呵护孩子的成长
用心呵护让孩子安心成长
用心呵护让孩子安心成长一、引言作为家长，我们都希望能够给予孩子最好的呵护和成长环境。
但是，在如今多元化的社会中，孩子面临着各种各样的挑战和压力，如何让他们安心成长是我们共同的关注点。
本文将从关爱、教育、环境三个方面探讨如何用心呵护孩子，让他们安心成长。
二、关爱是关键关爱是孩子成长的第一步。
我们需要用心去聆听孩子的心声，尊重他们的感受和需要。
建立良好的亲子关系是关爱的核心，通过与孩子的交流，我们能更好地理解他们的内心世界。
1. 给予关注和陪伴我们需要在日常生活中给予孩子足够的关注和陪伴。
无论是参与他们的学习、生活，还是倾听他们的困惑和疑虑，都能够增强亲子之间的情感纽带。
2. 培养情绪管理能力和谐的家庭环境是培养孩子情绪管理能力的重要环境。
我们可以通过倾听和引导，帮助孩子认识并处理情绪，让他们学会积极应对挫折和困难。
三、教育是基石好的教育不仅仅包括知识的传授，更要注重孩子的全面发展。
我们需要用心选择适合孩子的教育方式，培养他们的学习能力和品德修养。
1. 培养独立思考能力在教育孩子时，我们应鼓励他们进行独立思考和判断。
不要过分地指导和干预，而是给予他们足够的空间和自由，培养他们解决问题的能力。
2. 培养社交能力社交能力对于孩子的成长和发展非常重要。
我们可以适当引导孩子与他人互动、合作，帮助他们建立良好的人际关系，培养团队合作精神。
四、环境塑造成长孩子的成长环境对他们的发展起着至关重要的作用。
我们需要为他们创造一个安全、和谐的环境，让他们能够自由发展和健康成长。
1. 提供适宜的学习空间为孩子提供一个安静、明亮的学习空间，有利于他们专注学习。
同时，我们也可以在家中为他们设置一些适合发展的学习器材和工具，激发他们的学习兴趣。
2. 培养良好的生活习惯养成良好的生活习惯能够让孩子更好地管理自己的时间和精力。
我们可以与孩子一起制定日常的作息时间表，教导他们养成良好的饮食、卫生和运动习惯。
五、结语用心呵护孩子是一项艰巨而又美好的任务。
呵护孩子健康成长
呵护孩子健康成长孩子的健康成长是每个家庭的重要任务，而呵护孩子的健康则成为了父母的责任。
在这个信息爆炸的时代，孩子面临着许多挑战和诱惑，如何帮助他们建立良好的生活习惯和坚强的身心素质，成为了首要的任务。
本文将从饮食、运动和心理健康三方面，为大家介绍如何呵护孩子的健康成长。
一、饮食健康饮食是孩子健康成长的基础，合理的饮食结构是孩子全面发展的保障。
首先，保证孩子摄入足够的营养。
多给孩子吃新鲜的水果和蔬菜，适量摄入谷物、蛋白质和脂肪，帮助他们获得全面的营养。
此外，避免让孩子沉迷于高糖、高盐和高脂肪的食品，合理控制零食的摄入，培养孩子健康的饮食习惯。
二、积极运动适度的运动对孩子的身心发展都有很大的益处。
父母可以鼓励孩子参加各种体育活动，如游泳、篮球、足球等。
通过运动，孩子能够锻炼身体，增强体质，培养团队合作意识和领导能力。
同时，适度的户外活动也有助于孩子接触大自然，增加心理的放松和快乐感。
为了孩子的安全，父母要注意提供适当的运动场地和器材，并监督孩子的运动过程。
三、关注心理健康心理健康对孩子的成长至关重要。
父母要与孩子建立良好的沟通渠道，关注孩子的情感和内心体验。
在孩子面临困难和挫折时，给予他们正确的指导和鼓励，帮助他们培养积极乐观的心态。
此外，父母还要尊重孩子的独立性和隐私权，给予他们适当的自主权。
通过这样的关怀和支持，孩子的心理健康能够得到有效的保护。
综上所述，呵护孩子的健康成长需要从饮食、运动和心理健康三方面着手。
合理的饮食结构、积极的运动习惯和良好的心理状态是孩子健康成长的基石。
父母要做好示范，引导孩子正确的生活方式，为他们营造良好的成长环境。
只有这样，我们才能真正实现对孩子健康成长的呵护。
