一年级数学下册 统计 3教案 西师大版
小学一年级数学下册《统计》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解统计的含义，知道统计是通过对数据进行整理、分析和描述，以发现其中的规律和特点。
2.学会使用简单的图表进行数据的整理和展示，如条形图、折线图等。
3.能够运用基本的统计量，如总数、平均数、中位数等，察能力和逻辑思维能力，使他们能够从统计图表中提取有用信息，并进行简单的推断和判断。
4.比较分析：指导学生比较不同统计图表的特点和适用场合，培养他们的分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.积极主动：鼓励学生积极参与统计活动，养成主动学习的习惯。
2.勇于探索：培养学生敢于面对未知问题，勇于尝试和探索的精神。
3.严谨求实：教育学生对待数据要认真负责，遵循严谨、求实的原则。
4.团队合作：强调团队协作的重要性，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验数据的收集、整理和展示过程，提高他们对统计的兴趣。
2.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成统计任务，培养他们的团队协作能力。
3.问题驱动：设置有趣的问题情境，激发学生的探究欲望，引导他们主动学习和思考。
-课堂实践：组织学生进行小组合作，完成实际的统计任务，如调查同学们喜欢的季节、水果等，并绘制相应的统计图表。
-知识巩固：通过设置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。
-总结拓展：引导学生总结本节课所学的统计方法和技巧，并鼓励他们在生活中发现和创造统计的应用场景。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果。
西师版数学一年级下册统计教案
教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：数学3、课时：一课时4、学生课前准备：预习教材第113页的例1、课堂活动第1题及练习十六第1题。
5、教具准备:动物头像、课件。
二、教学课题西师版小学数学一年级下册《统计》三、教材分析《统计》是西师版小学数学一年级下册第七单元的内容。
教材通过在统计图下面呈现几个括号的方式让学生统计，与填统计表的思维过程完全相似，通过这几个括号让学生经历填写统计表的启蒙练习。
统计图下面安排了“说一说”、“议一议”是属于读取和分析信息的阶段，教材要求学生从统计图（表）获取一些信息并提出一些数学问题。
其中获得信息是基础，从统计图中获取的信息越多，越有利于学生提出数学问题。
教学目标：1．知识与技能使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、摆一摆、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题。
2.过程与方法使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
在统计过程中学会提取需要的数据，并能针对统计结果提出简单的数学问题，逐步形成初步的统计观念。
3．情感态度与价值观重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。
初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。
教学重难点：教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。
教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。
四、教学准备1、教学之前利用百度搜索《统计》相关的教学材料，了解教学的重难点，确定课堂教学的形式和方法。
2、根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到有关《统计》的图片、文章、音乐，视频等，动物头像，制作多媒体课件等。
使教学内容形象直观，易于学生理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。
五、教学方法分类法、、讨论法、演示法、练习法等。
六、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1、激趣导入教师出示各种形态的狮子王。
一年级数学下册统计(第2课时)教案西师大版
第二课时
教学内容：113页例2，课堂活动2
教学目的：1、进一步认识统计图表。
能根据统计图表反映的数据提出并回答问题。
尽力简单的统计过程，对数据搜集，整理，描述和分析有所体验。
教学过程：一、设置情景，
同学们，你知道我们班上有那些课，各有几节吗？
出示课程表，学生观察。
看右边统计图中是否有？
学生数一数，小组交流。
学生说方法：有一定的顺序数，横着或竖着数。
数一节就划一横线，表示已统计。
填统计图时，数一节划一节，用一格表示一节。
学生完成统计图。
根据统计图，你发现了什麽？你可以提什麽问题？
小组交流后集体汇报
二、课堂活动
115页2题
先让学生看调查的是什麽事情？要调查那些项目？再让学生分组调查，填统计图。
2问小组交流
第3问学生独立思考，小组交流，全班汇报。
课后记：。
西师大版数学一年级下册第三单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第三单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握20以内的退位减法，能够正确计算。
（2）培养学生运用退位减法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过操作学具，让学生体会退位减法的运算过程。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生独立思考、自主探究的良好学习习惯。
二、教学内容1. 退位减法的运算方法。
2. 退位减法的运算规律。
3. 退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握20以内的退位减法运算方法，能够正确计算。
2. 教学难点：理解退位减法的运算规律，能够灵活运用退位减法解决实际问题。
四、教学准备1. 学具：计数器、小棒等。
2. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习20以内的加法运算，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生通过操作学具，探究退位减法的运算方法。
