11美丽的小路
11美丽的小路
学习目标：
1、认识“先、鹿”等14个生字，发展学生独立识字的能力。
2、会写“先、干”等6个字，养成规范、认真书写的习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
4、有爱护环境卫生的愿望和行动。
学习重点：识字、写字、朗读课文
学习难点：生字的识记；感悟课文，对话的朗读；通过对课文的理解，树立环保意识。
课前准备：生字卡片、课文插图、简易课件。
课时安排：2课时。
第一课时
（一）激发兴趣，引入新课
1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）
同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？
2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。
板书课题。
（二）初读课文，认识生字
1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。
2、反馈字音。
（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。
（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。
3、分析记忆生字。
（1）以四人为一级交流记字方法。
（2）按不同的识字方法展示记字的成果。
4、读词不达意读文巩固字音。
（1）出示词卡请学生读一读。
鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车一辆干净
（2）接读课文，纠正读音。
（三）指导书写汉字
1、认读字要写好。
2、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边说教师边楹书进行范写。
3、描红并用民样的方法写出“起”字。
4、范写指导“净”字。
5、临写描红。
6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。
7、独立完成剩下的写字练习。
（四）课堂作业设计
1、请学生到黑板前写字。
2、在错误的读音后面画“×”〖你正在浏览《老百晓在线》提供
第二课时第二课时第
文章第第第第1〗
（一）复习旧课，导入新知
1、出示生字词语，指名请学生读。
2、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？（插入鸭先生的家）
（二）继续学文，感悟文意
1、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？
2、播放课件3。
我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？
3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。
4、播放课件4。
同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过去时里，你又会说什么呢？
5、你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？
6、分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。
7、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？
8、齐读第9自然段，再播放课件1，同学们现在你要说什么？
9、播放课件5，你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。
（三）课后延伸，亲自实践
1、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？
2、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？板书：保护、爱护、从自己从身边做起。
（四）课堂作业设计
1、读句子，体会不同的语气。
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了？
我一定要把美丽的路找回来！
2、实践活动“我是环境美容师”，说一说，你为美化环境做了哪些事。
11、美丽的小路第二课时
◆ 请同学分别扮演
先生、
姑娘、
先生，
小姐、
姑娘和
先生也可以来
演一演，看谁演得妙。
我会读 美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？ 我一定要把美丽的小路找回来！
我们周围的垃圾是从哪里来的呢？ 这些垃圾到哪里去了呢？ 我们一起去了解一下吧！
■ 我们来画一画美丽的小路吧！ ■ 如果想要美丽的小路和我们永远 在一起，我们应该怎么做？
兔姑娘、鹿先生、鸭先生又来 到了这条小路上，他们又说了 些什么呢？
皱起了眉头，说： “呀，美丽的小路 怎么不见了？”
叫起来：
“天哪！我的美 丽的小路呢？”
捂上了鼻子，说：
“咦，美丽的小 路哪儿去了？”
一拍脑袋，说：
“我明白了！这都怪 我！我一定要把小路 找回来！”
“这都怪我！怪我
”
美丽的小路不见了，大家怎 么办呢？
1、把文中的动词抄下来。
3、填上合适的词。 （）走廊 （）桌椅 （）窗玻璃 （）红旗
先读句子，再仿写。
例：美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？ 我一定要把美丽的小路找回来！ 1、月亮婆娘轻轻地从小路上走过，说: “啊，多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说:
“啊，多美的小路啊!”