呵护孩子成长
呵护孩子成长孩子是我们社会的未来，他们的成长与发展是每个家庭和社会所关注的重点。
为了保障孩子健康、快乐地成长，人们需要采取一系列措施来呵护他们的成长。
1. 为孩子提供良好的家庭环境良好的家庭环境对孩子的成长至关重要。
父母应该创造一个温馨、和睦的家庭氛围，提供稳定的生活和成长环境。
这意味着父母要与孩子保持良好的沟通，尊重孩子的意见和想法，建立起相互信任的关系。
2. 提供高质量的教育资源教育是孩子成长中最重要的一环。
父母需要为孩子提供高质量的教育资源，包括良好的学校、优秀的教师和丰富的学习资料。
此外，孩子在教育过程中应该被鼓励独立思考、发展创造力和自信心。
3. 培养良好的习惯和价值观良好的习惯和价值观能够引导孩子做出正确的选择和判断。
家长应该教育孩子遵守社会规范，尊重他人，培养勤俭节约的生活习惯，同时传递正能量和正确的价值观念。
4. 提供多样化的兴趣发展机会兴趣是孩子学习和成长的动力源泉。
父母要鼓励孩子参与各种兴趣活动，如音乐、运动、书法等，帮助他们发掘并培养自己的特长和兴趣爱好。
这样不仅能够提高孩子的综合素养，还能增强他们的自信心和社交能力。
5. 监护孩子使用互联网的行为随着互联网的普及，孩子们接触网络的机会越来越多。
父母应该积极引导和监护孩子使用互联网的行为，确保孩子远离信息垃圾和不良内容，避免沉迷于网络游戏和社交媒体。
6. 帮助孩子建立积极的社交关系孩子们的社交关系对他们的成长至关重要。
父母应该帮助孩子建立良好的人际关系，鼓励他们主动参与集体活动，培养友谊和合作能力。
同时，也要教育孩子分辨友情和陷阱，提高他们的自我保护意识。
7. 关注孩子心理健康孩子的成长过程中可能会遇到各种问题和挑战，他们需要家长的关心和支持。
父母要注重孩子的心理健康，倾听他们的心声，帮助他们化解压力和疑惑，建立积极的心态和自信心。
总结起来，呵护孩子的成长需要全社会的共同努力。
父母作为孩子成长的重要引导者，应该为孩子提供良好的家庭环境、高质量的教育资源，并培养良好的习惯、价值观和兴趣爱好。
用心教育用爱呵护每个孩子的成长之路
用心教育用爱呵护每个孩子的成长之路教育是一项尊贵的事业，是为了培养下一代的责任与使命。
每个孩子都是独特的个体，他们有着自己的梦想、个性和发展需求。
作为教育者，我们应该用心教育，并用爱呵护每个孩子的成长之路。
本文将从培养兴趣、鼓励探索、建立良好关系以及提供支持四个方面来阐述如何用心教育用爱呵护孩子的成长。
培养兴趣孩子的兴趣是他们学习的动力和源泉。
我们应该尊重孩子的选择，帮助他们发现和培养自己的兴趣。
通过兴趣的驱动，孩子更容易产生学习的兴趣和热情，从而更加主动地参与学习。
比如，如果孩子对音乐有兴趣，我们可以鼓励他们学习乐器或参加音乐课程；如果孩子对科学好奇，我们可以给他们提供科学实验的机会。
通过培养孩子的兴趣，我们为他们的成长之路开辟了更广阔的空间。
鼓励探索孩子天性好奇，他们渴望去探索和发现新的事物。
我们应该鼓励孩子勇于尝试，鼓励他们探索未知的领域。
不要把孩子限制在我们的认知范围内，而是给他们提供多样化的学习机会和资源。
比如，我们可以带孩子去动物园、博物馆或者参加户外探索活动，让他们亲身体验，拓宽视野。
通过鼓励孩子的探索精神，我们为他们的成长之路注入了更多的活力和想象力。
建立良好关系家庭与学校是孩子成长的两个重要场所，家长和教师都扮演着重要的角色。
我们应该与家长建立良好的合作关系，共同为孩子的成长努力。
家校合作是保障孩子全面发展的有效途径。
定期与家长沟通孩子的学习和成长情况，共同解决问题和制定教育计划。
通过建立良好关系，我们能够更好地了解孩子，满足他们的需求，为他们提供更好的教育环境。
提供支持孩子在成长的过程中难免会遇到各种困难和挑战。