（2）通过小组合作，让学生互相交流、讨论，总结退位减法的运算规律。
（3）教师总结退位减法的运算方法，并引导学生进行巩固练习。
3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生运用退位减法进行计算，巩固所学知识。
4. 应用拓展创设实际问题情境，让学生运用退位减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
5. 总结反馈对学生的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，指出存在的问题，并提出改进意见。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长配合，让学生在家中进行退位减法的计算练习。
七、板书设计略注：由于篇幅限制，本教案未包含详细的课时安排和课堂活动设计。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“探究新知”部分，这是教学过程中的核心环节，直接关系到学生对新知识的理解和掌握。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：探究新知1. 引导学生通过操作学具，探究退位减法的运算方法在这个环节中，教师应提供丰富的学具，如计数器、小棒等，让学生通过直观的操作来理解退位减法的概念。
一年级下册《统计》教案
一年级下册《统计》教案一、教学目标1. 让学生初步了解统计的方法，能够通过简单的统计方式对数据进行整理和分析。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的数据观念。
二、教学内容1. 学习统计的方法，如：画“正”字、画圆圈、写数字等。
2. 通过对数据的整理和分析，解决实际问题。
三、教学重点与难点重点：学会用不同的方法进行统计，能够对数据进行整理和分析。
难点：如何通过统计方法解决实际问题。
四、教学准备1. 教师准备一些统计数据，如：班级学生身高、体重等。
2. 学生准备一张白纸、一支笔，以便进行统计。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些统计数据，引导学生观察和思考，引出统计的学习。
2. 新课导入：教师讲解统计的方法，如：画“正”字、画圆圈、写数字等，并演示如何对数据进行整理和分析。
3. 实践操作：学生分组进行统计实践，选择一种统计方法对教师提供的数据进行整理和分析。
4. 解决问题：教师提出一些实际问题，如：“哪个小组的数据整理得最快？”“哪个小组的数据分析最准确？”引导学生通过统计方法解决问题。
6. 布置作业：教师布置一些有关统计的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、实践操作和作业完成情况评价学生的学习效果。
2. 关注学生在统计过程中的合作、交流和思考能力，以及数据观念的培养。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的统计现象，如：天气预报、商品价格等。
2. 鼓励学生运用统计知识解决生活中的问题，提高学生的实践能力。
九、教学资源1. 教师准备统计相关的图片、数据和案例，丰富教学内容。
2. 学生可以利用网络、图书等资源，了解统计的广泛应用。
十、教学计划1. 制定本节课的教学计划，明确教学目标、内容、过程和时间安排。
苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计3
苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计3一、教学目标1.通过学习，学生能够了解到日常生活中环境数据的重要性，引导学生开始系统、有序、科学、合理的观察和感受；2.学生能够掌握一些简单的统计方法，能用图形、表格整理和处理有关数据，能对简单的数据进行分析和比较；3.培养学生的数据处理能力和数据分析思维，对实际问题进行简单的分析、解决问题，提高解决问题的能力；4.培养学生的团体合作、社会实践能力，能够积极参与数据的实验、调查和分析。
二、教学内容1. 环境清单的调查和统计1.学生老师共同商定清单的收集的内容及数量，由学生完成；需求掌握的方法：逐个数目清点或使用统计表格。
2.学习基本的数据整理方法，如分类、比较，及通过柱形图、饼图、条形图等进行数据表达和比较。
2. 统计表格的使用学习如何编制简单的统计表格，掌握统计表格的读取和分析，能够从中获取有用数据，并对其进行简单的比较和分析。
3. 分组柱状图和分组横条形图的制作1.学习如何制作分组柱状图和分组横条形图，并掌握其用法。
2.比较不同柱状图和横条形图的作用，理解统计图表的作用和使用。
4. 统计实际问题的分析和解决1.学习如何通过数据的收集和统计解决实际问题，能够根据具体情况选取相应的数据进行比较和分析，为实际问题的解决提供数据支持。
2.学习如何通过数据探究现象之间的关系，培养学生的探究精神和思维方式。
三、教学活动设计1. 环境清单的调查和统计1.绘制环境清单。
学生按照老师或班级安排，绘制本班室内各个区域的清单和物品。
2.统计环境清单。
学生使用逐个数目清点或统计表格的方式，将绘制的环境清单进行汇总，形成本班环境清单。
3.数据分析和整理。
老师引导学生分别对本班室内的不同区域的清单进行整理和数据分析，并将数据制表表现出来。
4.数据图表制作。
将不同区域的数据通过柱状图进行表现并进行简单分析。
2. 统计表格的使用1.课堂分小组活动。
老师事先将学生分为小组，让学生掌握统计表格的读取和分析方法。
小学一年级数学下册统计教案
小学一年级数学下册统计教案教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解统计的概念；2.能够收集和整理数据；3.能够使用不同的图表方式将数据可视化呈现；4.能够分析和解释图表中的数据信息；5.能够运用所学知识进行有关统计的实际问题解决。
教学准备1.小学数学下册《统计》课本；2.常用的图表工具，例如条形图、折线图等；3.复合发泡板、颜色卡片、数据收集表；4.分组组织学生的桌子。
教学内容1. 统计的概念引导学生想一想，如果我们想知道班上有多少男孩和女孩，该怎么办？如果我们想知道同学们喜欢哪种水果最多，该怎么办？总结出这些问题的共同点，即是统计。
•统计的定义：统计是指用科学的方法收集、整理、分析和解释数据的过程。
老师将会对学生进行简要的说明，让学生知道什么是数据并且它们有多重要。
接下来，老师将指出数据有多种形式，例如文本信息、数字数据等。
2. 收集和整理数据老师会告诉学生如何进行数据收集，让学生表达他们对“数据”的理解和“收集数据”的方法的认识。
