、广度和深度作适当的调整，尤其应按课程标准要求在乡土音乐教材方面积极予以开发。
（二）备课1.准备教材。
首先要熟悉课程标准，仔细体会学科的概念、价值和性质。
在此前提下，要明确这一时期的目标和内容，确定重点和难点，梳理和规范教学语言，科学设计各种教学情境。
2、备学生。
教师应充分尊重、关注每一个学生，掌握学生的年龄、个性、已掌握的知识与技能等情况，设想学生在课堂上的可能反应，思考相应对策，认真考虑教学内容的生成性与不同基础学生的个性化发展。
3、备教法学法。
根据教学目标的内容及学生实际选择不同的教学活动方式，为学生提供各种音乐实践的机会，给每个学生参与和思考机会。
根据教学需要，充分利用现代信息技术，选择恰当的呈现方式，创设新颖生动、情趣共济的教学情境，并美化自己的形象和教学语言，以实现教学过程的完整性和审美感。
4、提倡校内或联盟校合作的各种集体备课，但应在集体备课提供基本思路的基础上予以修改及具体化。
5、小学低年级1—2年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
3—6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
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音乐学科教学常规要求
音乐课是进行美育的重要手段之一，是培养学生全面发展的重要组成部分，它对于培养学生的审美能力，陶治高尚的道德情操，促进智力与非智力等因素的发展，具有重大作用。
一、备课
(一)认真学习《上海市艺术课程标准》《上海市中小学音乐课程标准》，深入理解、掌握《大纲》的精神实质与内容要求。
（二）认真钻研教材；
1．深刻理解教材，把握教材要领。
2．充分挖掘教材的教育意义并确定教材的重点和难点。
（三）结合学生实际，提出确切的教学目的和要求。
（四）根据教材内容、目的、要求，选择适当的教学方法，进行教案设计。
（五）钻研教材，除了对唱歌、欣赏教学中的歌曲、乐曲进行分析外，还应对发声练习、视唱练习、乐理知识、欣赏常识等教材进行分析，掌握它们之间的内在联系，使各部分教材的内容在教学中能互相配合，融会贯通。
（六）写好教案：
1．确定教学目的要求。
在确定教学目的时，要注意教材之间的有机联系，作出系统的安排，要寓思想情感教育于教学之中。
（1）体现教师通过教学怎样加强音乐基础知识教育、培养音乐才能和发展学生智力。
（2）体现教师通过教学要求学生掌握哪些音乐知识与技能。
（3）包括音乐的基础知识与技能的训练，能力培养和思想教育等内容。
2．分析教材。
（1）对所教歌曲和乐曲进行分析，使学生掌握其艺术特点。
（2）通过对艺术特点的分析，向学生传授音乐知识与技能，并进行思想情感的教育。
（3）通过分析教材掌握歌（舞）曲的音乐形象。
通过体裁、结构、风格以及旋律、节拍、节奏、速度、力度等表现手段的分析，进一步理解歌曲、乐曲所反映的内容、主题思想和它所描绘、刻画的情景。
（4）提出重点和难点。
3．设计教学过程。
（1）教学过程应包括教学步骤、教学时间的分配与教学方法的选择等。
（2）教学过程的设计应当从落实教学目的要求出发。
（3）在教学过程中，教学方法的选择包括：
A．根据学生年龄特点，遵循艺术本身的规律进行教学。
B．采用多种形式的听、唱、记、写练习法。
C．加强听辩训练，启发形象思维能力。
D．正确范唱。
E．充分发挥教师的主导作用，使学生始终沉浸在音乐作品所规定的情感之中。
（七）准备教具：
课前准备好教具是保证教学顺利进行的前提，教案中应写清教具名称及件数。
（八）课后记载：
教案确定后，要严格按照教案上课，并在课后按教案的教学目的要求检查教学效果。
通过对教学的检查与分析，把教课的收获、优点和发现的问题记录下来，作为下节课核订教案的参考。
二、上课
上好一节音乐课，是实现美育教育的关键。
1．组织教学，安定课堂情绪，根据不同年级学生特点，采取不同教学方式方法。
2．课前必须认真熟悉教案，作好充分准备，课堂上绝不能出现知识性错误。
3．发挥教师的主导作用并积极调动学生的学习主动性。
4．必须重视知识传授、技能训练与趣味性的合理结合，充分体现音乐课特点。
5．寓政治思想教育于教学过程中。
6．音乐课内容包括唱歌、音乐知识、欣赏几个部分。
每一节课均应兼顾以上方面，并考虑各自的系统性。
7．对所教内容的各个部分所占时间应安排恰当，处理好主体与支流的关系。
8．进行科学的发声训练，杜绝“喊歌”，保护嗓音，注意对变声期的保护。
9．对新教学法运用恰当，不生搬硬套，善于创新与改革。
10．对教具运用自如，注意实际效果。
11．教态自然大方，教学语言清楚、逻辑性强，用普通话教学。
三、作业布置与批改
根据教材和学生的具体情况，并结合学生的音乐兴趣，因材施教，加强学生对学习方法的指导。
音乐学科在作业布置与批改上有其独特性，大多作业“口头性”比较强，所以教师在课堂上用丰富的语言和动作吸引学生的注意力激发他们的学习乐趣产生学习欲望，这样在作业的布置中就为作业的完成打下了一个良好的基础，同时为了更好的完成教学，为了体现评价的民主性与学生的参与性，各班级分成若干个“音乐学习活动小组”，把学生组织起来自己选出本组小组长，由老师的抽查变成了学习小组长的——检查。
并在教学中由几个小组长共同评价本班级同学唱歌的等第。
有部分年级还有很少的有特点的书面作业，比如“歌词创编”“节奏创编”“我选美文我配乐”的创作活动，在作业中充分体现了学生的创作能力，同时在活动中还组织学生演唱自己创作的作品，体现学生个性，争当校园小歌星，教室内大家一起欣赏，大大增强学生学习音乐的乐趣。
四、辅导
课外音乐活动与音乐课相比，内容更丰富，天地更广阔，而且更多地涉及到艺术审美的个性与特长。
加之形式多样富于活力，所以历来是深受学生喜爱与欢迎的教育形式，是学校教育中不可缺少的重要组成部分。
辅导可采用集体辅导和个别辅导相结合的形式，根据具体学生的实际情况，并结合学生的音乐兴趣，因材施教，加强对学生学习方法指导。
五、评价
对学生的成绩必须进行全面考核，即对所学过的歌曲（包括方法）、音乐知识（含乐理）、欣赏知识、等分别进行考查，方式可多种多样。
1．个别考核。
（一些属于理论性的，可以采取笔试。
）
2．加强平时考查，增强学生平时学习的积极性。
分成音乐小组，对所学内容组内自己评价，并做适当检查。
3．在平时考核中，考核对象与考核内容应有明确的针对性与目的性。
4．考试方法、内容尽量注意趣味性，避免单调、生硬的做法，不加重学生的负担。