我们应该给予他们适当的支持和帮助。
通过关注孩子的情感需求，我们能够更好地帮助他们解决困难，增强他们的自信心和抗挫折能力。
同时，我们还应该提供学习上的支持，比如提供学习资源、指导学习方法等。
通过给予孩子充分的支持，我们能够帮助他们更好地成长和发展。
总结教育是一项充满挑战和责任的事业。
呵护孩子健康成长的句子
呵护孩子健康成长的句子
呵护孩子健康成长的句子：
1. 培养孩子良好的生活习惯，如规律作息、饮食均衡、运动锻炼等，有助于保持身体健康。
2. 给孩子注重心理健康的关注和关爱，让他们在安全、稳定的环境中成长，避免因过度焦虑、压力过大等问题带来的负面影响。
3. 教育孩子正确的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽时遮住口鼻等，有助于预防疾病传播和维护健康。
4. 引导孩子正确对待网络和媒体信息，避免不良信息对其身心健康的负面影响。
5. 着重培养孩子的兴趣爱好，让他们在积极的人生体验中快乐成长，增强自信和自尊心。
6. 提供适当的学习环境和资源，帮助孩子发展其天赋和才能，不断提升其学习能力和素质。
7. 鼓励孩子多与同龄人交往，让他们学会合作、分享、沟通等社交技能，促进其社会适应能力和人际关系的发展。
8. 培养孩子正确的价值观念，如尊重他人、助人为乐、诚实守信等，有助于塑造其健康的人格和积极向上的人生态度。
9. 建立亲子沟通的良好关系，让孩子在与父母的交流中获得情感支持和认同，心理健康得到保障。
10. 关注孩子的情绪变化，及时给予支持和帮助，让他们学会面对
困难和挫折，增强心理韧性和适应性。
用心教育用爱呵护每个孩子的成长
用心教育用爱呵护每个孩子的成长用心教育，用爱呵护每个孩子的成长教育，是引导孩子走向独立、自信和成功的重要途径。
然而，教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是一种温暖的关怀和培养。
用心教育，用爱呵护每个孩子的成长，是我们共同的责任和使命。
本文将探讨用心教育的重要性，并提供一些实用的方法来实施。
一、教育的核心：用心用心教育的核心是关注每个孩子的个性和需求。
每个孩子都是独特的，拥有自己的兴趣、梦想和特长。
作为教育者，我们应该倾听他们的声音，理解他们的思维方式，培养他们的兴趣爱好，激发他们的潜能。
在课堂上，我们不仅仅只是讲解知识，还要关注学生的实际情况和学习进度。
通过与学生的沟通和交流，我们能够更好地了解他们在学习上的困惑和需求，进而针对性地提供帮助和支持。
只有用心对待每个学生，才能真正做到因材施教，引导他们在学习中获得成就感和满足感。
二、教育的基石：爱爱是教育的基石，是培养孩子良好品格和价值观的关键。
爱可以体现在多个方面，包括理解、关心、支持和鼓励。
首先，我们应该理解每个孩子的成长阶段和特点。
孩子的发展是一个逐步积累的过程，他们需要时间和空间来探索、学习和成长。
我们作为教育者，应该给予他们足够的自由和尊重，不要过度干预和压力，让他们能够以自己的方式逐渐成长。
其次，我们应该关心孩子，并主动关注他们的需求和问题。
每个孩子都面临着不同的挑战和困扰，我们应该倾听他们的心声，积极解决他们的问题。
同时，我们也应该关注他们的情绪和心理健康，给予他们适当的支持和安慰。
最后，我们应该给予孩子充分的鼓励和肯定，激发他们的自信心和积极性。
每个孩子都有自己的优势和才华，我们应该善于挖掘和发现他们的闪光点，并及时给予表扬和赞许，让他们感受到成就感和自豪感。
三、实施用心教育的方法实施用心教育需要不断研究和尝试各种方法和策略。
下面列举了一些实用的方法，供教育者参考：1. 个性化学习计划：制定个性化的学习计划，根据每个孩子的兴趣和需求，为他们提供适当的学习材料和任务。
