语言我最棒
示范幼儿园大班教案教学设计：棒棒棒,我最棒!
示范幼儿园大班教案教学设计：棒棒棒，我最棒！概述本节课将围绕“棒棒棒，我最棒！”这一主题，通过故事讲述、歌曲演唱、手工制作等多种形式，引导幼儿树立自信、掌握自我表达能力、提高自我认知、增强合作意识等多方面素养。
教学目标1.通过故事讲述，使幼儿理解自信的重要性，并懂得如何培养自信心。
2.学会歌曲《棒棒棒》，提高幼儿听说能力和口头表达能力。
3.通过手工制作棒棒棒的手环，激发幼儿的创意能力和动手能力。
4.培养幼儿的合作意识和领导才能。
教学内容1.故事讲述：通过讲述《小花和小友学跳舞》的故事，引导幼儿树立自信，并理解和认知自信的重要性。
2.歌曲演唱：教唱歌曲《棒棒棒》，并结合音乐节奏、口型、姿势动作等要素，让幼儿在娱乐中掌握自我表达和表现的能力，并提高听说能力和口头表达能力。
3.手工制作：鼓励幼儿制作棒棒棒手环，让幼儿在创意和动手中培养自信和思考能力。
4.合作游戏：引导幼儿参与棒棒棒队长选举的游戏，提高幼儿的合作意识和领导才能，并让幼儿在游戏中身体力行地感知团队合作的力量和美好。
教学方法1.故事讲述：故事形式，通过角色的对话让幼儿参与其中，让幼儿在故事中体验自己的感受和情感。
2.歌曲演唱：学唱歌曲，把握音调、节奏和姿势动作，增加歌曲的娱乐性和互动性。
3.手工制作：指导幼儿在动手的过程中发挥自己的想象和创造力，不断尝试，不断摸索，从而培养自信、思考和解决问题的能力。
4.合作游戏：以游戏的形式增进幼儿之间的合作和协作，加深幼儿对团队合作的认识和理解。
教学准备1.《小花和小友学跳舞》故事书。
2.歌曲《棒棒棒》的CD、麦克风和音箱。
3.手工材料：细绳、珠子、彩纸等。
4.合作游戏道具：标志带、投票箱等。
教学过程第一步：故事讲述1.教师向幼儿简单介绍故事背景和主人公。
2.用生动的语言、多样的表情和眼神，生动地讲述《小花和小友学跳舞》的故事，并让幼儿参与其中，尽可能多地出声、跟读和模仿角色的表情和动作。
3.通过故事引导幼儿思考和探讨自信的一些重要因素，并通过问题的形式带动幼儿回想和理解故事里的情节，从而让幼儿进一步认识自己的感受和思维。
中班语言活动教案六篇
中班语言活动教案六篇中班语言活动教案篇1活动目标：1、进展幼儿陈述理由、说明缘由的技能。
2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
5、进展幼儿思维和口语表达技能。
活动预备：各种玩具图片。
活动过程：一、物品分类，请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。
提示幼儿可以运用“由于……，所以……”句式。
一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。
1、小碗、筷子、小勺放在一起，由于它们都是吃饭用的。
2、由于汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。
二、找相关图，请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。
1、由于她是女孩子，所以穿花裙子。
2、由于小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。
3、由于米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。
三、说一件生活中的事〔情景〕，请幼儿用“由于……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。
1、由于秋天到了，所以有的树叶变黄了。
2、由于3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。
3、由于抢玩具谁都玩不成了，所以应当轮番玩。
活动结束：假如幼儿不会用“由于……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“由于”是说明事情的缘由，“所以”是说明事情的结果。
老师和幼儿可以相互出题，练习此句式。
活动反思：《说说为什么》是一节语言训练课。
这节课的训练内容是依据刘某某班主任制定的个别教育训练计划而制订的，选材于《宝宝学语言》。
我盼望通过本节课的学习，使刘某某同学能够运用“由于……所以……”的句式来回答“为什么……”；同时盼望在训练过程中使他在留意力、观测技能、语言等各方面都能得到很好的训练，并且渐渐培育他的思维技能和理解技能。
我采纳了和生活休戚相关的一些场景，来增加他对知识的理解和记忆。
一年级-课堂口令
一年级-课堂口令一年级课堂口令一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）A.123——快安静 321——座端正！B.123——坐坐好，321——请安静C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）D.小眼睛——看黑板！（看老师！）E.谁最棒——我最棒！F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）H. 写字——一拳，一尺，一寸！I. 站起来——大声讲。
J. 同学讲——仔细听。
K.身体——坐直!L.说停——就停！M.手指——点对！N.两手——放平！O.火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）P. 课间做游戏——规则要牢记！Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）二、课间放松活动游戏化（老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！）A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！”C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！三、课堂奖励措施多样化（小奖励必不可少，但不能滥用。