然后，老师会引导学生使用复合发泡板和颜色卡片进行一次有趣的数据收集。
老师将会让学生分组，每组发给一席假设题目要求填写表格：假设他们（学生）是雷达站员机，记录下爬过这个区域的所有飞机类型和数量。
根据得到的卡片，学生将会将所有信息记录在表中。
发放完卡片后，老师将会询问，用一种更好一点的方式轻松记录数据。
•任务：使用发泡板和卡片进行数据收集和整理，记录学校附近飞机数量不同的类别。
3. 数据可视化呈现老师将会教学生们如何使用图表可视化数据，比如条形图和折线图。
老师将会向学生解释不同图表呈现信息的方式，并让学生对其进行分类和标记。
•任务：让学生使用条形图或折线图可视化飞机数据，并解释图表表现出来的内容。
4. 数据分析和解释老师将让学生分析和解释他们所创建的图表。
老师将指出他们需要读取图表，找出优势和劣势、相似和不同，使用简单的语言来描述数据。
•任务：使用飞机数据图表回答以下问题：–哪种飞机数量最多？–有多少种飞机？–总共有多少架飞机？–哪种飞机数量最少？5. 实际问题的解决最后，老师将教学生一些相关实际问题的解决方法，比如如何通过统计图表来了解消费者喜欢的习惯。
西师大版一年级数学教案8篇
西师大版一年级数学教案8篇西师大版一年级数学教案篇1教学目标：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
教学重难点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义是重点；对“数位”的理解是难点。
教学方法：实物演示法。
课前准备：小棒，计数器。
教学过程：一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的'那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品．（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下．二、活动一：建立数位概念．一、数一数，有几只羊，用小棒代表羊的只数，需要几根小棒？（课件：主题图）（一）数小棒1．老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．2．一根一根数，有10根小棒，也就是10个1．现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十．3．学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十．4．让学生再拿出1根小棒．（1）现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）．（二）介绍计数器及数位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．2．让学生在计数器上拨出11．一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几．”3．同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数．三、活动二：快速拨数．（一）师生互练1．教师说数，学生快速在计数器上拨出．2．说一说它的含义及是怎么拨的．（二）生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练．四、活动三：对口令．（一）师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一．教师说1个十和7个一，学生对17．（二）生生互对五、活动四：填、读尺子上的数．（一）出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完整．（二）教师提问1．比15小比11大的数有那些？2．17的前面是几？后面是几？……3．你还能提出那些数学问题？六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系．找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数．七、小结：说一说这节课你有什么收获？西师大版一年级数学教案篇2教学目标：1、使学生初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。
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统计
素质教学目标：
【知识教学点】
使学生初步认识条形统计图和统计表。
【能力教学点】
经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
【德育教学点】
学习数据整理，感知数学在生活中的应用。
教学重点、难点：
引导学生掌握数据的收集、整理的方法。
教具准备：
调查表、统计图、统计表。
教学过程：
一、创设情景：
小朋友们，你们会唱生日歌吗？我们一起来唱一遍，好吗？
二、探索收集、整理数据的方法：
1、一年有春夏秋冬四个季节，你知道你是在哪个季节出生的吗？请你拿出1号纸来在你出生的季节下面打个√ 告诉老师。
现在所有的表格都在老师手里，你最想知道什么？
下面我把表格的内容一张张的念出来，请你在2号纸上把它记录下来。
你打算用什么方法来记录？
2、老师介绍记“正”字的方法。
刚才老师听到有的同学用了画“正”字的方法，我们来看看一个正字有几笔组成的呀？（五笔）每一笔就表示一个人，一个正字有五笔就表示有五个人。
小朋友你们也来试一试。
3、请小朋友用上节课学的涂格子的方法表示出来，该怎么涂呢？在黑板上贴出来
4、如果没有这些小格，你能知道春夏秋冬这四个季节出生的人数吗？（师揭开挡住数据的纸条）那这样行不行？你是怎么知道的？
5、请生比较统计图和刚才他们填的调查表，说一说哪个更能清楚地出春夏秋冬各有几个人过生日？
6、小结：像我们刚才那样，把杂乱无章的数据整理成这样一个有条理的表格和图形的过程就叫做统计，这个图就叫做统计图。
你能给这个表起个名字吗？（统计表）
小结：从统计图和统计表中我们可以清楚地看到每种数量的多少以及他们之间的关系，学会统计可以帮助我们解决生活中很多有趣的问题。
三、练习应用：
1、黄老师想在季节选一天来给小朋友开个生日会，你们知道要准备些什么吗？
2、小朋友说了那么多，可班会费有限，不能什么都买呀？谁来帮老师想个好办法？
3、小组活动：你们想统计什么就统计什么？统计完后完成统计图或统计表。
（小组活动）
4、哪一个小组愿意上来展示你们统计的结果？如果你是老师，你应该给你们小组准备些什么？
四、总结：
上了这一节课，你有什么收获？除了可以统计小朋友的生日，喜欢喝的饮料和吃的水果之外，你还知道可以统计些什么？。