呵护儿童健康成长的宣传语
呵护儿童健康成长的宣传语1.珍爱孩子健康，呵护他们的成长！2.让孩子的童年充满阳光和快乐！3.关注孩子的健康，关爱他们的每一个成长阶段。
4.健康是孩子幸福的基石，一起为他们筑牢基础吧！5.儿童健康，需要家庭和社会共同呵护。
6.让孩子健康快乐成长，我们共同努力！7.让我们的爱与关怀，为孩子打造一个健康成长的环境。
8.健康的孩子，快乐的家庭，幸福的社会，让我们携手共同呵护。
9.孩子是未来的希望，让我们为他们的健康贡献一份力量。
10.健康是孩子最好的礼物，让我们用关爱来守护他们。
11.为孩子创造一个健康成长的环境，他们将拥有更美好的未来。
12.关注孩子身心健康，为他们的成长画上一道保护线。
13.爱与关怀，孕育健康成长的孩子。
14.孩子的健康，是我们最宝贵的财富。
15.让我们共同努力，创造一个健康的成长环境。
16.珍惜孩子的健康，用爱呵护他们的成长。
17.孩子的健康需要我们每个人的关注和呵护。
18.为孩子的健康成长，我们义不容辞！19.孩子是未来的希望，我们要为他们的健康负责。
20.孩子的健康，关系着他们未来的幸福。
21.爱心陪伴，是儿童健康成长的关键。
22.拥抱健康成长，为孩子点亮希望。
23.健康是孩子成长的阶梯。
24.幸福童年，健康成长。
25.呵护孩子健康，为他们的未来放飞翅膀。
26.孩子的成长离不开健康的伴随。
27.健康成长，让孩子快乐的探索世界。
28.关注健康，播种幸福。
29.孩子的笑容，源自健康成长。
30.心中有爱，孩子自然健康成长。
31.健康关爱，陪伴成长。
32.孩子的未来，需要我们的关爱和呵护。
33.呵护健康，体验幸福。
34.家庭的呵护，为孩子奠定健康基石。
35.用爱洒满孩子成长的每一个角落。
36.孩子的健康，关系到我们共同的未来。
37.成长需要健康，健康伴随成长。
38.孩子的健康，是幸福家庭的基石。
39.呵护儿童健康，为他们打造美好未来。
40.爱与关怀，是孩子健康成长的灵药。
41.呵护孩子健康，为他们的未来加油助力。
家校共育,共同呵护孩子成长
家校共育，共同呵护孩子成长家校共育是指家庭和学校共同合作，共同关注和呵护孩子的成长。
在这个过程中，家庭和学校各负其责，形成一种有机的合作关系，共同为孩子的全面发展提供支持和指导。
家庭是孩子成长的第一课堂，学校是孩子学习的第二课堂。
家庭和学校的合作，可以最大限度地发挥孩子的潜能，帮助他们实现自己的目标和梦想。
家庭和学校可以共同制定教育目标。
父母和教师应该明确孩子的发展需求和个性特点，制定符合孩子实际的教育目标。
父母可以提供关于孩子在家庭中的表现和需求的反馈，教师可以提供关于孩子在学校中的表现和需求的反馈，通过双方的对话和沟通，制定出适合孩子的发展目标。
家庭和学校可以共同提供支持和指导。
家长可以在家庭中给予孩子情感上的支持和鼓励，教师可以在学校中给予孩子学业上的指导和帮助。
家长和教师可以定期交流孩子的学习情况和问题，共同为孩子制定学习计划和解决问题的方法。
家庭和学校可以共同培养孩子的品格和价值观。
家庭是孩子的第一个道德教育者，而学校是孩子的第二个道德教育者。
家长和教师应该共同培养孩子的正确价值观和良好的品格。
家庭可以通过日常的生活教育，让孩子学会尊重他人、爱护环境等价值观。
学校可以通过课堂教育和校园文化建设，让孩子接受正规的道德教育。
家庭和学校可以共同促进孩子的全面发展。
家庭和学校应该共同关注孩子的身体健康、知识水平和综合素质的发展。
家长可以鼓励孩子参加体育锻炼，培养孩子的兴趣爱好，教师可以根据孩子的学习情况和兴趣特长，提供个性化的学习和发展指导。
在家庭和学校的共同努力下，孩子可以在良好的成长环境中全面发展。