可是过了不久，小路发生了 什么变化？请大家读第4自 然段。
朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说 话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍 蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
填“？” “。” “！”。 1、今天真热啊 2、今天很热 3、今天热吗
读句子，用带点的词语写句子。
1、路旁开着五颜六色的鲜花。 2、鸭先生拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃 圾。
《美丽的小路》教学案例及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)
《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。
2、开火车认读生字。
3、介绍一下你的识记方法。
二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。
2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。
7、指导朗读第一段。
8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。
你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。
3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。
⑵学生提问。
六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。
3、师引读。
4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。
课文 11 美丽的小路_教案教学设计
课文 11 美丽的小路本文是关于课文 11 美丽的小路，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
11美丽的小路（a、b案）教学目标1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
课时安排：两课时课前准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。
教学过程教学案例(一)细河区四合路小学郑清颖第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。
出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。
你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。
(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1．学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
2．教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。
3．认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
4．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
)设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。
)三、朗读感悟1．让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2．学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3．教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
4．分角色读文(1)个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
(2)同桌交流读。
读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。
(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。
一年级语文下册第11课美丽的小路
一年级语文下册第11课美丽的小路一年级语文下册课文《美丽的小路》告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
店铺在此整理了一年级语文下册第11课《美丽的小路》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第11课《美丽的小路》课文原文鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊!”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了?”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了?”鸭先生也叫起来：“天哪!我的美丽的小路呢?”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我!我一定要把美丽的小路找回来!”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊!”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊!”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”一年级语文下册第11课《美丽的小路》教材分析1、引导学生理解重点词语果，要把握好课件和投影片使用的时间。
投影片什么时候用，用的时间不同，效果也就不一样。
一种是：为了让学生理解“花花绿绿、五颜六色”等词语的意思，在读课文之前就让学生看投影片，看课件。
其实课件、投影再好也不能图解学生的阅读，而且过早地使用，会限制学生的想象，对培养学生的想象力是很不利的。
另一种是：先让学生读课文，像第一段中“花花绿绿”是怎么样的，“五颜六色”是怎么样的，让学生按自己的理解把自己的感受读出来。
再看课件或投影，说说看到了什么。
人教一年级下册语文 第11课《《美丽的小路》PPT课件
★小路上的垃圾是从哪儿来的呢？
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他看着看着，忽然一拍 脑袋，说：“我明白了， 这都怪我！我一定要把美 丽的小路找回来！”
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“我一定要把美丽的 小路找回来！”
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没过多久，一条干干净 净的小路又出现了。
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美丽的小路好亮啊！
让美丽的小路一直 和我们在一起吧！
美 丽 的 小 路 好 香 啊 ！
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帮忙 浇水 一直 干干净净 轻轻地 五颜六色 嗡嗡地 慢慢地
美丽 卵石 喜欢 散步 堆积 忽然 扫帚 清扫 认真
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 42
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最后、感谢您的到来
· 讲师： XXXX
· 时间：202X.XX.XX
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鸭先生的小屋前有一条长长的
小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，
路旁开着五颜六色的鲜花。
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啊，多美的小路啊！
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兔姑娘轻轻地从小路上走过，说: “啊，多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说: “ 啊，多美的小路啊!”
小路真美啊！我想在这里
•我仿佛看见了 •我仿佛听见了 •我仿佛闻到了
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可是过了不久，小路上堆积了许多垃 圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽 的小路不见了。
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（皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？ （捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？ （叫起来） ：天哪！我的美丽的小路呢？
人教课标版一下11.《美丽的小路》PPT教学课件
② ③
④
⑤
⑥
⑦ ⑧
⑨
⑩ ⑾ ⑿
再读课文，找 出下列生字。
先 鹿慢
积鼻脑
袋怪推 赶辆 久 干 净
xiān lù màn bí 先 鹿慢鼻 jī nǎo dài ɡuài 积脑 袋 怪
tuī liànɡ ɡǎn 推辆 赶 jiǔ ɡān jìnɡ 久干 净
一起
赶来
先生
不久
2020/10/12
果皮纸屑交给我，
不要扔在大街上。 2020/10/12
41