最低的成本达到最好的效果。
）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。
（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等四、部分知识内容儿歌化（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）大于小于——开口对大数，尖尖对小数（1）师：一二三; 生:快坐好（2）师：抬头挺胸；生：看黑板（3）师:小眼睛; 生:看黑板；（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
小学三年级心理健康课《我最棒》教案
中小学健康教育优质课教学设计《我最棒》执教教师：单位：《我最棒》教学设计[教学目标]知识和能力目标：1.能说出自己和同学身上的优点。
2.能列举增强自信的方法。
过程与方法目标：通过故事、看图、讨论、激励、体验等方法引导学生积极参与教育教学过程。
情感态度与价值观目标：1.能说出自信的重要性，体验自信带来的快乐。
2.能欣赏他人，肯定自己，从而增强自信心。
[教学重难点]重点：通过多种形式帮助学生掌握建立自信的重要方法，引导学生在生活中加以运用。
难点：学生能欣赏他人，肯定自己，体验自信带来的快乐，逐步培养起自信的心理品质。
[教学准备]1.PPT课件2.歌曲《别看我只是一只羊》3.小故事《昂起头来真美》4.教具：闪光卡教学过程：一、导入同学们，大家好。
今天老师给大家带来了一群我们熟悉的小伙伴：青青草原上可爱的小羊们。
让我们跟着歌曲一起唱起来吧！播放：《别看我是一只羊》师：“绿草因为我变得更香，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软”，歌曲中的小羊都是那么的自信，那么的快乐。
我们也要做自信的人，让自己变得更快乐。
今天我们就来学习第一单元第三课《我最棒》。
板书课题：我最棒二、故事乐园同学们都爱听故事吧？下面我们就来听一个珍妮的故事。
珍妮觉得自己长得不够漂亮，所以她总爱低着头。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结真漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头。
急于让大家看看，出门与人撞了一下，她都没注意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可回到家，在镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰，弄掉了，原来……想一想：1.大家夸奖珍妮的真正原因是什么吗？①生：她觉得带上蝴蝶结很漂亮。
师：对，带上蝴蝶结的他确实很漂亮，但是被碰掉后她依然获得了别人的夸赞，为什么呢？②生：她昂起了头，和以前低头的她不一样师：是的，在店主的鼓励下，以为带上蝴蝶结很漂亮的她昂起了头，和以前爱低头的形象大不一样，那到底是什么让她昂起了头呢？③生：别人夸奖她后她不仅抬起来头，还面带微笑，自信大方。
一年级课堂口令汇总
一年级课堂口令（收集整理）一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）A.123——快安静 321——座端正！B.123——坐坐好，321——请安静C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）D.小眼睛——看黑板！（看老师！）E.谁最棒——我最棒！F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）H. 写字——一拳，一尺，一寸！I. 站起来——大声讲。
J. 同学讲——仔细听。
K.身体——坐直!L.说停——就停！M.手指——点对！N.两手——放平！O.火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）P. 课间做游戏——规则要牢记！Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）二、课间放松活动游戏化（老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！）A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！”C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！三、课堂奖励措施多样化（小奖励必不可少，但不能滥用。
最低的成本达到最好的效果。
）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。
（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等四、部分知识内容儿歌化（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）大于小于——开口对大数，尖尖对小数（1）师：一二三; 生:快坐好（2）师：抬头挺胸；生：看黑板（3）师:小眼睛; 生:看黑板；（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
大班我最棒主题课程设计
大班我最棒主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握“大班我最棒”主题课程中的核心词汇和句型，如：形容词、自我介绍句型等。
2. 学生能够理解并运用课程所学的语言知识，描述自己的特点和优点。
3. 学生能够了解并运用课堂所学，进行简单的同伴评价和自我评价。
技能目标：1. 学生能够在小组活动中，运用所学知识进行有效的沟通与表达，提高口语交际能力。
2. 学生通过参与课堂活动，提高团队合作能力和解决问题的能力。