他们可以得到来自家庭和学校的双重关爱和教育，收获良好的学习成绩和积极的人格品质。
家庭和学校的合作也可以促进家长和教师之间的沟通和相互理解，提高家校合作的效果。
家庭和学校的合作是孩子成长的关键因素之一。
只有家庭和学校共同呵护孩子的成长，才能真正发挥孩子的潜能，培养他们的综合素质。
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呵护孩子的成长：怀着童心给予更多赞赏孩子有一百种语言、一百双小手、一百个念头，还有一百种思考、一百种发现、一百种梦想……那么，大人又该怎样去呵护、培育并发展这一百种智慧呢？，幼儿教师们分享的案例颇多启迪。
观察独特的思维【场景】一次活动中，中班孩子讨论蚕宝宝的生长变化过程，并用图片排序表示先后变化的顺序。
有的孩子认为先有蛾再有蚕卵，有的孩子认为先有蚕卵最后变成蛾子。
当两种观点争论不休时，一个孩子站起来说：“把图片连成一个圈就行了啊。
”她的一句话终止了争论。
【启示】止住争论的孩子，她的话其实道出了一个规律——大自然是个循环往复的过程。
我从心里敬佩这位孩子的能力。
平时，我喜欢静下心来观察孩子，发现每个人的独特之处，孩子的思维方式真的是不同的。
例如，他们在玩拼图时，有的先围边，有的先搭主要人物，有的是随便拿哪块拼哪块，但最终他们都能够拼成功。
鼓励表现出兴趣【场景】在写生“美丽的幼儿园”活动中，两个孩子的表现迥异。
小韩同学早早地挑选好写生位置开始作画，并表示自己很喜欢画画，也特别喜欢这里的景色。
而欣欣同学则只是待在原地，在作品上画满了自己喜欢的小鸡。
【启示】孩子们的绘画能力差异很大，他们需要时间来理解什么叫写生，并掌握写生的方法。
幼儿的绘画作品其实也是很丰富、细致的，他们的观察也会很有层次。
此时，老师要说的，就是鼓励孩子尝试着表现出自己的兴趣，让他们在活动中认识自己、了解自己，学会在纷繁复杂的事物中选择最适合自己的东西。
让孩子自主游戏【场景】在建构游戏中，最初师生共同搭建了围墙式样的笼子，但孩子们说，弱小的动物会被凶猛的动物吃掉。
于是，孩子们又搭建了各式笼子，可疑惑还是不少，笼子太矮不安全，搭高了又会一推就倒。
最后，大家经过研究搭建出了缝合在一起的笼子，这就结实多了。
【启示】游戏是幼儿最佳的学习方式，主动探索和积极学习是促进幼儿发展的金钥匙，而这把金钥匙又是游戏铸造出来的。
教师在游戏中要有所为和有所不为，要确保幼儿游戏的自主性，不必操之过急告诉孩子应该怎么做游戏，也不必对孩子的游戏“水平”吹毛求疵，更不要将自己的意志强加于孩子头上。
大人要俯下身来，带着一颗童心去给孩子更多的赞赏。
让孩子开朗乐观成长的八个建议开朗乐观既是一种心理状态，也是一种性格品质。
调查显示，开朗乐观的人不仅较为健康，而且生活较为幸福，事业上也较易获得成功。
那么如何培养孩子具有这种正面性格呢？美国儿童教育专家塔尼可博士提出如下建议：1、勿对孩子控制过严作为家长，当然不能对孩子不加管教、听之任之，但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极作用。
不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有不同的选择权。
只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
2、鼓励孩子多交朋友不善交际的孩子大多性格抑郁，因为时时可能遭受孤独的煎熬，享受不到友情的温暖。
不妨鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。
本身性格内向、抑郁的孩子更适宜多交一些开朗乐观的朋友。
3、教会孩子与人融洽相处和他人融洽相处者的内心世界较为光明美好。