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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“呀，美丽的小路怎怎么么不见了？？” “咦，美丽的小路哪哪儿儿去了？？” “天哪！我的美丽的小路呢？？”
2020/10/12
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★小路上的垃圾是从哪儿来的呢
？
2020/10/12
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他看着看着，忽然一拍 脑袋，说：“我明白了， 这都怪我！我一定要把美 丽的小路找回来！”
2020/10/12
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11. 美丽的小路
• 自由读课文, 一边读一边给自
然段标上序号。 （①②③…）
①
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行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
“我明白了，这都怪我
！怪我
！”
2020/10/12
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“我一定要把美丽的 小路找回来！”
《美丽的小路》PPT课件八
呀，美丽的小路怎么不见了？ 咦，美丽的小路哪儿去了？ 天哪！我的美丽的小路呢？
呀，美丽的小路怎么不见了？ 咦，美丽的小路哪儿去了？ 天哪！我的美丽的小路呢？
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头 ， 说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子 ， 说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
说：“啊，多美的小路啊！” 说：“啊，多美的小路啊！
啊，多美的小路啊！
啊， 啊！
啊， 啊！
啊， 啊！
兔姑娘 轻轻地 从小路上走过， 说：“啊，多美的小路啊！”
鹿先生 慢慢地从小路上走过， 说：“啊，多美的小路啊！”
美丽的小路不见了。
可是过了不久,小路上堆积了许多垃 圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的 小路不见了。
11 美丽的小路
鸭先生的小屋前有一条长长 的小路，路上铺着花花绿绿的鹅 卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
鸭先生的小屋前有一条长长 的小路，路上铺着花花绿绿的鹅 卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
→
→
→
→
→
→鹿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自学要求：①读 ②标 ③圈 ④想
màn jiǔ
jī nǎo
dài
慢 久积脑 袋
tuī
liàng gǎn guài
我做校园“美容师”
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 明朝即长路，惜取此时心。 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》 计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。 痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
11、美丽的小路1
教学内容11、美丽的小路第 1 课时总课时：2教学目标1、认识“先」鹿”等14个生字。
2、抓住描写““美丽的小迯”的失与回的语句，体会每个角色皆语气．练习正确流利有感情的朗读课文。
3、有爱报环境卫生的愿望和行动。
教学重难点1、识记生字，漉感情的朗读课文。
2、体伞每个角色的语气教学准备生字卡片、课件或图片、小动物头饰。
教学程序教学过程（一）、激趣导入（出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
）瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。
（全班齐读课题）（二）、初读感知1、学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。
2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
（教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字音。
注意容易读错的字和词。
重点指导前鼻音字“脑”，后鼻音字“辆”、“净”。
容易读错声调的字“鹿、积、辆”。
“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。
有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。
）（二）、再读课文1、个别读（用激励的语言激发学生自告奋勇读课文）。
2、夸一夸、帮一帮。
引导学生先评优点，再评不足。
评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
3、学生自己再练读一遍。
4、全班齐读。
（三）、认记生字1、认读带生字的词。
2、请小老师带读。
3、认读单个的生字。
4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。
（四）、学习课文第一至八自然段1、想像说话（出示多媒体课件）如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？2、小组议一议，美丽的小路为什么不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？3、指导朗读。
①、朗读句子“啊，多美的小路啊！”（读出赞美的语气）②、比较读：教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。
③、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。
11 美丽的小路.
朋友们都喜欢在美丽的小路 上散散步，说说话。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了 眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见 了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了 鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去 了？”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美 丽的小路呢？”
பைடு நூலகம்
美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？
可是过了不久,小路上堆积 了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡 地飞来飞去,美丽的小路不见了。
可是过了不久,小路上堆积了许多垃 圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的 小路不见了。
鸭先生的小屋前有一条长长的小 路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路 旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
美丽的小路
lù xiān 鹿先生 năo dai 脑袋
guài 奇怪
màn 慢慢地
jiǔ 不久
jī 堆积
tuī 推车
liàng găn 一 辆 赶来
bí 鼻子
gān jìng 干干净净
慢积净 先干久 鼻鹿
鸭先生的小屋前有一条长 长的小路，路上铺着花花绿绿 的鹅卵石，路旁开着五颜六色 的鲜花。
11《美丽的小路》
读一读
xiān 先 guài 怪
lù 鹿 duī 堆
màn 慢 li鼻 脑 袋 gǎn jiŭ gāng jì ng 赶 久 干 净
先
鹿 怪 赶
慢
鼻 堆 净
脑 辆
谁
袋
初
词语检测
xiān sheng
先 生
gū niang
姑 娘
nǎo dai
脑 袋
cāng ying
反面质疑 交流辩论 你知道小路发生了怎样的变化呢？
爱护环境， 爱护公共 卫生。
美丽
脏乱
美丽
合学共商 论坛收获
小组合作 必有收获
小组在组长的带领下，选定小组合作的目标（最喜欢的句 子或最喜欢的角色），进行朗读训练。（小组齐读、分男女生 读、分角色朗读） 汇到语言：大家好！我们是（ ）小组，我们的朗读分配 是这样的，请大家欣赏！
11 美丽的小路
正面思考 自主学习
自学提示：我是自学小能手，一读二圈三再读 一读：我能借助拼音，读准字音，读通读顺句子。 二圈：我能用“0”圈出下面的生字。 先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋 怪 堆 辆 赶 久 干 净 三再读：请小组长带领同学齐读课文，把课文读流利。 四思考：动物王国都有哪些动物朋友呢？
苍 蝇
sàn san bù 散 散 步 jiāo jiao shuǐ
浇 浇 水
shuō shuo huà 说 说 话 xǐ xi zǎo
洗 洗 澡
思考：动物王国都有哪些动物朋友呢？
兔姑娘轻轻地从小路上走过， 说：“啊，多美的小路啊！” 鹿先生慢慢地从小路上走过， 说：“啊，多美的小路啊！”
兔姑娘皱着眉头说：“呀，美丽的 小路怎么不见了？” 鹿先生捂着鼻子说：“咦，美丽的 小路哪儿去了？” 鸭先生一拍脑袋说：“我明白了！ 这都怪我！我一定要把美丽的小路找回 来！”