3. 学生能够运用创新思维，设计出具有个人特色的自我介绍和展示。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养自信、自尊和自爱的情感态度，认识到自己的独特性。
2. 学生学会尊重他人，培养友善、互助的品质，增强班级凝聚力。
3. 学生通过课程学习，树立正确的价值观，认识到每个人都有优点和不足，学会全面客观地看待自己和他人。
课程性质：本课程以主题教学为载体，结合语言知识和技能训练，注重培养学生的情感态度和价值观。
学生特点：大班学生具有一定的语言基础，好奇心强，喜欢表现自己，团队合作意识逐渐增强。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
通过具体的实践活动，将课程目标分解为可衡量的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程以《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我最棒”主题为依据，结合以下教学内容：1. 语言领域：- 学习描述自己特点的形容词，如：聪明、勇敢、细心等。
- 掌握自我介绍的基本句型，如：“我叫XXX，我喜欢XXX，我擅长XXX。
”2. 社会领域：- 了解自己的优点和不足，学会全面客观地评价自己。
- 学会尊重他人，发现同伴的优点，进行友好评价。
3. 艺术领域：- 创作一幅以“我最棒”为主题的作品，展示自己的特点。
- 学习用歌曲、舞蹈等形式表达自己的情感。
教学大纲安排如下：第一课时：导入主题，学习形容词，进行自我介绍。
中班语言教案最棒的我
中班语言教案最棒的我在幼儿教育中，语言教育一直被认为是非常重要的一环。
在中班阶段，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力是教师们的重要任务之一。
而我作为一名中班教师，通过一篇棒的语言教案，成功引导孩子们在言语表达方面取得了长足的进步。
教案开篇，我选择了一则小故事作为引子。
这个故事是关于一只聪明的小猴子的，通过讲述小猴子遇到困难后如何通过语言与其他动物合作解决问题，引发了孩子们的兴趣。
故事中的不同动物代表了不同的性格和特点，我鼓励孩子们根据故事里的情节自由发挥，猜测动物们之间的对话和交流方式。
接下来，我以课堂互动的形式进一步引导孩子们开始思考和讨论。
我在黑板上写下了几个问题，例如“小猴子遇到困难时怎么办？”、“为什么要与其他动物合作？”等等。
通过让孩子们发表自己的意见和观点，不仅锻炼了他们的口头表达能力，而且提升了他们的思维能力和逻辑思维能力。
在课堂讨论的过程中，我不仅仅只是简单地听取孩子们的答案，还积极与他们互动。
我鼓励孩子们多表达自己的想法，并及时给予肯定和鼓励。
同时，对于孩子们的错误观点，我不会直接指出错误，而是通过反问的方式让孩子们自己思考，逐渐纠正错误，提高他们的语言表达能力。
除了课堂互动，我还充分利用了教具和游戏来辅助教学。
例如，我准备了一些动物卡片，并在每个卡片上写下了不同的行为描述。
然后，我将卡片发给每个孩子，让他们用自己的言语表达出卡片上写的内容。
通过这个游戏，孩子们不仅能够锻炼自己的语言表达能力，还能够加深对动物特点的理解。
另外，在教案的末尾，我设计了一项小作业，让孩子们回家后与家长一起共同完成。
这个作业是让孩子们找出家中的一只玩具动物，并用自己的语言描述出该动物的特点和习性。
通过这个作业，不仅帮助孩子们巩固了课堂上的学习内容，还能够促进家长与孩子之间的交流和互动。
通过这样一节独特而有趣的语言教案，我在中班的教学实践中取得了很好的效果。
孩子们在课堂上的表现积极活跃，他们愿意用自己的语言表达出自己的观点和想法。
大班语言《你是最棒的》
长了长鼻子没有关系
头上没头发没有关系
戴着眼镜没有关系
个子高矮没有关系
坐着轮椅没有关系 12
偶尔发脾气没有关系
澡盆里吃水果没有关系
有时许许愿没有关系
有各种各样的朋友没有关系
因为你特别, 因为你重要, 了一颗牙没有关系长了长鼻子没有关系头上没头发没有关系戴着眼镜没有关系个子高矮没有关系坐着轮椅没有关系12偶尔发脾气没有关系澡盆里吃水果没有关系有时许许愿没有关系有各种各样的朋友没有关系因为你特别因为你重要你就是你
你是最好的
翻译：艾斯苔尔 修图：歪歪
掉了一颗牙没有关系
（两颗三颗四颗也没有关系）
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幼儿自由讲述：我学会的本领（可以用语言，也可以用体态动作来表现，如：跳舞，做操等。
四、师生英语——音乐游戏：我高兴，我快乐。
幼儿愉快地在音乐伴奏下运用肢体语言尽情表达自己的高兴心情。
⑥我们是中班的哥哥、姐姐了，除了可以自己帮助自己做事、帮助别人以外，我们还学会了哪些本领？（鼓励幼儿用自己喜欢的方式讲述自己的本领）教师与孩子一起快乐地游戏。
幼儿分组讲述：帮助过别人做过的事情。
幼儿自由谈话：在家里，在幼儿园里，在公园里是怎样帮助别人的。
提问引导幼儿：
④小明说：我还做过让别人高兴的事呢？他在帮助谁？是怎么做的？
幼儿自由讲述，教师有意识地到幼儿身旁倾听，了解幼儿讲述的情况。
⑤我们一定也像小明那样帮助过别人。你是怎么帮助别人的？帮助了别人以后，你心里觉得怎么样？
观看理解图片内容，由此引起幼儿生活经验回忆，讲述：自己为自己做的事情
1、教师提问：①图片上有谁？我们给他取个名字②小明他在做什么？③我们谁像小明那样，自己帮助自己做过哪些事？
幼儿讲述时，教师注意倾听，并微笑鼓励幼儿，帮助幼儿清楚地讲出自己想说的内容
二、出示图片二，继续引ຫໍສະໝຸດ 幼儿观看、理解图片内容幼儿三三两两自由讲述图片后，请1——2名幼儿讲述图片内容。
语言教案：夸夸自己有多棒
活动目标
1、能围绕主题进行谈话，用清楚地语言表达自己的想法。
2、通过谈话，幼儿能相互体验到自己和同伴的进步，为自己感到骄傲和自豪。
教学重点、难点
让幼儿意识到自己的优点，开口说，大胆说。
活动准备
挂图二幅（图一：小男孩自己在洗脸刷牙；图二：小男孩在给花儿浇水）
活动过程
一、以请来小客人的方式，集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣。出示图一