父母不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会和不同类型的人融洽相处。
当然，孩子首先得学会跟父母和兄弟姐妹融洽相处，跟亲戚朋友融洽相处。
此外，家长自己应与他人相处融洽，做到热情真诚待人，不势利卑下，不在背后随意议论别人，给孩子树立一个好榜样。
4、物质生活避免奢华物质生活的奢华会使得孩子产生一种贪得无厌心理，而对物质的追求往往又难以获得自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的根本原因。
相反，那些过着简单生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就会玩得十分高兴。
5、让孩子爱好广泛一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持长久的快乐感觉。
试想：只爱看电视的孩子一旦晚上没有合适的节目时，心头必然会郁郁寡欢。
相反，如果孩子看不成电视时爱读书、看报或做游戏，同样可乐在其中。
6、引导孩子学会摆脱困境即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意，也不可能“永远快乐”。
父母最好在孩子很小时就着意培养他们应付困境、逆境的能力。
要是孩子一时还无法摆脱困境，还可以教育孩子学会忍耐，或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。
7、拥有适度的自信拥有自信与快乐性格的形成息息相关。
对一个因智力或能力有限而充满自卑的孩子，家长务必发现其长处发扬光大，并审时度势地多作表扬和鼓励。
来自家长和亲友的正面肯定无疑有助于孩子克服自卑、树立自信。
8、创建快乐的家庭气氛家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。
研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。
可以想见，一个充满了敌意甚至暴力的家庭，绝对培养不出开朗乐观的孩子。
创编安全儿歌：安全第一小朋友，要注意：安全第一要牢记。
走路要走人行道，交通规则要牢记。
上下楼梯靠右走，不推不挤不打闹。
遇到险情要机智，110 119 120求救电话不能丢。
自己在家不玩电，不玩火，危险物品不能动。
遇到熟人打招呼，不跟生人随便走。
安全意识要加强，争做文明好宝宝！“好学生”首先应该德、智、体、美、劳全面发展，这是国家教育方针所要求的，而不仅仅指学习成绩优秀。
其次，在全面发展的基础上，“好学生”还应该根据自己的天赋禀性，学会一技之长，有一些特殊技能，将来能成为创新型人才。
培养“好学生”不是生产“标准件”。
在中小学阶段，有些老师眼中所谓的“好学生”，道德品质没有什么问题，学习成绩也很优秀，身体也很健康，高中毕业后如愿以偿地考上了重点大学，但将来走向工作岗位后却表现平平，并没有创造出一流的工作业绩，这样的学生不能算作“好学生”。
相反，有些在中小学阶段学习成绩一般，在老师眼中一些所谓的“中等生”，因为从小对某一方面的知识和技能产生了浓厚的兴趣，因而没有把全部精力用到学习上，而是利用课余时间专注自己的兴趣和爱好，自身个性得到良好发展，大学毕业后又从事了自己喜欢的相关职业，在平凡的工作岗位上创造了一流的业绩，这应该才是真正意义上的“好学生”。
事实证明，全面发展不等于各科均衡发展。
每一名学生都有自己感兴趣的领域和学科，对于智育领域各科文化知识的学习，要求学生门门功课全优，几乎是不可能的。
然而，许多班主任老师却把这一问题理想化，为了让学生在中考、高考中取胜，要求学生不能偏科。
在日常教学工作中，往往要求偏科的学生“舍长补短”，这样做无形之中抹杀了学生的个性，也挫伤了学生学习的积极性。
明确了“好学生”的标准，要求我们在家庭和学校教育中，既要关注学生的全面发展，又要关注学生的个性发展。
关注学生的全面发展，不仅要关注学生文化课成绩是否优秀，还应该把道德品质的培养放在第一位，培养学生良好的社会责任感、健康的心理素质和审美情趣，以及不进取、执著追求的精神，为学生将来的可持续发展提供不竭的动力。
更为重要的是，我们要倾注更大的精力，关注学生的个性发展，通过开设一系列彰显学生个性的选修课程，开展研究性学习，建设健康向上的家庭文化、学校文化等途径，为每位学生发展个性创设优良的外部环境。
教育是“扬长避短”，做为家庭和学校，有责任把学生培养成一个既全面发展，又有一技之长的“好学生”，这是素质教育的要求，也是创新型社会对人才的需要。
拿什么给你幸福，我的学生北师大培训已经结束了好几天，来自宏志班高金英老师的一句话给我留下了很深刻的印象，给我启发与思索。
这一句话是：人生的五大幸事是——出生时有一个好父母，上学时有一个好老师，工作时有一个好师傅，成家时有一个好伴侣，年老时有一个好儿女。
这一席话中，“上学时有一个好老师”，尤其让我难忘。
人们把自己上学时遇到一位好老师当做自己人生的一大幸事，足见我们老师这一称谓的分量，也能说明我们教师使命的光荣与重大。
可是，我禁不住要问自己：我凭什么让自己成为别人上学时所遇的幸事？我拿什么给学生幸福？我们都在呼唤，要为学生一生的幸福奠基，这不只是一个理想，更不能是一句口号。
那么，我们该怎么做？首先，我们要身正。
身正为范。
我们是学生模仿的对象，每天的耳濡目染，学生身上总有我们老师的影子，我们对学生的影响是潜移默化的。
所以，我们必须要用自身良好的行为、习惯、情趣、思想等去感染学生。
我们要努力为学生传达一种公正无私、勇于承担、热爱生活、积极向上、健康阳光、勤学好读、朴素善良等精神气质，在学生心目中树立一种以自己教师为荣的意识。
用教师自身的正气与高雅气质凝聚学生的人气，学生就喜欢把教师当成知心朋友，就会始终站在你的立场，愉快的接受你的教导。
所谓亲其师，信其道就是这个道理。
其次，我们要学高。
学高为师。
堪为人师的人，必然是学识足以能胜任当前工作的人。
腹内空空，不着笔墨的人，是无论如何做不得别人老师的。
我们要用自己广、博、精的学识吸引学生，让他们觉得我们内心中有开掘不尽的知识宝藏。
教师丰富、扎实的学识是一种无法替代的魅力，它能让学生折服。
所以，我们教师要不断的读书学习，在读书中汲取营养，开阔视野，获取信息，在学习中更新知识结构，提升自身业务水平。
教师不能做那陈旧的一桶水，而应该自己开掘出一条源源不断的小溪才行。
再次，我们要心静。
静能生慧。
我们生活在信息时代，不可能对当今的各种社会信息充耳不闻，面对当今光怪陆离的社会现实，我们的心首先要静下来，不能浮躁，不能抱怨，更不能推波助澜。
我们的心不静了，还能静下心来教书育人吗？我们的心中只想着股票、好车、辅导班时，我们还能给学生幸福吗？最后，我们要有良好的心态。
我们要给学生幸福，自己必须首先要有职业的幸福感。
一个不热爱自己工作、工作消极应付、生活没有目标的人，根本做不到给学生以幸福。
面对生活中的一些烦心事、不公事、琐碎事，工作中的压力、不快，我们都要以乐观的心态面对，积极应对，学会释然，合理排解自己的不良情绪，始终把微笑带给学生，让学生感到自己的老师永远是有办法的，而不是用自己的生气去惩罚他们。
我们要始终给学生传达出这样的信息：你的老师是幸福的，他也会把这个幸福传递给我们。
幸福，是一缕阳光，它会照耀在学生身上。
幸福，是一股清泉，它会流淌过学生心田。
可是，我拿什么给你幸福，我的学生。